Informationen zur Nutzung der iPads Ab welchem Jahrgang? Mit Beginn der sechsten Klasse benutzen sämtliche Schüler unterstützend ein iPad im Unterricht. Diese Geräte werden nicht von der Schule, sondern von den Eltern finanziert. Anschaffung? Bei Anschaffung eines Neugerätes empfehlen wir ein iPad Air der ersten oder zweiten Generation, welches in der Grundversion mit 16 GB Speicher für schulische Belange ausreichend ist. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Ihr Kind mit einem solchen Gerät auszustatten: Falls Sie bereits über ein solches Gerät verfügen, können Sie es Ihrem Kind zur Verfügung stellen. Allerdings muss sicher gestellt sein, dass Ihr Kind dieses Gerät jeden Vormittag mit in die Schule nehmen und am Nachmittag für etwaige Aufgaben benutzen kann. Sie können ein gebrauchtes Gerät erwerben, sofern es sich um ein empfohlenes Modell der aktuellen Generation handelt. Sie schaffen es eigens für Ihr Kind bei einem Fachhändler Ihres Vertrauens an. Sollten Sie an einer Finanzierung dieses Gerätes interessiert sein, so verweisen wir auf die Firmen FundK sowie den Madsack-Media-Store, welche spezielle Finanzierungsangebote für schulisch genutzte Geräte anbieten. Da das Gerät im Schulalltag einigen Belastungen ausgesetzt ist, möchten wir dringend zu dem Erwerb einer Schutzhülle raten. Für den Fall einer Beschädigung während der Schulzeit besteht ein Versicherungsschutz sämtlicher Geräte durch die Schule. Geräte vom Madsack-Media-Store verfügen über einen speziellen Versicherungsschutz. Für den Erwerb von unterrichtsrelevanten Apps sollte auf dem Gerät ein Prepaid Guthaben für den App Store von 15 Euro zur Verfügung stehen. Die hierfür ausgewählten Apps werden in der Schule bekanntgegeben. Nutzung zuhause? Für die Nutzung des IPads zu Hause müssen Sie mit Ihrem Kind eigene Vereinbarungen treffen. Die neuen Geräte verfügen über eine spezielle Jugendschutzfunktion, die Sie aktivieren können. Bitte besprechen Sie mit Ihrem Kind ausführlich, wie intensiv das Gerät außerschulisch genutzt und welche Inhalte damit aufgerufen werden dürfen. Für weitere Fragen stehen Ihnen die Klassenlehrer gerne zur Verfügung. Informationen zur Nutzung der iPads Regeln während der Schulzeit Hinsichtlich der Verwendung der Geräte während der Schulzeit existieren bereits klare Regeln: 1. Mein iPad gehört mir – dein iPad gehört dir! 2. In der Pause = das iPad ist im Klassenraum! 3. Ladezustand morgens: 100%! 4. Schul-App geht vor Spaß-App! 5. Bilder-/ Videos-/ Tonaufnahmen nicht ohne Erlaubnis der Personen! 6. Immer Guthaben auf der Karte! 7. Keine Spiele in der Schule! 8. Im Flur = das iPad ist im Rucksack! 9. Keine privaten Mails und sozialen Netzwerke während der Schulzeit! 10. „2x Homebutton“ = Alle Lehrer können jederzeit deine iPad-Aktivitäten einsehen. Wartung und Sicherung Die Wartung und Sicherung der darauf gespeicherten Daten liegen in der Verantwortung des Benutzers. Bitte informieren Sie sich über die hiermit verbundene Möglichkeiten. Apple-ID Für den Betrieb des iPads muss jeder Nutzer über eine Apple-ID verfügen. Hierfür ist ein Mindestalter von 13 Jahren vorgeschrieben. Bei jüngeren Kindern müssen daher die Eltern eine solche ID erstellen und sich damit auf dem Gerät anmelden. Wir empfehlen, dass Sie Ihrem Kind das für die ID benötigte Passwort NICHT mitteilen, um eine missbräuchliche Verwendung auszuschließen.              Warum IPads an der OBS Gehrden? Methodische Aspekte: Dokumentation des Unterrichtsgeschehens (Selbstorganisation) Darstellung, Archivierung und kreatives Präsentieren von Informationen Beschaffung aktueller Informationen Pädagogische Aspekte: Digitale Medien sind ein integrativer Bestandteil in der Lebenswelt von Schülern Lernkultur geprägt von Motivation und Einsatzbereitschaft Organisation mithilfe eines digitalen Kalenders Sensibilisierung für Gefahren im Internet Erlernen eines souveränen und kritischen Umgangs mit modernen Informations- und Kommunikationstechnologien Konkret bedeutet das: Förderung der Chancengleichheit Vermittlung, Förderung und Festigung der Medienkompetenz Weiterentwicklung des eigenverantwortlichen und selbstgesteuerten Lernens Befähigung zur kreativen und abwechslungsreichen Produktion digitaler Medien Begünstigung der Binnendifferenzierung