第4固部会 人づくり(軟膏･文化) 発言する機会を与える､教える､伝える､行うためにも､色々な情報が家庭や地域に円滑に伝わる方法を 地域で考える｡ 人どうしが認め合う心を養うために､信頼することの大切さを教えていきたい｡ 体感､経験､行動できる空間や場所を増やし､集団で行動し､色々な事柄を学習する機会を増やすことが 実経験(ネイチャーゲーム､登山活動､レク活動)となり､人どうしのつながりを築く基経になる｡ 連帯･協力･協働ができる人づくり R･K･Kがいつでもどこでも可能となる体制づくり (個性が重視される学校教育｡同様に市民の生活も個性化する) 人格を尊重し人支えあい､助け合う豊かな心の育成｡ 将来ビジョン ① 生命尊重の教育 将来ビジョン 一人一人の個性を尊重する市民づくり 思いやりのあるひとっくり 自治会行事参加 自治会(組織)に入会し､自分たちの地域を大切にしながらも､他人と交流する機会を増やすようにする｡ 人づくりの面から､隣近所のつきあい(例えば5∼6軒の主婦が集まって､雑談して過す場所を推進する) ｢人づくりのための行事を主催する｣ エイサー大会は成功している｡文化祭､体育祭‥‥オリンピック 地域のことを学ぶ機会に恵まれている｡ ･安心して学べる環境､教育格差がない環境づくり 人や個性を受け入れ尊重することができる教育体制づ<り 土日に開放された学校の校庭で､親子､地域の人々が思い思いに遊び､体を使っている｡ 個々の可能性､能力が先手軍できる人材の育成 子どもが公園などで安全に楽しく遊んでいる 個性を見出すシステムを!(早期で) 自分の長･短所を知り(向き不向き)､社会での役割(目標)を能力を自覚し､目標までの過程を生きがい に出来る人づくり 大人になっても､いつでも学びの揚がある｡ 自然な形で優しさが身につく街 何かを創造できる人づくり 目標に向かって主体的に活動する人を支援･推進する体制づくり 民主的な社会建設のため 子供がいろいろな夢を持てる 子供が生き生きしているまら ･生涯学習団体が多い 情報発信の揚(環境･観光･福祉･施設･広報･公民館)の中で情報を提供している施設が多い｡ 沖縄市の長所 (地域の力を向上させるため) ･ルールよりマナーが守れる人づくり こどもの国があり､こどもの頃から学べる湯がある｡ 創り出す喜びとボランティア精神の育成 個の力の強化 一陣がい児も地域で遊び育つことができる 生きる力を身につけている ② ･オンリーウンを志している人が多い｡ パフォーマンス 地域性のもっている具体的な取り組み(エイサー･文化財･歴史･産業) 街づくりを行うにあたり利用可能な選択肢があること(エイサー･国際色豊かな土壌･セック) 何を名物とするかの幅が多い｡ イベントに際しては､参加者に他の場所からの人間を受け入れる寛大さ 以外と内容の良いイベントは多いように思う ･まつりが多い 沖縄市の長所 ･個性的で活動的な人が多いと思う 動物園､海､米軍基地等の活用をすれば長所になる(ある物活用) ･いろいろな分野で活躍している人がいる 情報を上手く活用できていない住民 ･どうしたら目標を達成できるかを考えるところ 異色を表現するあまり､重要な告知が下手｡ 次の信幸艮につながない｡ ･情報がうまく伝わらない｡ 表現べ夕である｡美的センスをみがきたい｡ -とりあえずやってみるところ 若い考えの方が多い(小グループ) 個性がある ･年齢層が若い 自分の主張が強く､人の話をあまり聞かない 何が特色なの力＼どの点が他の地域と比べてすごいのか見えてこない｡ 地域の子供は地域で育てる｣のであれば｢地域｣とのつながりがないのはおかしい｡ こどもの国を全面的に押し出した学習環境の提供 沖縄市の短所 街のあららこららの｢何丁目｣と示すプレート等が剥がれており､誰も修理しようとしない(場所によっ すぐに結果がでないと失敗だと決めつける ② ては折られている) 行き当たりばったり感が強い 胡屋など､中核となるべき場所において､車を止めていい場所が分かりづらい｡ アーケード内にゴミ箱が無く､ゴミをどこに捨てたらいいのか分かりづらい｡ 忍耐強さに欠ける ① *その逆は短所 沖縄市の短所 ･夢や理想が大きい｡ 個性的､活動的故に連携･協力が足りない｡ 連携･協力の持続性がないように思う 大人の遊び場が多い 第4[司部会 人づくり(軟膏･文化) ･特別支援学校(養護学校･県立)に通うと地域に友達ができにくい｡ 小学生から英喜吾に対する関心･興味､意気込みを育て､中学生から全員英検2級を目指す｡ (希望する高校生は2級に挑戦する) ･豊富な水産資源■航海技術等､海洋水産技術･能力の育成に大学運営のカリキュラム構成に意を蓋｣ 若者が応募するシステムづくりに課題がある｡ 沖縄市を英語持区に指定して､小学校3年生から英語教育を計り､什産業に展開し､職業を確立する｡ 人格の完成を目指す学校教育による市民づくり (知育･徳育･体育を受ける｡真実･善良を貫き､美を求める｡戦争に反対し平和を希求する｡ ちえ､やさしさ､やるきがある｡すべての生物･自然を大切にする) ･インタJシ]州スクールの開講(うるま市) 学力向上と道徳教育と体づくり 知(学ぶ力)･徳(思いやりの心)･体(体育の向上) 両面を前に大きく出して(柱)沖縄市の教育を掲げて買いたい ･国際都市と言いながら､英言吾教育の成果がないと思う ･米軍基地に接しながら､外国語指導助手の協力と活用が少ない ･H20指導方針で､｢公約､評価､公表による‥･｣をどのようなプロセスで行っているか分からない 本市の教育施策推進のため､全国並学力対策を数値目標実践指導計画を示してほしい ･H20指導方針がどの<らい学校運営方針ヘリンクしているかみえない｡ 人づくりという立居で名人や旨名人等の現場(小･中･高校)指導を数多くして欲しい 学力(教え方･子供の好奇心を育てる) 芸能面等 (例･テーマ 人プくりの面から､小･中･高校生の交流､意見交換 全国統一ではない独自の教育システムの確立 世界にはばたく私たちの姿) (道州制導入による沖縄市独自の万金竹 沖縄市の短所 将来ピジョン 『未来を創造する｢考える人｣づくり』を教育の基本目標におく 目標に向かって主体的に活動している｢何かを創造できる人｣､ 連携が必要と書証哉している｢連帯･協力ができる人｣､個性を尊重できる｢思いやりのある人｣ ･教育課程の改善･充実を図るとある力＼地域の実情を把握しての改善･充実? ･食育に閲した統合された政策が見えない ･図書館が充実していない｡ ③ ･班長制度の改善(見直しカ (情報の伝達､直接体験活動) ･学力があまり高くないらしい 本市に是非､国立､私立問わずに､大学誘致をビジョンにしてほしい(1つも大学がない) ･基本的な生活習慣が確立していない子どもが多い 泡瀬埋立地に｢国立水産大学｣を誘致する ･夜遅くで歩いている児童生徒がまだまだいる｡ ｢学校教育の充実｣予算の手当て(ソフト面) ･夜遅くまで行動している｡ 図書館の充実､1(:0万冊を10年後に目指す(∈0冊/人/年) ･中学生が深夜俳個している ･まとまりに欠ける｡ ･したたかさが足りない｡ 教育研究所がある 市内に特別支援学校がある(養護学校) 沖縄市の長所 ③ 利用しにくい｡ 心の相談やひきこもり等の対策に力を入れて取り組んでいる所 第4回部会 人づくり(軟膏･文化) 地Ⅰ或での云統文化が継承され､地土或の愛毒を持った市民が多い｡ 琉球王国時代に≡司官を務め造林と山林保護に尽力し､政治家､ 技術者として琉球政府に大きな影響を与えた察温のような人財(人 的財産)を育成することが重要である｡ 市民のそれぞれ机芸能や音楽､芸術活動など日常的に披露することが 将来ビジ できる｡ 大きな視野で物事を見て､地域や県内外で活躍できる人財の発掘･ 育成･誘致が必要である｡ 琉球文化∴誇りある沖縄市の文化を発信できる人材の育成 文化においては､突き抜けたものを持つ街であってほしい(モデルと しての存在) 沖縄パック旅行があれば槙極的に回るレベル ョン ⑤ チャンプルー文化をもつ沖縄市は異文イL海外の語学等を学ぶ場に 最適｡地域にいながら国際的に活躍でき､海外にいながら地域のこ とを想い連携しながら活躍できる人財を多く育てる 世界に通用する人材が育成されている｡ 将来ビジ 地域を愛し､誇りをもてる伝統文化の継承 将来ビジ ョン 市は人を大切にする｡ 市職員は市民中心で仕事をする｡ 市民は自分たちの地域を意識し行動する｡ 市民は､市のことを自分のことと同じぐらい考える｡ ョン 議会議員の政策能力アップ｡ 議会は市民本位のチェックをする前に政策立案･ 提言等を推進し与野党間わず職務に励む｡ 政策立案では､議員同士の話し合い､共通理解のもとに合意 し､立法分権を確立し政策に反映し大いに地域に入りこん で､市民のために働き､議会活動に励む 人を育てるための資金や場所物､講e郡車が充実している｡ 上から下へ技術･文化の継承するシステムがある｡ 人材育成後に(市外の人は)在住するシステムを｡ ･チャンプルー文化として異文化を受けれる環境がある｡ ･国際色豊か｡チャンプルー文化｡ ･いろいろな文化が混在している ･伝統芸能や古楽､芸術活動に携わっている方が多い｡ ④ 沖縄市の長所 ･誇れる文化財がある 市民をみないとやっていけないと市が気づき始め､それに 取り組もうとしている｡ ･外国人が多<在住している 沖縄市の長所 沖縄市の長所 ･郷土芸百已知花花織､伝統芸能･文化がある｡ また､歴史的価値ある資産が各地域に現存しノている ⑤ ◎ 市政が10年位で保守､革新と変わってきたことがマンネリ 市政を変えると長所と思える｡ エイサーの本場であること 小さいなりにも博物館の活動をカツuばっているところ(企画展が多い) こどもの国(沖縄唯一の動物園)がある 市の職員が､自分たらの動いている市のことを誇りに思い仕 事に取り組んでいるのかがあやしい｡ その姿勢が見られない｡ ･外国人の活用 市民が何でも行政圧せ､人任せにする｡ 自分たらで解決していこうとする考えが弱い｡ 市と市民の距離がある｡ エイサー(伝統文化)練習における協力性 ⑤ ④ 沖縄市の短所 沖縄市の短所 文化を上手に活かすことができていない｡ ･人材育成後(成人から)を活かせない｡ 沖縄市は目的地(ゆめ)ではなく通過地(利用)である｡ 沖縄市の短所 過去のチャンプルー文化に固執しすぎている｡ 現状を見ようとせず過去の栄光にとらわれている｡ ⑥ 市職員に対する石刑多制度がどうなっているか､市職員づくり を市として全職員協力してほしい0 第4国部会 人づくり(軟膏･文化) 自分の住んでいる地域を自慢できる市民が多い 父親の役割として｢本の読み聞かせ｣､遊 び､コミュニケーションに一役頑張って もらいたい ｢沖縄市が好き｣と胸を張れる市民と職員｡ 将来ビジョン 将来ピジョン 将来ピジョン 活気のある町は､人が生き活きとしている｡ ⑦ ･経済活動の場､会社での人づくり ⑨ ◎ ｢沖縄市民｣という民族があるかのような地元意識 の強さ 1(:X〕人委員会に応募する市民が 沖縄市の長所 沖縄市を｢大好き｣と言える人が幅広い年齢層に 多くいる 沖縄市の長所 沖縄市の長所 いる ⑧ ⑨ 他地域の人を受け入れる懐(度量)が大きい ⑦ ･父親との親子読書が習慣化していない 沖縄市の短所 ⑧ 沖縄市の短所 沖縄市の短所 ⑦ ･言語力の育成､人格形成や物事を思索す る源とも言われる読書について､父矧こ よる｢読み聞かせ｣運動を推進するため に､図書の充実が問われる｡ ◎
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