教室訪問 ３回目 ①１１月１７日（火）～１１月２０日（金） ３年部 ②１１月２４日（火）～１１月２７日（金） ２年部 ③１１月３０日（月）～１２月 ４日（金） １年部 授業参観の視点は… 授業参観の視点は… 先生 ・ 生徒 生徒が積極的に 授業に 参加している！ 集中・ 熱中・充実 意欲的に参加 していない 集中・熱中 していない 授業 診断 シート ALTとの会話 ①生徒の「参加・集中」度を先生方の主観で記録 ②変化が現れた時点に●印をつける ③授業後に線で結び，改善点を探ります。 説明が長く て，集中力 が，続かな い 発表 まとめの 記入 反省会（放課後10分程度行います） 参観者のグラフを見ながら，問題点・改善点を探る どうすれば，生徒の「参加・集中度」が上がるのか？ さらに・・・授業参観の視点は… どうすれば，生徒は「自己の伸びを実感できるのか」 どうすれば，生徒は「自己の伸びを実感できるのか」 分かった！ できた！ 数学科 類似問題の小テスト（学習内容の理解・定着） 理 科 パフォーマンステスト（器具の使い方の理解） 英語科 授業で学習した英文法を使って，英文を作成・発表 家庭科 自分の言葉で，「まとめ」をつくる。 【まとめ】乳幼児とのふれ合う際に大切なことは （ ）である。
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