DownLoad - 新潟県立十日町高等学校松之山分校

７６
教科：国語
安塚高等学校松之山分校
科目：国語表現Ⅰ
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
３学年
４単位（１４０時間）
選択科目（Ｆ群）
使用教科書：高等学校改訂版国語表現Ⅰ（第一学習社）
副教材等
：なし
履修条件等
特になし
１学習目標
国語で適切に表現できる能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力を伸ばし言語
感覚を磨き、進んで表現することによって社会生活を充実させる態度を育てる。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期表現の楽しみ
20 逆物語を作ろう
◆
◆
中間
日本一短い手紙を書こう
◆
◆
絵の情景を詩や文章に表そう
◆ ◆ ◆
歌詞のイメージを文章に表そう
◆
◆
１学期表現の基礎
28 まず伝わってこそ文章
◆ ◆
◆
期末
文章の書き方
◆
◆
わかりやすい表現
◆ ◆
表現の工夫
◆
◆
言葉のキャッチボール
◆
◆ ◆
スピーチのしかた
◆
◆
学校行事や施設について説明してみよう
◆ ◆
理想的な日本語生活を－理と情－
◆ ◆
漢字と日本文化
◆
２学期表現の実践（一）
32 手紙の心
◆
◆
中間
手紙を書く
◆
◆ ◆
プレゼンテーションの必要性
◆ ◆
紹介文・宣伝文を書く
◆ ◆
電話のマナー
◆
◆
パンフレットを作って情報を発信してみよう
◆
◆
敬語の分類
◆
◆
二つの言葉が一つになって
◆
◆
２学期表現の実践（二）
24 記録文
◆
◆
期末
聞き書きを書く
◆ ◆
レポートを書く
◆ ◆
◆
アンケートで実体を調査してみよう
◆
◆
方言と共通語
◆
外来語と私たちの生活
◆
３学期表現の実践（三）
27 意見文を書く
◆ ◆
◆
時間の見方を変えるとき
◆
◆
意見文に反論してみよう
◆
◆
ディベートをする
◆
◆
話し合いのしかた
◆ ◆
◆
表現の探究
９日本語の特徴
◆
◆
トカ弁－婉曲表現の現在－
◆
古語雑談－「やさし」の語史
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
「考査・課題･レポート」を中心に「平常点」を加味し、総合的に評価します。
４履修上の注意
「自分自身」を表現する科目です。そのための幅広いものの見方や記述する方法を学びます。
７６
教科：国語
安塚高等学校松之山分校
科目：教養国語
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
履修条件等
２学年
２単位（７０時間）
選択科目
特になし
準教科書：国語総合改訂版（筑摩書房）、精選現代文改訂版（大修館書店）
副教材等：プレゼミ実用国語（浜島書店）常用国語便覧（浜島書店）、国語辞典、漢字辞典
担当者
：国語科教員
１学習目標
・様々な文章を通して基本的な漢字の読み書きの能力を高め、活用する態度を身に付ける。
・文章を読むことによって日常的な教養を深める。
・言葉の意味を的確に捉え、言葉に関する知識を高める。
・様々な文章を通して読むための知識を高める。
２学習計画
時
学習内容
数
１学期国語総合
随想４「自分の道」小澤征良
（現代文編）
・文学作品や様々な人と出会うことの価値や
中間
記録
意味について考える。
４「ガブール・ノート」
・記録を引用することで筆者が何を伝えよう
としているのかを考える。
２プレゼミ実用国語基本編第１、２回
１学期国語総合
小説７「神様」川上弘美
（現代文編）
・未知の相手と出会うとき、先入観や固定観
期末
記録
念がどのようにはたらくのかを考える。
５「白夜」星野道夫
・筆者と「ドン」の自然に対する見方や考え
方を理解する。
２プレゼミ実用国語基本編第３、４回
２学期国語総合
評論一６「テイク・タイム」辻信一
（現代文編）
・スピードを求める発想が現代社会に与える
中間
小説二
影響を考える。
６「セメント樽の中の手紙」葉山嘉樹
・作品の時代背景について理解する。
４プレゼミ実用国語基本編第７、８回
必修編第１、２回
２学期精選現代文評論一５「ミロのヴィーナス」清岡卓行
・対比、逆説、比喩を理解する。
期末
評論三５「「である」ことと「する」こと」丸山真男
・日本の「近代」のあり方について考える。
２プレゼミ実用国語必修編第３、４回
３学期精選現代文小説一８「レキシントンの幽霊」村上春樹
・人物、情景、心情などの表現に即して読み
評論四
味わう。
５「世界は今」青木保
・国際社会の多様性について考える。
５プレゼミ実用国語必修編第５、６回
※評価の観点関：関心･意欲･態度
話：話す･聞く能力
書：書く能力
読：読む能力
知：知識･理解
学期
単
元
評価の観点
関話書読知
◆
◆ ◆ ◆
◆
◆ ◆ ◆
◆
◆ ◆
◆ ◆ ◆
◆
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◆
◆ ◆
◆ ◆ ◆
◆ ◆
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◆
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆ ◆ ◆
◆ ◆
３評価方法
「定期考査」を中心に課題の提出、ノート提出、その他授業態度等を勘案し、総合的に評価し
ます。
４履修上の注意
教科書は１年次に使用した「国語総合」と２年次に使用する「現代文」を使用します。
国語の基本的な事柄を中心に学習していきます。
７６
教科：国語
安塚高等学校松之山分校
科目：国語総合
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
履修条件等
１学年
４単位（１４０時間）
必修科目
特になし
使用教科書：国語総合（筑摩書房）
副教材等
：常用国語便覧（浜島書店）、常用漢字クリア（尚文出版）、国語辞典、古語辞典
１学習目標
国語を適切に表現し的確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力を
伸ばし心情を豊かにし、言語感覚を磨き、言語文化に対する関心を深め、国語を尊重してその
向上を図る態度を育てる。
２学習計画
時
学習内容
数
１学期現代文編評論一
５「水の東西」山崎正和
中間
５「話を複雑にする効用」内田樹
古文編
古文入門
10 「児のそら寝」「絵仏師良秀」
・歴史的仮名遣い
・品詞の分類、用言の活用
１学期現代文編小説一
14 「羅生門」芥川龍之介
漢文編
漢文入門
10 訓読のきまり
故事
画竜点睛朝三暮四完璧塞翁馬
古文編
物語
４『伊勢物語』係り結びの法則/「ば」の用法
２学期現代文編詩
８「二十億光年の孤独」他
中間
小説二
８「清兵衛と瓢箪」志賀直哉
古文編
物語と日記６『土佐日記』助動詞
漢文編
唐詩
10 「春暁」他
２学期現代文編評論二
６『「平等」と『対等』」長谷川宏
期末
随想一
６「機械を捨て、まちへ出よう」小松正史
古文編
随筆と軍記８『徒然草』助詞
『平家物語』敬語法
漢文編
史伝
４「管鮑之交」他
３学期現代文編評論三
４「言語と文化」池上嘉彦
短歌
７短歌…与謝野晶子他
俳句
７俳句…正岡子規他
古文編
和歌と俳諧７万葉集・古今和歌集・新古今和歌集
４奥の細道
漢文編
思想
７論語
※評価の観点関：関心･意欲･態度
話：話す･聞く能力
書：書く能力
読：読む能力
知：知識･理解
学期
単
元
評価の観点
関話書読知
◆
◆ ◆ ◆
◆
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◆
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◆ ◆ ◆
◆
◆ ◆ ◆
◆
◆ ◆ ◆
３評価方法
「定期考査」を中心に、授業時間中に行う漢字の「小テスト」、課題の提出、長期休業中の課
題から出題する「課題テスト」、ノート提出、その他授業態度等を勘案し、総合的に評価しま
す。現代文60点、古典40点、計100点の配点で定期考査を作成します。
４履修上の注意
週の最初の国語総合の時間に、常用漢字クリアより範囲を定め、漢字の小テストを行います。
必ず全ての小テストに合格できるよう、毎日積み重ね学習しましょう。
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教科：国語
履修学年
２学年
使用教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：現代文（２年）
履修単位（時間）
履修形態
履修条件等
２単位（７０時間）
必修科目
特になし
精選現代文改訂版（大修館書店）
常用漢字クリア（尚文出版）、常用国語便覧（浜島書店）、国語辞典
１学習目標
近代以降の様々な文章を読む能力を高めるとともに、ものの見方、感じ方、考え方を深め、
進んで表現し読書することによって人生を豊かにする態度を育てる。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期随想
４「木ヲ植エル」新井満
◆
◆
中間
・文章を読みとり、人間の幸福について考える。
評論
６「大人への条件」小浜逸郎
◆ ◆
・文章の構成、段落の関係を理解し、筆者の主
張をとらえ、「大人になること」を考える。
（漢字小テスト）
常用漢字クリア（第41回～第44回）
◆
１学期小説
10 「山月記」中島敦
◆ ◆ ◆
期末
・漢文調の文体を味わい、登場人物の心理から
自己について考える。・感想文
詩歌
４「永訣の朝」宮沢賢治他
◆
◆ ◆
・作者の研究・詩歌の技法、表現の特色に注意
して、詩歌を味わう。
（漢字小テスト）
常用漢字クリア（第45回～第48回）
◆
２学期評論
８「ものとことば」鈴木孝夫
◆ ◆ ◆ ◆
中間
・文章の構成、段落の構成を理解し、筆者の主
張を読みとり、人間の心理について考える。
８「「的」のつく言葉」鈴木修次
◆ ◆ ◆
・文章の構成、段落の構成を理解し、筆者の主
張を読みとり、言語の特性について考える。
（漢字小テスト）
常用漢字クリア（第49回～第52回）
◆
２学期小説
12 「こころ」夏目漱石
◆
◆
期末
・登場人物の心理の動きを読みとる・感想文
（漢字小テスト）
常用漢字クリア（第53回～送り仮名の付け方Ⅱ）
◆
３学期評論
７「モード化する社会」鷲田清一
◆ ◆ ◆
・文章の構成、段落の関係を理解し、筆者の主
張を読みとり、現代社会について考える。
７「科学の現在を問う」村上陽一郎
◆ ◆ ◆
・文章の構成、段落の関係を理解し、筆者の主
張を読みとり、科学技術について考える。
暮らしの中の文章
４「情報の力関係」佐藤雅彦
◆
◆
・情報の特色について考える。
（漢字小テスト）
常用漢字クリア（部首～類義語）
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
「定期考査」を中心に、授業時間中に行う漢字の「小テスト」、課題の提出、長期休業中の課
題から出題する「課題テスト」、その他授業態度等を勘案し、総合的に評価します。
４履修上の注意
国語総合に引き続き、週の初めの現代文の時間に常用漢字クリアより範囲を定め、漢字の小テ
ストを行います。
国語総合の現代文分野を発展させた形で授業を行います。
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教科：国語
安塚高等学校松之山分校
科目：現代文（３年）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
履修条件等
３学年
３単位（１０５時間）
必修科目
特になし
使用教科書：精選現代文改訂版（大修館書店）
副教材等
：常用漢字クリア（尚文出版）、常用国語便覧（浜島書店）、国語辞典
１学習目標
２年次に引き続き、近代以降の様々な文章を読む能力を高めるとともに、ものの見方、感じ
方、考え方を深め、進んで表現し読書することによって人生を豊かにする態度を育てる。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期評論
７「心に「海」を持って」山崎正和
◆
◆
中間
・国際社会と日本のかかわり方について考え
る。
評論
８「消費されるスポーツ」多木浩二
◆ ◆
・文章の構成、段落の関係を理解し、スポーツ
とメディアとの関係について考える。
常用漢字クリア（同音異字Ⅰ～同訓異字Ⅱ）
◆
１学期小説
７赤い繭」安部公房
◆
◆
期末
・反リアリズム小説のおもしろさを味わう。
・感想文
評論
６「匂いについて」栗原康
◆ ◆
・文章の構成や段落相互の関係を読み取りなが
ら、嗅覚情報の特質や文化との関わりについて
考えを深める。
短歌・俳句
８「折々のうた」大岡信
◆
◆
・近代短歌・俳句の特徴をつかみ、親しむ。
常用漢字クリア（三字熟語～四字熟語Ⅰ）
◆
２学期小説
18 「舞姫」森鷗外
◆ ◆ ◆
中間
・登場人物の心理を読みとり、近代的自我の目
覚めについて考える。
評論
６「自己表現と表情」野村雅一
◆ ◆
・国際比較の中で日本人の傾向をとらえる。
常用漢字クリア（四字熟語Ⅱ～四字熟語Ⅲ）
◆
２学期評論
７「無常ということ」小林秀雄
◆ ◆ ◆
期末
・古典に言及した現代人批判について考える。
11 「情報革命とはなにか」中村雄二郎
◆ ◆ ◆
・文明における電子メディア発達の意義。
常用漢字クリア（故事成語・慣用句Ⅰ～慣用句
◆
Ⅱ）
３学期近代の分掌
27 「漫罵」北村透谷「たけくらべ」樋口一葉他」
◆ ◆
・近代の文体の変遷について理解を深める。
常用漢字クリア（誤字訂正～難読語Ⅲ）
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
「定期考査」を中心に、授業時間中に行う漢字の「小テスト」、課題の提出、長期休業中の課
題から出題する「課題テスト」、その他授業態度等を勘案し、総合的に評価します。
４履修上の注意
２年次の現代文に引き続き、週の初めの現代文の時間に常用漢字クリアより範囲を定め漢字の
小テストを行います。
２年次の教科書を引き続き使用し、Ⅱ部を中心に学習します。
７６
教科：国語
安塚高等学校松之山分校
科目：古典（２年）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
２学年
３単位（１０５時間）
必修科目
使用教科書：古典（筑摩書房）
副教材等
：常用国語便覧（浜島書店）、古語辞典
履修条件等
特になし
１学習目標
古典としての古文と漢文を読む能力を養うとともに、ものの見方、感じ方、考え方を広くし、
古典に親しむことによって人生を豊かにする態度を育てる。
２学習計画
学期
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
説話
３『沙石集』児の飴食ひたること
◆
◆
物語
・説話のおもしろさ、庶民の感性を理解する。
５『伊勢物語』
◆ ◆
・和歌を中心として展開する叙情的な美しさを
味わう。
逸話
７『知音』『画竜点睛』『推敲』
◆ ◆
◆
・故事成語から漢文に親しむ。
随筆
６『方丈記』ゆく河の流れ
◆
◆
・中世の無常観・文体の特徴を味わう。
日記
４『土佐日記』帰京
◆
・仮名日記文学について理解する。
文章
７「漁父辞」屈原
◆
◆
・屈原の生き方について考える。
・反語形・使役形
４「雑説」韓愈
◆
◆
・比喩を理解して主張を読みとる。
・部分否定・疑問形
日記
８『更級日記』
◆
◆
・女流日記文学について理解する。
史伝
16 「鴻門之会」「四面楚歌」『史記』司馬遷
◆
◆
・『史記』について・歴史的背景
・疑問形・抑揚形・使役形
随筆
10 『枕草子』清少納言
◆
◆
・作者について・中古の随筆
思想
４『論語』・孔子の思想について理解する。
◆ ◆
４『孟子』・性善説について理解する。
◆
◆
俳諧
11 『のざらし紀行』「近世の句」「俳論」
◆
◆
物語
・近世の俳句に親しむ。
８『大鏡』・歴史物語について理解する。
◆ ◆
小説
８「離魂記」・伝奇小説について理解する。
◆
◆
関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
単
１学期古文編
中間
漢文編
１学期古文編
期末
漢文編
２学期古文編
中間
漢文編
２学期古文編
期末
漢文編
３学期古文編
漢文編
※評価の観点
元
３評価方法
「定期考査」を中心に提出物、授業態度等を勘案し、総合的に評価します。
４履修上の注意
ノートをきちんと取ってください。各学期ごとのノート提出は、評価の対象とします。
７６
教科：国語
履修学年
３学年
使用教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：古典（３年）
履修単位（時間）
履修形態
２単位（７０時間）
必修科目
古典（筑摩書房）…２年次の継続
常用国語便覧（浜島書店）、古語辞典
履修条件等
特になし
１学習目標
２年次に引き続き、古典としての古文と漢文を読む能力を養うとともに、ものの見方、感じ
方、考え方を広くし、古典に親しむことによって人生を豊かにする態度を育てる。
２学習計画
学期
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
日記
６『蜻蛉日記』『紫式部日記』
◆ ◆
・中古の女流日記を読み較べることによって、
当時の女性の思いを感じ取る。
小説
４「偸桃」
◆ ◆
・漢文の不思議なストーリーを味わう。
物語
10 『源氏物語』
◆ ◆
・作者について・全体のストーリーについて
漢詩
４「長恨歌」白居易
◆
◆
・日本文学に大きな影響を与えた白居易の詩を
理解する。
評論
８『無名草紙』「紫式部」
◆ ◆
『風姿花伝』「二十四、五」
『玉勝間』「師の説になづまざること」
漢詩
８李白「秋浦歌」「蘇台覧古」
◆ ◆
◆
杜甫「登岳陽楼」「秋興」
・中国の代表的な詩人李白と杜甫の詩を読み比
べ、理解する。
小説
５『西鶴諸国ばなし』「大晦日あはぬ算用」
◆
◆
・近世の小説を理解し、そこに描かれる人間の
姿を読みとる。
思想
７「老子」「荘子」「荀子」「韓非子」
◆ ◆
・中国の思想を読み較べ、人間の生き方につい
ての理解を深める。
伝承
５『古事記』「倭健命」
◆
◆
５『万葉集』「水江の浦島子」
・上代の伝承を原文で味わうことによって、古
文に対する理解を深める。
日本漢文
８「不出門」菅原道真「東営秋月」絶海中津
◆ ◆ ◆
「富士山」石川丈山「牽牛花」六如
「無題」夏目漱石「信玄何在」頼山陽
・日本人の作った漢文を味わうことで、日本人
の古典としての漢文を理解する。
関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
単
１学期古文編
中間
漢文編
１学期古文編
漢文編
２学期古文編
漢文編
２学期古文編
漢文編
３学期古文編
漢文編
※評価の観点
元
３評価方法
「定期考査」を中心に、授業態度等を勘案し、総合的に評価します。
４履修上の注意
教科書は、２年次に使用したものを継続使用します。
７６
教科：地理歴史
安塚高等学校松之山分校
科目：世界史Ｂ（２年）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
２学年
４単位（１４０時間）
必修科目
使用教科書：改訂版詳説世界史Ｂ（山川出版社）
副教材等
：ニューステージ世界史詳覧（浜島書店）
履修条件等
特になし
１学習目標
世界の歴史の大きな枠組みと流れを、我が国の歴史と関連付けながら理解し、文化の多様性
と現代世界の特質を広い視野から考察することによって、歴史的思考力を培い、国際社会に主
体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期序章先史の世界
１人類の進化・文化から文明へ
◆
中間第１章オリエントと 10 古代オリエント世界・ギリシア世界
◆
◆
地中海世界
ローマ世界
◆
◆
第２章アジア・アメ９インドの古典文明・東南アジアの諸文明・中国の古典文明 ◆
◆
リカの古代文明
内陸アジアの文明・南北アメリカ文明
◆
◆
１学期第３章東アジア世界の
７北方民族の活動と中国の分裂
◆
◆
期末
形成と発展
東アジア文化圏の形成・東アジア諸地域の自立化
◆
◆
第４章内陸アジア世界の３内陸アジア世界の変遷
◆ ◆
◆
変遷
モンゴル民族の発達
◆ ◆
◆
第５章イスラーム世７イスラーム帝国の成立・イスラーム世界の発展 ◆
◆ ◆
界の形成と発展
周辺地域のイスラーム化・イスラーム文明
◆
◆
第６章ヨーロッパ世 11 西欧世界の成立・東欧世界
◆
◆
界の形成と発展
西欧中世世界の変容・西欧の中世文化
◆
◆
２学期第７章諸地域世界の交流２陸と海のネットワーク・海の道の発展
◆ ◆
中間第８章アジア諸地域９東アジア、東南アジア世界の動向・清代の中国と隣接諸地域
◆
◆
の繁栄
トルコ、イラン世界の展開・ムガル帝国の隆盛と衰退
◆
◆
第９章近代ヨーロッ７ヨーロッパ世界の拡大・ルネサンス
◆ ◆
◆
パの成立
宗教改革・主権国家体制の形成
◆
◆ ◆
第 10 章ヨーロッパ主７重商主義と啓蒙専制主義・ヨーロッパ諸国の海外進出
◆
◆ ◆
権国家体制の展開
17～18世紀のヨーロッパ文化
◆
◆ ◆
第 11 章欧米における７産業革命・アメリカ独立革命
◆
◆ ◆
近代社会の成長
フランス革命とナポレオン
◆
◆ ◆
２学期第12章欧米における９ウィーン体制・ヨーロッパの再編
◆
◆
期末
近代国民国家の発展
アメリカ合衆国の発展・19世紀欧米の文化
◆
◆ ◆
第 13 章アジア諸地域６オスマン帝国の衰退と西アジア諸地域の変動
◆
◆
の動揺
南アジア、東南アジアの植民地化・東アジアの激動
◆
◆ ◆
第 14 章帝国主義とア９帝国主義と列強の情勢・世界分割と列強の対立 ◆ ◆
◆
ジアの民族運動
アジア諸国の改革と民族運動
◆
◆ ◆
３学期第 15 章二つの世界大 18 第一次世界大戦とロシア革命
◆
◆
戦
ヴェルサイユ体制下の欧米諸国・ｱｼﾞｱ､ｱﾌﾘｶ民族主義の進展
◆
◆ ◆
世界恐慌とファシズム諸国の侵略・第二次世界大戦
◆
◆ ◆
第 16 章冷戦と第三世９東西対立の始まりとアジア諸地域の自立・冷戦構造
◆ ◆
◆
界の自立
第三世界の自立と危機・米ソ両大国の動揺と国際経済の危機
◆
◆ ◆
第17章現代の世界
９冷戦の解消と世界の多極化・社会主義圏の解体と転換
◆
◆ ◆
第三世界の多元化と地域紛争・現代文明
◆ ◆
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
授業態度・定期考査・小テスト・課題提出・ノート提出等で総合的に評価します。授業態度
は特にノート提出で判断します。
４履修上の注意
国際化の時代といわれます、世界の歴史をしっかり理解して下さい。覚えなければならない
ことがたくさんありますが、整理しながら着実に取り組み、知識の定着を図りましょう。
７６
教科：地理歴史
安塚高等学校松之山分校
科目：世界史Ｂ（３年選択）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
３学年
２単位（７０時間）
選択科目（Ｇ群）
使用教科書：詳説世界史Ｂ（山川出版社）
副教材等
：ニューステージ世界史詳覧（浜島書店）
履修条件等
特になし
１学習目標
世界の歴史の大きな枠組みと流れを、我が国の歴史と関連付けながら理解し、文化の多様性
と現代世界の特質を広い視野から考察することによって、歴史的思考力を培い、国際社会に主
体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期序章先史の世界
１人類の進化・文化から文明へ
◆
中間第１章オリエントと２古代オリエント世界・ギリシア世界
◆
◆
地中海世界
ローマ世界
◆
◆
第２章アジア・アメ２インドの古典文明・東南アジアの諸文明
◆
◆
リカの古代文明
中国の古典文明・南北アメリカ文明
◆
◆
第３章東アジア世界・内２北方民族の活動と中国の分裂
◆
◆
陸アジア世界の形成と発展
東アジア文化圏の形成・東アジア諸地域の自立化
◆
◆
第４章内陸アジア世界の変遷１遊牧民とオアシス民の活動・モンゴル民族の発展
◆ ◆
◆
第５章イスラーム世２イスラーム帝国の成立・イスラーム世界の発展 ◆
◆ ◆
界の形成と発展
インド等のイスラーム化・イスラーム文明
◆
◆
１学期第６章ヨーロッパ世４西ヨーロッパ世界の成立・東ヨーロッパ世界の成立
◆
◆
期末
界の形成と発展
西ヨーロッパ中世世界の変容・西ヨーロッパの中世文化
◆
◆
第７章諸地域世界の交流１陸と海のネットワーク・海の道の発展
◆ ◆
第８章アジア諸地域３東アジア、東南アジア世界の動向・清代の中国と隣接諸地域
◆
◆
の繁栄
トルコ、イラン世界の展開・ムガル帝国の隆盛と衰退
◆
◆
第９章近代ヨーロッ３ヨーロッパ世界の拡大・ルネサンス
◆ ◆
◆
パの成立
宗教改革・主権国家体制の形成
◆
◆ ◆
第 10 章ヨーロッパ主３重商主義と啓蒙専制主義・ヨーロッパ諸国の海外進出
◆
◆ ◆
権国家体制の展開
17～18世紀のヨーロッパ文化
◆
◆ ◆
２学期第 11 章欧米における４産業革命
◆
◆ ◆
中間
近代社会の成長
アメリカ独立革命・フランス革命とナポレオン ◆
◆ ◆
第12章欧米における６ウィーン体制・ヨーロッパの再編
◆
◆
近代国民国家の発展
アメリカ合衆国の発展・19世紀欧米の文化
◆
◆ ◆
第 13 章アジア諸地域６オスマン帝国支配の動揺とアラブのめざめ
◆
◆
の動揺
南アジア、東南アジアの植民地化・東アジアの激動
◆
◆ ◆
２学期第 14 章帝国主義とア４帝国主義と列強の展開・世界分割と列強対立
◆ ◆
◆
期末
ジアの民族運動
アジア諸国の改革と民族運動
◆
◆ ◆
第 15 章二つの世界大８第一次世界大戦とロシア革命・ヴェルサイユ体制下の欧米諸国
◆
◆
戦
民族主義の進展・世界恐慌・第二次世界大戦
◆
◆ ◆
３学期第 16 章冷戦と第三世９東西対立の始まり・冷戦構造
◆ ◆
◆
界の自立
第三世界の自立と危機・米ソ両大国の動揺
◆
◆ ◆
第17章現代の世界
９冷戦の解消と世界の多極化・社会主義圏の解体 ◆
◆ ◆
第三世界の多元化・現代文明
◆
◆ ◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
授業態度・定期考査・小テスト・課題提出・ノート提出等で総合的に評価します。授業態度
は特にノート提出で判断します。
４履修上の注意
近現代史を中心に学習します。センター試験など大学入試に対応できるようにやりたいと思
います。
７６
教科：地理歴史
安塚高等学校松之山分校
科目：日本史Ｂ
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
３学年
４単位（１４０時間）
必修科目
使用教科書：詳説日本史Ｂ改訂版（山川出版社）
副教材等
：日本史のアーカイブ（とうほう）
履修条件等
特になし
１学習目標
我が国の歴史の展開を、世界史的視野に立って総合的に考察し、我が国の文化と伝統の特色
についての認識を深めることによって、歴史的思考力を培い、国民としての自覚と国際社会に
主体的に生きる日本人としての資質を養う。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期第１章日本文化のあけぼの６文化の始まり・農耕社会の成立・古墳とヤマト政権
◆
中間第２章律令国家の形成８飛鳥の朝廷・律令国家の成立
◆
平城京の時代・天平文化・平安朝廷の形成
◆
◆ ◆
第３章貴族政治と国風文化６摂関政治・国風文化・荘園と武士
◆ ◆
◆
１学期第４章中世社会の成立 16 院政と平氏の台頭・鎌倉幕府の成立
◆
期末
武士の社会・蒙古襲来と幕府の衰退・鎌倉文化 ◆
◆ ◆
第５章武家社会の成長 12 室町幕府の成立
◆
幕府の衰退と庶民の台頭
◆
２学期第５章武家社会の成長６室町文化
◆ ◆
◆
中間
戦国大名の登場
◆
第６章幕藩体制の確立 13 織豊政権・桃山文化
◆
◆
幕藩体制の確立
◆
第７章幕藩体制の展開 13 幕政の安定・経済の発展
◆
元禄文化
◆ ◆
◆
２学期第８章幕藩体制の動揺 10 幕政の改革・幕府の衰退
◆
期末
化政文化
◆ ◆
◆
第９章近代国家の成立 14 開国と幕府の動乱・明治維新と富国強兵
◆
立憲国家の成立と日清戦争・日露戦争と国際関係
◆ ◆
近代産業の発展・近代文化の発達
◆ ◆
◆
３学期第10章近代日本とアジア 18 第一次世界大戦と日本・ワシントン体制
◆
市民文化・恐慌の時代
◆
◆ ◆
軍部の台頭・第二次世界大戦
◆
◆ ◆
第11章占領下の日本 10 占領と改革・冷戦の開始と講和
◆ ◆
第12章高度経済成長の時代４ 55年体制・経済復興から高度成長へ
◆ ◆
第13章激動する世界と日本４経済大国への道・冷戦終結と日本社会の動揺
◆ ◆
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
授業態度・定期考査・小テスト・課題提出・ノート提出等で総合的に評価します。授業態度
は特にノート提出で判断します。
４履修上の注意
日本の歴史を考える基本的な方法を身に付ける意識を持つことが大切です。知識があって初
めて考えることが出来ることができるのですから、単なる暗記科目としてではなく、自ら考え
ることを大切にして学習して下さい。
７６
教科：公民
安塚高等学校松之山分校
科目：倫理
履修学年
履修単位（時間）
１学年
２単位（７０時間）
使用教科書：高校倫理（実教出版）
副教材等
：なし
履修形態
必修科目
履修条件等
特になし
１学習目標
人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念に基づいて、青年期における自己形成と人間として
の在り方生き方について理解と思索を深めさせるとともに、人格の形成に努める実践的意欲を
高め、他者と共に生きる主体としての自己の確立を促し、良識ある公民として必要な能力と態
度を育てる。
２学習計画
学期
単
元
時
数
学
習
内
容
１学期第１編青年期の課題と人間の自覚
中間第１章青年期の課題
と自己形成
第２章人間としての自覚
１学期第２章人間としての自覚
第３章日本人としての自覚
２学期
２学期
期末
３学期
４人間とは何か・青年期とは何か
自立への課題・自己形成の課題
６ギリシア思想・キリスト教
７イスラーム・仏教・中国思想
７古代日本人の思想
日本の仏教思想・近世日本の思想
第３章日本人としての自覚６西洋思想の受容と展開
第２編現代と倫理
第１章現代に生きる人間の倫理 10 人間の尊厳
科学技術と人間
第１章現代に生きる人間の倫理 12 民主社会と自由の実現
社会と個人
第１章現代に生きる人間の倫理２人間への新たな問い・社会参加と幸福
第２章現代の諸課題と倫理 16 生命の倫理・環境の倫理
家族､地域社会の課題・高度情報化社会の課題
文化と宗教の課題・国際平和と人類の福祉の課題
※評価の観点
関：関心･意欲･態度
思：思考･判断・表現
技：資料活用の技能
評価の観点
関思技知
◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆
◆ ◆
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆
知：知識･理解
３評価方法
授業態度・定期考査・小テスト・課題提出・ノート提出等で総合的に評価します。授業態度
は特にノート提出で判断します。
４履修上の注意
倫理では、自分自身の生き方について考えます。過去の思想家の思想、現代社会の課題など
を学ぶことによってそのきっかけを得ることができます。難しいと思わず丁寧に教科書を読む
ことが大切です。覚えなければいけないことはたくさんありますが、必要なことはしっかり覚
えて下さい。
７６
教科：公民
安塚高等学校松之山分校
科目：政治･経済（１年）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
１学年
２単位（７０時間）
必修科目
使用教科書：高等学校政治・経済（第一学習社）
副教材等
：テーマ別資料政治・経済（とうほう）
履修条件等
特になし
１学習目標
広い視野に立って、民主主義の本質に関する理解を深めさせ、現代における政治、経済、国
際関係などについて客観的に理解させるとともに、それらに関する諸課題について主体的に考
察させ、公正な判断力を養い、良識ある公民として必要な能力と態度を育てる。
２学習計画
学期
単
元
時
数
学
習
内
容
１学期第１編現代の政治
中間第１章民主政治の基 10 政治と法の機能・人権保障と法の支配
本原理と日本国憲法
議会制民主主義と世界の政治体制
日本国憲法の基本原理
平和主義と自衛隊
１学期第１章民主政治の基４基本的人権の保障と新しい人権
期末
本原理と日本国憲法
国会の組織と立法・内閣の機構と行政
10 裁判所の機能と司法制度
地方自治制度と住民の権利
政党政治と選挙制度、世論の役割
２学期第２章現代の国際政８国際社会と国際法・国際連合の組織と役割
中間
治と日本
国際政治の動向
国際紛争と難民問題、国際平和と日本の役割
第２編現代の経済
第１章現代経済のし８経済社会の発展・経済主体と経済活動
くみと特質
市場経済の機能と限界・経済成長と景気変動
２学期第１章現代経済のし 12 財政のしくみと働き・金融のしくみと働き
期末
くみと特質
日本経済の歩み
中小企業の地位と役割・農業の現状と課題
高度情報社会の進展と課題
労働問題
３学期第１章現代経済のし３社会保障制度の充実
くみと特質
環境保全と資源エネルギー問題
第２章国民経済と国６国際経済のしくみ
際経済
国際協調と国際経済機関の役割
国際経済の諸問題と日本の役割
第３編現代社会の諸問題４現代日本の政治や経済の諸課題
５国際社会の政治や経済の諸課題
※評価の観点関：関心･意欲･態度思：思考･判断・表現技：資料活用の技能
評価の観点
関思技知
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆ ◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆ ◆
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆
知：知識･理解
◆
３評価方法
授業態度・定期考査・小テスト・課題提出・ノート提出等で総合的に評価します。授業態度
は特にノート提出で判断します。
４履修上の注意
現代の政治・経済に対する関心・理解を深めて下さい。政治分野においては日本国憲法を中
心に学習します。経済分野においては、経済のしくみの基礎を学習します。現代社会の動きに
対する関心を深められるように新聞等の活用もしていきます。
７６
教科：公民
安塚高等学校松之山分校
科目：政治･経済（３年選択）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
３学年
２単位（７０時間）
選択科目（Ｇ群）
使用教科書：新版政治・経済（実教出版）
副教材等
：テーマ別資料政治・経済（とうほう）
履修条件等
特になし
１学習目標
広い視野に立って、民主主義の本質に関する理解を深めさせ、現代における政治、経済、国
際関係などについて客観的に理解させるとともに、それらに関する諸課題について主体的に考
察させ、公正な判断力を養い、良識ある公民として必要な能力と態度を育てる。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期第１編現代の政治
６民主政治の成立・民主政治の基本原理
◆ ◆
中間第１章現代国家と民
議会制民主主義と各国の政治制度
◆
◆ ◆
主政治
第２章日本国憲法の４日本国憲法の成立
◆
◆ ◆
基本原理
自由に生きる権利(１)・(２)
◆
◆
１学期第２章日本国憲法の４平等に生きる権利・社会権と参政権
◆
◆
期末
基本原理
新しい人権
◆
◆
第３章日本の政治機 10 国会・内閣と行政機能の拡大
◆
構と政治の課題
裁判所・地方自治
◆
新党政治と選挙・世論と民主政治
◆ ◆ ◆
２学期第４章現代の国際政８国際社会と国際法・国際連合と国際協力
◆
◆ ◆
中間
治
第二次世界大戦後の国際政治
◆
◆
冷戦終結後の国際政治
◆
◆
第２編現代の経済
４資本主義経済の成立と発展・現代の資本主義経済
◆
社会主義経済の形成と変容
◆
第２章現代経済のし４市場のはたらき・現代の企業
◆
くみ
経済成長と景気変動
◆
２学期第２章現代経済のしくみ４金融の役割・財政の役割と租税
◆
期末第３章現代の日本経８日本経済のあゆみと現状
◆
◆
済と福祉の向上
日本の公害問題
◆
◆
労働関係の改善
◆
◆ ◆
３学期第３章現代の日本経３社会保障の役割
◆
◆
済と福祉の向上
第４章現代の国際政６国際経済のしくみ・国際経済の動向(１)・(２)
◆ ◆
治
発展途上国の諸問題
◆ ◆
世界経済のなかの日本
◆ ◆ ◆
第３編現代社会の諸問題４農業と食糧問題・少子高齢化と社会保障
◆ ◆ ◆
５人種､民族問題・核兵器と軍縮
◆ ◆ ◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
授業態度・定期考査・小テスト・課題提出・ノート提出等で総合的に評価します。授業態度
は特にノート提出で判断します。
４履修上の注意
１年次の学習をもう一度繰り返すことで、さらに現代の政治・経済に対する関心・理解を深
め、センター試験など大学入試にも対応できるようにしたいと思います。また、新聞や報道番
組を理解できるようになって欲しいとも思っています。
７６
教科：数学
履修学年
１学年
使用教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：数学Ⅰ
履修単位（時間）
履修形態
３単位（１０５時間）
必修科目
数学Ⅰ（東京書籍）
ニューサポート数学Ⅰ＋A（東京書籍）
履修条件等
特になし
１学習目標
方程式と不等式、二次関数及び図形と計量について理解し、基本的な知識の習得と技能の習熟を図
る。また、それらを的確に活用する能力を伸ばすとともに、数学的な見方や考え方のよさを認識でき
るようにする。
２学習計画
学期
単元
時
数
学
習
内
容
評価の観点
関技見知
①整式
②整式の加法・減法・乗法
◆ ◆
◆
③因数分解
実数
①実数の定義
◆ ◆
１学期
３実数
②根号を含む式の計算
期末
８１次不等式
①不等式の性質
②１次不等式
◆ ◆ ◆
③１次不等式の応用
２章集合と論証
10 集合
①集合
◆ ◆
◆
②補集合とド・モルガンの法則
論証
①命題と条件
◆
◆ ◆
②論証
２学期３章２次関数
24 関数とグラフ ①関数の性質
中間
②２次関数とグラフ
◆ ◆ ◆ ◆
③２次関数の決定
④２次関数の最大・最小
２学期
18 ２次関数のグラフと２次不等式 ①不等式を解く
◆
◆
期末
②応用問題
◆
◆
３学期４章図形と計量
20 鋭角の三角比 ①三角比の定義
◆ ◆ ◆ ◆
②三角比の相互関係
三角比の拡張 ①鈍角の三角比
◆ ◆ ◆
②三角比の性質
三角形への応用①正弦定理･余弦定理・面積
◆ ◆ ◆
５章データの分析
７データの整理 ①データの整理・代表値・箱ひげ図
◆ ◆ ◆
②相関関係・相関係数
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：数学的な技能
見：数学的な見方や考え方
知：知識･理解
１学期
中間
１章数と式
15 式の計算
３評価方法
定期考査の得点に，小テストや提出物，授業への取り組み状況を加味して評価する。
４履修上の注意
高校数学のスタートとして、数学の基礎を学びます。高校の数学は中学の数学と比べ進度も早く、
内容も難しく感じると思います。必ず復習をしてわからないところをわからないままにしないように
しましょう。また、授業では理解できていても、問題が解けないことがあります。「わかる」と「でき
る」は違います。「わかる」を「できる」にするために、きちんと復習する習慣をつけましょう。
７６
教科：数学
履修学年
２学年
使用教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：数学Ⅱ
履修単位（時間）
履修形態
４単位（１４０時間）
必修科目
数学Ⅱ（東京書籍）
ニューサポート数学Ⅱ＋B（東京書籍）
履修条件等
特になし
１学習目標
式と証明・高次方程式、図形と方程式、いろいろな関数及び微分・積分の考え方について理解し、
基礎的な知識の習得と充実を図る。また、事象を数学的に考察し処理する能力を伸ばすとともに、そ
れらを活用する態度を育む。
２学習計画
学期
単元
１学期
中間
３章三角関数
１学期
期末
１章
明
時
数
学
習
内
容
評価の観点
関技見知
①一般角 ②三角関数
③三角関数の性質 ④三角関数のグラフ ◆ ◆ ◆ ◆
⑤三角関数を含む方程式・不等式
８加法定理
①加法定理 ②２倍角の公式
◆
◆
③三角関数の合成
方程式・式と証６整式の除法と分数式 ①整式の除法 ②分数式
◆
◆
20 三角関数
８２次方程式
①複素数の計算 ②解の公式
◆ ◆ ◆
③解と係数の関係
６高次方程式 ①因数定理
◆ ◆ ◆
②簡単な高次方程式
２学期
８式と証明
①恒等式 ②式と証明
◆
◆ ◆
中間２章図形と方程式
８点と直線
①２点間の距離 ②内分点･外分点
◆
◆
③直線の方程式
８円
①円の方程式
◆
◆ ◆
②円と直線
８軌跡と領域 ①軌跡の方程式②不等式の表す領域
◆ ◆ ◆
③連立不等式の表す領域
２学期４章指数・対数
12 指数関数
①指数法則 ②累乗 ③指数の拡張
◆ ◆
◆
期末
④指数関数とそのグラフ
12 対数関数
①対数とその性質 ②対数関数
◆ ◆
◆
③常用対数
３学期
36 微分係数と導関数 ①微分係数 ②導関数
③関数の最大・最小
◆ ◆ ◆ ◆
④方程式・不等式への応用
積分
①不定積分 ②定積分 ③面積
◆ ◆ ◆ ◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：数学的な技能
見：数学的な見方や考え方
知：知識･理解
３評価方法
定期考査の得点に，小テストや提出物，授業への取り組み状況を加味して評価する。
４履修上の注意
１年生のときに学習した、数学Ⅰおよび数学Aの上に積み重ねていきます。そのため、学習の仕方に
よっては早くから苦手意識がついてしまい、抜けられなくなってしまいます。そうならないために、
早めに学習習慣を確立しましょう。また、数学Ⅱは計算量も多く、計算には一定の速度が求められま
すので、間違いなくきちんとできるように普段からの練習を心がけましょう。
７６
教科：数学
履修学年
３学年
使用教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：数学Ⅲ
履修単位（時間）
履修形態
４単位（１４０時間）
選択科目（Ｇ群）
数学Ⅲ（東京書籍）
ニュージャスト数学Ⅲ＋C（東京書籍）
履修条件等
数学Bを必ず履修
１学習目標
極限、微分法及び積分法についての理解を深め、知識の習得と技能の習熟を図る。また、事象を数
学的に考察し処理する能力を伸ばすとともに、それらを積極的に活用する態度を養う。
２学習計画
学期
単元
時
数
学
習
内
容
評価の観点
関技思知
①数列の極限 ②無限等比級数
③無限級数 ④無限等比級数
◆ ◆
◆
⑤いろいろな等比級数
７関数 ①分数関数②無理関数③合成関数と逆関数
◆
◆
５関数の極限①関数の極限②いろいろな関数の極限
◆
◆
１学期
４
③関数の連続性
◆
◆
期末２章微分
７微分法
①導関数 ②積･商の導関数
◆ ◆
◆
③合成関数の導関数
９いろいろな関数の導関数 ①三角関数の導関数
◆ ◆
◆
②指数・対数関数の導関数 ③関数の連続性
８接線・関数の増減①接線の方程式②平均値の定理
◆ ◆ ◆ ◆
③関数の極限④関数の極大・極小⑤曲線の凹凸
２学期３章微分法の応用
８接線、関数の増減
①接線の方程式
中間
②平均値の定理 ③関数の増減
◆ ◆ ◆ ◆
④関数の極大・極小 ⑤曲線の凹凸
９いろいろな微分の応用 ①最大･最小
②方程式・不等式への応用③曲線の方程式と接線
◆ ◆
◆
④曲線の媒介変数表示⑤速度・加速度⑥近似式
４章積分とその応用６不定積分 ①不定積分とその基本公式
②置換積分法と部分積分法
◆ ◆
◆
③いろいろな関数の不定積分
９定積分
①定積分 ②定積分の置換積分法
③定積分と部分積分法
④定積分で表された関数
◆
◆ ◆
⑤定積分と区分求積法
⑥定積分と不等式
２学期
８面積・体積
①面積 ②体積
◆
◆
期末
16 数学Ⅲを中心とした問題演習
◆ ◆ ◆ ◆
３学期
36 問題演習（入試対策）
◆ ◆ ◆ ◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
１学期
中間
１章
極限
８数列の極限
３評価方法
定期考査の得点に，小テストや提出物，授業への取り組み状況を加味して評価する。
４履修上の注意
理系の大学や専門学校への進学を考えている人は必ず履修してください。この科目は、将来数学が
必要な専門分野（広い意味で理学・工学・医学など理系の分野）の基礎を支えています。また、２学
期の後半からは進学のための演習を計画しています。数学に興味があり、理解を深めたい生徒は積極
的に数学Ⅲを履修しましょう。
７６
教科：数学
履修学年
１学年
使用教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：数学Ａ
履修単位（時間）
履修形態
２単位（７０時間）
必修科目
数学A（東京書籍）
ニューサポート数学Ⅰ＋A（東京書籍）
履修条件等
特になし
１学習目標
平面図形、整数の性質及び場合の数と確率について理解し、基礎的な知識の習得と技能の習熟を図
る。また、事象を数学的に考察し処理する能力を育てるとともに、数学的な見方や考え方のよさを認
識できるようにする。
２学習計画
学期
単元
時
数
学
習
内
容
評価の観点
関技見知
①集合と要素の個数
◆
①樹形図と場合の数
②順列
◆ ◆ ◆
③組合せ
１学期１章場合の数と確率２順列と組合せ
④二項定理
◆ ◆
期末
５確率とその基本性質
①事象と確率
◆ ◆ ◆
②確率の基本性質
７独立な試行と確率、期待値 ①独立な試行の確率
②反復試行の確率
◆ ◆ ◆
③複雑な事象の確率
２学期
２独立な試行と確率、期待値 ④期待値
◆ ◆ ◆
中間２章整数の性質
14 整数の性質
①約数と倍数
②除法の性質と整数の分類
③ユークリッドの互除法
◆ ◆ ◆ ◆
④記数法
⑤小数と分数
２学期３章平面図形
12 三角形と比
①三角形と比
◆ ◆ ◆
期末
②三角形の重心・垂心・内心・外心
③三角形の比の定理
◆ ◆
３学期４章平面図形
11 円と直線
①円周角の定理
②円に内接する四角形
③接線と弦の作る角
◆
◆ ◆
④方べきの定理
⑤２つの円
３作図
①いろいろな作図
◆ ◆ ◆ ◆
４空間図形
①直線と平面・多面体
◆ ◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：数学的な技能
見：数学的な見方や考え方
知：知識･理解
１学期
中間
１章
場合の数と確率
２集合と要素の個数
８順列と組合せ
３評価方法
定期考査の得点に，小テストや提出物，授業への取り組み状況を加味して評価する。
４履修上の注意
教科書を中心にさまざまな問題解決方法を考えていきます。中学校までの基本的な計算が習熟できて
いない生徒はわかるところまで戻って復習してください。
７６
教科：数学
履修学年
２学年
使用準教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：数学Ｂ（２年）
履修単位（時間）
履修形態
３単位（１０５時間）
選択科目（群）
数学Ｂ（東京書籍）
ニューサポート数学Ⅱ＋B（東京書籍）
履修条件等
特になし
１学習目標
数列、ベクトル、統計または数値計算について理解し、基礎的な知識の習得と技能の習熟を図る。
また、事象を数学的に考察し処理する能力を伸ばすとともに、それらを活用する態度を育む。
２学習計画
学期
１学期１章
単
元
数列
１学期
期末
２学期２章
中間
時
数
15 数列
21
ベクトル
学
習
内
①数列
②等差数列
③等差数列の和
④等比数列
⑤等比数列の和
⑥和の記号Σ
⑦いろいろな数列
⑧漸化式
⑨数学的帰納法
◆
◆ ◆
◆
◆ ◆
24 平面上のベクトル
①ベクトルの意味
◆
②ベクトルの加法・減法・実数倍
③ベクトルの成分 ④ベクトルの内積
２学期
期末
18
３学期
27 空間におけるベクトル ①空間座標
②空間におけるベクトル
③ベクトルと空間の図形
※評価の観点
評価の観点
関技見知
容
関：関心･意欲･態度
⑤位置ベクトル
⑥図形のベクトル方程式
⑦ベクトルの図形への応用
◆ ◆
◆ ◆ ◆
技：数学的な技能
見：数学的な見方や考え方
◆
◆ ◆
知：知識･理解
３評価方法
定期考査の得点に，小テストや提出物，授業への取り組み状況を加味して評価する。
４履修上の注意
センター試験受験科目です。理系進学や、国公立への進学を少しでも考えている生徒は必ず受講し
てください。進学希望者には早期から補習を行う予定です。また、進学には利用しないが、ただ数学
が好きという生徒の履修も大歓迎です。数学の楽しさにふれ、数学的な見方や考え方を身につけ、論
理的にものごとを考える力を養いましょう。
７６
教科：数学
履修学年
３学年
使用教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：数学Ｂ（３年）
履修単位（時間）
履修形態
４単位（１４０時間）
選択科目（Ｅ群）
数学B（東京書籍）
ニューサポート数学Ⅱ＋B（東京書籍）
履修条件等
特になし
１学習目標
数列、ベクトル、統計または数値計算について理解し、基礎的な知識の習得と技能の習熟を図る。
また、事象を数学的に考察し処理する能力を伸ばすとともに、それらを活用する態度を育む。
２学習計画
学期
単元
時
数
学
習
内
容
評価の観点
関技思知
①数列
②等差数列
③等差数列の和
◆ ◆
◆
④等比数列
⑤等比数列の和
１学期
14
⑥和の記号∑
◆ ◆
◆
期末
⑦いろいろな数列
◆ ◆
◆
14 漸化式と数学的帰納法
①漸化式
◆ ◆ ◆ ◆
②数学的帰納法
２学期２章ベクトル
16 平面上のベクトル ①ベクトルの意味
中間
②ベクトルの加法・減法・実数倍
◆
◆ ◆
③ベクトルの成分 ④ベクトルの内積
16 ベクトルの応用
①位置ベクトル
②図形のベクトル方程式
◆ ◆ ◆
③ベクトルの図形への応用
２学期
15 空間におけるベクトル ①空間座標
期末
②空間におけるベクトル
◆
◆ ◆
③ベクトルと空間の図形
９数学Bを中心とした問題演習
◆ ◆ ◆ ◆
３学期
36 問題演習（入試対策）
◆ ◆ ◆ ◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
１学期
中間
1章数列
20 数列
３評価方法
定期考査の得点に，小テストや提出物，授業への取り組み状況を加味して評価する。
４履修上の注意
センター試験受験科目です。理系進学や、国公立への進学を少しでも考えている生徒は必ず受講し
てください。進学希望者には早期から補習を行う予定です。また、進学には利用しないが、ただ数学
が好きという生徒の履修も大歓迎です。数学の楽しさにふれ、数学的な見方や考え方を身につけ、論
理的にものごとを考える力を養いましょう。
７６
教科：数学
履修学年
３学年
使用準教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：数学セミナー
履修単位（時間）
履修形態
４単位（１４０時間）
選択科目（Ｅ群）
数学Ⅰ、数学Ａ（東京書籍）
就職数学の知識（中部日本教育文化会）
履修条件等
特になし
１学習目標
数学における基本的な概念や原理・法則の体系的な理解を深める。
２学習計画
学期
単
元
１学期中学校の内容の復習
中間
数と式
方程式と不等式
１学期２次関数
期末
２学期図形と計量
中間
２学期個数の処理
期末
確率
時
学習内容
数
６ ①百分率と歩合 ②濃度・速度
③合同と相似
④面積
７ ①式の計算
②整式
③乗法公式
④因数分解
⑤無理数
７ ①１次方程式
②２次方程式
③１次不等式
④２次不等式
28 ①１次関数
②２次関数
③２次関数の最大・最小
32 ①三角比
②三角比の相互関係
③正弦定理
④余弦定理
⑤図形の計量
12 ①集合
②場合の数
③順列
④組合せ
⑤二項定理
12 ①確率
②期待値
３学期平面図形
18 ①図形と角度
②円の性質
論理
18 ①命題と論理
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
評価の観点
関技思知
◆ ◆ ◆ ◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆ ◆
◆
◆ ◆
知：知識･理解
３評価方法
定期考査の得点に，小テストや提出物，授業への取り組み状況を加味して評価する。
４履修上の注意
就職試験や専門学校進学に向けた基礎的な力を養います。就職する生徒や数学が得意でない
生徒は必ず履修してください。
７６
教科：理科
履修学年
履修単位（時間）
１学年
２単位（７０時間）
使用教科書：新編物理基礎（数研出版）
副教材等
：新編物理基礎準拠ノート
安塚高等学校松之山分校
科目：物理基礎
履修形態
必修科目
履修条件等
特になし
１学習目標
日常生活や社会との関連を図りながら物体と様々なエネルギーへの関心を高め，目的意識をも
って観察、実験などを行い，物理学的に探究する能力と態度を育てるとともに，物理学の基本
的な概念や原理・法則を理解させ，科学的な見方や考え方を養う。
２学習計画
学期
時
評価の観点
学習内容
数
関思技知
運動とエネル 10 第１章運動の表し方
◆ ◆ ◆ ◆
ギー
①速度 ②加速度 ③落体の運動
14 第２章運動の法則
◆ ◆ ◆ ◆
①力とそのはたらき ②力のつりあい
③運動の法則 ④摩擦を受ける運動
⑤液体や気体から受ける力
16 第３章仕事と力学的エネルギー
◆ ◆ ◆ ◆
①仕事 ②運動エネルギー
③位置エネルギー
④力学的エネルギーの保存
熱
第１章熱とエネルギー
◆ ◆ ◆ ◆
①熱と熱量 ②熱と物質の状態 ③熱と仕事
④不可逆変化と熱機関
波
12 第１章波の性質
◆ ◆ ◆ ◆
①波と媒質の運動 ②重ね合わせの原理
第２章音
◆ ◆ ◆ ◆
①音の性質 ②発音体の振動と共鳴・共振
電気
18 第１章物質と電気抵抗
◆ ◆ ◆ ◆
①電気の性質 ②電流と電気抵抗
③電気とエネルギー
第４章交流と電磁波
◆ ◆ ◆ ◆
①交流 ②電磁波
物理学と社会
第１章エネルギーとその利用
◆ ◆ ◆ ◆
①エネルギーの移り変わり
②エネルギー資源と発電
第２章物理学が拓く世界
◆ ◆ ◆ ◆
①生活の中の物理
関：関心･意欲･態度
思：思考･判断･表現
技：観察･実験の技能
知：知識･理解
単
１学期第１編
中間
１学期
２学期
中間
第２編
２学期第３編
期末
３学期第４編
第５編
※評価の観点
元
３評価方法
①定期テスト②提出物および小テスト④授業態度⑤出席状況をもとに判断する。
４履修上の注意
物理学の基礎を学びます。工学系の大学や専門学校への進学を希望する生徒は特に学習に力を
入れて下さい。物理の学習を通じて身につけた思考方法は、学んだことを直接利用することは
なくとも必ず社会で立ちますので、一生懸命学習に取り組んで下さい。
７６
教科：理科
安塚高等学校松之山分校
科目：物理（２年選択）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
２学年
２単位（７０時間）
選択科目（C 群）
使用教科書：物理（数研出版）
副教材等
：リードα物理基礎・物理（数研出版）
履修条件等
特になし
１学習目標
物理的な事物・現象についての観察、実験などを行い、自然に対する関心や探求心を高め、
物理学的に探求する能力と態度を育てるとともに基本的な概念や原理・法則を理解させ、科学
的な自然観を育成する。
２学習計画
学期
時
評価の観点
学習内容
数
関思技知
力と運動
10 １章平面内の運動
◆ ◆ ◆ ◆
①平面運動の速度・加速度
②落体の運動
２章剛体
①剛体に働く力のつりあい
◆ ◆ ◆ ◆
14
②剛体に働く力の合力と重心
３章運動量の保存
①運動量と力積
◆ ◆ ◆ ◆
②運動量保存の法則
16 ４章円運動と万有引力
①等速円運動
◆ ◆ ◆ ◆
②慣性力
③単振動
12
④万有引力
熱と気体
１章気体のエネルギーと状態変化
◆ ◆ ◆ ◆
①気体の法則
②気体分子の運動
18
③気体の状態変化
波
１章波の伝わり方
①正弦波
◆ ◆ ◆ ◆
②波の伝わり方
２章音の伝わり方
①音の伝わり方
◆ ◆ ◆ ◆
②音のドップラー効果
関：関心･意欲･態度
思：思考･判断･表現
技：観察･実験の技能
知：知識･理解
単
１学期第１編
中間
１学期
期末
２学期
２学期
期末第２編
３学期
第３編
※評価の観点
元
３評価方法
①定期考査
②各種小テスト
③提出物
④授業や実験に対する意欲態度
⑤出席状況
４履修上の注意
工学系の大学や専門学校への進学を希望する生徒は基本的に履修すべきです。大学進学希望者
に対しては補習を行い、受験に備えます。
物理の学習を通じて身につけた思考方法は、学んだことを直接利用することはなくとも必ず役
に立ちます。進学に直接利用しない生徒の履修も大歓迎です。
７６
教科：理科
安塚高等学校松之山分校
科目：物理Ⅰ（３年選択）
履修学年
履修単位（時間）
３学年
３単位（１０５時間）
使用教科書：物理Ⅰ 新訂版（実教出版）
副教材等
：なし
履修形態
選択科目（D 群）
履修条件等
特になし
学習目標
物理的な事物・現象についての観察、実験などを行い、自然に対する関心や探求心を高め、
物理学的に探求する能力と態度を育てるとともに基本的な概念や原理・法則を理解させ、科学
的な自然観を育成する。
学習計画
時
学習内容
数
１学期第３章電気
15 １節電荷と電流 ①電荷と電場
中間
②いろいろな電流
③電気抵抗
１学期
21
④電源
期末
⑤抵抗の接続
⑥電流と仕事
２節電気と磁気 ①電流と磁場
２学期
10
②電磁誘導と交流
中間
③電波
第４章波
14 1節波の性質 ①波と何か
②重ね合わせの原理と干渉
③波の伝わり方
２学期
18 2節音 ①音の伝わり方
期末
②発音体の振動
③ドップラー効果
３学期
27 3節光 ①光の伝わり方
②光とレンズ
③光の分散・散乱・偏光
④光の回折と干渉
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
学期
単
元
評価の観点
関技思知
◆
◆
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆
知：知識･理解
評価方法
①定期考査
②各種小テスト
③提出物
④授業や実験に対する意欲態度
⑤出席状況
履修上の注意
工学系の大学や専門学校への進学を希望する生徒は基本的に履修すべきです。大学進学希望者
に対しては補習を行い、受験に備えます。
物理の学習を通じて身につけた思考方法は、学んだことを直接利用することはなくとも必ず役
に立ちます。進学に直接利用しない生徒の履修も大歓迎です。
７６
教科：理科
安塚高等学校松之山分校
科目：化学基礎
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
２学年
２単位（７０時間）
必修科目
使用教科書：新編化学基礎（東京書籍）
副教材等
：ニューサポート新編化学基礎（東京書籍）
履修条件等
特になし
１学習目標
日常生活や社会との関連を図りながら物質とその変化への関心を高め，目的意識をもって観察、
実験などを行い，化学的に探究する能力と態度を育てるとともに，化学の基本的な概念や原理
・法則を理解させ，科学的な見方や考え方を養う。
２学習計画
学期
単
元
１学期化学と人間生活
中間物質の探究
物質の構成粒子
１学期物質の構成粒子
時
評価の観点
学習内容
数
関思技知
５文明と金属（銅、鉄、アルミニウム）
ｾﾗﾐｯｸｽ、繊維、食料の確保・保存
◆ ◆
◆
洗剤、環境リスク
６物質の性質と分離（混合物と純物質、分離精製）
物質の成分（元素、単体と化合物）
◆ ◆
物質の三態（粒子の熱運動、絶対温度）
４原子の構造（原子核と、電子、同位体）
◆
◆
電子配置（電子殻と電子配置、価電子）
６電子配置と周期表（周期律と周期表）
元素の分類（同族元素、典型元素と遷移元素） ◆
◆ ◆
期末物質と化学結合
15 イオン（陽･陰イオン、イオン形成）とイオン
結合、金属と自由電子と金属結合、分子と共有 ◆
結合、電子式・構造式
化学結合と物質の性質
２学期物質量と化学変化
10 原子量・分子量（相対質量、ｱﾎﾞｶﾞﾄﾞﾛ数）
◆ ◆
と物質量（モル数･粒子数･質量･体積との換算）
中間
14 化学反応式（書き方、イオン反応式）
化学変化の量的関係（係数と量的関係）
◆
化学に関する法則（質量保存、定比例、気体反
応、倍数比例）
２学期酸と塩基
４酸と塩基の性質（定義）、分類（価数、強弱） ◆ ◆
期末
３水素イオン濃度とｐＨ
◆ ◆
５中和反応と塩の生成（反応式、塩の分類と性質） ◆ ◆
６中和反応の量的関係と中和滴定
◆
３学期酸化と還元
４酸化還元と酸素・水素・電子
◆ ◆
期末
６酸化還元と酸化数、酸化剤・還元剤
◆
４イオン化傾向と反応性
◆ ◆
13 電池、電気分解
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
思：思考･判断･表現
技：観察･実験の技能
知：知識･理解
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆ ◆
３評価方法
①定期テスト②提出物
③授業態度
④出席状況をもとに判断する。
４履修上の注意
身の回りの物質、現象について考え、興味・関心を持つように心がけて、学習に取り組んでく
ださい。
７６
教科：理科
履修学年
履修単位（時間）
３学年
４単位（１４０時間）
使用教科書：化学Ⅱ（東京書籍）
副教材等
：なし
安塚高等学校松之山分校
科目：化学Ⅱ
履修形態
選択科目（Ｆ群）
履修条件等
特になし
１学習目標
化学的な事物・現象についての観察、実験や課題研究などを行い、自然に対する関心や探求心
を高め、化学的に探求する能力と態度を育てるとともに基本的な概念や原理・法則の理解を深
め、科学的な自然観を育成する。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期化学結合
８電子配置について復習を行い、電子式を使いこ ◆
◆ ◆
中間
なせるようになる。
物質の状態（１）
12 物質の三態、ボイルシャルルの法則を理解する。◆ ◆ ◆
１学期物質の状態（２）
８溶解の仕組みや溶解度、沸点上昇と凝固点降下 ◆
◆ ◆
期末
などについて理解する。
化学反応の速さと平衡 20 化学反応が何により影響するかを理解し、化学 ◆
◆ ◆
平衡について理論的に理解する。
２学期プラスチックの化学
10 化学Ⅰで学習した有機化学の分野を復習し、暮 ◆
◆
中間
らしで使われるプラスチックを中心に学習す
る。
食品の化学
12 炭水化物、糖、タンパク質、脂質などの理解。 ◆
◆
衣料の化学
10 暮らしで使われる繊維について深く学習し、あ ◆
◆ ◆
わせて染料、洗剤などについての理解も深める。
２学期金属・セラミックスの７工業的に広く使われる材料としての金属やセラ ◆ ◆
◆
期末化学
ミックなどを理解する。
生命の化学
10 生体を構成する物質や、酵素反応などを学習す ◆
◆ ◆
薬品の化学
７薬品の構造と生体に対しての効き目にはどのよ ◆
◆ ◆
うな関係があるかを理解する。また、肥料につ
いても学習する。
３学期課題研究を行うにあた１課題研究の進め方について。
◆ ◆ ◆
って
課題研究の実際
５教科書であげられた、具体的な例をもとにど
◆ ◆ ◆
のように課題研究を進めていくかを理解する。
課題研究のテーマ
30 特定の化学的事象に関する探求活動、または化 ◆ ◆ ◆ ◆
学を発展させた実験に関する研究を生徒各自で
行う。
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
①定期テスト②提出物および小テスト④授業態度⑤出席状況をもとに判断する。また、課題研
究に関してはレポートや自己評価カードなどで総合的観点で評価する。
４履修上の注意
化学Ⅰで化学に関心を持った生徒は是非履修してください。
７６
教科：理科
安塚高等学校松之山分校
科目：生物基礎
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
１学年
２単位（７０時間）
必修科目
使用教科書：新編生物基礎（数研出版）
副教材等
：新編生物基礎準拠ノート（数研出版）
履修条件等
特になし
１学習目標
生物や生物現象についての観察、実験などを行い、自然に対する関心や探求心を高め、生物学
的に探求する能力と態度を育てるとともに基本的な概念や原理・法則を理解させ、科学的な自
然観を育成する。
２学習計画
時
学習内容
数
１学期生物の特徴
５生物の多様性、共通性、細胞などの共通性につ
･生物の多様性と
いて理解する。
中間
共通性５代謝とエネルギー、酵素の働きについて理解す
･代謝とエネルギー
る。
１学期・光合成と呼吸
６光合成と呼吸を通して、代謝とエネルギーの関
わりを理解する。
期末遺伝子とそのはたらき２遺伝と遺伝子、遺伝子とＤＮＡについて理解す
･遺伝子とＤＮＡ
る。
･ＤＮＡの構造と遺伝６ＤＮＡの構造、遺伝情報とＤＮＡ、ＤＮＡと染
情報
色体の関係を理解しする。
学期
単
元
２学期･遺伝情報の発現
中間
･タンパク質の合成
２ＤＮＡの転写、翻訳の過程を理解する。
評価の観点
関思技知
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆ ◆
◆
◆ ◆
◆
◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆
５タンパク質の合成が遺伝情報の発現であること ◆ ◆
◆
を理解する。
･遺伝情報の分配
５遺伝情報が正確に複製され、受け継がれること ◆ ◆ ◆ ◆
を理解する。
生物の体内環境の維持４体内環境である体液について学習し、恒常性に ◆ ◆
◆
･体内環境としての体
ついて理解する。
液
２学期･腎臓と肝臓
４腎臓・肝臓の働きの働きから体内環境の維持を ◆ ◆
◆
期末
学習し、理解する
･自律神経系と内分泌４自律神経系・内分泌系の働きから体内環境の維 ◆ ◆ ◆ ◆
系
持を学習し、理解する。
４生体防御における免疫について学習し、私た ◆ ◆
免疫
ち自身のからだの健康を理解する。
３学期植生の多様性と分布
９植生について，その構造や，遷移とそのしくみ ◆
◆
について学習する。
◆
生態系とその保全
９生態系の成り立ち，生態系における物質循環と ◆ ◆
エネルギーの流れについて学習する。
※評価の観点関：関心･意欲･態度
思：思考･判断･表現
技：観察･実験の技能
知：知識･理解
３評価方法
①定期テスト②提出物
③授業態度
④出席状況をもとに判断する。
４履修上の注意
生物、生命について考え、興味・関心を持つように心がけて、学習に取り組んでください。
７６
教科：理科
安塚高等学校松之山分校
科目：生物（２年選択）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
２学年
２単位（７０時間）
選択科目（Ｃ群）
使用教科書：生物（数研出版）
副教材等
：新課程リードα生物（数研出版）
履修条件等
特になし
１学習目標
生物や生物現象に探求心を高め、目的意識をもって観察、実験などを行い生物学的に探求する
能力と態度を育てるとともに、生物学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め、科学的な自
然観を育成する。
２学習計画
学期
単
元
１学期生体の構成
中間ﾀﾝﾊﾟｸ質の構造と性質
酵素の働き
１学期細胞の構造と働き
期末細胞の活動とﾀﾝﾊﾟｸ質
代謝とエネルギー
呼吸と発酵
光合成
２学期窒素同化
中間植物の生殖と発生
ＤＮＡの構造と複製
遺伝情報の発現
遺伝子の発現調節
２学期バイオテクノロジー
期末
遺伝子と染色体
減数分裂と遺伝情報の
分配
遺伝子の多様な組み合
わせ
３学期動物の配偶子形成と受
精
初期発生の過程
時
数
２
４
４
２
４
１
３
４
２
３
３
４
４
３
３
２
評価の観点
関思技知
生物の体の構造と階層性、細胞構成物質
◆
細胞活動の担い手のﾀﾝﾊﾟｸ質、構造と機能
◆
酵素の基本的な働きと性質、酵素反応の調節
◆ ◆
原核細胞、真核細胞と細胞の構造とその働き
◆
◆
生体膜、物質の出入り、細胞間結合、細胞骨格、
◆
◆
免疫とﾀﾝﾊﾟｸ質
代謝、ＡＴＰ、生物とエネルギー
◆
呼吸のしくみ、発酵、脂肪とﾀﾝﾊﾟｸ質の分解
◆◆ ◆
光合成と葉緑体、光合成のしくみ、細菌の炭
◆
◆
酸同化
植物の窒素同化、動物の窒素同化
◆
◆
分化と誘導の仕組みについて理解する。
◆ ◆ ◆
ＤＮＡの構造、ＤＮＡの複製
◆
転写～翻訳、遺伝情報の変化と形質への影響
◆
◆
遺伝子の発現とその調節のしくみ
◆
◆
遺伝子組換え技術、塩基配列の決定、ﾊﾞｲｵﾃｸﾉﾛ ◆
◆ ◆
ｼﾞｰと人間生活
染色体の構造、染色体と遺伝子
◆ ◆
遺伝情報の分配、減数分裂の課程
◆ ◆
学
習
内
容
４減数分裂や受精での遺伝子の組合せ
３動物の配偶子形成、受精
◆ ◆
◆
◆
６卵の種類と卵割、ウニの発生、カエルの発生、
◆
◆
杯葉の分化
◆
細胞の分化と形態形成５誘導と形成体の働き、誘導のしくみ、形態形成 ◆ ◆
◆
と遺伝子
植物の発生
４被子植物の配偶子形成と受精、植物の器官の分
◆
◆
化と調節遺伝子
※評価の観点関：関心･意欲･態度
思：思考･判断･表現
技：観察･実験の技能
知：知識･理解
３評価方法
①定期テスト
②提出物および小テスト
③授業態度
をもとに判断する。
４履修上の注意
次年度の内容と継続して履修する。理科、とりわけ生物に関する関心や意欲が大切になる。い
ろいろと知ることが楽しい人であれば、どんどん実力がつく教科である。
７６
教科：理科
安塚高等学校松之山分校
科目：生物Ⅰ（３年選択）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
３学年
３単位（１０５時間）
選択科目（D 群）
使用教科書：生物Ⅰ（東京書籍）
副教材等
：レッツトライノート生物Ⅰ（東京書籍）
履修条件等
特になし
学習目標
生物や生物現象についての観察、実験などを行い、自然に対する関心や探求心を高め、生物学
的に探求する能力と態度を育てるとともに基本的な概念や原理・法則を理解させ、科学的な自
然観を育成する。
学習計画
時
学習内容
数
１学期内部環境の調節
６ヒトの体内環境を保つ仕組みを理解する。
中間
自律神経系と内分泌系９内部環境の恒常性を理解する。
学期
単
評価の観点
関技思知
◆ ◆
◆ ◆
元
１学期環境と植物の生活
期末光合成
環境と植物の反応
２学期タンパク質の構造と
中間働き
代謝とタンパク質
生物の機能とタンパク
質のはたらき
２学期遺伝子の本体と働き
期末
遺伝子の発現
８植物が成長するための環境要因を理解する。
６光合成と呼吸の関係を理解する。
７植物が自ら成長するための調節を理解する。
８タンパク質の生体内での重要性について。
10 物質代謝とエネルギー代謝について理解する。
６細胞膜、筋肉、生体防御にどのようにタンパク
質が関わるのか理解する。
８タンパク質と遺伝子、 DNA の構造、 DNA の
複製について理解する。
５ DNA に記録された遺伝子が発現される過程や
仕組みについて理解する。
遺伝子発現の調節
５発生を例に、それらが遺伝子発現の調節を通し
て進むことを理解する。
３学期課題研究への取り組み３課題研究前のガイダンスなど。
課題研究
24 生物学に関しての課題研究を行う。
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
◆ ◆
◆ ◆
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆ ◆ ◆ ◆
知：知識･理解
評価方法
①定期テスト②提出物および小テスト④授業態度⑤出席状況をもとに判断する。
履修上の注意
理科、とりわけ生物に関する関心や意欲が大切になる。いろいろと知ることが楽しい人であれ
ば、どんどん実力がつく教科である。
７６
教科：保健体育
安塚高等学校松之山分校
科目：体育（１年）
履修学年
履修単位（時間）
1学年
３単位（１０５時間）
使用教科書：現代高等保健体育（大修館）
副教材等
：なし
履修形態
必修科目
履修条件等
特になし
１学習目標
・自己の限界の能力の限界に挑戦し、精一杯、努力し続けられる態度と心の育成を目指す。
・心と体を一体としてとらえ、生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力の
育成に努め、公正・協力・責任などの態度を育てる。
２学習計画
学期
単
元
１学期 ●集団行動・学校体操
期末
・体つくり運動
●体力テスト
●バレーボール
●サッカー
●体育理論
２学期 ●持久走
期末 ●バドミントン
●柔道
●ニュースポーツ
３学期 ●バスケットボール
●アルペンスキー
※評価の観点関：関心･意欲･態度
時
学習内容
数
36 集団行動・学校体操を理解し、覚える
体力の向上
基本的技能の習得
種目の特性を学ぶ
ルールを理解し、公正な判断を行う
身だしなみ
42
評価の観点
関技思知
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
27
技：運動の技能
思：思考･判断
知：知識･理解
３評価方法
各種目ごとに評価をし、観点別の評価を行う。各学期の平均を学年の評価とする。
４履修上の注意
指定の体操着を正しく着用すること。
安全に活動するために、教員の指示をしっかりと聞き、素早く行動すること。
７６
教科：保健体育
安塚高等学校松之山分校
科目：体育（２年）
履修学年
履修単位（時間）
2 学年
３単位（１０５時間）
使用教科書：現代高等保健体育（大修館）
副教材等
：なし
履修形態
必修科目
履修条件等
特になし
１学習目標
・自己の限界の能力の限界に挑戦し、精一杯、努力し続けられる態度と心の育成を目指す。
・生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力の育成に努め、公正・協力・責
任などの態度を育てる。
２学習計画
学期
単
元
１学期 ●集団行動・体つくり運動
期末 ●陸上競技
●体力テスト
●サッカー
●バスケットボール
●バレーボール
●体育理論
２学期 ●持久走
期末 ●バドミントン
●ダンス
●ニュースポーツ
３学期 ●バスケットボール
●アルペンスキー
※評価の観点関：関心･意欲･態度
時
学習内容
数
36 集団行動を理解する
体力の向上
基本的技能の習得
種目の特性を学ぶ
ルールを理解し、公正な判断を行う
身だしなみ
評価の観点
関技思知
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
42
27
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
３評価方法
各種目ごとに評価をし、観点別の評価を行う。各学期の平均を学年の評価とする。
４履修上の注意
指定の体操着を正しく着用すること。
安全に活動するために、教員の指示をしっかりと聞き、素早く行動すること。
７６
教科：保健体育
安塚高等学校松之山分校
科目：体育（３年）
履修学年
履修単位（時間）
3学年
３単位（１０５時間）
使用教科書：現代高等保健体育（大修館）
副教材等
：なし
履修形態
必修科目
履修条件等
特になし
１学習目標
・自己の限界の能力の限界に挑戦し、精一杯、努力し続けられる態度と心の育成を目指す。
・生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力の育成に努め、公正・協力・責
任などの態度を育てる。
２学習計画
学期
単
元
１学期 ●集団行動・体つくり運動
期末 ●体力テスト
●サッカー
●バスケットボール
●バレーボール
●体育理論
２学期 ●持久走
期末 ●バレーボール
●バドミントン
●ニュースポーツ
３学期 ●バスケットボール
※評価の観点関：関心･意欲･態度
時
学習内容
数
36 集団行動を理解する
体力の向上
基本的技能の習得
種目の特性を学ぶ
ルールを理解し、公正な判断を行う
身だしなみ
評価の観点
関技思知
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
42
27
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
３評価方法
各種目ごとに評価をし、観点別の評価を行う。各学期の平均を学年の評価とする。
４履修上の注意
指定の体操着を正しく着用すること。
安全に活動するために、教員の指示をしっかりと聞き、素早く行動すること。
７６
教科：保健体育
安塚高等学校松之山分校
科目：体育（３年選択）
履修学年
履修単位（時間）
3学年
４単位（１４０時間）
使用教科書：現代高等保健体育（大修館）
副教材等
：なし
履修形態
選択科目（Ｆ群）
履修条件等
特になし
１学習目標
・自己の限界の能力の限界に挑戦し、精一杯、努力し続けられる態度と心の育成を目指す。
・生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力の育成に努め、公正・協力・責
任などの態度を育てる。
・選択体育において、生徒選択を拡大しながら、生涯体育・スポーツの実施に向けた最終段階
として、合理的・計画的に運動を実施できることを目指す。
２学習計画
時
学習内容
数
１学期 ●トレーニング理論 48 体力の向上
期末 ●ウエイト・トレー
基本的技能の習得
ニング
種目の特性を学ぶ
●ゴルフ
ルールを理解し、公正な判断を行う
２学期 ●ウエイト･トレー 56 身だしなみ
期末
ニング
基礎的なトレーニング理論を理解する
●ゴルフ
●卓球
●ニュースポーツ
３学期 ●バスケットボール 36
期末 ●ニュースポーツ
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
学期
単
元
評価の観点
関技思知
◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
知：知識･理解
３評価方法
各種目ごとに評価をし、観点別の評価を行う。各学期の平均を学年の評価とする。
４履修上の注意
より専門的な知識や技能を身につけるために、常に全力で授業に臨むこと。
７６
教科：保健体育
安塚高等学校松之山分校
科目：保健（１年）
履修学年
履修単位（時間）
1学年
１単位（３５時間）
使用教科書：現代高等保健体育（大修館）
副教材等
：なし
履修形態
必修科目
履修条件等
特になし
１学習目標
・健康や安全に関する基礎的・基本的な知識を理解させ、総合的な認識を高める。
・健康問題に関する思考力・判断力を育てる。
・個人及び社会生活における健康・安全について理解を深めるようにし、生涯を通じて自らの
健康を適切に管理し、改善していく資質や能力を育てる
２学習計画
時
数
１学期第１章
12 １
期末
現代社会と健康
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
２学期第１章
14 １２
期末
現代社会と健康
１３
１４
１５
１６
１７
１８
１９
２０
３学期第１章
９２１
現代社会と健康
２２
２３
２４
※評価の観点関：関心･意欲･態度
学期
単
元
学
習
内
容
私たちの健康のすがた
健康のとらえ方
健康と意志決定・行動選択
健康に関する環境づくり
生活習慣病とその予防
食事と健康
運動と健康
休養・睡眠と健康
喫煙と健康
飲酒と健康
薬物乱用と健康
現代の感染症
感染症の予防
性感染症・エイズとその予防
欲求と適応機制
心身の相関とストレス
ストレスへの対処
心と健康自己実現
交通事故の現状と要因
交通社会における運転者の資質と責任
安全な交通社会づくり
応急手当の意義とその基本
心肺蘇生法
日常的な応急処置
技：運動の技能
思：思考･判断
評価の観点
関技思知
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆ ◆
◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆ ◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆ ◆
知：知識･理解
３評価方法
「定期考査」、「課題・レポート」を中心に授業態度を加味し、総合的に判断します。
４履修上の注意
正しく授業を受講し、課題は期限内に提出すること。
７６
教科：保健体育
安塚高等学校松之山分校
科目：保健（２年）
履修学年
履修単位（時間）
2学年
１単位（３５時間）
使用教科書：現代高等保健体育（大修館）
副教材等
：なし
履修形態
必修科目
履修条件等
特になし
１学習目標
・健康や安全に関する基礎的・基本的な知識を理解させ、総合的な認識を高める。
・健康問題に関する思考力・判断力を育てる。
・生涯を通じて健康で安全な生活を送るために、各個人のライフルサイクルやライフステージ
に応じた、的確な意志決定ができるように指導する。
２学習計画
評価の観点
関技思知
１学期第２章
思春期における心身の発達と健康
◆ ◆
◆
期末
生涯を通じる健康
性意識と性行動の選択
◆
◆ ◆
健康な結婚生活
◆
◆
妊娠・出産と健康
◆
◆
家族計画と人工妊娠中絶
◆
◆ ◆
・性について話し合ってみよう
◆ ◆
◆
２学期第２章
14 ６加齢にともなう心身の変化と健康
◆
◆
期末
生涯を通じる健康
７高齢者のための社会的とりくみ
◆
◆
８わが国の保健・医療制度
◆
◆
９地域の保健・医療機関の活用
◆
◆
第３章
１大気汚染と健康
◆
◆ ◆
社会生活と健康
２水質汚濁と健康
◆
◆ ◆
３土壌汚染と健康
◆
◆ ◆
３学期第３章
９４広がる環境汚染
◆
◆
期末
社会生活と健康
５環境と健康の対策
◆
◆
６環境衛生にかかわる活動
◆
◆ ◆
７食品保健にかかわる活動
◆ ◆ ◆ ◆
８健康の保持増進のための環境と食保健品の保健 ◆
◆ ◆
９職業病や労働災害と健康
◆
◆ ◆
10 働く人の健康の保持増進
◆
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
時
数
12 １
２
３
４
５
学
習
内
容
３評価方法
「定期考査」、「課題・レポート」を中心に授業態度を加味し、総合的に判断します。
４履修上の注意
正しく授業を受講し、課題は期限内に提出すること。
７６
教科：芸術
履修学年
１学年
使用教科書：
副教材等
：
履修単位（時間）
２単位（７０時間）
高校美術Ⅰ
なし
安塚高等学校松之山分校
科目：美術Ⅰ
履修形態
選択必修科目（A 群）
（日本文教出版）
履修条件等
特になし
１学習目標
美術の幅広い創造活動を通して、美的体験を豊かにし、生涯にわたり美術を愛好する心情を育
てるとともに、感性を高め、創造的な表現と鑑賞の能力を伸ばし、美術文化についての理解を
深める。
２学習計画
時
学習内容
数
１学期デッサン、クロッキー４基本画材の使用によるデッサン
中間
クロッキーの技法を学ぶ
水彩画
６水彩画作品鑑賞
透明水彩絵具の技法を身につける
風景画制作
１学期油彩画
14 油彩画の基本技法
期末
油彩画鑑賞
画材に合ったテーマの決め方、表現方法
色彩構成、画面構成の方法
静物画制作
２学期木彫
８日本の彫刻、世界の彫刻の多様性への理解
中間
どのように木で表現するか
工芸
８様々な工芸作品についての知識
七宝焼きの基本技能
七宝焼作品制作
２学期銅版画
12 銅版画の歴史、基本技能
期末
自分のテーマに合わせた表現方法の工夫
銅版画制作
３学期デザイン
18 デザインの持つ意味への理解
平面をデザインする
立体をデザインする
表現形式、色彩、材料の生かし方などの技能
※評価の観点関：美術への関心･意欲･態度
発：発想や構想の能力
技：創造的な技能
鑑：鑑賞の能力
学期
単
元
評価の観点
関発技鑑
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
３評価方法
美術への関心･意欲･態度、鑑賞の能力４０％
創造的な技能、発想や構想の能力６０％
制作にどれだけ意欲を持って取り組み、表現し完成度を高めていくかということに対する評価
４履修上の注意
一つ一つの作品を制作していく中で、美術への理解を深め、技術を身につけていくことになる
ことを忘れずに、才能は自分自身が伸ばしていくのだという心構えで授業に臨めば主体的な表
現方法である美術が楽しいものになるでしょう。
７６
教科：芸
履修学年
１学年
使用教科書：
副教材等
：
術
履修単位（時間）
２単位（７０時間）
書道Ⅰ（東京書籍）
なし
安塚高等学校松之山分校
科目：書道Ⅰ
履修形態
選択必修科目（A 群）
履修条件等
特になし
１学習目標
書道の幅広い活動を通して、生涯にわたり書を愛好する心情を育てるとともに、感性を高め、
書写能力の向上を図り、表現と鑑賞の基礎的な能力を伸ばし、書の伝統と文化についての理解
を深める。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関構技鑑
１学期漢字の書（楷書）
10 半紙に楷書で臨書する
◆
中間
競書大会への出品（日本武道館書写大会）
◆
漢字の書（行書）
点画が連続して書く日常的な書体の修得
◆
１学期漢字仮名交じりの書
14 画仙紙（半切り）に詩歌などを素材とした書。
◆
期末
作品の相互鑑賞、校内文化祭
◆
◆
２学期仮名の書
16 縦、横、転折、結び等基本的な筆使いの修得
◆
中間連綿
簡単な文章により連綿線を表現する
◆
２学期実用の書
12 年賀状を小筆で書く
◆ ◆
期末
贈答用語の表書きをする
◆
３学期変体仮名
18 古典の鑑賞に役立てるよう読解力を身につける
◆
連綿や散らし書きによる美の表現力を高める
◆ ◆
※評価の観点関：書への関心･意欲･態度
構：書表現の構想と工夫
技：創造的な書表現の技能
鑑：鑑賞の能力
学期
単
元
３評価方法
書への関心・意欲・態度、及び作品の完成度を総合的に判断し評価する。
４履修上の注意
書写している文字の意味と解読
７６
教科：外国語
安塚高等学校松之山分校
科目：コミュニケーション英語Ⅰ（１年）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
１学年
３単位（１０５時間）
必修科目
使用教科書： WORLD TREK English Communication Ⅰ （桐原書店）
副教材等
：新訂 TRY YOUR BEST 基本英文法（浜島出版）
読んで覚える英単語【標準編】（桐原書店）
履修条件等
特になし
１学習目標
英語を通じて、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに、情報
や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする基礎的な能力を養う。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関表理知
１学期 Lesson 1
７クイズに答えながら、日本と外国の多様な文化 ◆
◆
中間 Meet Different Cultures!
・慣習を比べる
言語材料：受け身／不定詞(名詞的用法)
◆ ◆
Lesson 2
８親からはぐれたカバの子どもをゾウガメが育て ◆
◆
Owen and Mzee
たという実話を読む
言語材料：動名詞／不定詞(副詞的用法) 等
◆ ◆
１学期 Lesson 3
10 日本の絵本を英語に翻訳して、外国に寄付して ◆
◆
期末 Sending Smiles through
いる高校生の活動について読む
Picture Books
言語材料：現在完了／ S+V(+O)+O(=that 節)等
◆ ◆
Lesson 4
11 身体に抱えた障害を乗り越えて自分の夢を実現 ◆
◆
Break Out of Your Shell!
した教師の体験談を読む
言語材料：不定詞(形容詞的用法)／比較
◆ ◆
２学期 Lesson 5
12 サッカー代表チームのユニフォームのデザイン ◆
◆
中間 Soccer Uniforms Say a
に託された各国の歴史や文化について読む
lot about Countries
言語材料：S+V+O+to~／関係代名詞
◆ ◆
Lesson 6
12 古代の航海技術の再生に取り組む人々の活動を ◆
◆
Hokulea's Adventure
読む
言語材料：分詞の形容詞的用法等
◆ ◆
２学期 Lesson 7
９アリはなぜ行列をつくるのかなどの、自然界の ◆
◆
期末 Q & A about Nature
「なぜ？」を科学的に解説した文を読む
言語材料：S+V(+O)+O(=if/whether 節) 等
◆ ◆
Lesson 8
９世界中で親しまれているキャラクター・キュー ◆
◆
Rose O'Neil--The creator
ピーを発案したローズ・オニールの生涯を読む
of the Kewpies
言語材料：分詞構文／ S+V+O+C(=動詞の原形)
◆ ◆
３学期 Lesson 9
13 ジャガイモが数々の偏見を乗り越えて世界中で ◆
◆
Potato Stories -- The
愛される食べ物になった歴史を読む
history of a vegetable
言語材料：過去完了／関係副詞 where 等
◆ ◆
Lesson 10
14 カンボジアにおける残留地雷の問題と、地雷除 ◆
◆
Mine Detection Dogs
去を効率化する「地雷探知犬」の活躍を読む
言語材料：仮定法過去／関係副詞 how 等
◆ ◆
※評価の観点
関：コミュニケーションへの関心･意欲･態度
表：外国語表現の能力
理：外国語理解の能力
知：言語や文化についての知識･理解
学期
単
元
３評価方法
「定期考査」、「提出物」、「授業に対する意欲・態度」等により総合的に評価します。
４履修上の注意
英語Ⅰでは、中学校で学んだ学習事項を整理しながら、より実践的なコミュニケーション能
力を身に付けることを目標とします。予習を前提として授業を行いますので、最低限単語や熟
語の意味を辞書で調べて授業に臨むとともに、予習→授業→復習のサイクルをしっかり確立し
てください。
７６
教科：外国語
安塚高等学校松之山分校
科目：英語表現Ⅰ
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
１学年
２単位（７０時間）
必修
使用教科書： MY WAY English Expression Ⅰ （三省堂）
副教材等
：なし
履修条件等
特になし
１学習目標
英語を通じて、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに、事実
や意見などを多様な観点から考察し、論理の展開や表現の方法を工夫しながら伝える能力を養
う。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関表理知
１学期 Unit 1
10 日ごろしていることや今していることなどを表 ◆ ◆ ◆ ◆
中間 Lesson 1～5
現する／過去の出来事などを表現する／未来で
起こりそうなことやこれからの予定を表現する
／｢～してしまった｣｢ずっと～している｣などと
表現する／過去に経験したこと、ある時点より
前のことなどを表現する
文法事項：現在形・現在進行形／過去・過去進
◆ ◆
行形／未来表現／現在完了形／過去完了形
１学期 Unit 2
14 ｢～できる｣｢～しなければならない｣｢～に違い ◆ ◆ ◆ ◆
期末 Lesson 6～9
ない｣｢～だったかもしれない｣などと表現する
／｢(…に )～される｣などと表現する／｢～され
る予定だ｣｢～が…に贈られた｣などと表現する
文法事項：助動詞／受動態の基本／
◆ ◆
助動詞＋受動態／ SVOO, SVOC の受動態
２学期 Unit 3
16 ｢～すること｣｢～するために｣｢～するための｣な ◆ ◆ ◆ ◆
中間 Lesson 11～15
どと表現する／｢～している人 [もの]｣｢～され
た人[もの]｣などと表現する／｢ずっと～してい
る｣｢～しながら｣などと表現する／｢…が～する
のを見た｣｢…に～させる｣などと表現する
文法事項：不定詞／動名詞／分詞／分詞構文／
◆ ◆
知覚動詞／使役動詞
２学期 Unit 4
12 いくつかのものを比べて表現する／いろいろな ◆ ◆ ◆ ◆
期末 Lesson 16～20
比べ方で表現する／人やものについてくわしく
説明する表現／その他の関係代名詞を用いた表
現／｢～である場所｣などと表現する
文法事項：比較／関係代名詞／関係副詞
◆ ◆
３学期 Unit 5
18 現在や過去の事実とは異なることを仮定して表 ◆ ◆ ◆ ◆
Lesson 21～25
現する／｢～だったら｣｢まるで～｣などと表現す
る／｢すべてが～というわけではない｣などと表
現する／｢～は…と言いました｣などと伝達する
表現／語句と語句、文と文をつなぐ表現
文法事項：仮定法過去・仮定法過去完了／
◆ ◆
その他の仮定表現／部分否定・準否定語／
間接話法と時制の一致／接続詞など
※評価の観点
関：コミュニケーションへの関心･意欲･態度
表：外国語表現の能力
理：外国語理解の能力
知：言語や文化についての知識･理解
学期
単
元
３評価方法
定期テスト、単元別テスト、授業態度、提出物等で総合的に評価する。
４履修上の注意
各単元のエクササイズは英和・和英辞典を使用して必ず予習しておくこと。
７６
教科：外国語
安塚高等学校松之山分校
科目：英語Ⅱ（２年）
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
履修条件等
２学年
３単位（１０５時間）
必修科目
特になし
使用教科書：Power On English Ⅰ ,Ⅱ（東京書籍）
副教材等
：書いて身につくパターンプラクティス英文法教室 2nd Edition（桐原書店）
１学習目標
幅広い話題について、聞いたことや読んだことを理解し、情報や考えなどを英語で話したり
書いたりして伝える能力を更に伸ばすとともに、積極的にコミュニケーションを図ろうとする
態度を育てる。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期 Lesson 7（Ⅰ）
８世界の不思議な法律について学び、それが生ま ◆
◆
中間 So Many Countries, So
れた背景を考える
Many Laws
言語材料：S+V+O+O[=that 節]／助動詞+受身等
◆
◆
Lesson 8（Ⅰ）
７アイルランドが｢エメラルド色の島｣と呼ばれる ◆
◆
The Emerald Isle
理由や、アイリッシュダンスなどの文化を学ぶ
言語材料：S+V+O+O[=what 節]／関係副詞等
◆
◆
１学期 Lesson 9（Ⅰ）
10 ニューヨークヤンキースの松井選手のこれまで ◆
◆
期末 Matsui Hideki on the
の人生について読み、彼の魅力について学ぶ
World Stage
言語材料：関係副詞 how ／過去完了形等
◆
◆
Lesson 10（Ⅰ）
11 映画『ペイ・フォワード』の話を読み、トレバ ◆
◆
Pay It Forward
ー少年の考えた「恩送り」について考える
言語材料：関係副詞 why，when 等
◆
◆
２学期 Lesson 1（Ⅱ）
12 世界のさまざまな暦について読み、その国々の ◆
◆
中間 What Day Is Today?
伝統や慣習、行事等について学ぶ
言語材料：接続詞(理由)／関係代名詞の省略等
◆
◆
Lesson 2（Ⅱ）
12 お茶の種類や歴史・効用を学び、健康について ◆
◆
Would You Like a Cup
考える
of Tea?
言語材料：S+V+O[=if/whether 節]／ It is said ~等
◆
◆
２学期 Lesson 3（Ⅱ）
９「日本の南の玄関口」といわれる沖縄の地理的、 ◆
◆
期末 Okinawa - A Cultural
歴史的、文化的側面について学ぶ
Crossroad in Japan
言語材料：仮定法過去／過去完了進行形
◆
◆
Lesson 4（Ⅱ）
９プラネタリウムクリエーターの大平貴之さんの ◆
◆
A Dream to Reproduce a
話を読み、自分たちの夢について考える
Real Starry Sky
言語材料：分詞構文／関係代名詞の非制限用法
◆
◆
３学期 Lesson 5（Ⅱ）
13 インターネットについて学び、それを利用する ◆
◆
No Free Lunch
上での注意すべき点について考える
言語材料：関係副詞の非制限用法／同格 that 等
◆
◆
Lesson 6（Ⅱ）
14 水を多く必要としない動物や地球上の水の量に ◆
◆
Water and Living Things
ついて学び、水を無駄に使わない方法を考える
言語材料：形式目的語 it ／否定表現の副詞等
◆
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
「定期考査」、「提出物」、「授業に対する意欲・態度」等により総合的に評価します。
４履修上の注意
英語Ⅱでは、英語Ⅰの学習の基礎の上に立って、更に進んだ内容を総合的に学習します。予
習を前提として授業を行いますので、最低限単語や熟語の意味を辞書で調べて授業に臨むとと
もに、予習→授業→復習のサイクルをしっかり確立してください。
７６
教科：外国語
安塚高等学校松之山分校
科目：英語Ⅱ（３年）
履修学年
履修単位（時間）
３学年
３単位（１０５時間）
使用教科書： Power On English Ⅱ （東京書籍）
副教材等
：配付プリント
履修形態
必修科目
履修条件等
特になし
１学習目標
幅広い話題について、聞いたことや読んだことを理解し、情報や考えなどを英語で話したり
書いたりして伝える能力を更に伸ばすとともに、積極的にコミュニケーションを図ろうとする
態度を育てる。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期 Lesson 7
10 コロンビアの環境センターが森林再生に成功し ◆
◆
中間 Putting the Forests Back
た話を読み、環境保護について考える
言語材料：進行形の受け身／付帯状況 with 等
◆
◆
プリント
５時制／動詞・動詞句／助動詞
◆
◆
１学期 Lesson 8
14 カナダ社会について学び、カナダが多文化主義 ◆
◆
期末 Canada-ADynamicMosaic
のモザイク国家であることについて考える
of Multiculturalism
言語材料：比較の程度／完了不定詞等
◆
◆
プリント
７不定詞／分詞／動名詞／前置詞
◆
◆
２学期 Lesson 9
14 ワンガリ・マータイさんの話を読み、「もった ◆
◆
中間 Mottainai: A Message
いない」の意味と環境保護について考える
from Africa
言語材料：仮定法過去完了／完了の分詞構文等
◆
◆
プリント
10 関係詞／接続詞／仮定法／名詞・代名詞／
◆
◆
形容詞・冠詞
２学期 Lesson 10
９英語に同義語が多い理由や英米で綴りが違う理 ◆
◆
期末 English as It Was and Is
由などを学び、今後英語がどう変わるか考える
言語材料：関係代名詞 whose ／譲歩等
◆
◆
プリント
９副詞・副詞句／比較／態／一致・話法
◆
◆
３学期 Reading 1
10 ピート・ハミルの『幸福の黄色いハンカチ』を ◆
◆
Going Home
読み、英語で小説を読む楽しさを味わう
Reading 2
10 O.ヘンリーの短編『最後の一葉』を読み、親 ◆
◆
The Last Leaf
切心や生きることの大切さについて学ぶ
プリント
７否定／強調・倒置・省略／無生物主語
◆
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
「定期考査」、「提出物」、「授業に対する意欲・態度」等により総合的に評価します。
４履修上の注意
この授業では、２年次までの学習の基礎の上に立って、更に進んだ内容を総合的に学習し、
大学入試や就職試験に対応できる学力をつけることを目標とします。予習を前提として授業を
行いますので、最低限単語や熟語の意味を辞書で調べて授業に臨むとともに、予習→授業→復
習のサイクルをしっかり確立してください。
７６
教科：外国語
安塚高等学校松之山分校
科目：リーディング
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
３学年
４単位（１２０時間）
選択科目（G 群）
使用教科書： Vivid Reading NEW EDITION（第一学習社）
副教材等
：なし
履修条件等
特になし
１学習目標
英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解する能力を更に伸ばすとともに、この能力を
活用して積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育てる。
２学習計画
学期
単
元
１学期 Unit 1
中間 Get Ready 1~7
１学期 Get Ready 8~10
期末
時
学習内容
数
20 意味のまとまりで区切って理解する
代名詞が指す内容・つなぎの語句に注意する
パラグラフの主題文を見つける
パラグラフの構成「時間的順序」
「列挙・例示」
「比較・対照」を理解する
14 パラグラフの構成「原因・結果」を理解する
論の展開とスキミングについて理解する
文章のまとめ方について理解する
14 長寿で有名な地域の長生きの秘訣を探る
評価の観点
関技思知
◆ ◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆ ◆
Unit 2 Lesson 1
◆
◆
The Secrets of a Very
Long Life
代名詞／ダッシュ・コロン・セミコロン等
◆
◆
２学期 Lesson 2
10 ガラパゴス諸島の自然と、人間の関わりを認識 ◆
◆
中間 Nature's Way
する
分詞構文（完了形）／倒置／語句の言いかえ
◆
◆
Unit 3 Lesson 1
11 音楽は世界をひとつにつなぐための最良の手段 ◆
◆
Yo-Yo's Cello Sings Out
であるというヨーヨー・マの考えを理解する
for World Peace
無生物主語／文修飾副詞／比喩表現
◆
◆
Lesson 2
11 ナスカの地上絵に関する諸説を理解する
◆
◆
A World Mystery
省略／関係副詞等
◆
◆
２学期 Lesson 3
８『アンクルトムの小屋』が生まれた背景を理解 ◆
◆
期末 She Helped Abolish
する
Slavery
仮定法（過去完了）／同格等
◆
◆
Lesson 4
８映画の中の特殊効果について理解する
◆
◆
Movies
比較表現／共通構文／受け身(使役・知覚動詞）
◆
◆
Lesson 5
８人美絹枝の苦闘の生涯について読む
◆
◆
A Run for Women's
Equality
強調構文／不定詞（結果）等
◆
◆
３学期 Lesson 6
12 食文化の背景を理解する
◆
◆
Food and Culture
倍数表現／不定代名詞／関係代名詞（所有格）
◆
◆
Lesson 7
12 大平光代さんのメッセージを読み取る
◆
◆
So Can You!
助動詞の過去形／ if 節のない仮定法等
◆
◆
Lesson 8
12 西洋の人々のクリスマスの考え方を理解する
◆
◆
Delayed Delivery
抽出用法／関係代名詞・関係副詞（非制限用法）
◆
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
３評価方法
「定期考査」、「提出物」、「授業に対する意欲・態度」等により総合的に評価します。
４履修上の注意
リーディングの授業では、いわゆる英文訳読も必要に応じて行ないますが、読んで理解した
内容を発表する活動も数多く行ないます。間違いを恐れずに、積極的に授業に参加してくださ
い。また、英文の内容をより速く理解できるように、基礎となる単語力・文法力を身につけ、
できるだけたくさん英文を読むようにしましょう。
７６
教科：外国語
安塚高等学校松之山分校
科目：探究英語
履修学年
履修単位（時間）
履修形態
履修条件等
２学年
３単位（１０５時間）
選択科目（B 群）
特になし
使用教科書： SUNSHINE Writing Revised Edition（開隆堂），Power On English Ⅰ （東京書籍）
副教材等
：なし
１学習目標
情報や考えなどを、場面や目的に応じて英語で表現する能力を更に伸ばすとともに、この能
力を活用して積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育て、言語や文化に対する理
解を深める。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関表理知
１学期 UNIT 1～4
４基本文型１～５
◆
◆
中間
文の種類（肯定文・否定文・疑問文）
◆
◆
TOPIC 1，2
２自己紹介・家族・趣味／学校生活
◆ ◆
UNIT 5～11
５基本時制と進行形／現在・過去完了形
◆ ◆ ◆
未来を表す表現／助動詞／受け身
◆ ◆ ◆
動詞の修飾（副詞，副詞節）
◆
◆
Lesson 1，2
４基本的な文型／動名詞／不定詞等
◆
◆
１学期 UNIT 12～21
11 動詞の修飾（不定詞の副詞的用法，副詞節）
◆
◆
期末
名詞の修飾／名詞句[節]
◆
◆
文の組み立てと不定詞
◆ ◆ ◆
TOPIC 3～6
４音楽・絵画・読書／旅行・交通
◆ ◆
スポーツ・健康／映画・テレビ・ビデオ
◆ ◆
◆
Lesson 3，4
６受け身／現在[過去]進行形／
◆
◆
S+V+O[=that 節／疑問詞+to do] 等
２学期 UNIT 22～26
８主語・主題／否定／数量／時間・距離
◆
◆
中間 TOPIC 7，8
２読書感想文／衣服・ファッション
◆ ◆
UNIT 27～31
８比較／意図・予定／希望・願望／義務・必要
◆ ◆ ◆
Lesson 5，6
６仮主語の it ／関係代名詞 who，which ／
◆
◆
現在完了／現在完了進行形等
２学期 UNIT 32, 33
２推量・可能性
◆ ◆ ◆
UNIT 34～40
７依頼・要求／勧誘・提案／意見・考え・同意／
◆ ◆ ◆
許可・禁止／使役・受け身／感覚・知覚／感情
・気持ち
TOPIC 9～11
３食物・栄養／ホームページを作ろう／
◆ ◆
ホームページで地域を紹介する
Lesson 7，8
６ S+V+O+O[=that 節／疑問詞節]／助動詞+受身等
◆
◆
３学期 UNIT 41, 42
３原因・理由／目的・結果
◆ ◆ ◆
TOPIC 12～14
３物語を書く／自然・天候・災害／言語・文化
◆ ◆
UNIT 43～46
６条件・仮定／譲歩／伝達
◆ ◆ ◆
Lesson 9，10
６関係副詞／過去完了／強調構文等
◆
◆
問題演習
９復習，センター試験対策
◆ ◆ ◆
※評価の観点
関：コミュニケーションへの関心･意欲･態度
表：外国語表現の能力
理：外国語理解の能力
知：言語や文化についての知識･理解
学期
単
元
３評価方法
定期テスト、単元別テスト、授業態度、提出物等で総合的に評価する。
４履修上の注意
各単元のエクササイズは英和・和英辞典を使用して必ず予習しておくこと。
７６
教科：家庭
履修学年
１学年
使用教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：家庭基礎
履修単位（時間）
２単位（７０時間）
家庭基礎（実教出版）
なし
履修形態
必修科目
履修条件等
特になし
１学習目標
人の一生と家族、家庭及び福祉、衣食住、消費生活などに関する基礎的・基本的な知識と技術
を習得させ、家庭や地域の生活課題を主体的に解決するとともに、生活の充実向上を図る能力
と実践的な態度を育てる。
２学習計画
時
数
１学期 1編自分らしく生きる２
中間
２
２
2編人とかかわって生きる
２
1章家族とかかわって生きる２
１学期 2章子供とかかわって生きる８
期末
3章高齢者とかかわって生きる２
4章社会とかかわって生きる２
２
２学期第3編生活をつくる 16
中間 1章食生活をつくる
学期
単
元
学
習
内
容
自分を見つめる生きるということ、男女が
ともにになう生活をめざして
青年期を生きる、青年期の課題、生活設計
パートナーと出会う変わる結婚、暮らし
家族と法律生活をささえる仕事と生活時間
生命の誕生みんなで育てる
子供の生活すこやかに育つ環境権利
人の発達と保育（からだ、心）
高齢者の現状福祉システム
社会保障制度のしくみ
栄養と食品のかかわり
食品の栄養素とからだの成分
五大栄養素とからだの成分
栄養所要量と食品摂取量のめやす
食品の選び方と安全
２学期
１食中毒、食品添加物の理解
期末
９調理実習３回、材料計算、実習カード作成
2章衣生活をつくる２衣服の機能、素材・性能
衣服の手入れ、洗剤のはたらき
衣生活と環境、資源の理解
３学期 3章住生活をつくる５人と住まいのかかわり
健康的で安全な住まい
4編消費者として自立する
10 消費者の権利と責任、購入のあり方
1章消費行動を考える
資源、環境を考える
2章経済的に自立する３家庭経済を認識させる
※評価の観点関：関心･意欲･態度
思：思考･判断・表現
技：技能
評価の観点
関思技知
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
知：知識･理解
３評価方法
「定期考査」「調理実習カード」「課題・レポート」を中心に「平常点」を加味し、上記シラバ
スに記載した観点により総合的に評価します。
「平常点」では授業中の積極的な発言や質問を重視します。
４履修上の注意
常に自立したときの自分を当てはめさせ、基本的な知識と技術を積極的に修得しようとする姿
勢がみえます。
７６
教科：家庭
履修学年
３学年
使用教科書：
副教材等
：
履修単位（時間）
４単位（１４０時間）
服飾文化（実教出版）
なし
安塚高等学校松之山分校
科目：服飾文化
履修形態
選択科目（Ｅ群）
履修条件等
特になし
１学習目標
被服の基本型と文化、着装などに関する知識と技術を習得させ、服飾文化の伝承と創造に寄与
する能力と態度を育てる。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期１章「被服文化」を学ぶ５被服の役割
◆
中間
目的と意義
日本の被服の変遷
◆
2章被服文化の変遷と
９女物浴衣製作
◆
背景
和服の種類と名称
◆
４章着ることと装うこと６地直し、裁断
◆
１学期
５身ごろのしるしつけ、袖つくり
◆
期末
６背縫い、肩当て居敷当て
◆
女物浴衣製作
７脇縫い、脇の縫い代仕末
◆
８衽のしるしつけ、衿下くけ、衽付け、衽縫代仕末
◆
２裾くけ
◆
２学期女物浴衣製作
８衿のしるしつけ、衿つけ、掛衿付
◆
中間浴衣を試着する
６袖付、仕上げ、製作カード提出、着装する
◆
きんちゃく
６残り布を利用した小物作り
◆
なべつかみ
６残り布を利用した小物作り
◆
３章個性とファッション６個性の表現と服飾、ファッション
◆
２学期５章服飾文化の伝承と４わが国の通過儀礼と服飾
◆
期末創造
４わが国年中行事と服飾
◆
２わが国の伝統工芸と服飾
伝統工芸
絞り染め、ふろしきかのれんん作成
◆
14 自分で図案を考え、絞り方を決める
◆
３学期伝統工芸
10 染める、仕上げ
◆
洋服の種類と着装
◆
４章着ること装うこと 26 和装の種類と着装
◆
和装の手入れと保管
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
製作作品、制作カード、レポートを中心に、平常点を加味し上記のシラバスに記載した観点よ
り総合的に評価します。
４履修上の注意
２学期の文化祭に展示するため、４章を途中で活用し、残った分野を後にまわしました。自分
で制作したものを着ることで感動していたようです。
７６
教科：家庭
履修学年
２学年
使用教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：フードデザイン
履修単位（時間）
履修形態
４単位（１４０時間）
選択科目（C 群）
フードデザイン（実教出版）
フードデザイン用調理カード
履修条件等
特になし
１学習目標
栄養、食品、献立、調理、テーブルコーディネートなどに関する知識と技術を習得させ、食事
を総合的にデザインする能力と態度を育てる。
２学習計画
時
評価の観点
学習内容
数
関技思知
１学期１章
３食事の意義と役割
◆
中間
食事の意義と役割
食生活の現状とこれからの食生活
◆
２章栄養素の働きと食６からだのしくみと食べ物
◆
事計画
栄養素の役割、材料計算、調理カードの書き方
◆
６章フードデザイン
11 調理実習
材料計算、調理カードの作成
◆
１学期２章
栄養素の種類と働き
◆
期末栄養素の働きと食事 13 消化と吸収
◆
計画
栄養所要量と食事計画
◆
８ライフステージと栄養計画
◆
６章フードデザイン
７調理実習、材料計算、調理カード作成
◆
２学期３章
19 食品の特徴と性質
◆
中間
食品の特徴
調味料と香辛料
◆
食品の生産と流通
◆
食品の加工
◆
６章フードデザイン
13 調理実習、材料計算、調理カード作成
◆
２学期４章
15 調理の目的
◆
期末
調理の基本
食べ物のおいしさ
◆
調理器具
◆
調理操作
◆
６章フードデザイン
９調理実習、材料計算、調理カード作成
◆
３学期５章
18 料理様式と献立
◆
料理様式とテーブル
日本料理、西洋料理、中国料理
◆
コーディネート
テーブルコーディネートの意義
◆
テーブルコーディネートの要素
◆
６章フードデザイン
18 調理実習、材料計算、調理カード作成
◆
※評価の観点関：関心･意欲･態度
技：技能･表現
思：思考･判断
知：知識･理解
学期
単
元
３評価方法
「定期考査」、「課題・レポート」、「実習態度」を中心に「平常点」を加味し、シラバスに記載
した観点により、総合的に評価します。
４履修上の注意
旬の野菜を利用し、調理実習は一年間を通して定期的に行います。農家の生徒が多いので、自
家野菜を持参させ、活用することができました。回数を重ねるごとに、手順、手さばきが上達
し、驚きと感動を感じます。
７６
教科：情報
履修学年
２学年
使用教科書：
副教材等
：
安塚高等学校松之山分校
科目：情報Ｃ
履修単位（時間）
履修形態
２単位（７０時間）
必修科目
情報Ｃ～広がる情報の世界～（数研出版）
なし
履修条件等
特になし
１学習目標
情報のディジタル化や情報通信ネットワークの特性を理解させ、表現やコミュニケーションに
おいてコンピュータなどを効果的に活用する能力を養うとともに、情報化の進展が社会に及ぼ
す影響を理解させ、情報社会に参加する上での望ましい態度を育てる。
２学習計画
時
学習内容
数
１学期第1章ディジタル化と４ 1節ディジタル化と情報社会
中間情報
６コンピュータ操作実習
2節情報機器の活用
Web ページの作成
評価の観点
関技思知
◆
◆
◆
◆
◆
１学期
期末
◆ ◆
学期
単
元
６
プレゼンテーションソフトの利用
８ 3節情報のディジタル化
◆
２学期第2章ネットワークと８ 1節ネットワークのしくみとセキュリティ
中間コミュニケーション
８ 2節効率的な情報通信
２学期
４ 3節ネットワークコミュニケーション
期末第3章ネットワークを８ 1節情報の収集、整理・分析と発信
利用した情報活用
文書作成実習
３学期
６
６
第4章情報社会を
３
きずく３
※評価の観点
1節
2節
1節
2節
関：関心･意欲･態度
情報の収集、整理・分析と発信
情報社会における心がまえ
情報化の光と影
情報化とネットワークのひろがり
技：技能･表現
思：思考･判断
◆
◆
◆ ◆
◆ ◆
◆
◆
◆
◆
◆ ◆
◆
◆
◆
知：知識･理解
３評価方法
①定期考査
②提出物
③発表
④授業に対する意欲態度
⑤出席状況
４履修上の注意
「情報」という教科は、単にコンピュータについて勉強する教科ではありません。表現やコミ
ュニケーションに情報機器を利用したり、自ら課題を見つけ、解決していく能力を身につける
こと、情報化の進展が社会に及ぼす影響を理解するとともに、情報を主体的に活用し、情報社
会に主体的に参画する態度を身につけることを目標とします。

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