デザイン学科 - 九州産業大学

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目次
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���目次
写真表現コース
小河研究室 4年生
角田奈々
はじめに
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����年度ポートフォリオ展開催について
���はじめに
���美術学科参考作品
���デザイン学科参考作品
���写真映像学科参考作品
���ポートフォリオについて
���記録
芸術学部では過去�年に亘り、全学科合同のポートフォリオ展を開催して
きました。このポートフォリオ展は�年次学生が、先輩の制作したポート
フォリオを見て各自の学習の目標、将来の目標を出来るだけ早期に明確
にして欲しいと考え実施しています。
�年・�年次学生には学部で学んだ各自の作品履歴をまとめることで、就
職に向けての目標の確定と各自の作品履歴の整理により、今後の目標の
明確化を進める良い機会となると考えています。
今回のポートフォリオ展では以下の点を学生諸君に期待しています。
ポートフォリオを作るポイント
����年次学生の早期の学習目標・将来目標設定の一助としてください。
(授業の目的、各授業間の連携、課題作品の意味等の理解を進めてく
ださい)
この写真集は、
プリントした作品をスキャニ
ングして、
印刷しました。
そして、
印刷したペー
ジを製本に出しました。
これからいろんな方
に見ていただけたらいいと思います。
����年・�年次学生には各自の成果の発表と多くの学生のポートフォリオ
を見ることで更に目的を持って各自のスキルを高めてください。
�教科の目標・目的をしっかり理解し、キァリアに対する各自の目標を
更に明確化してください �
���作品制作の履歴書でもあるポートフォリオを効果あるものとするには、
日頃の作品制作にどのように取り組めば良いかを理解してください。
芸術学部写真映像学科 教授 斉藤光範
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美術学科
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三浦広太�
吉井宏平
古川諭子
陶芸コース�研究生
洋画コース
染織工芸コース
(絵画)
専攻
芸術研究科�美術
卒業制作
油彩����・絵画����・卒業制作
染織工芸実習��
大学院生�抽象表現演習�
天野萌
井手敬子
山崎瑠美子
清田幸枝
洋画コース
染織工芸コース
染織工芸コース
(絵画)
専攻
芸術研究科�美術
卒業制作・インスタレーション作品
染織工芸実習���
染織工芸実習��
抽象表現演習�
西島昭二郎
河野はな子
谷川知美
谷口友香理
洋画コース
染織工芸コース
染織工芸コース
芸術研究科 美術
(絵画)
専攻
研究生報告集
染織工芸実習 ���
卒業制作
抽象表現演習I
荒木健佑
東海林みなみ
藻形未来
森由美
洋画コース
染織工芸コース
染織工芸コース 研究生
芸術研究科 美術
(絵画)
専攻
油彩����・絵画��������
染織工芸実習���
インスタレーション作品集
抽象表現演習I
木森圭一郎�
(作家活動)
参考事例
井上紗綾歌
美術学科金属工芸コース
菅野靖研究室
展作品集
(作家活動)
ポートフォリオを作るポイント
ポートフォリオは自分をアピールする場での
大事なアイテムになります。作品全体を通して
のコンセプトやイメージ、構成からもセンスを
(作家活動)
見られます。これを頭に置き作品全体のイメー
ジを考えながらポートフォリオのサイズ・書体・
色や構成を決めました。画像は出来るだけパ
ソコンで修正しないほうが印刷した時に綺麗な
ので、そのまま使えるように写真をたくさん撮
りました。
本の様な外観にしたかったので、できるだ
け厚みのある両面印刷の光沢紙にプリントし、
製本しました。
(作家活動)
どう活用するか
ギャラリーに行った時、自分を売り込むのに
これからとても役立つと確信しました。作品を
持ち込むのも実際に見てもらえるので良いので
すがポートフォリオがあればたくさんの作品を
見てもらえてイメージも伝わりやすく、発表歴
などの自己紹介もしやすかったです。
就職活動やグループ展などの発表の場で活用
していこうと思います。
谷口絵利子
近藤沙織
樋口夕佳里��
洋画コース
染織工芸コース
芸術研究科 美術
(絵画)
専攻
授業作品
染織工芸実習��
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デザイン学科
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参考事例
参考事例
参考事例
参考事例
木村伸夫
的場浩介
成松絵里
国府寺亮介
人間環境デザインコース
人間環境デザインコース
ビジュアルデザインコース
人間環境デザインコース
青木幹太研究室
青木幹太研究室
永崎通久研究室
井上貢一研究室
ポートフォリオの制作にあたり、最も重視した
私のポートフォリオは
「分かりやすく伝える」
「何
このポートフォリオは今年の�月にエディトリア
ポートフォリオの制作に取り掛かったのは会社
ことは
「自分らしく」
です。それはポートフォリ
を目標に制
が得意かを伝える」
「楽しく伝える」
ルデザインの会社の一次選考に応募するため
に郵送する�週間前でした。
オを見る人達に、自分自身のことや大学で何
作しました。内容は授業課題、デザインコンペ、
に制作しました。制作にあたって、心がけたこ
時間が無かったということもあって深いこと
を学んできたかといったことを率直に理解して
学外活動、自己紹介、趣味、サークル活動、
とは
「見やすさ」
です。掲載する写真の撮影か
はあまり考えず、作品がチープに見えないよう
もらいたいと思ったからです。私のポートフォ
産学連携プロジェクトです。装丁は安価なクリ
らキャプションの文字組まで、できるだけ丁寧
に気を使って制作しました。紙の白地をできる
リオの特徴は、それぞれの制作物の制作過程
を使用しました。制作物の数
アファイル
(��)
に制作しました。また、ただ作品を載せるだけ
だけ無くしたり、作品が映えるように黒を多様
とそれらの使用シーンを明確にしていること
は��で、
ページ数は ��ページです。内容はプロ
では面白くないと思い、
表紙にトレーシングペー
「デジタル」
と
したりしました。作品の順番は
です。また各ページのレイアウトにも、私自
ダクトデザインが �、ビジュアルデザインが�で、
パーを使うことで本としての楽しさを演出しま
「アナログ」
の�つのカテゴリーに分けた上で、
身の個性を表現するように工夫しました。自
�年次に制作したものが中心です。�年次の��月
した。昨年の�月に�冊目、今年の�月に�冊目
見る人への印象を意識して自信のあるものから
分の学習過程を自分らしくアピールすること
頃から制作を開始し、
翌年の �月に完成しました。
をつくり、それぞれの反省点を踏まえて今回の
順に掲載していきました。
で、ほかのポートフォリオとの違いを明確にで
�次元のソフトウェアを勉強し、制作物を綺麗に
出品した�冊目をつくりました。このポートフォ
最初に
「お!」
と思わせる魂胆です。
きたと思います。
見せるよう努力しました。このポートフォリオで、
リオにさらに修正を加えて、よりよいポート
説明文は時間が無くても見れるように、できる
シャープ、富士通、日立製作所、三洋電機の
フォリオをつくり今後の活動に備えたいと考え
だけ簡潔に入れました。
企業実習に参加しました。企業実習では今ま
ています。
サイズは郵送時や、会社での保管を考えて
(株式会社ムーンスター 内定)
で経験したことのない貴重な体験ができ、いい
��サイズにしました。
勉強になりました。
本当にバタバタ作ったものですが、コレが少
(株式会社日立製作所デザイン本部 内定)
しでも後輩の方々の参考になれば幸いです。
」
(株式会社レベルファイブ 内定)
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織田慶子
中村由
髙野圭輔
西村亮
栗秋僚平
関屋祐希
西村陽奈
舩越玉允美
プロダクトデザイン
プロダクトデザイン
ビジュアルアート
プロダクトデザイン
プロダクトデザイン
ビジュアルアート
ビジュアルアート
ビジュアルアート
デザイン実習/コンペ作品�
デザイン実習�プロジェクトワーク
デザイン研究
デザイン研究
デザイン研究
デザイン研究
自主制作���実習
卒業研究�バースデイブック
(シャープ株式会社)
(トヨタ紡績株式会社)
(�年次∼)
藤原彩�
石丸高将
古堅紗登美
中之園隼人
田代直之
田久保慶
宮島美和
松尾朱夏
プロダクトデザイン
プロダクトデザイン
ビジュアルアート
スペースデザイン
プロダクトデザイン
ビジュアルアート
ビジュアルデザイン
ビジュアルコミュニケーション
デザイン実習/コンペ作品
デザイン実習�企業実習
デザイン研究
卒業研究
製品モデリング
デザイン研究
ベーシックデザイン�
(トヨタ紡績株式会社)
(日産自動車株式会社 内定)
(�年次∼)
末次諒子�
内田健太郎
永田修平
寺田菜都美
西村亮
山田由紀
立木裕梨
椋林郁美
プロダクトデザイン
プロダクトデザイン
ビジュアルコミュニケーション
スペースデザイン
プロダクトデザイン
ビジュアルアート
ビジュアルコミュニケーション
ビジュアルアート
デザイン実習�プロジェクトワーク
デザイン実習�プロジェクトワーク
デザイン研究
デザイン研究
製品モデリング
デザイン研究
卒業研究�大人のための童話絵本
�
(九州日立マクセル株式会社)
清水光
廣瀬佳奈子
蒲池百合子
岩元謙治
木谷洋子
壇絵梨華
プロダクトデザイン
プロダクトデザイン
ビジュアルコミュニケーション
スペースデザイン
ビジュアルアート
ビジュアルコミュニケーション
ビジュアルコミュニケーション
デザイン実習�プロジェクトワーク
デザイン実習�企業実習
デザイン研究
デザイン研究
卒業研究
デザイン研究���実習
(大阪シーリング印刷)
(九州産業大学大学院 進学)
卒業研究�デジタル水墨画
(ジュエリーデザイン関係 内定)
田代雄大
谷口由希子
江副佑輔�
細江祐美子
磯田恵美
戸倉那々
手島ヒロミ
プロダクトデザイン
プロダクトデザイン
プロダクトデザイン
スペースデザイン
ビジュアルアート
ビジュアルコミュニケーション
ビジュアルコミュニケーション
デザイン実習�プロジェクトワーク
デザイン実習�プロジェクトワーク
デザイン研究
デザイン研究
デザイン研究
自主制作���実習
�
(スズキスポーツ株式会社)
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卒業研究�イラストレーション
(ファッション関係 内定)
杉野令奈
�
(株式会社ムーンスター)
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卒業研究�
触覚と視覚で楽しむアート
(株式会社悠香 内定)
(�年次∼)
卒業研究�立体絵本
(印刷会社 内定)
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写真映像学科
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坂井賢一
写真表現コース
宮田頌子
写真表現コース
小川拓郎�
瀬川歩
卒業制作
写真表現コース
写真表現コース
ゼミナール
卒業制作
卒業制作
辻本由香
牛嶋志保里
米替貴春
山崎恭平
卒業制作
卒業制作
卒業制作
参考事例
角田奈々
写真映像学科写真表現コース
小河修次研究室
写真表現コース
卒業制作
写真表現コース
写真表現コース
写真表現コース
(㈲堤写真館)
ポートフォリオを作るポイント
山崎伸子
このポートフォリオは、坊主になった母を撮っ
ている間に、なぜ自分は母から生まれたのだ
写真表現コース
卒業制作�
(㈱ヨドバシカメラ)
吉浦涼華�
蓮尾陽子
卒業制作
卒業制作
写真表現コース
写真表現コース
渡邊昭文
写真表現コース
ポートフォリオを作るポイント
卒業制作
この写真集は、
プリントした作品をスキャニ
ろう、母に対する思い、
気持ちを表現したい
ングして、
印刷しました。
そして、
印刷したペー
と思い、母と風景を混ぜて作品を作っていま
ジを製本に出しました。
これからいろんな方
した。自分の心の中を織り交ぜたいと思いま
に見ていただけたらいいと思います。
した。母と向き合う事を知り、きっかけとな
る作品になったと思います。個人的に撮りた
めた作品をまとめることは、自分のしたいこ
とを表に現す事ができるので、今後の参考に
なったり、今自分が何をしているのかという
確認になるので、ポートフォリオを製作してよ
永田翔太郎
中野光輔
小金丸紋
卒業制作
卒業制作
卒業制作
写真表現コース
かったと思いました。
(㈱アイエスエフネット)
桜井千代��
写真表現コース
卒業制作
(㈱九州テレコミュニケーションズ)
映像メディアコース
写真表現コース
吉永真利江
坂本尚子
卒業制作
卒業制作
写真表現コース
写真表現コース
(六本木スタジオ)
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ポートフォリオとは
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写真表現コース
小河研究室 4年生
角田奈々
ポートフォリオの定義
ポートフォリオ
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とは、持ち運びのできる
(ポータブル
(��������)
な)
二つ折りにした紙や本
(フォリオ
(�����)
)
ということから、紙はさみや折
ポートフォリオの定義
�内容の注意点
�りたたみかばん、
書類入れやファイルなどを意味します。芸術系の大学では、
ポートフォリオ
(���������)
とは、持ち運びのできる
(ポータブル
(��������)
な)
二つ折りにし
ポート
フォリオは大学で行った創作
・創造活動を集大成したものです。その内容は、
大学で行った実習
・演習・制作の過程や成果、コンペティションへの出展な
た紙や本
(フォリオ
(�����)
)
ということから、紙はさみや折りたたみかばん、書類入れやファ
大学のカリキュラムで制作したもののほか、コンペティションや展覧会、自主活動、ア
イルなどを意味します。芸術系の大学では、大学で行った実習・演習・制作の過程や成果、
ルバイトなど質的に高いものであればなんでもかまいません。図�は、ポートフォリオの
コンペティションへの出展など自主的な活動による制作物をファイルや製本したものを指し
最初のページに写真を使って自分自身を紹介したものです。これは制作物ではありませ
ます。
んが、自分を売り込むといった視点からは有効な方法のひとつです。制作物の量が少
ど自主的な活動による制作物をファイルや製本したものを指します。
ポートフォリオの目的
芸術系の大学のポートフォリオは、一般的に就職活動のときに企業や団
ないからといって、質の低いものまで入れると、逆効果になることに注意してください。
体等に提出するもので、ポートフォリオの出来は採用等に影響します。また
ポートフォリオの目的
どのようなものをポートフォリオにするかについては、指導教員とよく相談することを
芸術系の大学のポートフォリオは、一般的に就職活動のときに企業や団体等に提出する
勧めます。
就職活動とは関係なく個人の創作・創造活動の成果として、ポートフォリオ
もので、ポートフォリオの出来は採用等に影響します。また就職活動とは関係なく個人の
をつくフォリオの構成は、直近の制作物を前の方にして、過去の制作物を後の方にし
ることもあります。ほとんどは就職活動のときに提出を求められると
ポート
創作・創造活動の成果として、ポートフォリオをつくることもあります。ほとんどは就職活
考えていいと思います。
ます。ただし構成の順番は、経時的に並べる必要はなく、最も見てもらいたいものを
動のときに提出を求められると考えていいと思います。
前の方にします。また裏表紙を目次にして、ラベルを付けて第三者が見やすくする工夫
図�
も大切です。
ポートフォリオの制作
ポートフォリオの制作
企業には沢山のポート
フォリオが送られてきますので、担当者もゆっくり内容を見てフォリ
芸術系の大学では、�年次後期から始まる就職活動を想定してポート
芸術系の大学では、�年次後期から始まる就職活動を想定してポートフォリオを制作する
評価する程、余裕はありません。そのためポート
フォリオを構成する制作物が、分かり
オを制作する必要があります。そのため�年次の実習
・演習課題から、ポー
必要があります。そのため �年次の実習・演習課題から、ポートフォリオの制作を想定して、
やすくパッと眼を惹くように制作することが重要です。それぞれの課題について、成果
創作・創造活動に取組む必要があります。
物の写真を大きく記載するなど内容がはっきり分かることや
(図�)
、個々の創作・創造
トフォリオの制作を想定して、創作・創造活動に取組む必要があります。
活動における視点や考え方が簡単、明瞭に表現されていることが必要です。基本的に
図�
��サイズの選択
��サイズの選択
はポスターを制作するような感覚で、成果物やその説明を一目瞭然にまとめるように
企業から提出を求められるポートフォリオのサイズは、最大で�� 程度までです。一
します
(図�)
。
般的には��サイズが多いようですが、提出先によっては��、��サイズのものやその変
ポートフォリオでは、その人のもっている能力や個性を端的に伝える必要があります。
企業から提出を求められるポートフォリオのサイズは、最大で ��程度
までです。一般的には��サイズが多いようですが、提出先によっては
��、��サイズのものやその変形版もあります。いずれにしてもポート
最近はポート
フォリオの制作に、�����������などのコンピュータソフトを用いてデジタル フォ
形版もあります。いずれにしてもポートフォリオを提出する企業や団体等によって、効
果的なサイズを選ぶ必要があります。
リオを提出する企業や団体等によって、効果的なサイズを選ぶ必要があり
処理する方法が増えていますが、一部の企業ではポート
フォリオに制作の過程が分かる
��装丁の方法
そのためそれぞれの制作過程で出現したスケッチやモデルなどは捨てずに、ファイリン
ポートフォリオの装丁は、特に基準があるわけではありません。企業等に送られてく
グしておく必要があります。特に自動車メーカーなどは、手でどの程度の表現力があり、
��装丁の方法
るポートフォリオの装丁は多種多様です。最も重要なことはポートフォリオの内容であ
アイデア展開に広がりがあるかなどを重視するようです。多くの企業がデジタル表現で
ポートフォリオの装丁は、特に基準があるわけではありません。企業等
り、内容が乏しいと仮に装丁に力を入れても効果はありません。最も一般的な装丁とし
は、個人の能力の差異の判断が難しいと考えているようです。ただし、ゲームやプロダ
て、��∼��サイズのクリアファイルを使う方法があります。図�は、¥���ショップで売
クトデザインの分野では、デジタルスキルの能力も評価されるので、そのような制作物
られているクリアファイルの表紙を加工してポートフォリオにしたものです。内容が評
を入れることも重要になります。 ます。
ものや手で描いたスケッチ、デッサンを入れることを条件にする場合があります
(図�)
。
価されて大手企業のデザイン実習に参加し、内定までこぎつけたことから、装丁は¥���
に送られてくるポートフォリオの装丁は多種多様です。最も重要なことは
ポートフォリオの内容であり、内容が乏しいと仮に装丁に力を入れても効
果はありません。最も一般的な装丁として、��∼��サイズのクリアファイ
図�
ポートフォリオは単に企業や団体に送付するだけではなく、ポートフォリオを使って
ルを使う方法があります。図�は、¥���ショップで売られているクリアファ
ショップのものでも内容が重要であることがわかります。クリアファイルを用いるとき
面接時に制作物の�∼�点の説明を求められることもあります。そのような時も、制作
は、既成の表紙を加工して少し目立たせることや、めくった�枚目で相手の注意を惹く
物を分かりやすく見やすくしておくと、プレゼンテーション効果が高くなります。実習
工夫が求められます。クリアファイルは使っているうちに段々と細かな傷が入ることが
や演習などにおいて、制作した物の制作意図や制作工程などを人前で発表することで、
すが、一般的にはあまり強烈な表現は避けるほうが無難です。図�は、一般的なクリア
大手企業のデザイン実習に参加し、内定までこぎつけたことから、装丁は
¥���ショップのものでも内容が重要であることがわかります。クリアファ
プレゼンテーション能力を高めておくと就職活動の際に有利となりますのでそのことも
イルを用いるときは、既成の表紙を加工して少し目立たせることや、めくっ
意識しておきましょう。
図�
た1枚目で相手の注意を惹く工夫が求められます。クリアファイルは使っ
ファイルを用いずに装丁を自分で行ったポートフォリオです。サイズは縦 ���� 、横
ているうちに段々と細かな傷が入ることがあるので、見にくくなったら新し
����と小さいですが、内容が豊富で質が高かったことから、企業から高い評価を得て
いものに入れ替えるといいでしょう。
います。ただし小さいポートフォリオは一般的に目立たない恐れもありますから、この
図�は表紙を個性的にしたポートフォリオです。個性を重視する企業に
ように独自の装丁を行うときはその内容や送り先のことなどを考慮して、効果的な方法
を用いることを勧めます。
図�
イルの表紙を加工してポートフォリオにしたものです。内容が評価されて
あるので、見にくくなったら新しいものに入れ替えるといいでしょう。
図�は表紙を個性的にしたポートフォリオです。個性を重視する企業には評価されま
図�
は評価されますが、一般的にはあまり強烈な表現は避けるほうが無難で
図�
す。図�は、一般的なクリアファイルを用いずに装丁を自分で行ったポート
フォリオです。サイズは縦����、横����と小さいですが、内容が豊富で
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写真表現コース
小河研究室 4年生
角田奈々
記録
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ポートフォリオ展ポスター、��
��制作の注意点
図�
ポートフォリオの制作は一般的に�年次前期からスタートします。最近では�年次の夏
期休業中にインターンシップを開催する大手企業が増えてきており、参加したい人は夏
期休業前にポートフォリオを用意する必要があります。いずれにしても�年生になると、
ポートフォリオ制作を想定して、日々の創作・創造活動を行う必要があります。
ポートフォリオの中心となるのは、�年次前期から夏期休業中及び後期の創作・創造
芸術学部では過去�年に亘り全学科合同のポートフォリオ
活動の成果物です。そのため�年次はカリキュラムの実習・演習はもちろん、コンペティ
ションから自主活動に至るまで、しっかりと創作・創造活動を行い成果物もまとめる必要が
展を開催してきました。このポートフォリオ展は�年次学
図�
あります。�年次に過去の制作物をやり直す人がいますが、その必要はないと思います。仮
生に対しては、先輩の制作したポートフォリオを見て各自
に�年次の制作物の出来が思わしくなければポートフォリオから外すか、�年次にどの程度ま
の学習の目標、将来の目標を出来るだけ早期に明確にし
で能力が伸びたかを示す資料にすればいいと思います。 ポートフォリオの制作には、特にカリキュラム上で決まった時間が確保されていません。あ
て欲しいと考えています。
くまでも自主的な活動のひとつであり、授業のないときや週末の時間を利用して制作します。
制作に入る前に、先輩達や他大学の友人等のポートフォリオを参考にして制作を始めるのが
�年・�年次学生には学部で学んだ各自の作品履歴をま
いいと思います。また就職活動が始まると、
ポートフォリオを送る企業が重複することもあり、
とめることで、就職に向けての目標の確定と各自の作品
必ず�部以上を制作するようにしましょう。企業によっては送付したポートフォリオを返却し
ない場合があり、数冊用意しておくといざという時に慌てなくてすみます。
履歴の整理により、今後の目標の明確化を進める良い
ポートフォリオの制作後
図�
機会となると考えています。
制作したポートフォリオを就職希望先の企業に送ると、内容が評価されその後、面接や実習
に喚ばれることになります。前に述べたように、面接や実習に喚ばれるためには、ポートフォ
今回のポートフォリオ展では以下の点を学生諸君に期待
リオの内容が相当、高いレベルにあることが求められます。特に人気のある企業には、全国
の芸術系大学から多くのポートフォリオが送られてくるので、先ずはポートフォリオ審査をクリ
アーすることが必要です。
制作:髙野圭輔 デザイン学科 ビジュアルデザイン
しています。
ポートフォリオ審査を経た後、審査に合格した学生を企業に招待し、�日から�週間程度の実
図�
技・実習を行う企業があります。ポートフォリオだけでは、充分にその人の能力を判断すること
����年次学生の早期の学習目標・将来目標設定の一助と
が難しいので、実際の実技・実習を通して、専門能力
(発想力、問題解決能力や専門的なスキ
ルなど)
や社会人としての能力
(コミュニケーション能力、リーダーシップや協調性など)
が審査
してください。
されます。
(授業の目的、各授業間の連携、課題作品の意味等の
そのため�年次よりポートフォリオ制作だけではなく、最近の多くの企業が新卒の大学生に求
める専門能力や社会人としての能力を高める必要があります。これらについて芸術学部では、
理解を進めてください)
各学科やコース毎にカリキュラムのほか、産学連携や学部連携、学科連携プロジェクト、また
異なる学年による共同制作など多様な学習活動が提供されており、それらに積極的に参加する
ことを勧めます。また����年よりキャリア支援センターが開設され、入学後の早い時期から
����年・�年次学生には各自の成果の発表と多くの学生
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のポートフォリオを見ることで更に目的を持って各自の
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スキルを高めていってください。
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�教科の目標・目的をしっかり理解し、キァリアに対す
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社会に向けたキャリア教育が強化されており、これらの施設や提供されるサービスを有効に活
用することも大切です。
入場者数
る各自の目標を更に明確化してください �
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��作品制作の履歴書でもあるポートフォリオを効果あ
るものとするには、日頃の作品制作にどのように取り
組めば良いかを理解してください。
発行:九州産業大学
編集:九州産業大学芸術学部
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