授業科目名： 国際社会論 科目番号： KOK301 単位数： 担当教員名： ２単位 担当形態： 黒木 國泰 開講時期： 単独 3年後期 オフィスアワー： なし １．授業の到達目標・テーマ めまぐるしく変動する国際社会の現況と課題を、とくに東アジア、日本そして九州に視点をおい て考察する。その上で、中国の覇権主義的政治思想を歴史的に把握するために、世界史の中の 前近代環シナ海地域システム、海禁－册封－朝貢システムについて史資料をもとに研究する。 ２．授業概要 国境無きヒト，モノ，カネ，情報の移動とナショナリズム，ローカリズムの衝突を講義形式で考える。その 際，めざましい発展を遂げつつあるアジアの現況を調べ，華僑研究の理論や実証研究の成果から学び， エスニシティ論を考える。その上で世界史の成立期，大航海時代の前史としての１４世紀から今日に至る アジアの歴史を考え，東アジア世界（册封ー朝貢）システムを概観し，台湾問題，領土問題等の東アジア の諸問題への理解を図る。授業形態は講義とする。 ３．授業計画 第１回：ガイダンス なぜ国際社会論を学ぶのか、講義計画と授業規律の確認 評価の方法等 第２回：国際連合の８つのミレニアム開発目標（MDG）とその限界を考える 極度の貧困と飢餓の撲滅、普遍的な初等教育の達成等８つの開発目標の現状と課題につい て、インターネット等を活用し、資料を読み解き考察し、自分の言葉で考えたことを表現する 第３回：２１世紀はアジアの時代 日本を取り巻く環境 アジアとは何か、地理的環境とグローバリゼーションについて、アメリカンスタンダードを考える、 日本の国土は約38万平方kmで世界第60位、領海と排他的経済水域（EEZ）を合わせると約44 7万平方kmで世界第6位、日本の海洋資源確保と中国の海洋進出との摩擦 第４回：２１世紀はアジアの時代 中国をはじめとするアジア諸国の現況と将来予測を考える 世界経済と政治の動態分析、とくに中国の経済発展、インド、大韓民国、ASEAN諸国の勃興 等を押さえる。1945年7月26日ポツダム宣言から今日に至る歴史的外観、1972年「日本国政府 と中華人民共和国政府との共同声明」以後をふり返る。 第５回：２１世紀はアジアの時代 東アジアの諸問題 台湾問題 領土問題等 鄭氏滅亡、1684年からの中国の台湾領有。下関条約以後の日本による台湾領有、亜東関 係 協会と日本側のカウンターパート財団法人交流協会の役割等台湾問題について考える、全人 代常務委員会議で議決された「中華人民共和国海島保護法」を考える、尖閣諸島、南沙諸島 問題。北方領土問題、竹島問題。ロバート・ウィラード米太平洋軍司令官の議会証言等をもと に現況分析を行う 第６回：グローバル、ナショナルとローカルの現況 華僑論、エスニシティ論を考える 地域経済統合を考える、APEC、日本国とアメリカ合衆国との間の相互協力及び安全保障条約 を考える、環太平洋戦略的経済連携協定（TPP）、華僑華人の歴史と現況を考察する、ババ・ マレー（クレオール系の方言、福建語から多くの語彙を取り入れた言語）を話す人々プラナカン エスニシティを考える 第７回：東アジア世界史概観 大航海時代と「世界史」の成立 1453年オスマントルコがビザンチン帝国（東ローマ帝国）を滅ぼした結果、スペイン・ポルトガル による地中海世界から大西洋への大航海時代が出現、中国の銀需要による世界史の展開 第８回：世界史の中の環シナ海地域システム １６・１７世紀の環シナ海地域の状況 中華帝国によるアジア支配、内臣、外臣の国と朝貢国のシステム、ポルトガル、スペイン、オラン ダ、イギリスの環シナ海への登場と波紋 第９回：勘合貿易と環シナ海朝貢システム 足利義満は、なぜ中国皇帝の家来になったのか。満済准后日記を読み勘合貿易について考 える、善隣国宝記を読み、勘合貿易反対論を考える。正徳大明会典を読み中華システムを考 える 第10回：中世東アジア世界システム概観 海禁－册封－朝貢システムについて 中華帝国の皇帝が「册書」という辞令書によって、自分の一族や、功績のあった臣下に、王侯 公などの称号を与え、領地を与えることを册封という。これに準じて本土外の異民族の首長にも 王号等を与え、皇帝の臣下に組み入れたこと 第11回：琉球国の朝貢貿易 琉球国の貢物からわかること 琉球国の東南アジア交易について 琉球王国の貢物の出産地を確認し、産地ごとにまとめる。琉球王国では生産されないものも貢 物リストにあるのはなぜか。琉球国の交易相手国地域を確かめる。歴代宝案とはなにか。 第12回：環シナ海世界における琉球国の位置 中世－近世の琉球と日本・朝鮮間の交易 漢文の手紙を書く人、大きな海船を操る人は何者か、唐船をどうやって手に入れたのか、華僑 ネットワークについて、琉球国の交易船は唐船だ、通事，火長（船長）等は久米村系の人、中国 人であることが名前からわかる、閩人３６姓とはなにか。 第13回：朝貢システムと私貿易 倭寇とは「倭寇的状況」とはなにか 倭寇的海商が、略奪商品を日本にもたらす交易ルートをもつ、明朝が、16世紀の後半に倭寇 の根拠地日本方面への海禁を維持する一方、東南アジア方面への海禁を解除。ために東南ア ジア方面へ向かう中国商人が増大。西南大名や豪商による「投げ銀」とはなにかを考える 第14回：近世環シナ海地域システム 鎖国システムの中での交流・交易 鎖国と海禁のちがい、「鎖国」という言葉は『鎖国論』1801年で初めて使われた、４つの口交易１ 長崎貿易（「中国」・オランダ）２薩摩－琉球－中国 ３対馬－朝鮮－中国 ４松前藩－アイヌー ダッタン－中国について考える 第15回：近代環シナ海地域システムについて 大アジア主義と孫文、孫文に資金援助をした梅屋庄吉、沖縄・琉球国、朝鮮国、台湾について 史資料を分析する、福沢諭吉『文明論の概略』『脱亜論』を読み、日本にとっての近代を考える 定期試験 ４．テキスト 特になし（プリント配布） ５．参考書・参考資料等 ・Hブル『国際社会論』（岩波書店、2000年）、 ・和田正廣・黒木國泰編著『華僑ネットワークと九州』（中国書店、2006年）ほか適宜紹介 ６．事前・事後学習 ・毎回の内容について、事前に講義資料印刷物をわたすので、しっかりと目を通し、不明な点 等をあらかじめ調べておくこと。 ・毎回の授業後に、内容について自分の言葉でまとめ、他者に説明できるようにする。 ７．学生に対する評価： 定期試験７０％ 、課題レポート３０％で評価する。 ８．その他 特になし
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