教職大学院の挑戦

ACTION!
教職大学院の挑戦
教職大学院での学びと成果
教職大学院設置の目的には、現職中堅教員を対象とするミドルリーダーの養成と、学部新卒生を対象とする、学校づくりの有力な
一員となる新人教員の養成の２つがあります。
後者の対象であるストレートマスター2名に質問しました。
QUESTIONS
Ｑ１：なぜ教職大学院に入学しようと思ったのですか？
Ｑ２：
「力がついた」
と思ったことは何ですか？
只野碧さん
（平成27年度入学 1年次生）
伊藤慎さん
（平成27年度入学 1年次生）
Ａ１：3年次の教育実
習で、子どもの成長に
携われる教職の魅力
を知ったのと同時に、
自らの指導力不足を
痛感したことが一番のきっかけです。
このままの状態で
現場に出るよりも、
より実践力を高めて、
自信をつけたい
という思いから、進学を決めました。
Ａ１：学部時代、本
学の音楽コースに
所属して音楽と向き
合う日々を送りまし
た。一方、教育につ
いて考えを深める時
間をあまりとらずにいたことを反省し、
もっと
「教える」
こ
とについて考えたいと思い、進学を決意しました。
Ａ２：実習
（学校における実践研究）
において、子どもの
実態把握や学級経営・学校経営について、
より広い視
野で観察し、考えることができるようになりました。授業
やユニットで学んだことをすぐに実践できる場があると
いうのも、教職大学院の強みだと思います。
Ａ２：ゼミや実習の経験から、子どもの視点を大切に
する姿勢と根気強さが身に付きました。
「気付かせた
いことは？」、
「どんな反応がでるか？」
と教材にじっくり
向き合う中で、教材研究の難しさと楽しさを感じてい
ます。
ここに注目!
宮教大教職大学院のカリキュラムその魅力は？？
「子どもの学習指導」教育課程・指導支援法開発論
担当／吉村
敏之、小野寺貴子
子ども一人ひとりの学習の道筋をとらえる目を養い、子どもの事実に応じて指導方法を創る腕を培うことを目指して
います。蓄積された先人たちの授業記録=宮教大の宝（!）
を活用し、授業で拓かれる子どもの可能性をイメージし
て、教職の魅力を実感できるようにしています。現場経験豊富な実務家教員からも指導を受け、現職教員の院生と
一緒に授業のあり方を考えます。子どもの思考の流れを多面的に深く捉え、教材を解釈できるようになります。
（2015年10月～2016年３月）
■
入学説明会：10月30日（金）　午後4時～
■
願書受付期間：11月9日（月）～13日（金）午後5時必着
15 AOBA - WAKABA
■ 研究成果の報告会
（リサーチペーパー報告会）
2年次：2016年2月5日
（金） 1年次：3月4日
（金）
予定
学外の皆様にも公開しております。
どうぞ御参加ください。
［お問合せ］教務課大学院教務係　TEL022-214-3717

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