INFOS CHECKEN Unterrichtsidee Nr. 1 – Recherchearbeit ZIELE DER UNTERRICHTSSTUNDE Im Rahmen dieser Unterrichtsstunde vergleichen die Schülerinnen und Schüler mit Hilfe des iPad und des Internets Online-Nachrichtenmeldungen miteinander. Sie untersuchen dabei Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Berichterstattungen und erkennen so, dass bei der Recherche von Informationen stets mehrere Quellen als Datengrundlage genutzt werden sollten. Ein kritisch-reﬂektierender Umgang mit Medien und ihren Inhalten soll so geschult werden. Diese Unterrichtsidee eignet sich hervorragend für Vertretungsstunden und lässt sich sehr gut in Medienprojekte wie „Zeitung in der Schule“ einbinden. HINWEIS Vorlagen zu dieser Unterrichtsidee stehen online für Sie bereit. Scannen Sie dazu den QR-Code in der oberen rechten Ecke. FÄCHERÜBERGREIFEND ZEITBEDARF 45 Minuten (eine Unterrichtsstunde) AUTOR Michael Achter, Studienrat (RS) an der Staatlichen Realschule Obertraubling für die Fächer Biologie und Chemie MATERIALBEDARF  iPad (je zwei Schüler ein Gerät)  Apps: Safari  Notizzettel  Apple TV/AirPort Express (Alternativ: VGA-Adapter zum Anschluss des iPad an einen Beamer)  Internetzugang via WLAN  Arbeitsauftrag für die Schüler www.eduxpert.de • Das iPad-Lehrerhandbuch Unterrichtsidee Nr. 1 • Seite 1/3 INFOS CHECKEN Schritt-für-Schritt-Anleitung ABLAUF 1. 2. Holen Sie den iPad-Koffer, teilen Sie Teams von je zwei Schülern ein und halten Sie den Arbeitsauftrag z. B. auf Folie oder digital bereit. Jeder Schüler muss einen Stift und einen Notizzettel bereitlegen. Sollten Sie an Ihrer Schule über kein permanentes WLAN verfügen, so müssen Sie ein temporäres Netz (z. B. mit Apple AirPort Express) aufbauen. Projizieren und erklären Sie den Schülern mit Hilfe einer Folie oder der digitalen Vorlage den Arbeitsauftrag. Verteilen Sie die Teilarbeitsaufträge an die einzelnen Gruppen. Betonen Sie besonders das Ziel der Arbeit und den von Ihnen erwarteten Umfang an Notizen. Gehen Sie auf die Regeln zur Internetnutzung, z. B. wo darf gesurft werden, ein. 3. Teilen Sie die iPads an Ihre Schüler aus. 4. Lassen Sie ein oder zwei Gruppen ihre Ergebnisse kurz vor der Klasse vorstellen. Die Schüler sollten dabei WEITERE IDEEN ZUR UNTERRICHTSPRAKTISCHEN UMSETZUNG  Sollten Sie in Ihrem Klassenzimmer über einen Visualizer verfügen, können die Schüler ihre schriftlichen Aufzeichnungen auch über diesen projizieren.  Anstelle eines Papierzettels könnten die Schüler ihre Rechercheergebnisse auch in der Notiz-App des iPad ﬁxieren. Nutzen Sie dazu die App Notizzettel. Diese könnten dann bei der Vorstellungsrunde mittels Apple TV an die Wand projiziert werden.  Soll die Recherche im Rahmen eines „Zeitung in der Schule“-Projekts durchgeführt werden, wäre es natürlich auch möglich, Artikel aus der vorliegenden Print-Tageszeitung mit Internetbeiträgen anderer Nachrichtendienste zu vergleichen.  den Inhalt der von ihnen ausgesuchten Meldung kurz zusammenfassen,  die von ihnen besuchten Internetseiten nennen,  Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Berichterstattung kurz zusammenfassen. 5. Sammeln Sie am Ende der Stunde die iPads ein. Achten Sie darauf, dass die Geräte sich im Stand-by-Modus beﬁnden. Unterrichtsidee Nr. 1• Seite 2/3 www.eduxpert.de www.eduxpert.de • Das iPad-Lehrerhandbuch INFOS CHECKEN Arbeitsauftrag ZIELE DER UNTERRICHTSSTUNDE Im Rahmen dieser Unterrichtsstunde sollt ihr verschiedene Berichterstattungen zu ein und demselben Thema miteinander vergleichen. Dabei gilt es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszuarbeiten. ZEIT Für die Recherche und den Vergleich der Artikel stehen euch 25 Minuten zur Verfügung. Um die wichtigsten Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den Berichterstattungen sauber zu notieren, habt ihr nochmals 10 Minuten Zeit. ARBEITSAUFTRAG: 1. Holt euch beim Lehrer ein iPad ab. 2. Startet die App Safari oder einen anderen Webbrowser. Safari 3. Findet im Internet einen Artikel zu einem tagesaktuellen Thema (z. B. Politik, Wirtschaft, Sport etc.). Nutzt hierzu das Onlineangebot einer Tageszeitung. 4. Lest euch den Artikel aufmerksam durch. Betrachtet das dort eventuell vorhandene Bild genau. 5. Sucht nun bei einer anderen Tageszeitung oder Online-Nachrichtenagentur einen Artikel zum gleichen Thema. 6. Vergleicht die beiden Berichterstattungen miteinander. Folgende Aspekte könnten untersucht werden:  Umfang der Berichterstattung (z. B. Anzahl an Zeilen/Wörtern)  Sprachliche Gestaltung (z. B. viele Fachwörter/wenige Fachbegriffe, Stil)  Genauigkeit in der Darstellung der Sachverhalte (z. B. sehr detailliert, wenig genau)  Unterschiede in der Darstellung (andere Schwerpunkte, Weglassung wichtiger Aspekte, objektive Darstellung der Inhalte oder Darstellung der eigenen Meinung)  Welcher der untersuchten Artikel ist eurer Meinung nach der bessere und warum? 7. Schreibt eure Untersuchungsergebnisse auf den Notizzettel. Ihr könnt natürlich auch das Notizbuch im iPad benutzen. 8. Bereitet euch darauf vor, euren Vergleich vor der Klasse zu präsentieren. eduXpert • Das iPad-Lehrerhandbuch Unterrichtsidee Nr. 1 • Seite 3/3