学 校 便 り し た 。 本 当 に あ り が と う ご ざ い ま し た 。 り が と う ご ざ い ま し た 。 お 陰 様 で 、 素 早 く 片 付 け る こ と が で き ま 後 片 付 け で は 、 た く さ ん の 保 護 者 の 皆 様 に ご 協 力 を い た だ き あ 事 に 運 動 会 が 終 了 で き た こ と を う れ し く 思 っ て い ま す 。 症 対 策 を 講 じ て き ま し た 。 当 日 は 、 熱 中 症 は 関 係 の な い 天 気 で 無 か す し 子 し 今 。 。 た ど 、 子 年 ご が も や ど 家 全 た り も 度 庭 力 ち 遂 た は に で も げ ち 、 猛 帰 取 日 る に 暑 っ り 頃 こ は の て 組 の と 「 た の み 練 で 悪 め お 、 習 心 天 に 子 心 の に 候 こ さ に 成 残 の ま ん 残 果 る 中 め の る を 運 だ な 様 運 十 動 け 水 子 動 分 会 ど 分 は 会 に に 練 補 い に 発 し 習 給 か な 揮 よ で に が っ し う 学 努 だ た 、 」 と ん め っ と 条 話 だ る た 思 件 を こ な で っ の し と ど し て 悪 ま を 、 ょ い い し 生 熱 う ま 中 た か で 中 。 げ ま す 。 略 し た り し て 何 か と 迷 惑 を お か け し ま し た こ と を お 詫 び 申 し 上 実 施 さ せ て い た だ き ま し た 。 プ ロ グ ラ ム 順 を 変 更 し た り 種 目 を 省 雨 を 心 配 し て 、 昼 食 を と ら ず 、 子 ど も 中 心 に 午 前 中 に 全 種 目 を か っ た の で す が 、 残 念 で す 。 今 年 こ そ は 秋 晴 れ の 中 で 、 子 ど も た ち に 運 動 会 を さ せ て あ げ た あ り が と う ご ざ い ま し た 。 遅 く な り ま し た が お 礼 申 し 上 げ ま す 。 皆 様 や ご 家 族 ・ 地 域 の 皆 様 に 天 候 不 順 の 中 ご 来 校 い た だ き 、 大 変 九 月 二 十 八 日 ( 土 ) の 秋 季 大 運 動 会 で は 、 た く さ ん の 保 護 者 の 平成25年10月16日 伊美小 校長 永井俊道 第25-6号 とって もかわい らしく上 手でした よ。 堂々と した児童 会長の挨 拶 で し た。 1学期の目標の達成状況 今年度、重点目標・達成指標・重点的取組・取組指標を本校ではつぎのようにいちづけています。 その1学期の達成状況は下記のようでした。評価3の項目については、クラスによって達成できて いなかったので今後力を入れていきたいと思います。 重点目 標 1学 達成指標 重点的取組 取組指標 期末 評価 ◎市学力テ ○「課題」と「まとめ」 ○全教職員、学期1回以上の互見授業 ストで、期 をきちんと位置づけ の実施 待正答率の た授業づくりを進め 【一人年3回以上の授業公開】 全学年達成 基 礎 学 力 の 向 上 4 る。 ○読書目標を学級ご ○月ごとに読んだ冊数を図書委員会が ◎読書活動 とに設定し多くの本 集計し、図書館前に掲示するとともに、 の推進 を読む。 集会でがんばりを認め合う。 【全校読書 (学級目標 一万冊】 の全クラス ※昨年(11163冊) 達成) 3 ○家庭学習の時間の ○「学年×10分」の家庭学習の定着 確保と習慣化を図る。 【定着率85パーセント】 3 ※昨年 定着率83㌫ 掃 除 に 熱 心 育 に 成 取 り 組 む 子 の ◎無言清掃 ○「無言清掃」の徹底 ○清掃の「見取り・声かけ」を、一緒 にきちんと に掃除をしながら行う。 取り組めた ○清掃活動のがんば ○清掃活動の振り返りを「帰りの会」 子どもの割 りを認める。 で行いがんばりを認める。 4 合90パー ○清掃にきちんと取 ○全校集会や学級活動で月に1回、実 セント り組む意義について 情とからめて意義について話す。 知らせる。 ◎外遊びや ○行間体育(ちょるち ○中休み、全校児童・全職員で10分 運 動 好 き な 子 ど も の 育 成 4 運動好きな ょるタイム)の実施 間運動に取り組む。 子どもの割 ○外遊びの奨励 ○朝・休み時間・放課後一度は外で遊 合85パー ぶように働きかける。(外遊びをした セント か、見取る。) 4 4 5 達成目標90パーセント 昨年 達成率87㌫ ○「朝ご飯をきちんと ○月の第一月曜日に、朝食調べを行い、 食べる」習慣づくりを 結果によっては保護者と話し合う。PTA 家庭と協力して取り 学級懇談の議案に毎回位置づける。 組む。 3
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