Division 1-1 100-200 characters (1-2 minutes) For all Middle School students and High School students with no more than two years of Japanese 朝 谷川俊太郎 Division 1-2 300500 characters (up to 3minutes) For High School students with two to three years of Japanese study or Middle School students at a higher proficiency level 夜空ノムコウ スガシカオ Division 1-1 朝 谷川俊太郎 誰よりも早く 目を覚ますのは空 お日様の手が触れると 夜は恥ずかしがって 赤くなる 夢の国へ 帰っていく 夢の子供達 みんな 皆 待っている 息をひそめて 地球が回っている ゆっくり とても静かに 初めての おはようの前の かす ものおと 微かな物音 あんなに遠いのに こんなに近い お日様 まぶしい まぶしい 今日 初めての今日 葉っぱも茎も 根っこまで笑っている 光にくすぐられて 終わってしまうものは一つもない 全てがはじまり 草の香り 風の香り おはよう 海 おはよう 空 おはよう 今日 (213) 命の香り Division 1-2 夜空ノムコウ あれからぼくたちは 夜空のむこうには スガシカオ 何かを信じてこれたかなぁ… あした 明日がもう待っている 誰かの声に気づき ぼくらは身をひそめた 公園のフェンス越しに 夜の風が吹いた 君が何か伝えようと にぎり返したその手は ぼくの心のやらかい場所を 今でもまだしめつける あれからぼくたちは 何かを信じてこれたかなぁ… マドをそっと開けてみる 冬の風のにおいがした 悲しみっていつかは 消えてしまうものなのかなぁ… タメ息は少しだけ 白く残ってすぐ消えた 歩き出すことさえも つまらない常識など いちいちためらうくせに つぶせると思ってた 君に話した言葉は どれだけ残っているの? ぼくの心のいちばん奥で から回りしつづける あのころの未来に ぼくらは立っているのかなぁ… 全てが思うほど うまくはいかないみたいだ このままどこまでも 日々は続いていくのかなぁ… 雲のない星空が マドのむこうにつづいてる あれからぼくたちは 何かを信じてこれたかなぁ… 夜空のむこうには （４００） あ す もう明日が待っている https://www.youtube.com/watch?v=JJ8e-B7fKbk https://www.youtube.com/watch?v=B5L4hEyiz4s 歌： 川村結花 歌： SMAP ≪2002 年 中学校 3 年 教科書にも掲載 甲子園の入場曲 卒業式の曲としても幅広く使われている≫ [注意事項] 夜空ノムコウ ６行目 「心のやらかい場所」 について 今回の推薦で寄せていただいた詩の文面では、 ぼくの心のやわらかい場所を 今でもまだしめつける というように「やわらかい」になっていましたが、歌詞の検索ネット、うたねっと、そ の他で調べましたところ、作詞のスガシカオ氏が歌手としてでているバージョンを始め、 多数の歌手の名前ででている詩についても「心のやらかい場所」が圧倒的に多く、別の 歌手の名前でているものに「心のやわらかい場所」という表記のものが一部有りました。 しかしながら、 NHK BS の SMAP の画像テロップでも「心のやらかい場所」ではっきり出ていましたし、 その冒頭で作詞者の名前もでていますので、課題詩の表記としては、こちらを採用させ ていただきました。解釈としては、若い世代間で使われているようなこころに響く特徴 ある短縮表現の一例として捉えました。 つきましては、授業の一環など指導・練習の際には、「やわらかい」を紹介し、歌の世 界では「やらかい」として表現されているなど、説明を加えていただけたらと思います。 コンテストの課題詩としての対策として 暗唱の練習や、発表の際に、「心のやわらかい場所」としても、「心のやらかい場所」 としても、減点を加えないという注意書きを添えて、州大会並びに地区におけるスピー チコンテストの委員会へのおねがいをさせていただきます。 ＊ この点に関し、別の方法での扱いをご提案が寄せられた場合には、教師会理事会及 びスピーチコンテスト委員会でも話し合いの上再度お知らせしたいと考えています。 宜しくご理解の上ご指導下さいますようお願いいたします。
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