Just do it ！一歩前へ市原市教育センター平成２３年度第５号教育センターだより来春からの「市原市幼小中一貫教育」スタートに向けて～幼小との連携強化を望む～市原市教育センター所長大久保毅一 2月16日、市原市教育センター研究部会の研究員全体研修会Ⅱが開催され、教育長の挨拶に続き、各部会の研究員の先生方に一年間の研究成果を報告していただいた。今年度は、学習指導要領の改訂の内容に合わせると共に、今日的課題(不登校・発達障がい等)の解決を意識し、従来の8部会を7部会に再構成し、それぞれの部会の計画に基づき研究が進められた。再構成の視点としては、言語活動が国語や英語等の所謂｢語学｣の範疇を超えて、国語科以外の各教科等においても，その特質に応じた言語活動の充実が望まれていることから、国語研究部会を廃し、｢言語活動研究部会｣を設けた。また、大型TVの導入や校内LAN整備の完了、ICT教育の推進等から算数・数学研究部会に代わり｢情報教育研究部会｣を設けた。さらに、当センターで常時行っている教育相談及び特別支援に関する相談の内容がはっきりと区分けできず、相互に関連しているケースも多いことから特別支援教育部会と教育相談研究部会とを｢子ども理解研究部会｣に融合させた。さて、平成25年4月の加茂小中一貫教育校の開設、さらには市内全域が中学校区を基本単位とした連携型小中一貫教育のスタートまで、残すところあと1年余となった今、まさにそれらの準備期間であることから、それぞれの部会が小中学校の連携の在り方をどのように研究の中に位置づけているのか、ということを念頭に置き、今回興味深く参加させていただいた。期待どおり、ほとんどの部会で、小中学校合同での研究が進められており、特に理科研究部会では、｢小学校から中学校へつながる観察・実験の問題点を改善した教材づくり｣、また外国語研究部会では、｢小中学校5年間の見通しをもった英語教育の在り方について｣をそれぞれの部会のテーマとし、先日作成が終了した｢小中連携カリキュラムモデル｣を意識した研究内容となっていた。改めて、研究員の先生方の認識の高さと進取の精神に敬意を表したい。また、今回幼稚園教育研究部会の報告の中で、特に小学校の先生方に意識していただきたい内容があった。一つは、年少児、年長児の発達段階に応じた目標設定である。とりわけ、年長児の目標｢主体的に遊び、自分とは違う他者の存在に気付き、他者の考えを受け入れてともに遊ぶことの楽しさがわかるようにする。｣は、小学校児童も備えなければならない能力であり、幼稚園段階での目標としてレベルの高さを感じた。二つ目は、年長児は、教室の掃除及び給食の配膳･片付けを自分たちで行っているという点である。4月、1年生を迎えたとき、幼稚園での子どもの実態を把握した上で新入生の指導にあたってきただろうか。幼稚園で身に付けた能力を抑えてはいないだろうか。と、自問してしまった。小中の連携が今回の研究のように広まりつつある中、今一度、幼稚園と小学校の連携の在り方を強化し、幼から小へのスムーズな移行、そして小1 プロブレムの解消を目指していくことが喫緊の課題であると考える。 CONTENTS 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 巻頭言「来春からの『市原市幼小中一貫教育』スタートに向けて～幼小との連携強化を望む～」・・・・・・１「教育情報ネットワークの活用を！」「研修履歴シートに今年度の履歴を残しましょう！」・・・・・・・・・・２平成２４年度教育センター研修事業について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３研究員による「学校で役立つ指導資料」を作成しました・教育長の部屋より・・・・・・・・・・４ 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666666666666666666666 右の画面は市原市の教育情報ネットワーク（通称：ジョイコミ！）の画面です。「ジョイコミ！」には、教育センターで発行された指導資料や「教育長の部屋」、学習に役立つリンク集、データボックス等多くのタブがあります。データボックス内には各教科や学級経営、事務処理等にも役立つ資料がダウンロードできるようになっています。また、教育関係機関や検索サイトへのリンクが貼られていますので、各学校のトップ画面を是非「ジョイコミ！」に設定しておいてください。今年度より、校内 LAN が整備され、教室でも「ジョイコミ！」を通して学習に役立つ資料提示や教材の活用も可能です。「教育長の部屋」は月２回更新（第２・４月曜予定）をしています。教育長の話を聞く機会、話す機会がなかなかない日常ですが、教育長と先生方の距離が縮まる「部屋」になるかと思います。＊学校で有効な資料・情報がありましたら、教育センターまで御連絡ください。今年度の４月下旬に、各小中学校に研修履歴シートをメール送信致しました。各教職員が今年度の研修を各自のシートに記録し、平成２３年度の自己の研修を振り返る機会にしていただきたいと思います。そして、今後もライフステージに応じた研修を計画的・継続的に受け、教師力・授業力等の力量の形成を図るためにも御活用ください。【記載内容】〔研修に関して〕〔授業実践に関して〕・市、県、国の専門機関で行う研修・校内研修、計画訪問、公開研究会での授業実践・民間で行う教育に関する研修・市教研での授業実践・公開研究会などの授業参観・研究員での授業実践 ▲市教研や自校の校内研修は記入しない・指導案（略案含）を作成し授業実践したもの【シートの管理について】・シートにパスワードを設定し管理する。・各校のＬＡＮディスクに保存し、校長が管理する。・異動の際は転入先に個人で移行する。御不明な点は教育センター(41-3338)まで御連絡ください先生方一人一人が自己のライフステージと課題にあった研修を受講していただけるように、平成２４年度も希望研修（２２講座）・自主研修（夕やけ講座：６講座）を準備しています。多くの先生方の参加をお待ちしています。１．研修開催の通知方法について市教育センターの HP から各研修の要項を受講者各自で閲覧印刷していただきます。各学校への研修毎の開催通知は発送しませんので御注意ください。（県総セ同様）研修講座開催２週間前（夏期研修については７月中旬）までには詳細を掲載できるようにします。その後の変更については、関係学校・幼稚園に必要事項を連絡致します。２．小中学校の県義務研修との関わり県の初任者研修・５年経験者研修の日数削減に伴い、学校現場での研修が以下のように実施されます。２３年度２４年度２５年度初任者対象県での削減実施２年目教員対象フォローアップ研修Ⅰ （開始）３年目教員対象フォローアップ研修Ⅱ （開始）６年目教員対象５年経験者研修５年経験者研修県削減実施・現場実施開始７年目教員対象ステップアップ研修（開始）各学校ではそれぞれの研修計画の立案・提出が必要になりますが、「フォローアップ研修 Ⅰ ・ Ⅱ 」については、義務づけられている３０時間中の１８時間を教育センターの夏期研修（義務研修「２年目教員研修」「３年目教員研修」）で代替します。残りの時間についてもセンターの研修受講により代替することも可能です。＜先生方に好評！「教職員セミナーいちはら」を開催します＞来年度も「教職員セミナーいちはら」を開催します。先生方のお役に立ちたく、いろいろな分野にまたがり魅力的な講師を招聘しました。たくさんの先生方の受講をお待ちしています。【講師の紹介】講師は、次の４名の先生方です。・共栄大学教育学部教授和井田節子氏・杉並区立済美教育センター指導教授月森久江氏・千葉大学環境健康フィールド科学センター教授・千葉大学教育学部教授【案内】徳山郁夫明石要一氏氏教職員セミナーいちはら７／７（土）７／２８（土） ①期日：平成2４年７月７日(土)・7月２８日(土) ②時間：午前９：00～１２：１0（前 9:00 ～ 10:30 後 10:40 ～ 12:10）＊講座は、両日とも２講座開催します。 ③会場：市原市市民会館会議室 ④自分が受講したい１講座（90分）のみの受講も可能です。 ⑤受講料は、1講座１５００円となります。 ⑥市原市教育会館維持財団との共催で行います。 ⑦詳細は、一次案内（4月中）二次案内（５月中）をご覧ください。＜研究員による「学校で役立つ指導資料」を作成しました＞本年度から言語活動研究部会、情報教育研究部会、子ども理解研究部会が新設され、研究員が７部会３９名になりました。研究員の先生方のご協力を得て「学校で役立つ指導資料」を作成することができました。研究員の皆様ありがとうございました。昨年同様に指導資料も３月下旬頃、Ｗｅｂ化する予定です。＜アクセス＞ ◎Ｗｅｂ化した指導資料は、次の方法で閲覧できます。教育情報ネットワーク ◎各研究部会の指導資料は次の通りです。資料資料資料資料資料資料資料教育センター発行指導資料第１５２集(言語活動研究部会) 思考力、判断力、表現力を育む言語活動の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・【Ｗｅｂ】第１５３集(社会科学習資料研究部会) 小・中学校社会科副読本（同付録地図）を生かした学習指導の在り方・・・・・・・【Ｗｅｂ】第１５４集(情報教育研究部会) 教科指導におけるＩＣＴを活用した効果的な指導のあり方・・・・・・・・・・・【Ｗｅｂ】第１５５集―１・２(理科研究部会) 小学校から中学校へつながる観察・実験の問題点を改善した教材づくり・・・・・【Ｗｅｂ】市内の生き物調査・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・【Ｗｅｂ】第１５６集(子ども理解研究部会) どの子も安心して過ごせる学級づくり～落ち着きのない児童のいる学級での実践～・・・【Ｗｅｂ】第１５７集(幼稚園教育研究部会) 夢中で遊べる子を育てる～年齢に応じた協同遊び～第１５８集(外国語研究部会) 小中学校５年間の見通しを持った英語教育の在り方について・・・・・・・・・・【Ｗｅｂ】 ◎指導資料の幼稚園・小中学校への配付は、２４年４月中旬予定です。「市原市小中連携教育」のブレーキになっているヤツは誰だ？』より（前略）・・・ヤマザキ先生！市原市教育委員会が発信するように、幼・小・中の「タテの連携」が大切なことは承知しています。しかし、毎日の学校生活での学年の「ヨコの連携」も大切です。ヤマザキ先生には申し上げにくいのですが、勇気を出して申し上げます。「ヨコの連携」が出来ない学校集団には、「タテの連携」は＜絵に描いた餅＞です。来年度の私は学校現場で、チームによる学年経営で、主任を補佐して頑張ります。（後略）「ヨコの連携が出来なくて、タテの連携など画餅である」という貴方の指摘は、私にとって、まさに、頂門の一針でした。来年春から加茂地区に小中一貫教育校がオープンし、２２中学校区でも小中連携カリキュラムの教育がスタートします。そして、新年度の２４年度はその準備に奔走する一年になるはずです。このような「市原市小中連携教育」の動きにブレーキをかけるヤツは、誰あろう、一人一人の先生方の心の中に払拭できずにまだ巣食っている所謂、「学級王国意識」です。自分の学級だけが良ければいい、自分の学級だけ無風ならばいいという「学級王国意識」です。・・・中略・・・・・「学級王国意識」が払拭できないとしたら、「９年間のスパンで子どもを育てる」という現在取り組み中の「市原市小中連携教育」運動の前途は大変厳しい事態が予想されます。でも、市原市の子どもたちの実態をつぶ発行年月日平成 24年 3月 13日さに見る時、この方法が今考えられる最も有効な手段発行所市原市教育センターであると私たちは確信します。〒 290ｰ0062 千葉県市原市八幡 20 前回の「Ｅさんへの手紙」でもお願いしたけれど、校内で、皆さんのサークルで、この問題を真剣に話し合って下さい。準備時間は１年しかありません。電話 0436(41)3338 ＦＡＸ 0436(41)3395 e-mail:[email protected] 発行責任者大久保毅一＊「教育長の部屋」（http://10.40.1.246/kyouikucho_page/index_yamazaki.html）は教育情報ネットワーク「ジョイコミ！」からアクセスできます。