内容見本（ PDF形式）

Birdland オーラル2
教科書見本
さまざまな話題について、身近な関わりから考えはじめ、より広い
社会的、文化的、国際的な視野へと理解を深め、その考えを発表します。
Step3 Exploration
グループで考えを交換し合う
Step 4 の本番にむけて、発表
の準備を行う場所です。
Brainstorming 発表に向
けて、話題についての考え
を自由に出す場所です。
Practice 発表に必要な
言語表現を練習します。上
で出した考えをもとに、ク
ラスメートと意見を交換し
ます。
Listening 発表の例を聞
きます。
Brainstorming
How do you define "a friend"? Let's think about it.
Let's confirm discussion styles and expressions.
1. What do you think friends do together?
Write as many of your ideas as possible in the chart below.
1. Form a group of 3 and practice the following.
Yuki:
Mike:
at school
on weekdays
話題についての会話を聞き、考える
,
,
,
Yuki:
,
Mike:
outside school
,
on weekends
2. Form a pair/group. Compare your list with that of the others.
Other ideas:
Listen
to the following discussion and fill in the blanks.
Kenta
(Moderator)
What are the merits of having friends?
Preparation
Mini-Discussion
,
Write your opinions.
,
Your opinions:
(e.g.) don’t feel lonely.
2. Replace the highlighted parts with your own ideas, and practice again.
Agree/ Disagree
(circle one)
,
Opinion
Opinion
買い物にいく go shopping けんかする (never) fight (sometimes/often)
洋服/食べ物/音楽の趣味が合う have similar tastes in clothes/food/music
手紙/eメール/電話を交換する exchange letters/e-mails/phone calls
Lisa
共通の文化背景を持っている Discussionhave a similar cultural background
1. Form a group of more than 4. Select one person as the moderator.
Step 3●101
2. Discuss and write others' opinions.
3. Decide the greatest merit of having friends.
Reason
100●Lesson 10
Reason
Other opinions:
Sean
▼
,
Yuki:
Toru:
▼
Step1 Preparation
▼ Mini-Activities 例にならって、
短い発表をしてみます。
Kenta
Agree/ Disagree(circle one)
Pat
Group conclusion:
Opinion
Reason
Kenta
P.96∼P.97
,
（利害/感情/情報などを）
共有する share 貸す lend 得る get, obtain
…に相談する ask... for advice 悩み worry 視野を広げる broaden views
102●Lesson 10
Step 3●103
P.100∼P.103
Step4 Presentation/
Discussion/Debate/
Speech
Step2 Comparison
Step 4
What are "best friends", "friends", or "acquaintances"?
4. With the same group, choose 5 things that best characterize "best
friends", "friends", and "acquaintances".
Friends
Discussion
Best friends
1
2
考えたことを発表する
情報を読み、理解を深める
3
4
Acqaintances
Best friends
Step 3まで深めてきた
考えやアイデアを、効
果的な方法で本格的に
発表する場です。
課によって４種類のう
ちひとつの発表形式が
選ばれています。
▼
新聞や、雑誌、統計など、
さまざまな情報を読ん
で、自分とは異なる社会
的、文化的な情報と、自
分自身の考えを比較しま
す。
内容についての質問を
聞き、それに答えます。
答えをクラスメートに
尋ね、自分の答えと比べ
てみましょう。
世界の国々における生
活について、さらに発展
的な資料を紹介しまし
た。
,
Toru:
▼
本文に入る前に、これ
からどのような話題に
ついて学ぶのかイメー
ジをつかんで、心の準
備をしておくための場
です。
最初に身近な場面におけ
る会話を聞きます。話題
について、これから考え
るべき問題提起がなされ
ます。
内容についての質問を
聞き、それに答えます。
答えをクラスメートに尋
ね、自分の答えと比べて
みましょう。
Mike:
(e.g.) eat lunch together.
▼
心の準備をする
Step 3
▼
▼
各発表形式についての
説明とサンプルを巻末
p.126以降に載せまし
た。
P.98∼P.99
5
Preparation
Write sentences to differentiate "friends", "best friends", and "acquaintances".
Your opinions:
Best friends
(e.g.) Best friendsmust
share/keep secr ets.
Friends
1
Friends
(e.g.) Friends should
share/keep secrets.
Acquintances
2
(e.g.) Acquaintancesnever/
seldom tell secrets.
3
4
5
Acquaintances
Discussion
1. Form a group of more than 4.
2. Choose one person as the moderator.
3. Discuss the differences between "best friends", "friends", and
"acquaintances".
Other opinions:
Best friends
Friends
Acquaintances
1
2
3
4
5
Review
1. Evaluate the group discussion using the evaluation sheet.
2. How was your discussion? How can you make it better?
104●Lesson 10
Step 4●105
P.104∼P.105

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