Slide presentazione - Generazione Web Varese

paolo macchi
dall’e-learning a Moodle
Una riflessione sull’ e-learning per condividere
insieme esperienze e perplessità
Generazione Web 2013-14 - G9
[email protected]
http://www.linkedin.com/pub/paolo-macchi/6/1b7/b06/it
«Sappiamo che l'unico metodo educativo sia l'esperienza, e l'unico criterio per educare
sia la libertà»
[Lev Tolstoj – “Sull’istruzione popolare”, primo gennaio 1862]
«Non ciò che ci viene dato, ma la capacità di valorizzare al meglio ciò che abbiamo
è ciò che distingue una persona dall'altra»
[Nelson Mandela ]
e-learning
“e-learning Qualunque sistema
di apprendimento in cui sia
previsto che una parte o l’insieme
del corso sia fruito attraverso un
collegamento telematico con un
sito opportunamente attrezzato.”
http://www.treccani.it/vocabolario/e-learning/
Per l’Unione Europea :
●
«un’elemento importante della socità informatica» (Agenda digitale europea)
●
Strumento d’integrazione ( «Campus virtuali») e cooperazione («Mobilità virtuale»)
ICT usage (CEDEFOP))
http://www.openeducationeuropa.eu/en/?
(Eurostat Community Survey on
e-learning = Metodologia didattica + Tecnologia
«L’ e-learning è una metodologia d’insegnamento e apprendimento
mediata dalla tecnologia digitale che coinvolge sia il prodotto
che il processo formativo.
Il vero valore aggiunto dell'e-learning emerge nei servizi di assistenza
e tutorship, nelle modalità di interazione sincrona e asincrona, di
condivisione e collaborazione a livello di community»
(Anee(*) http://www.01net.it/articoli/0,1254,1_ART_44281,00.html)
(*) “È una metodologia d'insegnamento e apprendimento che coinvolge sia il prodotto sia il processo formativo. Per prodotto
formativo s'intende ogni tipologia di materiale o contenuto messo a disposizione in formato digitale attraverso supporti
informatici o di rete. Per processo formativo si intende, invece, la gestione dell'intero iter didattico, che coinvolge gli aspetti
di erogazione, fruizione, interazione e valutazione. In questa dimensione, il vero valore aggiunto dell'e-learning emerge nei
servizi di assistenza e tutorship, nelle modalità di interazione sincrona e asincrona, di condivisione e collaborazione a livello di
community. Peculiarità dell'e-learning è l'alta flessibilità garantita al discente dalla reperibilità sempre e ovunque dei
contenuti formativi, che gli permette l'autogestione e l'autodeterminazione del proprio apprendimento”.
I...
E-learning for Education
La dimensioni dell’e-learning
for education
fonte :E-Learning & Polimi 2.0- Andrea Auriti
Scopo: Migliorare i processi di apprendimento
Fruitori: Studenti ed insegnanti
Misure: soddisfazione dell’utente, certificazioni
Limitazioni: budget
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●
●
IInizio ‘800 : Comportamentismo : L’apprendimento come meccanismo, Stimolo - risposta
inizio ‘900: Cognitivismo : L’apprendimento come processo attivo
metà ‘900: Costruttivismo L’apprendimento come processo sociale, sistemi aperti, condivisione, collaborazione
anni 2000: Connettivismo: L’apprendimento come abilità nel creare connessioni in rete, latheral thinking,
tecnologie digitali
fonte :E-Learning & Polimi 2.0- Andrea Auriti
Prospettive
Informal Learning
Si svolge al di fuori delle principali strutture di
istruzione, non porta a certificati ufficiali.
(il distributore del caffè è tra i più importanti
strumenti che le persone hanno a disposizione per
apprendere informalmente in una
organizzazione!)
Longlife learning
L’apprendimento non è più limitato ad un determinato periodo della vita,
ma la dinamicità della società richiede una formazione continua.
Per la scuola la sfida consiste nel riuscire offrire ai propri studenti le capacità
e gli strumenti affinché ciò sia possibile
M-learning
mobile learning
MOOCs (Massive On-Line Open Courses)
Nati negli USA, i MOOC sono corsi on-line tenuti da docenti
di università di fama mondiale accessibili gratuitamente da chiunque.
(ad es. https://www.coursera.org/ , https://www.udacity.com/,
http://www.apple.com/it/education/itunes-u/)
Virtual Learning Environment (VLE), è un sistema educativo basato sul web che fornisce un accesso
virtuale equivalente alle classi, comprensivo di test, compiti, voti, valutazioni e altre risorse esterne. E 'anche uno
spazio sociale in cui studenti e insegnanti possono interagire attraverso discussioni a tema o chat.
Due principali mattoni:
●
Learning Managment System (LMS) è la piattaforma
applicativa che permette l'erogazione dei corsi in modalità
e-learning
●
Learning object è una unità di istruzione per l'e-learning
riutilizzabile,che permette di essere riimpiegata in contesti diversi
SCORM "Shareable Content Object Reference Model" . E’ una raccolta di specifiche tecniche che consente,
primariamente, lo scambio di contenuti digitali in maniera
indipendente dalla piattaforma.
piattaforme per l’e-learning
“Moodle è un Open Source Course Management System (CMS), noto anche come Learning Management System (LMS) o
Virtual Learning Environment (VLE). Moodle è una applicazione web libera che i formatori possono utilizzare per creare siti
di formazione efficaci.”
https://moodle.org/?lang=it
i limiti delle
piattaforme
fonte :E-Learning & Polimi 2.0- Andrea Auriti
Personal Learning Environments (PLE)
Ambienti di apprendimento personali (PLE) sono sistemi
che aiutano gli studenti a prendere il controllo e gestire
il proprio apprendimento.
●
Contenuti creati collaborativamente
●
«dialogo» più che manuale o libro
●
Apprendimento formale ed informale
●
Lo studente definisce attivamente il proprio
percorso d’apprendimento
fonte :E-Learning & Polimi 2.0- Andrea Auriti
Prospettiva tecnologica
«e-Learning 2.0 è e -learning based su tools che combinano: semplicità di creazione di contenuti. Collaborazione
integrata» (Karrer)
“With Google you can find most information that you need. YouTube is a quick and easy way to get “learning objects” to the world. Apple gives
the essential tools forknowlege workers, and in a nice package.” http://elearningtech.blogspot.it/2007/02/future-of-learning-is-diy.html
fonte :E-Learning & Polimi 2.0- Andrea Auriti
Perchè non prendere il meglio dei VLE e quello dei PLE?
E’ possibile, ad esempio, usare in modo efficiente Moodle con Google-Drive, inserendo in una pagina Web di Moodle il doc pubblicato in
Google Drive, oppure collegandosi a Flickr, oppure condividere una presentazione svolta in classe o nvigare in Dropbox, Flickr, YouTube con
File Picker
Perchè Moodle?
Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, ambiente per l'apprendimento modulare, dinamico,
orientato ad oggetti):
●
è una piattaforma di e-learning open source
●
supporta la tradizionale didattica d'aula e quella online
●
è la piattaforma di e-learning più diffusa al mondo: l'ampissima dimensione della community che si è creata nel mondo è
una garanzia di continua aggiornabilità e di arricchimento funzionale della piattaforma stessa.
A cosa serve Moodle?
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sviluppare, pianificare e gestire diversi tipi di attività di valutazione
pubblicare materiali didattici;
somministrare compiti/esercitazioni, test ed altro ancora
gestire le comunicazioni con gli studenti e tra gli insegnantii
https://elearning.unipd.it/cmela/mod/page/view.php?id=1178
Un esempio, un modello:
Moodle all’ Università di Padova
I software open source utilizzati:
●
Moodle
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Limesurvey, software per la somministrazione di questionari online
●
BigBlueButton, softwareper la videoconferenza e le aule virtuali.
Tutorial per docenti Università di Padova
https://elearning.unipd.it/cmela/mod/page/view.php?id=1069
Riferimenti per tutte le taglie
Moodle presentazione
https://elearning.unipd.it/cmela/course/view.php?id=23
http://www.youtube.com/watch?v=WvCIv5KCbeE
Moodle overview
http://www.youtube.com/watch?v=W4uipnBkj-4
Moodle spiegato con il Lego
http://www.youtube.com/watch?v=C-p2KqU7QD4
un breve tour in Moodle 2.x
http://www.youtube.com/watch?v=56W-ZQ3dK3w
Moodle Tool Guide Joyce Seitzinger ha sviluppato uno schema
--> Moodle Tool Guide for teacher che incrocia i principali strumenti di Moodle con gli obiettivi formativi con il supporto delle tecnologie
Grazie!
Paolo Macchi - ISIS Facchinetti
[email protected]

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