２０１１年（平成２３年）７月１５日（金曜日）ぜその場にいるのかということになる。 ● 「一週間後、 50 個の英単語のテストをします。ばならないことがある。それは、一回目から完だが、教師の言うことが信じる。部活でも習い事でもそうし、一ヶ月かけた方がさらに良い。もいなかった。それぞれに「やる気」はもって一週間かけて覚えた方が長期間頭に残っているが、今まで「やる気のない生徒」は、まず一人らこそ、教えを請うわけであいこう。復習の仕方 ● 何度も繰り返すのはいいが、気をつけなけれいると思っている。ただ、「やる気」の強さの差られなければ関係は成り立たない。そもそもなておかなければいけない。一日で覚えるより、 ● さて、長年こういう仕事をしていて思うのだることで成長できると思うかの言うことを聞き、身につけていく。また生徒の側は教師の側は生徒の成長を期待し、願うからこそ伝え小林健輔発行 ● な頼れ先稽 ● い取いそ教うい ● 誰い関に生古いこりのんえでがよか。係しと事わと組だなてあ、くががて生でゆかむがこいる先言誰でも徒もるも気、とる。生わかきお、、教し分担で科あのれにて互師何科れか当そ目の好るもいい匠かのならすのが先きこをのなのと教学いしる科嫌生嫌とをい信弟わ習。て教目いがいだ習と頼子っだ変師をに嫌にがお両関、てけわと嫌ないか、う者係コ習でるのいるだな特とのがーおなの関にとかり定い関大チうくだわないら影のう係切ととスかりらう、響科場はで生いポらでなのそを目合成あ徒うー仕、いでの受の、りる？とツ方授であ先け好教立。いきでの業ほる生るき師た信ず、もなにし。がよ嫌創学舎 34 ● 塾での学習も同じである。ただ勉強というの編集『絶対成長で信きじる』てといる No.３０８で受けているだろうか。そんなことを考えなが ● さて、君は創学舎の授業をどのような気持ちてくれると思う。（松永）ら今日も元気に授業に向かう。一緒に頑張ってと受験の体験はみんなに大きな力と経験を与え合って、目標に向かって進んでいけたら、きっいと思う。そのような状況でもお互いが信頼しある。特に受験期は大変なことや辛いことも多 ● そのようないい関係を築いていきたいもので疲れていても頑張って宿題をこなしていく。と信じて授業を受け、アドバイスを取り入れ、んなは教師の言うことが自分の成長につながる業をして、アドバイスをして、課題を出す。みためであると思う。私たちは君たちを信じ、授 ● この関係をより強くしていくことがお互いの回塾に来て授業を受けてくれていると思う。に教師を信頼してくれていると思う。だから毎の授業で一生懸命指導できる。みんなも基本的なる。成長していくと信じている。だから毎回かり取り組み続けていけば、必ずできるように ● 私たちは生徒を基本的に信頼している。しっれでも、教師と生徒の関係は同じである。されている感が強い人も多いかもしれない。そいる意識が尐ない人もいるかもしれない。やらな）だから、自分で身につけようとして通ってあるのだがなかなかそれには気づきにくいのかはそんなに楽しいものではない（。楽しい部分もない。したがって、長期記憶ができるようにし覚えるべきことが多いために一夜漬けが通用しう。これが短期記憶である。入試では、余りにきれいさっぱり忘れてしまった経験はあるだろの前に一夜漬けをしたら、テスト終了と同時に ● 記憶には短期記憶と長期記憶がある。テスト着することになる。返すことで強化され、知識が定に消えてしまう。しかし、繰りでは、この結び付きは弱くすぐが生まれる。一度やったくらい脳細胞の間に新しい結び付きのとなる。新しいことを学ぶと、知識の定着はしっかりしたもる。繰り返す回数が増えるほど、何度も何度も練習するのであ毎日 50 個練習するのである。 ● ではどうすればよいか。そう、のくらいである。ストの時に覚えているのは、前日に練習したもえていない。一日７個ずつ練習したのでは、テ忘れているものだ。一週間たてば、ほとんど覚今日新しく勉強したことは翌日になると半分はれでは全くダメ。やってみればわかることだが、ればちょうど 50 個、というわけだ。しかし、こ７個ずつ七日練習し、最後の一日だけ８個にす日７個ずつ練習すると答える生徒が結構多い。一日何個ずつ練習しますか。」こう尋ねると、毎あ、こういうことだったのか」と気づくことも回目には気づかなかったことが、二回目には「あことで、解くために必要な知識が頭に入り、一んとできるようにしていけばよい。一通りやるーカーなどでチェック、二回目、三回目にきち難問や、英語や古文などで解釈できない所はマければ伸びない。一回目は一通りやり、数学の合わないんです。」こういう生徒は性格を変えな「気になって先に進めない。とばすのは性格にがなかなか先に進まないので、本人に尋ねると璧に目指してはいけないということだ。一回目多いからだ。気持ちと行動が一致していない生徒が余りにもはしているはずだが、実は大いに心配でもある。な成果をあげないといけない。それぞれに決意 ● いよいよ夏休み。中三も高三もこの夏に大きやる気と集中力４日目６日目２日目７日目 50 個 1 日目 50 個３日目５日目 50 個 50 個 50 個降で述べていきたい。（大場）によって尐しずつ変わってくる。それは次回以う。ただ、具体的な復習の仕方は、勉強の内容 ● 復習が大切であることはわかってくれただろなる。くれぐれも使う場所を間違えないように。 50 個緻密さと、ある種のいい加減さがともに必要とよい、ぐらいに考えて頑張ることだ。勉強には、 50 個である。何度も解くうちに解き方が身につけば多い。難問を一度で理解しようとするのは無理２０１１年（平成２３年）７月１５日（金曜日）学旅行で訪れた皆さんも多いことだろう。私も京都の街が活気にあふれる夜（松尾）貼る。たくさんコピーしておいて、集中できな去】がリアルに体験できる場所、京都。今年修んなことをしていた。部屋中に志望校の写真を遺産、重要文化財が立ち並ぶ、歴史という【過発行創学舎 ● いなそ楽ててそカたで ● だた成えみ上回 ● のずしのま間実。としをい飽うなイき生け、功て重手ので「つ勇かな違はこてきてきでどヤな徒にいさいねく勉はやだ気？のい集ろ、いもてな、ないと絞ろせくが過強、るがを否かな中だ一たダくく不こ。っいるの、気強出で？い「ごをど」話うで。日りメると愉とをてろにでせ成」くしあ「。とやすもなてるや）き、す、ポはある功こがす。。も快いれな友うる集イどるるよされ、っ。。るでん終れとそ勉なこいなわばいん強と人悩と中ンう。 → うせばもて尐や気はとっなをがとみ、っいしる」、「こる、「力トす更もにるいもいきとく工気のやととうて状一頭のをやのがれにっすこの差るをき勉、態、のもよろこあば、とるとの強の夫た繰、強テの二中めくうとるよでやこでかくでをはは気めり後にレま時を事聞とをがいはろとあ？なあし育ず」に返悔はビま間支、く思話、の、うでるそれるてつっは、しをもを、も配親。うそ今か毎」あ。れる。いのとず卒てすどみ机すしと学のう回？日とる今はのそけで埋っ日業はるれたにれての校に。はこのき。一、だうばあまと生、れ勉みそ日毎。、、るらそい。なり向ばい口で、は一も強をのを回き尐。なのけこい、か疲るゲあ集こつまを変積、毎みし尐いまなん。音っれ。ンっ中｣くなったら貼る。二枚でも三枚でも貼る。毎日小林健輔｢貼る。部屋の壁が埋まったとき別人になってい編集南北を碁盤の目のように区切る路に様々な世界 ● 一二〇〇年を超える歴史を持つ古都であり、する前日の夜（宵山）は一番、特に御輿が完成した日、巡行階のステップを踏む祭りだ。披露し、巡行するという三段の関係もありません。（注）特にとある鉄道会社と私は何『そうだ、京都に行こう。』思い出してください。 ● 私がこの世で一番好きな場所は京都だと思う。鉾という御輿を一から造り、めに祈ったことが起源で、山『そうだ、京都に行こう』る方法を持つことだ。がんばろう。（小林（ある。大事なのは、そのとき気持ちを切り健替）え）でもよい。とにかく、集中できないことはよくて、三つ目。五分間散歩家の周りを歩くだけを交互に浴びると、もやもやもふっとぶ。そしければ幸いである。次にシャワー冷水と温水みの方は、是非配慮していただ欠かせないので、この項をお読実は、これには、父母の協力が分間だけ手伝いをさせてね。」ある。「勉強できないとき、五前もって親に頼んでおくので体的にいえば、まず有効なのが五分間手伝いを動かすことである。長すぎてはいけない。具集中できないと思ったら、即やめて、五分間体 ● 他にも、いくつか、すぐできる方法がある。びに写真を見るのだ。でわかる。なぜこんなにも京都が好きな場所で所訪れただろうか？）方角なんかも周りの景観言い出せば切りがない（。皆さんはこの中で何箇本願寺、霊山神社、東寺、延暦寺、壬生寺と … 建仁寺、源光庵、大徳寺、平等院、醍醐寺、西茂神社、嵐山、天竜寺、二条城、知恩院、下賀ない自分と出会える。そしてその場所では大き知らない人、自分の知らない景色、自分が知らの場所を好奇心の赴くまま訪れてみる。自分のるなんてことを考えずに、ただひたむきに、そ何かを手に入れたいとか、自分の利益につながみませんか。自分が知らない場所に行ってみる。 ● 皆さんも是非、自分の好きな場所を見つけて ● 祇園祭は平安時代に起こった疫病を鎮めるた月のある夜、祇園祭・宵山。間があり、そんなとき、偶然にも巡り会う。七があった。１週間ほどの滞在の中で観光する時交流試合と練習のために京都へ遠征に行く機会た私は京都にある同志社大学と京都産業大学とた。ただ大学時代にバスケットボールをしてい京都の建築物や景観にも全く興味はわかなかっ験時に使用していた教科書や資料集の中にあるもなく、大学生になってから。それまで大学受 ● 好きになったのは幼尐の頃からというわけであるのか。場 ● た所もめがしに見君あつたるかちのらがだな向かかからっう。たべ』らき、 ▼▲継続希望の方へ▲▼ 生きる君たちの【未来】のいが、君がいるこの街の【過去】はこれからを味はないかもしれない。意味はないかもしれなう答えるようにしている。『歴史を学ぶことに意味があるのですか。』そうした質問にはいつもこ過去を振り返らない人間です。歴史の勉強に意『なんで歴史のことを勉強するのですか。私は ● 生徒からこういう質問を受けたことがある。晴らしいと実感できる】はずだ。ライブで感じ、心から【今を生きているって素く深呼吸すると、新たな発見や未知の出来事を ►転校等で創学舎を離れた方にも、ご希望があれば創学舎ニュースを無料でお送り致します。 ►在籍していた教室までご連絡下さい。での能力など、いろんな要素も影響することは（勿論、これまでの学習量、家庭環境、現時点が、生徒の学習状況を大きく左右しているのだ。行くぞ、 ○○大学！の写真を貼った。その本を開くた問題集、テキストの全てに志望校ぶのだ。また、別の生徒は参考書、やるとき、行き詰ったとき必ず叫と叫ぶことを習慣化した。何かをた。別の生徒は、「行くぞ、明治！」訪れる。鹿苑寺金閣、を教える者として毎年るため、社会科（歴史）【過去】を身近に感じた時間を味わうため、るため、のんびりとし受験生の合格を祈願す都でと思っている。）京都に一目ぼれをした（。できたら終生の地は京るこの瞬間を心から楽しむ。私はこの夜を境に去】に生きた先祖に感謝し、【今】この京都にいめかけ、祭りを祝い、この世に生きることを【過かれた。京都を愛する日本人が各地から大勢詰だ。私は神社や仏閣よりもこの宵山の夜に心惹