教育目標 創造 健康 http: //www.niigata-inet.or.jp/niigata-kobari-e/index.htm http://www.niigata-inet.or.jp/niigata-kobari-e/i-mode.htm 平 成 27 年 6 月 17 日 新潟市立小針小学校 学 校 便 り No,2 全 校 児 童 663 名 「◎」のあいさつと「０」の付く日 校長 浜田 ５月 末 の大 運 動 会 では、ご来 校 、ご声 援 いただき大 変 ありがとうございました。晴 れ晴 れし いお天 気 の中 で、一 人 一 人 が輝 き全 校 が盛 り上 がった運 動 会 でした。赤 白 とも応 援 団 をリーダーに一 丸 となってやりぬきました。また、裏 方 ながら、係 仕 事 に 黙 々と携 わる児 童 の姿 に、こばりっ子 らしさを 実 感 し、ボランティアの皆 様 の献 身 的 な姿 勢 に太 い繋 がりを感 じました。厚 く感 謝 を申 し上 げます。 ありがとうございました。いい日 でした。 ５月 の全 校 朝 会 で、「劇 団 ４人 」という若 手 で組 んだ職 員 が、全 校 に向 けてあいさつについ ての 寸 劇 を行 いました。「△：あいさつをしない人 」「○：あいさつをされてからあいさつを返 す人 」「◎：自 分 から進 んであいさつする人 」の３つの場 面 を、寸 劇 で分 かりやすく実 演 しま した。耳 だけで聞 くより、目 と耳 で聞 き見 た方 がよく分 かる…、ということです。 話 は変 わって、これまでずっと、毎 月 「０」の付 く日 は、地 域 の民 生 委 員 ・児 童 委 員 さんが児 童 玄 関 前 に朝 早 くから来 てくださり、登 校 する児 童 を迎 えてくれています。「０」 の付 く日 というのは、１０ 日 、２０日 、３０日 ということです。今 月 なら１０日 （水 ）の朝 、２０日 （土 なの で無 し）、３０日 （火 ）の 朝 になります。登 校 してくる子 どもたち一 人 一 人 に、明 るく優 しく爽 やかにあいさつの声 を掛 けてくれま す。ありがたいことです。そんな児 童 委 員 さんのお一 人 から「このご ろ自 分 から先 にあいさつしてくれる 子 が増 えたよねぇ」というお話 をお聞 きしました。なるほど…、そうか。 この２つの取 組 は一 見 それぞれのようですが、相 乗 作 用 して児 童 の変 容 に大 いに効 果 をもた ら しています。つまり、これまで「０」の付 く日 に民 生 委 員 ・児 童 委 員 さんからあいさつで、あ いさつの大 切 さを教 えてもらっていたことと、「劇 団 ４人 」の若 手 職 員 の寸 劇 での指 導 が相 乗 し 、よいあいさつ 「◎」のあいさつを児 童 が発 信 し、表 したということです。まったく相 互 に連 絡 や打 ち合 わせはしていま せんが、自 然 に見 事 にコラボレーションできたということです。地 域 と学 校 の相 乗 プログラムとでもいう のでしょうか。 地 域 と学 校 とが一 体 となって児 童 を育 てていく、よい取 組 の一 つです。この取 組 は効 果 のあ った 一 例 ですが、当 校 にはこのような取 組 がいっぱいあ ります。例 えば…こと、例 えば…こと、大 事 に繋 い でいこうと思 っています。まずもって「０」の付 く日 、民 生 委 員 ・児 童 委 員 の皆 様 、本 当 にありがとうご ざいます。これからも、「◎」のあいさつが溢 れますように協 働 をよろしくお願 いします。 ＜こばりっ子 の真 実 ＞ ５年 生 の自 然 体 験 教 室 に行 ってきました 。スケジュール通 り、積 極 的 に活 動 をこなして いくこばりっ子 です。ある食 事 の時 、食 堂 でいっしょに食 事 をしていたこばりっ子 たち！ 食 事 が 終 わりに近 づくと、校 長 先 生 の食 器 も片 付 けますから…と、何 気 なく何 人 も声 掛 けしてくれま した。（さすが…、うれしい…、ありがとう…）でも、私 は自 分 で片 付 けました。多 少 わんぱくでも、 優 しく思 いやりのあるこばりっ子 ですから、天 晴 れ！ 「子 どもから家 庭 へ、 そして地 域 へ」 創 造 ・健 康 の小 針 小 １２８ 尚
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