ウ語彙力と伝える力を育む読書環境づくり (ｱ) 読書量を高める取組子どもたちが，多くの言葉や表現に触れるためには，多くの本との出会いが大切である。そのために，以下のようなことに取り組み，１年間で一人平均２４３冊の読書量を達成した。 ○ 読書目標の設定学校目標は低学年１２０冊，中・高学年は１００冊，その他に個人目標の設定や読書貯金(ページ集計）に取り組んだ。 ○ おすすめの本の紹介読書郵便や本のＰＯＰ作成，ビブリオバトル，図書委員会の読み聞かせ，ペア読み聞かせなどの活動を通して，子どもたち同士で本を紹介しあったり，先生おペア読み聞かせすすめの本や必読書の設定を行ったりした。 ○ 家庭・地域との連携毎月１週間生活リズム調べを実施している。その中に読書の項目を設け，家庭での読書時間の確保を呼びかけた。また，保護者や地域の方による読み聞かせを行ったり，市の移動図書や公民館図書の活用を促したりした。地域の方による読み聞かせ (ｲ) 伝える力を育む取組読書を通して感動したことを伝え合うために，以下のようなことに取り組んだ。子どもたちは，内容を要約することや相手にわかりやすく伝えるという目的意識を持って，真剣に取り組んでいた。 ○ ＰＯＰ作成読書月間を活用し，全校児童が本のＰＯＰ作成を行った。今回で２回目となるが，昨年より充実したＰＯＰが出来上がった。 ○ 読書郵便読書月間に読書郵便にも全校で取り組んだ。各学年代表の作品は，市立図書館の読書郵便１年生のＰＯＰ展に出品した。 ○ ビブリオバトル・アニマシオン各学年の国語学習に合わせて，ビブリオバトルやアニマシオンに取り組んでいるが，特に２年生では，図書の時間に定期的にビブリオバトルを行っている。前回は，恐竜の動作をしながら「きょうりゅうたち」という本を紹介した児童が優勝し，盛り上がった。２年児童のビブリオバトル 1