PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE – prof. STICOTTI LAURA A.S.

ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE – prof. STICOTTI LAURA
A.S. 2014/2015 CLASSE IV B LS
MATERIA: LATINO
Modulo n. 1a – SINTASSI: LA SINTASSI DEL PERIODO, CONSOLIDAMENTO ED AMPLIAMENTO
Collocazione temporale: SETTEMBRE 2014 – DICEMBRE 2014
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL 3.
Strategie
didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, STORIA (PRIMO BIENNIO)
Collegamento con attività integrative: nessuno.
Abilità


comprendere ed interpretare i testi
classici riconoscendo le strutture
della lingua latina e la loro valenza
espressiva
riconoscere elementi caratteristici
dello stile dei diversi autori
Conoscenze e concetti
L’indicativo nelle proposizioni indipendenti.
Lo stile epistolare.
Indicativo e congiuntivo nelle subordinate
esplicite.
La consecutio temporum.


acquisire la consapevolezza della
complessità del fenomeno letterario
nelle sue implicazioni storiche,
culturali sociali
saper inquadrare un testo letterario
nella poetica dell'autore e nel
contesto storico-letterario
Riferimento alle abilità del I biennio
Le proposizioni completive.
Le completive con i verba timendi,
dubitandi, impediendi e recusandi.
Le proposizioni subordinate circostanziali
(temporali, causali, narrative, finali,
consecutive, concessive, avversative,
condizionali e comparative).
Funzioni di Ut, Cum, Quod.
Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS Materiali
Flocchini, Guidotti – Bacci, Moscio, Il
nuovo Expedite, vol. II, lezioni 84, 86,
87, 88, 89, 90, 91, 92.
-
Esercizi tratti dalle suddette
lezioni.
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Modulo n. 2a – SINTASSI: USI DEL CONGIUNTIVO. IL CONGIUNTIVO INDIPENDENTE ED IL PERIODO IPOTETICO
INDIPENDENTE
Collocazione temporale: GENNAIO – FEBBRAIO 2015
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL 3.
Strategie
didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, STORIA (PRIMO BIENNIO)
Collegamento con attività integrative: nessuno.
Abilità

comprendere ed interpretare i testi
classici riconoscendo le strutture
della lingua latina e la loro valenza
espressiva
Conoscenze e concetti
Il congiuntivo esortativo e l’imperativo
negativo.
Materiali
Flocchini, Guidotti – Bacci, Moscio, Il
nuovo Expedite, vol. II, lezioni 85, 93.
Il congiuntivo concessivo.


riconoscere elementi caratteristici
dello stile dei diversi autori
acquisire la consapevolezza della
complessità del fenomeno letterario
nelle sue implicazioni storiche,
culturali sociali
Il congiuntivo ottativo.
Il congiuntivo dubitativo.
Il congiuntivo potenziale.
Il congiuntivo di modestia.

saper inquadrare un testo letterario
nella poetica dell'autore e nel
contesto storico-letterario
Il congiuntivo suppositivo.
Il congiuntivo irreale.
Riferimento alle abilità del I biennio
Il periodo ipotetico indipendente: I, II, III
tipo.
Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS -
Esercizi tratti dalle suddette
lezioni.
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Modulo n. 3a – SINTASSI: LE STRUTTURE INDIRETTE DEL PERIODO
Collocazione temporale: MARZO – APRILE 2015
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL 3.
Strategie
didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, STORIA (PRIMO BIENNIO)
Collegamento con attività integrative: nessuno.
Abilità

comprendere ed interpretare i testi
classici riconoscendo le strutture
della lingua latina e la loro valenza
espressiva

riconoscere elementi caratteristici
dello stile dei diversi autori

acquisire la consapevolezza della
complessità del fenomeno letterario
nelle sue implicazioni storiche,
culturali sociali

saper inquadrare un testo letterario
nella poetica dell'autore e nel
contesto storico-letterario
Conoscenze e concetti
Il periodo ipotetico dipendente.
Il discorso diretto ed il discorso indiretto
(oratio recta, oratio obliqua).
Riferimento alle abilità del I biennio
Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS Materiali
Flocchini, Guidotti – Bacci, Moscio, Il
nuovo Expedite, vol. II, lezioni 94, 95.
-
Esercizi tratti dalle suddette
lezioni.
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Modulo n. 1b – LETTERATURA E AUTORI: CICERONE E LA FINE DELL’ETÀ REPUBBLICANA
Collocazione temporale: SETTEMBRE 2014 – NOVEMBRE 2014
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 3.
Strategie didattiche:
DI CODIFICA, ADATTIVA, D’ATTENZIONE SELETTIVA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, STORIA (PRIMO BIENNIO).
Collegamento con attività integrative: Quotidiano in classe.
Abilità

comprendere ed interpretare i testi
classici riconoscendo le strutture
della lingua latina e la loro valenza
espressiva

riconoscere elementi caratteristici
dello stile dei diversi autori

acquisire la consapevolezza della
complessità del fenomeno letterario
nelle sue implicazioni storiche,
culturali sociali
Conoscenze e concetti
Materiali
La crisi dell’età repubblicana: un secolo di
guerre civili.
A. Roncoroni – R. Gazich – E. Marinoni –
E. Sada, Exempla humanitatis. Vol. I: L’età
repubblicana e la formazione dell’impero.
-

saper inquadrare un testo letterario
nella poetica dell'autore e nel
contesto storico-letterario
il fallimento delle istituzioni
repubblicane;
i partiti politici ed il ruolo dei
singoli;
impegno e disimpegno.
Marco Tullio Cicerone: cenni biografici ed
opera.
Le opere giudiziarie.
La produzione filosofica.
La produzione politica.
L’epistolario.
La produzione minore.
Riferimento alle abilità del I biennio
Modulo 12 (pp. 409, 416, 422, 425).
Modulo 8.
Marco Tullio Cicerone:
De oratore, I, 30 – 34 (in traduzione).
Oratio I in Catilinam, 1 – 2; 10 – 13 (in
fotocopia); 17 – 21 (traduzione
contrastiva); 27 – 31 (in traduzione); 32 –
33 (in fotocopia).
Pro Milone, 24 -26; 27 – 30 (traduzione
contrastiva).
Epistulae, Ad familiares XIV, 4, 1-3; 5 – 6.
De officiis, I,85 – 86 (in traduzione), 101 104, 126 – 129 (in traduzione); II, 75 – 76
(in traduzione).
De re publica (Somnium Scipionis), I, 42 –
43, 45, 69 – 70 (in traduzione); VI, 11 – 12
(traduzione contrastiva), 13, 14 – 16
(traduzione contrastiva).
Cato Maior de Senectute, XIX (in
fotocopia).
Laelius de Amicitia, V, 17 – 19 (in
fotocopia).
Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Modulo n. 2b – LETTERATURA E AUTORI: L’ETÀ AUGUSTEA
Collocazione temporale: DICEMBRE 2014 – MAGGIO 2015
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 3.
Strategie didattiche:
DI CODIFICA, ADATTIVA, D’ATTENZIONE SELETTIVA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, STORIA (PRIMO BIENNIO).
Collegamento con attività integrative: Quotidiano in classe.
Abilità

comprendere ed interpretare i testi
classici riconoscendo le strutture
della lingua latina e la loro valenza
espressiva

riconoscere elementi caratteristici
dello stile dei diversi autori

acquisire la consapevolezza della
complessità del fenomeno letterario
nelle sue implicazioni storiche,
culturali sociali

saper inquadrare un testo letterario
nella poetica dell'autore e nel
contesto storico-letterario
Riferimento alle abilità del I biennio
Conoscenze e concetti
Il principato di Augusto:
-
dati storici
la cultura al servizio del
principato: il ruolo di Mecenate
la creazione della pax augustea,
il ripristino dell’età dell’oro, il
recupero del mos maiorum.
A. Roncoroni – R. Gazich – E. Marinoni –
E. Sada, Exempla humanitatis. Vol. I: L’età
repubblicana e la formazione dell’impero.
Modulo 13.
Sezione 2.
Augusto, Res gestae, 1, 2, 6 – 7, 13, 3 (in
traduzione).
Tacito, Annales, I 2, 1 -2¸3, 6 - 7; 9; 3 – 5;
10, 1 – 4 (in traduzione)
Poeti e prosatori dell’Età augustea:
a) P. Virgilio Marone: cenni biografici ed
opera.
Le Bucoliche
Le Georgiche
L’Eneide
b) Q. Orazio Flacco: cenni biografici ed
opera.
Le Satire
Le Odi
Le Epistole
c) Tito Livio: cenni biografici ed opera.
-
Ab Urbe condita
d) L’elegia latina: caratteristiche del
genere e modelli.
Albio Tibullo: cenni biografici ed
opera.
Sesto Properzio: cenni biografici
Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS Materiali
Moduli 14, 15, 16, 17.
P. Virgilio Marone:
Bucoliche I e IV (traduzione contrastiva).
Georgiche, I, vv. 121 – 146 (in traduzione);
IV, vv. 153 – 184; vv. 453 – 527 (in
traduzione).
Eneide, I, vv. 1 – 11 (in fotocopia); II, vv.
199 – 227 (in fotocopia); VI, vv. 642 – 666;
847 – 853; 867 – 887; XII, vv. 887 – 952
(in traduzione).
Q. Orazio Flacco:
Satire, I, 9 (traduzione contrastiva); II, 6,
59 – 76 (in traduzione).
Odi, I, 1 (traduzione contrastiva), 9
(traduzione contrastiva), 11 (traduzione
contrastiva), 37 (in fotocopia); II, 10 (in
fotocopia); III, 13, 30.
Tito Livio: Ab Urbe condita, Praefatio (in
fotocopia); I, 57, 6 – 11; 58 (traduzione
contrastiva); XXI, 1, 1 – 5; 4, 3 – 10
(traduzione contrastiva); XXII, 4; 7
(traduzione contrastiva).
Albio Tibullo, Elegie I, 1, vv. 1 – 14, 53 –
58.
Sesto Properzio, Elegie, I, 1, vv. 1 – 18; 15
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
ed opera.
e) P. Ovidio Nasone: cenni biografici ed
opera.
la produzione elegiaca.
Le Metamorfosi.
Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS (in traduzione).
P. Ovidio Nasone:
Amores, I, 1 – 8, 31 – 46 (in traduzione).
Metamorfosi: Apollo e Dafne, I, 543 – 564
(in traduzione); Eco e Narciso, III, 356 –
361 e 370 – 401 (in fotocopia); Morfeo, XI,
592 – 615 (in fotocopia).

Download Report