物理的な構造化チェック表評価月日（　年　月　日　）場所；普通教室（　学部　年　組）、特別教室（　）　記録者名(　) 項目（分かりやすいための工夫内容）整理整頓評価 ○ 良い問題解決の方策；いつまでに、誰が、どのよう △ 一部良い × 問題有りに、等／対象外 1 授業に必要な物のみ置く 2 ロッカーや水道の棚等の上の整理 3 児童・生徒が理解できる物のみ掲示する 4 適正な音量や声量の整備目隠し 5 教室前面の目隠し 6 授業に使用しない物の目隠し 7 鏡や外の景色の目隠し 8 他学級との目隠し、声量含む活動場所気持ちが途切れないで動ける配置（動 9 線）活動場所を分ける（集団、個別、待機な 10 ど） 11 クールダウンの工夫表示 12 物の置き場所の表示 13 活動場所を分かりやすくするその他 14 15 16 改善推進のための提言・意見今年度の本校の重点課題の一つは、分かりやすい学習環境の整備です。年に数回、学習環境整備週間を設けますので、チェック表を活用して、担当の児童・生徒に応じた整備状況の把握と改善に努めて下さい。項目番号１４～１６は独自内容を記入して行って下さい。予定；評価日　第１回　７月１日（水）から　提出日　学年主任へ　７月１０日→主幹へ　７月１５日評価日　第２回　１２月１日（火）から　提出日　学年主任へ１２月１０日→主幹へ１２月１５日評価日　第３回　３月１日（月）から　提出日　学年主任へ　３月１０日→主幹へ　３月１５日　担当；主幹