4 年生では，総合的な学習の時間に， 「芋面川」を素材とした地域の環境について調べて まとめる学習を行ってきました。1 学期末には，1 学期間の学習のまとめとして全校児童に 向けて， 「芋面川の環境を守っていく」ための発表をしました。学習のスタートからゴール までの流れをまとめてみました。 ど こに あ るの。 おもしろい 名前だな。 いも づらかわ 芋面川 どこから流 れてくるの だろうう。 川の水，気持ちい い～。うわあ，す べりそう。 ど ん な 魚 が い るかな。 水はきれ いかな。 遊 び た いね。 5 月１２日は雨でした。傘をさしながら網を持って芋面川 で遊びました。ミナミヌマエビ・タニシ・カワニナ・ドンコ などたくさんの生き物がいました。 昨年と同じ 5 月２９日に，パックテストによる水 質調査をしました。昨年の結果と比べると大きな変化 はなく，今年も芋面川の水は少し汚い（少しきれい） という結果でした。来年も今年のデータと比較してほ しいと思っている４年生です。 何がとれたかな。 あっ，おったよ。 6 月１日に「水辺の教室」を実施しました。 神杉地区公衆衛生推進協議会の皆様のお力 添えで，晴天にも恵まれ，楽しく水生生物調 査を行うことができました。 水生生物調査というのは，水のきれいさを 表す指標生物を調べることによって，水の汚 れの程度を判定するものです。 この日は，ウズムシ・カワニナ・コオニヤ ンマ・ヒラタドロムシ・タニシ・ヒル・ミズ ムシ・アメリカザリガニ・サカマキガイなど の指標生物が見られました。結果は「少し汚 い水」でした。 指標生物以外では，トビケラ類やアブラボ テ・ドンコ・カワムツ・コイ・ヨシノボリ… などが見られました。 芋面川は，多様な生物がすんでいる大変貴 重なおもしろい川であることが実感できた 子ども達でした。 4 年生では，芋面川の事をみんなに知らせて，もっと関心を 持ってもらい，川を守って行けるようにしたいとの考えから， 全校朝会で発表することにしました。２人一組になってテーマ ごとに発表原稿を書き，資料や絵を準備して，練習しました。 さて，７月１６日当日は…。大変よくがんばりました。 テーマ「芋面川水の旅」 テーマ「芋面川はきれいなの， それとも…」 ～水質調査～ テーマ「命が大切 芋面川の生 き物たち」～水生生物調査～ テーマ「川を守る神杉小」
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