Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA LICEO ARTISTICO (Indirizzo Multimediale e della Grafica ) A.S. 2014/15 PROGRAMMAZIONI PER ASSE Primo e Secondo Biennio Asse dei Linguaggi Asse Storico-Sociale Asse Matematico Asse Tecnologico-Scientifico 1 Indice Asse dei Linguaggi PRIMO BIENNIO PROFESSIONALE .................................................................................................................................................................. 4 SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE .......................................................................................................................................................... 14 QUINTO ANNO PROFESSIONALE .................................................................................................................................................................. 18 PRIMO BIENNIO LICEO ................................................................................................................................................................................... 22 SECONDO BIENNIO LICEO indirizzo Audiovisivo multimediale ........................................................................................................................ 37 SECONDO BIENNIO LICEO indirizzo Grafico ................................................................................................................................................... 51 Asse Storico-Sociale PRIMO BIENNIO PROFESSIONALE ................................................................................................................................................................ 66 SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE .......................................................................................................................................................... 74 QUINTO ANNO PROFESSIONALE indirizzo Servizi Socio-sanitari.................................................................................................................. 78 SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE indirizzo Servizi Promozione Commerciale e Pubblicitaria ................................................................ 83 QUINTO ANNO PROFESSIONALE indirizzo Servizi Promozione Commerciale e Pubblicitaria ........................................................................ 86 PRIMO BIENNIO LICEO ................................................................................................................................................................................... 90 SECONDO BIENNIO LICEO indirizzo Audiovisivo multimediale ........................................................................................................................ 97 SECONDO BIENNIO LICEO indirizzo Grafico ................................................................................................................................................. 103 Asse Matematico PRIMO BIENNIO ............................................................................................................................................................................................. 108 SECONDO BIENNIO ....................................................................................................................................................................................... 112 QUINTO ANNO ............................................................................................................................................................................................... 115 2 Asse Tecnologico-Scientifico PRIMO BIENNIO PROFESSIONALE .............................................................................................................................................................. 117 SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE ........................................................................................................................................................ 121 QUINTO ANNO PROFESSIONALE ................................................................................................................................................................ 125 PRIMO BIENNIO COMMERCIALE .................................................................................................................................................................. 128 PRIMO BIENNIO LICEO ................................................................................................................................................................................. 131 SECONDO BIENNIO LICEO ........................................................................................................................................................................... 134 3 ASSE DEI LINGUAGGI Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA PRIMO BIENNIO COMPETENZE ABILITA’ /CAPACITA’ CONOSCENZE ABILITA’/CAPACITA’ DI CONTESTO DISCIPLINA/E DI RIFERIMENTO DISCIPLINA/E CONCORRENTE/I L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti L1A1 Comprendere i messaggi contenuti in un testo orale LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana Saper applicare corrette strategie d’ascolto Settore SSS Settore SCG Settore SSS Settore SCG LCB1 Elementi di base delle funzioni della lingua Riconoscere il senso ed il significato di messaggi orali diversi e di graduale complessità Italiano L B Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale Tutte le discipline LCD1 Contesto, scopo e destinatario della comunicazione LCC1 Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali La comunicazione Il codice linguistico, visivo, acustico e gestuale L'ascolto e le tecniche relative Comprendere il significato di parole in relazione al contesto Riconoscere nelle lezioni, negli interventi orali all’interno di conversazioni e discussioni, le informazioni principali e lo scopo del messaggio Comprendere i legami logici all’interno di un discorso e di un testo orale Saper prendere appunti applicando metodi diversi Cogliere la funzione dei principali connettivi linguistici all’interno di un testo orale Individuare le principali funzioni linguistiche all’interno di testi orali 4 LD1 Riconoscere differenti registri comunicativi di un testo orale LF1 Individuare il punto di vista dell’altro in contesti formali ed informali LCD1 Contesto, scopo e destinatario della comunicazione LCE1 Codici fondamentali della comunicazione orale, verbale e non verbale Le funzioni fondamentali del codice lingua e del linguaggio artistico Individuare contesto e scopo di un messaggio orale Settore SSS Settore SCG Settore SSS Settore SCG Individuare le principali funzioni linguistiche all’interno di testi orali Italiano Tutte le discipline Settore SSS Settore SCG Settore SSS Riconoscere l’intento comunicativo dell’emittente Cogliere la relazione tra elementi verbali ed extra-verbali Riconoscere idee ed opinioni diverse all’interno di una discussione e di un dibattito Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzioni di espressioni verbali e semiotiche Rielaborare le informazioni applicando le strategie adatte alle diverse situazioni comunicative LC1 Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati LCF1 Principi di organizzazione del discorso descrittivo, narrativo ed espositivo L1E Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee per esprimere anche il proprio punto di vista LC1C Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali Il lessico Realizzare un breve intervento in una discussione guidata o in un dibattito su problema dato Saper esprimere emozioni e stati d’animo attraverso il linguaggio non verbale Metodologie operative Diritto Matematica Scienze Umane e Sociali Scienze Motorie Religione Padroneggiare le abilità motorie Settore SCG Esprimere il proprio punto di vista In merito ad un tema/problema in una discussione e in un dibattito Diritto Matematica Scienze Motorie Storia Religione Italiano Saper richiamare da un termine altri associati nel senso L'interrogazione Gestire in modo organico la 5 L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo LB2 Applicare strategie diverse di lettura LC2 Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo LA2 Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi La discussione comunicazione durante l’interrogazione LCD2 Tecniche di lettura analitica e sintetica Leggere in modo corretto LCA2 Strutture essenziali dei testi narrativi, espositivi, argomentativi LCB2 Principali connettivi logici LCC2 Varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana LCB1 Elementi di base delle funzioni della lingua Testi d'uso e letterari Testo e contesto Gli elementi fonetici, prosodici, sintattici e morfologici Gli elementi fondamentali della comunicazione Saper applicare strategie di lettura selettiva per orientarsi nel testo e comprenderne il significato globale Saper applicare strategie di lettura approfondita, individuando informazioni principali e secondarie Collegare le informazioni contenute in varie parti del testo e associarle alle proprie conoscenze Riconoscere le principali tipologie testuali: narrative, informative, espositive, argomentative Riconoscere tesi e argomentazioni in un testo argomentativo Cogliere i caratteri specifici delle differenti tipologie testuali Conoscere e saper analizzare le parti del discorso e le funzioni sintattiche della lingua Settore SSS Settore SCG Italiano Settore SSS Metodologie operative Diritto Matematica Scienze Umane e Sociali Scienze Motorie Scienze della Terra Elementi di Storia dell'Arte ed espressioni Grafiche Biologia Storia Settore SCG Diritto Matematica Storia Tecniche professionali Riconoscere gli elementi di coesione e di coerenza in un testo Saper consultare correttamente il dizionario per . analizzare il significato di parole . individuare tra le varie definizioni di una parola quella più appropriata al contesto della frase Padroneggiare le strutture 6 visiva morfologiche e sintattiche per comprendere e testi Saper decodificare gli elementi fondamentali di un testo iconico LD2 Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario LCG2 Principali generi letterari, con particolare riferimento alla tradizione italiana LCH2 Contesto storico di riferimento di alcuni autori e opere LCF2 Denotazione e connotazione La fiaba, la favola, il testo narrativo, il testo poetico e il testo teatrale Saper individuare gli elementi compositivi di un'immagine Individuare il tema e la struttura di un’opera letteraria Saper applicare tutti gli strumenti di analisi Settore SSS Settore SCG Italiano Settore SSS Metodologie operative Riconoscere le principali caratteristiche di un testo letterario Comprendere il significato figurato di un termine Riconoscere le figure retoriche all’interno di testi letterari, in particolare poetici Collegare le informazioni contenute in varie parti del testo e associarle alle proprie conoscenze Saper realizzare una analisi tematica intertestuale Porre in relazione il contesto storico e culturale con l’opera letteraria Saper realizzare semplici interpretazioni di un testo letterario Saper realizzare una semplice analisi stilistica 7 L3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi LA3 Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative LCA3 Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso Ideare e strutturate testi scritti coerenti e adeguati alle diverse situazioni comunicative, utilizzando correttamente il lessico e le regole grammaticali LB3 Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni LCB3 Uso dei dizionari Applicare la conoscenza delle regole della lingua italiana LC3 Rielaborare in forma chiara le informazioni LCC3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta: riassunto, lettera, relazioni, ecc. LCD3 Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana Saper usare grappoli associativi, liste di idee e schemi per la pianificazione di un testo argomentativo Realizzare l’autocorrezione guidata di un elaborato Saper parafrasare un testo Saper commentare in modo semplice un testo letterario Italiano Settore SSS Metodologie operative Diritto Scienze Umane e Sociali Elementi di Storia dell'Arte ed espressioni Grafiche Storia Settore SCG Diritto Matematica Storia Tecniche professionali Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti di tipo informativo, espositivo ed argomentativo LCB1 Elementi di base delle funzioni della lingua Saper riscrivere parti di un testo narrativo e/o poetico LCF2 Denotazione e connotazione Saper costruire una mappa concettuale IL testo: espositivo, descrittivo, emotivo, informativo, argomentativo Saper consultare correttamente il dizionario per . analizzare il significato di parole . individuare tra le varie definizioni di una parola quella più appropriata al contesto della frase Gli elementi fonetici, prosodici, ortografici, sintattici e Settore SSS Settore SCG Saper usare le parole nel loro significato denotativo 8 morfologici Saper usare le parole nel loro significato connotativo Riconoscere e usare i sinonimi e i contrari Saper prendere appunti utilizzando diversi metodi Sviluppare la capacità creativa attraverso la pratica della scrittura Padroneggiare le strutture morfologiche e sintattiche per produrre testi Saper applicare le caratteristiche del codice visivo L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi LA4 Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LB4 Ricercare informazioni all’interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LC4 Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi LCA4 Lessico di base su argomenti di vita quotidiana, sociale e professionale LCB4 Uso del dizionario bilingue LCC4Regole grammaticali Fondamentali LCD4 Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune LCE4 Semplici modalità di scrittura: Applicare corretti rapporti proporzionali e spaziali Comprendere punti essenziali di messaggi/ testi orali su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano o sociale. Settore SSS Settore SCG Inglese Francese Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano e sociale utilizzando un repertorio lessicale di base, funzionale ad esprimere bisogni concreti della vita quotidiana o a descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi. Comprendere i punti principali di messaggi semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano e sociale trovando informazioni specifiche in materiale autentico. 9 relativi all’ambito personale e sociale messaggi brevi, lettera informale LD4 Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta. Scrivere correttamente semplici testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio utilizzando il dizionario bilingue o supporti multimediali. Saper scrivere la descrizione di un personaggio o di argomenti familiari Saper scrivere un paragrafo su un avvenimento reale o inventato Saper scrivere la pagina di un diario o una mail. LE4 Scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LF 4Scrivere correttamente semplici testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio LG4 Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali LC4F Cultura e civiltà dei paesi di cui si studia la lingua Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese anche in relazione alla sua dimensione globale, sapendo riconoscere ed apprezzare le affinità, piuttosto che le differenze culturali. Acquisire un atteggiamento culturale aperto e flessibile in grado di comprendere “l’inaspettato” e il “nuovo” Settore SSS Settore SCG Inglese Francese Settore SSS Educazione musicale Italiano Settore SCG Italiano Comprendere gli elementi di somiglianza e differenza nelle espressioni culturali diverse dalla 10 propria L5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico LA5 Riconoscere e apprezzare le opere d’arte LB5 Conoscere e rispettare i beni culturali e ambientali a partire dal proprio territorio LCA5 Elementi fondamentali per la lettura/ascolto di un’opera d’arte (pittura, architettura, plastica, fotografia, film, musica…..) LCB5 Principali forme di espressione artistica L'opera d'arte I codici visivi e acustici Il linguaggio cinematografico Realizzare un ascolto critico, riproducendo con la voce e con il corpo brani di tradizione popolare multietnica Conoscere il linguaggio delle forme: la linea, il colore, la luce , lo spazio, il volume, la composizione Comprendere il senso e il significato dei messaggi musicali Interpretare messaggi musicali attraverso la voce, il corpo e semplici strumenti musicali ritmico-melodici Riconoscere il valore dell’arte come capacità di immaginazione, ricerca del bello, forma di comunicazione e di espressione Settore SSS Educazione musicale Elementi di Storia dell'Arte ed espressioni Grafiche Settore SSS Settore SCG Italiano Settore SCG Tecniche professionali Comprendere il valore storico e culturale di un’opera d’arte e di un brano musicale Riconoscere il valore estetico di un brano musicale e di un’opera d’arte Comprendere il tema di un film e individuare gli elementi fondamentali del codice specifico L6 Utilizzare e produrre testi multimediali LA6 Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva L6B Elaborare prodotti multimediali (testi, immagini, suoni, ecc.), LCA6 Principali componenti strutturali ed espressive di un prodotto audiovisivo LCB6 Semplici applicazioni per la elaborazione audio e video Comprendere e applicare I linguaggi per la rappresentazione di processi strutturati e il teorema di BohemJacopini Settore SCG Settore SSS Informatica Italiano Biologia Storia Diritto Educazione musicale Elementi di Storia dell'Arte Settore SSS Comprendere i linguaggi per la rappresentazione di informazioni testuali, ipertestuali e multimediali (linguaggio HTML, linguaggi per il Metodologie operative 11 anche con tecnologie digitali Uso essenziale della comunicazione telematica I linguaggi per la rappresentazione di processi strutturati e il teorema di Bohem-Jacopini (sequenze di operazioni, alternative, ripetizioni) (Professionale per i Servizi) WEB) ed espressioni Grafiche Matematica Scienze Umane E Sociali Storia Selezionare e raccogliere le informazioni della rete internet, usandoli in modo sistematico per fare ricerche Settore SCG Conoscere e applicare le tecniche grafico-pittoriche e informatiche adeguate in semplici processi operativi Italiano Biologia Storia Diritto Matematica Storia Linguaggi per la rappresentazione di informazioni testuali, ipertestuali e multimediali (linguaggio HTML, linguaggi per il WEB) (Non indicata nel fascicolo del nuovo obbligo d'istruzione) L7 Padroneggiare capacità motorie ed espressive, quali manifestazioni dell’identità personale, sociale e culturale (Non indicata nel fascicolo del nuovo obbligo d'istruzione) L’apparato locomotore e il suo funzionamento Esercizi d’interpretazione del le sensazioni relative al proprio corpo Attività ed esercizi a carico naturale Gli assi e i piani del corpo Fondamentali Gestire le capacità logico-motorie in modo finalizzato Controllare il proprio corpo in diverse situazioni motorie Conoscere gli apparati per avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e fisiologici Settore SSS Settore SCG Settore SSS Settore SCG Scienze Motorie Italiano Inglese Conoscere, applicare e rispettare le regole nelle attività di gruppo Assumere consapevolezza delle norme igienico-sanitarie ed alimentari finalizzate al raggiungimento del benessere 12 Fondamenti dei giochi sportivi scolastici, applicati in situazioni di gioco: Giochi di movimento Attività sportive Individuali Attività sportive di squadra 13 ASSE DEI LINGUAGGI Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA SECONDO BIENNIO Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Discipline concorrenti L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi in modo globale, selettivo e dettagliato L1N Individuare e utilizzare gli opportuni registri linguistici e gli strumenti di comunicazione e team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Strumenti e codici della comunicazione e loro connessioni in contesti formali, organizzativi e professionali Lingua e letteratura italiana Lingue straniere Metodologie operative (SS) Psicologia Religione Tecniche di comunicazione (GR) Criteri di accesso e consultazione strutturata delle fonti di informazione e di documentazione Utilizzare la comunicazione tra persone e gruppi anche di culture e contesti diversi attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati Consultare i dizionari e altre fonti informative come risorse per l’approfondimento e la produzione linguistica L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo attinenti anche alle aree di interesse dell’indirizzo di studi specifico Raccogliere, selezionare e utilizzare informazioni utili nell’attività di studio e professionali Leggere e interpretare testi scritti complessi pertinenti ai vari ambiti disciplinari e alle aree professionali d’indirizzo Analizzare i processi di ciascun fenomeno culturale e linguistico attraverso il puntuale riferimento a documenti e testi Comprendere pienamente il lessico specifico in relazione ai diversi contesti culturali e Caratteristiche, struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici Testi d’uso, dal linguaggio comune ai linguaggi specifici, in relazione ai contesti Forme e funzioni della scrittura: strumenti, materiali, metodi e tecniche Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche e professionali anche di autori internazionali 14 professionali Saper realizzare analisi e interpretazioni di un prodotto culturale in relazione al contesto che lo ha generato. L3 Produrre testi, di vario tipo e di graduale complessità, in relazione ai differenti scopi comunicativi e alle esigenze professionali dell’indirizzo di studio. Comprendere la relazione fra trasformazioni linguistiche e mutamenti storico-culturali. Pianificare ed elaborare testi complessi, coerenti e adeguati alle differenti situazioni comunicative. Utilizzare i diversi registri linguistici con riferimento alle diverse tipologie dei destinatari dei servizi Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le cultura di altri Paesi Tradizioni culturali e fonti letterarie e artistiche del territorio Tecniche comunicative di interazione Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta Argomentare su tematiche predefinite in conversazioni e colloqui secondo regole strutturate Italiano, Lingue straniere, tecniche professionali, economia aziendale, storia dell’arte (GR) Metodologie operative (SS) Psicologia Religione Tecniche di comunicazione (GR) Produrre testi relativi all’area di indirizzo utilizzando adeguatamente il lessico specifico. Produrre testi valutativi e interpretativi di opere letterarie e di documenti di carattere professionale in relazione ai contesti che li hanno prodotti. LN4 Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali L4 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Saper descrivere con adeguato spirito critico un prodotto culturale. Rapporti tra letteratura e altre espressioni culturali e artistiche Interpretare un prodotto artistico in relazione al contesto che lo ha generato. Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche anche di autori internazionali Acquisire la consapevolezza del processo di sviluppo di un senso estetico personale. Elementi di identità e di diversità tra la 15 cultura italiana e le cultura di altri Paesi Contestualizzare e identificare le relazioni tra diverse espressioni culturali, letterarie e artistiche del patrimonio italiano e internazionale Tradizioni culturali e fonti letterarie e artistiche del territorio Individuare e descrivere il significato culturale dei beni ambientali e monumentali, dei siti archeologici e dei musei, a partire da quelli presenti nel territorio di appartenenza L5 Utilizzare e produrre testi multimediali LN2 Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Tipologie e caratteri comunicativi dei testi multimediali Strumenti e strutture della comunicazione in rete Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali L6 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Utilizzare in maniera adeguata una lingua straniera per scopi comunicativi ed operativi in situazioni simulate o reali. Interagire in diversi ambiti e contesti professionali utilizzando il linguaggio settoriale Listening Comprendere messaggi orali e multimediali di relativa lunghezza e complessità su argomenti di interesse personale, di attualità o inerenti al settore di indirizzo. Speaking Interagire in conversazioni su argomenti di interesse personale e sociale, di studio e lavoro. Reading Identificare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali anche a carattere professionale scritte e multimediali. Riconoscere la dimensione culturale e Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici dell’interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguate ai contesti comunicativi, in particolare professionali. Italiano, Lingue straniere, tecniche professionali, economia aziendale, storia dell’arte (GR) Metodologie operative (SS) Psicologia Religione Tecniche di comunicazione (GR) Italiano, Psicologia della comunicazione(GR), Pianificazione pubblicitaria (GR), Storia delle Arti visive (GR), Metologie operative (GR) Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, riferiti in particolare al proprio settore di indirizzo. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle inerenti il 16 relativo al proprio percorso di studio. Utilizzare una lingua straniera in un’ottica interculturale, sviluppando la consapevolezza di analogie o differenze culturali. interculturale della lingua straniera. Writing Produrre testi scritti, brevi, semplici e coerenti per esprimere impressioni, opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale, d’attualità o di lavoro proprio settore di indirizzo; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio, di lavoro. Tecniche d’uso di dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali dei Paesi di cui si studia la lingua. L7 Padroneggiare capacità motorie ed espressive, quali manifestazioni dell’identità personale, sociale e culturale L’apparato locomotore e il suo funzionamento Esercizi d’interpretazione del le sensazioni relative al proprio corpo Attività ed esercizi a carico naturale Gli assi e i piani del corpo Fondamenti dei giochi sportivi scolastici, applicati in situazioni di gioco: Giochi di movimento Gestire le capacità logico-motorie in modo finalizzato Controllare il proprio corpo in diverse situazioni motorie Scienze Motorie Italiano Inglese Conoscere gli apparati per avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e fisiologici Conoscere, applicare e rispettare le regole nelle attività di gruppo Assumere consapevolezza delle norme igienico-sanitarie ed alimentari finalizzate al raggiungimento del benessere Attività sportive individuali Attività sportive di squadra 17 ASSE DEI LINGUAGGI Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIO QUINTO ANNO Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Discipline concorrenti L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi in modo globale, selettivo e dettagliato L1N Individuare e utilizzare gli opportuni registri linguistici e gli strumenti di comunicazione e team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Strumenti per l'analisi e l' interpretazione di testi letterari e per l'approfondimento di tematiche coerenti con l'indirizzo di studio Lingua e letteratura italiana Lingue straniere Religione Tecniche di comunicazione Psicologia Utilizzare i linguaggi settoriali nella comunicazione in contesti professionali La comunicazione nel gruppo Interloquire e argomentare anche con i destinatari del servizio in situazioni professionali del settore di riferimento Il lavoro di gruppo Strumenti e metodi di documentazione per l'informazione tecnica Acquisire la consapevolezza e la padronanza delle tecniche che rendono efficace una comunicazione di gruppo Individuare le caratteristiche del lavoro di gruppo in equipe e gli eventuali rischi a cui è esposto L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi Comparare e utilizzare termini tecnici e scientifici nelle diverse lingue Contestualizzare l'evoluzione della civiltà Testi e autori fondamentali che caratterizzano l'identità culturale nazionale nelle varie epoche Lingua e letteratura italiana Lingue straniere Religione 18 scritti di vario tipo attinenti anche alle aree di interesse dell’indirizzo di studi specifico L3 Produrre testi, di vario tipo e di graduale complessità, in relazione ai differenti scopi comunicativi e alle esigenze professionali dell’indirizzo di studio. L4 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario artistica e letteraria italiana dall'Unità d'Italia a oggi in rapporto ai principali processi sociali, culturali, politici e scientifici di riferimento Interpretare criticamente un'opera d'arte visiva e cinematografica Redigere testi a carattere professionale utilizzando un linguaggio tecnico specifico Significative produzioni letterariwe, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali Rapporto tra opere letterarie e altre espressioni artistiche Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta anche professionale Utilizzare i diversi registri linguistici con riferimento alle diverse tipologie dei destinatari dei servizi Italiano, Lingue straniere, tecniche professionali, economia aziendale, storia dell’arte (GR) Metodologie operative (SS) Psicologia Religione Tecniche di comunicazione Produrre testi valutativi e interpretativi di opere letterarie e di documenti di carattere professionale in relazione ai contesti che li hanno prodotti. Saper contestualizzare con adeguato spirito critico un prodotto culturale. Interpretare un prodotto artistico culturale in relazione al contesto che lo ha generato. Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi con riferimento al periodo studiato Identificare relazioni tra i principali autori della tradizione italiana e altre tradizioni culturali anche in prospettiva interculturale 19 L5 Utilizzare e produrre testi multimediali LN2 Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Scegliere e utilizzare le forme di comunicazione multimediale maggiormente adatte all'ambito professionale di riferimento Struttura di un curriculum vitae e modalità di compilazione del CV europeo Tecniche di ricerca e catalogazione di produzioni multimediali e siti web Italiano, Lingue straniere, tecniche professionali, economia aziendale, storia dell’arte (GR) Metodologie operative (SS) Religione Tecniche di comunicazione Le competenze comunicative in ambito professionale Elaborare il curriculum vitae in formato europeo Utilizzare le tecnologie digitali in funzione della presentazione di un progetto o di un prodotto Utilizzare in modo efficace le strategie della comunicazione in ambito professionale L6 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Utilizzare in maniera adeguata una lingua straniera per scopi comunicativi ed operativi in situazioni simulate o reali. Interagire in diversi Listening Comprendere messaggi orali e multimediali più complessi su argomenti di attualità o inerenti al settore di indirizzo. Speaking . Interagire in conversazioni su argomenti di interesse sociale, di studio e di lavoro. Interloquire e argomentare anche con i destinatari del servizio in situazioni professionali del settore di riferimento. Utilizzare i linguaggi settoriali nella Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici dell’interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Repertori dei termini tecnici e scientifici in differenti lingue. Italiano, Pianificazione pubblicitaria (GR), Storia delle Arti visive (GR), Metologie operative (GR) Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati a contesti professionali. Repertori dei termini tecnici e scientifici in differenti lingue. Strategie per la comprensione 20 ambiti e contesti professionali utilizzando il linguaggio settoriale relativo al proprio percorso di studio. Utilizzare una lingua straniera in un’ottica interculturale, sviluppando la consapevolezza di analogie o differenze culturali. comunicazione in contesti professionali. Reading Identificare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali a carattere professionale scritte e multimediali. Riconoscere la dimensione culturale e interculturale della lingua straniera. Comparare e utilizzare termini tecnici e scientifici nelle diverse lingue. . Writing Produrre testi scritti, brevi, semplici e coerenti per esprimere opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi d’attualità o di lavoro. Redigere testi a carattere professionale utilizzando un linguaggio tecnico specifico. Elaborare il curriculum vitae in formato Europass globale e selettiva di testi più complessi, riferiti al proprio settore di indirizzo. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle inerenti il proprio settore di indirizzo; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio, di lavoro. Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta, anche professionale. Struttura de un curriculum vitae e modalità di compilazione del CV europeo. Tecniche d’uso di dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. 21 ASSE DEI LINGUAGGI LICEO ARTISTICO Primo biennio Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Abilità/Capacità di contesto Disciplina/e di riferimento Disciplina /e concorrente/i L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti LA1 Comprendere i messaggi contenuti in un testo orale LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana Saper applicare corrette strategie d’ascolto Italiano Discipline grafiche e pittoriche LB1 Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale LCB1Elementi di base delle funzioni della lingua Riconoscere il senso ed il significato di semplici messaggi orali LCD1 Contesto, scopo e destinatario della comunicazione Comprendere il significato globale di un testo orale LCC1Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali Comprendere il significato di parole in relazione al contesto La comunicazione Gli elementi essenziali della frase e del linguaggio gestuale I codici fondamentali della comunicazione Gli elementi fonetici, prosodici, Discipline plastiche e scultoree Discipline geometriche Laboratorio artistico Storia dell’Arte Riconoscere nelle lezioni, negli interventi orali all’interno di conversazioni e discussioni, le informazioni principali e lo scopo del messaggio Religione Scienze Motorie Scienze Naturali Comprendere i legami logici all’interno di un discorso e di un testo orale 22 sintattici e morfologici Saper prendere appunti applicando metodi diversi L'ascolto attivo Cogliere la funzione dei principali connettivi linguistici all’interno di un testo orale Individuare le principali funzioni linguistiche all’interno di testi orali LD1 Riconoscere differenti registri comunicativi di un testo orale LCD1 Contesto, scopo e destinatario della comunicazione LF1 Individuare il punto di vista dell’altro in contesti formali ed informali LCE1 Codici fondamentali della comunicazione orale, verbale e non verbale Conoscere e utilizzare una terminologia adeguata nell’ambito artistico Individuare contesto e scopo di un messaggio orale Italiano Religione Storia dell'Arte Individuare le principali funzioni linguistiche all’interno di testi orali Riconoscere l’intento comunicativo dell’emittente Il lessico Struttura e scopi dei diversi testi pragmatici Le funzioni fondamentali del codice lingua Le forme e il lessico nell’arte antica Cogliere la relazione tra elementi verbali ed extraverbali Riconoscere e comprendere idee ed opinioni diverse all’interno di una conversazione o discussione 23 LC1 Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati LCF1 Principi di organizzazione del discorso descrittivo, narrativo ed espositivo LCC1 Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali Il lessico La relazione orale L'esposizione orale L'argomentazione Riconoscere gli elementi fondamentali del codice visivo Realizzare un breve intervento in una discussione guidata Italiano Discipline grafiche e pittoriche Saper richiamare da un termine altri associati nel senso Discipline plastiche e scultoree Raccontare e/o descrivere in modo sufficientemente chiaro e coerente esperienze vissute attraverso linguaggi e codici diversi Discipline geometriche Laboratorio artistico Storia dell’Arte Affrontare semplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee Esprimere il proprio punto di vista In merito ad un tema/problema in una conversazione e/o discussione. Saper utilizzare correttamente il codice linguistico e le conoscenze acquisite per argomentare in modo coeso e coerente nella comunicazione interattiva e in contesti 24 L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo LB2 Applicare strategie diverse di lettura LCD2 Tecniche di lettura analitica e sintetica LC2 Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo LCA2 Strutture essenziali dei testi narrativi, espositivi, argomentativi LA2 Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi LCB2 Principali connettivi logici LCC2 Varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana LCB1 Elementi di base delle funzioni della lingua Elementi di storia della lingua Il testo d'uso e il testo letterario Le funzioni fondamentali del codice lingua e del linguaggio artistico in relazione ai contesti storici, geografici e culturali Gli elementi fonetici, prosodici, diversi. Leggere in modo sufficientemente corretto Saper applicare diverse strategie di lettura per orientarsi nel testo e comprenderne il significato, individuare informazioni principali e secondarie Saper leggere grafici e tabelle e analizzarne i dati Italiano Discipline grafiche e pittoriche Discipline plastiche e scultoree Discipline geometriche Laboratorio Artistico Storia dell’Arte Comprendere il messaggio e lo scopo comunicativo di un testo e di un’immagine Individuare le principali funzioni linguistiche all’interno di testi e immagini Riconoscere le principali tipologie testuali: narrative, informative, espositive Cogliere i caratteri specifici delle differenti tipologie testuali Conoscere e saper analizzare le parti del discorso 25 sintattici e morfologici Le caratteristiche formali e gli aspetti linguistico espressivo del testo letterario e visivo Le linee essenziali del contesto storico di riferimento I codici fondamentali della comunicazione visiva Iconografia, iconologia, tecniche e materiali, elementi formali e stilistici, figura dell’artista, committenza, contesti culturali, stato di conservazione, destinazione e collocazione nell’arte antica Gli elementi fonetici, prosodici, sintattici e morfologici LD2 Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario LCG 2Principali generi letterari, con particolare riferimento alla tradizione Riconoscere gli elementi di coesione e di coerenza in un testo Saper consultare correttamente il dizionario per . analizzare il significato di parole . individuare tra le varie definizioni di una parola quella più appropriata al contesto della frase Padroneggiare le strutture morfologiche per comprendere testi Cogliere il messaggio dell’autore attraverso l’analisi delle strutture testuali Utilizzare le tecniche per interpretare e commentare i testi letterari e artistici Leggere e analizzare l’opera d’arte secondo un metodo coerente Individuare i corretti rapporti proporzionali e la dislocazione spaziale Individuare il tema e la struttura di un’opera letteraria Italiano 26 italiana LCH2 Contesto storico di riferimento di alcuni autori e opere LCF2 Denotazione e connotazione Il testo letterario: il mito, il poema epico, il racconto, il romanzo, la poesia e il teatro Le figure retoriche Saper applicare i fondamentali strumenti di analisi Riconoscere le principali caratteristiche di un testo letterario Comprendere il significato denotativo e connotativo di un termine Comprendere il significato figurato di un termine Riconoscere le figure retoriche Saper realizzare una semplice analisi tematica intertestuale Conoscere il contesto storico di riferimento di un’opera Riconoscere semplici relazioni tra testo e contesto storico di riferimento Saper realizzare semplici interpretazioni di un testo letterario Saper parafrasare un testo 27 L3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi LA3 Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative LCA 3Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso LB3 Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni LCC3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta: riassunto, lettera, relazioni, ecc. LC3 Rielaborare in forma chiara le informazioni LCB3 Uso dei dizionari LCD3 Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana LCB1 Elementi di base delle funzioni della lingua LCF2 Denotazione e connotazione Il testo: definizione e regole fondamentali del testo e dei testi iconici (coerenza e coesione) Testi espositivi, descrittivi, informativi espressivi, argomentativi Produrre semplici messaggi e testi corretti e coerenti relativi alle più semplici tipologie testuali Applicare la conoscenza delle regole della lingua italiana Applicare le strutture fonologiche, ortografiche, morfologiche e sintattiche per produrre testi Italiano Discipline grafiche e pittoriche Discipline plastiche e scultoree Discipline geometriche Laboratorio artistico Saper realizzare un’autocorrezione guidata Saper applicare le principali funzioni linguistiche nella produzione testuale Saper usare grappoli associativi, liste di idee e schemi per la pianificazione di un testo Saper parafrasare un testo Saper costruire una mappa concettuale Saper consultare correttamente il dizionario per . analizzare il significato di parole 28 La relazione Gli elementi fonetici, prosodici, ortografici, sintattici e morfologici . individuare tra le varie definizioni di una parola quella più appropriata al contesto della frase Saper usare le parole nel loro significato denotativo Saper usare in modo essenziale le parole nel loro significato denotativo e connotativo Riconoscere e usare i sinonimi e i contrari Saper prendere appunti utilizzando diversi metodi Sviluppare la capacità creativa attraverso la pratica della scrittura Tecniche grafiche e di disegno a mano libera La rappresentazione degli oggetti, la decorazione, la rappresentazione non figurativa, la rappresentazione della figura umana, la scena Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti ed elaborati grafici di vario tipo Redigere sintesi e relazioni Conoscere e utilizzare nella comunicazione visiva la storia, le funzioni e le tecniche 29 comunicative Conoscere e utilizzare le strutture fondamentali dei linguaggi plasticovisuali Produrre semplici testi di analisi dell’opera d’arte applicando una metodologia coerente Utilizzare il disegno a mano libera come mezzo fondamentale per la produzione di testi visivi L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi LA4 Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LB4 Ricercare informazioni all’interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano, LCA4 Lessico di base su argomenti di vita quotidiana, sociale e professionale LCB4 Uso del dizionario bilingue LCC4Regole grammaticali Fondamentali LCD4 Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi Utilizzare il processo di configurazione e costruzione della forma tramite il segno, il colore e il volume Comprendere semplici messaggi relativi a situazioni di vita quotidiana ed identificarne i dettagli. Inglese Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale o sociale o riguardanti bisogni immediati. Comprendere i punti principali di messaggi 30 sociale o professionale memorizzate di uso comune LC4 Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all’ambito personale e sociale LCE4 Semplici modalità di scrittura: messaggi brevi, lettera informale LD4Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LE4 Scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LF4 Scrivere correttamente semplici testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio Shall we…? Why don’t we…? Let’s…, What/How about Would like. I verbi modali Il presente progressivo. Present continuous vs Simple Present.Verbi di stato e di azione. Espressioni di tempo. There is/there are. Preposizioni di luogo (2 parte). Imperativo. Preposizioni ed avverbi di movimento I nomi numerabili e non. Aggettivi di piccola e grande quantità. Pronomi possessivi. Whose…? semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano o sociale Ricercare informazioni all’interno di testi semplici e di breve estensione di interesse personale, quotidiano, sociale. Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese anche in relazione alla sua dimensione globale, sapendo riconoscere ed apprezzare le affinità, piuttosto che le differenze culturali. Scrivere semplici testi su argomenti di carattere personale e sociale utilizzando il dizionario bilingue e supporti multimediali. Simple Past: Be nelle tre forme; verbi regolari e irregolari. Espressioni di tempo passato. Preposizioni di luogo (3 parte). Locuzioni 31 temporali. Simple past: domande e risposte brevi Presente progressivo come futuro. Espressioni di tempo futuro. LG4 Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali LCF4 Cultura e civiltà dei paesi di cui si studia la lingua Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese anche in relazione alla sua dimensione globale, sapendo riconoscere ed apprezzare le affinità, piuttosto che le differenze culturali. Inglese Italiano Cittadinanza Storia dell’Arte Geografia Acquisire un atteggiamento culturale aperto e flessibile in grado di comprendere “l’inaspettato” e il “nuovo” L5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico LA5 Riconoscere e apprezzare le opere d’arte LB5 Conoscere e rispettare i beni culturali e ambientali a LCA5 Elementi fondamentali per la lettura/ascolto di un’opera d’arte (pittura, architettura, plastica, fotografia, film, Comprendere gli elementi di somiglianza e differenza nelle espressioni culturali diverse dalla propria Conoscere tecniche e materiali Comprendere gli elementi fondamentali della grammatica visiva Discipline grafiche e pittoriche Italiano Discipline plastiche e scultoree Geografia Storia 32 partire dal proprio territorio musica…..) LCB5 Principali forme di espressione Artistica Iconografia, iconologia, tecniche e materiali, elementi formali e stilistici, figura dell’artista, committenza, contesti culturali, stato di conservazione, destinazione e collocazione nell’arte antica e medievale Civiltà antiche Le tecniche grafiche in relazione allo sviluppo storico artistico La linea, la superficie, la forma, la luce e le ombre, il chiaroscuro, il movimento, il colore, il volume, lo spazio Il linguaggio cinematografico Saper leggere gli elementi costruttivi, compositivi e funzionali delle opere d’arte Conoscere e utilizzare i primi strumenti e metodi per l’analisi, la comprensione di prodotti artistici. Discipline geometriche Laboratorio artistico Storia dell’Arte Conoscere i principi della percezione visiva e della composizione della forma grafico-visiva. Saper descrivere in modo essenziale un’opera d’arte Riconoscere la relazione tra opera d’arte e contesto storico e geografico, contestualizzandone elementi iconografici e compositivi Comprendere il valore storico e culturale di un’opera d’arte Identificare i contenuti e modi della raffigurazione e i loro usi convenzionalmente codificati Acquisire una percezione 33 estetica nei confronti degli aspetti visivi della realtà e dell’ambiente Comprendere il tema di un film e individuare gli elementi fondamentali del codice specifico Riconoscere gli elementi stilistico-formali di un'opera d'arte Saper effettuare una semplice analisi stilisticoformale di un'opera d'arte L6 Utilizzare e produrre testi multimediali LA6 Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva LCA6 Principali componenti strutturali ed espressive di un prodotto audiovisivo LCC6 Uso essenziale della comunicazione telematica I motori di ricerca Pacchetto office I prodotti Essere in grado di illustrare e presentare l'opera letteraria e artistica in modo logico e coerente e con un linguaggio adeguato Saper usare gli strumenti per operare su un testo in formato digitale Storia dell'Arte Italiano Italiano Storia e Geografia Saper operare il controllo ortografico in diverse lingue Laboratorio artistico Saper ricercare sostituire i testi Discipline grafiche e pittoriche e Selezionare e raccogliere le informazioni della rete internet, usandoli in 34 multimediali I mezzi di comunicazione di massa L'e-learning modo sistematico per fare ricerche Conoscere e applicare le tecniche graficopittoriche e informatiche adeguate in semplici processi operativi Saper produrre ricerche, schemi e lavori di carattere multimediale (Non indicata nel fascicolo del nuovo obbligo d'istruzione) L7 Padroneggiare capacità motorie ed espressive, quali manifestazioni dell’identità personale, sociale e culturale (Non indicata nel fascicolo del nuovo obbligo d'istruzione) L’apparato locomotore e il suo funzionamento Esercizi d’interpretazione del le sensazioni relative al proprio corpo Attività ed esercizi a carico naturale Gli assi e i piani del corpo Fondamentali Fondamenti dei giochi sportivi scolastici, applicati in situazioni di gioco: Giochi di movimento Saper interagire in una piattaforma e-learning Gestire le capacità logicomotorie in modo finalizzato Controllare il proprio corpo in diverse situazioni motorie Scienze Motorie Italiano Inglese Conoscere gli apparati per avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e fisiologici Conoscere, applicare e rispettare le regole nelle attività di gruppo Assumere consapevolezza delle norme igienico-sanitarie ed alimentari finalizzate al raggiungimento del benessere 35 Attività sportive Individuali Attività sportive di squadra 36 ASSE DEI LINGUAGGI LICEO ARTISTICO Secondo biennio *Indirizzo Audiovisivo e Multimediale *In azzurro sono evidenziate abilità e conoscenze dell'area d'indirizzo Competenze L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi in modo globale, selettivo e dettagliato Curare l’ascolto e l’esposizione orale, saperli adeguare ai diversi contesti. Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui. Abilità/Capacità Comunicare rispettando i turni verbali, l’ordine dei temi e l’efficacia espressiva. Avvalendosi del lessico di base delle varie discipline, lo studente rielabora ed espone i temi trattati in modo articolato e attento alle loro relazioni, coglie gli elementi di affinità-continuità e diversità-discontinuità fra temi, espressioni, codici, fenomeni e civiltà diverse Conoscenze Discipline Ampliamento della conoscenza della lingua italiana nell'ambito dei vari contesti comunicativi Prevalenti Lingua e letteratura italiana Lingua comune e lingue speciali: caratteristiche Criteri di accesso e consultazione strutturata delle fonti di informazione e di documentazione Utilizzare i diversi registri linguistici con riferimento alle diverse tipologie dei destinatari dei servizi Concorrenti Filosofia Lingua straniera Discipline audiovisive e multimediali Laboratorio audiovisivo e multimediale Scienze motorie Storia dell'Arte Religione Consultare i dizionari e altre fonti informative come risorse per l’approfondimento e la produzione linguistica Utilizzare la comunicazione tra persone e gruppi anche di culture e contesti diversi attraverso linguaggi e sistemi di Conoscenze di metodi, tecniche di 37 relazione adeguati lavoro e di esperienze vissute del linguaggio dello sport Saper padroneggiare i messaggi, volontari ed involontari che il corpo trasmette, esprimendo stati d’animo ed emozioni attraverso il linguaggio non verbale La percezione di sé ed il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed espressive Acquisire maggior padronanza di sé e ampliare le capacità coordinative, condizionali ed espressive realizzando movimenti complessi Tenere sotto controllo la propria postura L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo attinenti anche alle aree di interesse dell’indirizzo di studi specifico Saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura, cogliendo le implicazioni e le sfumature di significato proprie di ciascuno di essi, in Lo sport, le regole e il fair play Strumenti e codici della comunicazione e loro connessioni in contesti formali, organizzativi e professionali Comprendere il valore intrinseco della lettura, come risposta a un autonomo interesse e come fonte di paragone con altro da sé e di ampliamento dell’esperienza del mondo Ampliamento della conoscenza della lingua italiana nell'ambito dei vari contesti comunicativi Raccogliere, selezionare e utilizzare informazioni utili nell’attività di studio e professionali Testi di vario tipo e repertori specialistici: tecniche, metodi e strumenti Saper individuare dati e informazioni, fare inferenze e comprendere le relazioni logiche interne ai testi e ai messaggi di vario genere Testi letterari sotto il profilo linguistico: le peculiarità del lessico, della semantica e della sintassi e, nei testi poetici, l’incidenza del linguaggio figurato e della metrica Saper analizzare i testi letterari sotto il profilo linguistico, praticando la spiegazione letterale Storia della lingua letteraria : dal latino al volgare,il siciliano letterario e il prestigio del francese, la Lingua comune e lingue speciali: caratteristiche Prevalenti Lingua e letteratura italiana Discipline audiovisive e multimediali Laboratorio audiovisivo e multimediale Concorrenti Filosofia Storia Storia dell'Arte Fisica Scienze motorie Religione 38 rapporto con la tipologia e il relativo contesto storico e culturale. Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline. per rilevare lessico, della sintassi. le peculiarità del semantica e della Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche Riconoscere l’interdipendenza fra le esperienze che vengono rappresentate nei testi (i temi, i sensi espliciti e impliciti, gli archetipi e le forme simboliche) e i modi della rappresentazione (l’uso estetico e retorico delle forme letterarie e la loro capacità di contribuire al senso) Comprendere la relazione fra trasformazioni linguistiche e mutamenti storico-culturali Essersi impadroniti degli strumenti indispensabili per l’interpretazione dei testi: l'analisi linguistica, stilistica, retorica; l’intertestualità e la relazione fra temi e generi letterari; l’incidenza della stratificazione di letture diverse nel tempo Saper analizzare un testo poetico spiegando l’incidenza del linguaggio figurato e della metrica Osservare il processo creativo dell’opera letteraria, che si compie attraverso stadi diversi di codificazione cinquecentesca, la fortuna dell’italiano in Europa soprattutto in epoca rinascimentale, l’importanza della coscienza linguistica nelle generazioni del Risorgimento, la progressiva diffusione dell’italiano parlato nella comunità nazionale dall’Unità ad oggi Disegno italiana secolo storico della letteratura dallo Stilnovo al XVIII Momenti più rilevanti della civiltà letteraria, gli scrittori e le opere che più hanno contribuito a definire la cultura del periodo cui appartengono e ad arricchire, in modo significativo e durevole, il sistema letterario italiano ed europeo, tanto nel merito della rappresentazione simbolica della realtà, quanto attraverso la codificazione e l’innovazione delle forme e degli istituti dei diversi generi Dante (Commedia: 16 canti complessivi), La lirica : da Petrarca a Foscolo La grande stagione della poesia narrativa cavalleresca: Ariosto, Tasso, Le varie manifestazioni della prosa: dalla novella al romanzo (da Boccaccio a Manzoni), dal trattato politico a quello scientifico (Machiavelli, Galileo), l’affermarsi della tradizione teatrale (Goldoni, Alfieri) 39 elaborazione Analisi e confronto di testi letterari Essere in grado di interpretare e commentare testi in prosa e in versi, di porre loro domande personali e paragonare esperienze distanti con esperienze presenti nell’oggi Aver acquisito familiarità con le caratteristiche della lingua letteraria italiana attraverso le letture dirette dei testi (opere intere o porzioni significative di esse, in edizioni filologicamente corrette) Il saggio e l'argomentazione Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche e professionali anche di autori internazionali Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le cultura di altri Paesi Tradizioni culturali e fonti letterarie e artistiche del territorio Analizzare i processi di ciascun fenomeno culturale e linguistico attraverso il puntuale riferimento a documenti e testi Leggere e interpretare testi scritti complessi pertinenti ai vari ambiti disciplinari e alle aree professionali d’indirizzo Riconoscere le dell’argomentazione criticamente i dati e tecniche valutarne Tappe più significative della ricerca filosofica dalle origini a Hegel Analizzare i processi di ciascun fenomeno culturale e linguistico attraverso il puntuale riferimento a documenti e testi Leggere direttamente testi, anche se solo in parte, in modo da comprenderne volta a volta i Il linguaggio della fisica e i fenomeni elettrici e magnetici I fenomeni artistici nell’arco 40 problemi e valutarne criticamente le soluzioni Acquisire familiarità con la specificità del sapere filosofico, apprendendone il lessico fondamentale, imparando a comprendere e ad esporre in modo organico le idee e i sistemi di pensiero oggetto di studio Comprendere fisica classica il linguaggio cronologico che va dal primo Quattrocento alla fine dell’Ottocento, con il movimento impressionista. I principi della percezione visiva e della composizione dell’immagine Analisi di produzioni artistiche provenienti da lingue/culture diverse della Cogliere le relazioni tra lo studio della letteratura, della storia, dell'arte e del pensiero filosofico e scientifico Analizzare i processi di ciascun fenomeno culturale e linguistico attraverso il puntuale riferimento a documenti e testi Conoscenza di metodi, tecniche di lavoro e di esperienze vissute del linguaggio dello sport La percezione di sé ed il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed espressive Lo sport, le regole e il fair play Individuare e approfondire le specificità tecniche delle arti figurative, gli aspetti funzionali, estetici e costruttivi delle opere architettoniche e delle problematiche urbanistiche Saper interpretare i messaggi, volontari ed involontari che il corpo trasmette Sperimentare varie tecniche espressivo-comunicative in lavori individuali e di gruppo, suscitando Conoscenza dei principi della percezione visiva e della composizione dell’immagine Punti di vista ed evoluzione delle 41 un’autoriflessione ed dell’esperienza vissuta un’analisi Saper osservare ed interpretare i fenomeni legati al mondo sportivo ed all’attività fisica tecnologie che hanno portato allo sviluppo della multimedialità I mezzi di comunicazione di massa tradizionali e contemporanei Conoscenza dei principi della percezione visiva e della composizione dell’immagine Comprendere i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva Saper applicare percezione visiva i principi della Saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione audiovisiva Comprendere pienamente il lessico specifico in relazione ai diversi contesti culturali e professionali Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Cogliere le relazioni tra i diversi linguaggi e tecnologie Conoscenza degli elementi costitutivi dei linguaggi audiovisivi e multimediali negli aspetti espressivi e comunicativi Conoscenza e consapevolezza dei fondamenti storici e concettuali dei linguaggi audiovisivi e multimediali Le procedure relative all’elaborazione del prodotto audiovisivo - individuando il concetto, gli elementi espressivi e comunicativi, la funzione attraverso la gestione dell’inquadratura (campi e piani, angoli di ripresa), del tempo, del movimento, del colore e della luce Le tipologie dei new media Saper cogliere le interazioni tra l’audiovisivo e le altre forme di linguaggio artistico Il ruolo ed il valore culturale e sociale del linguaggio audiovisivo. Saper analizzare la principale produzione audiovisiva del passato e della contemporaneità, e cogliere 42 le interazioni tra quest’ultima e gli altri linguaggi artistici Capacità di analizzare le diverse realtà evolutive e di coglierne le connessioni Comprendere i processi progettuali e operativi inerenti al settore audiovisivo e multimediale, individuando nell’analisi gli aspetti espressivi, comunicativi, concettuali, narrativi, estetici e funzionali che interagiscono e caratterizzano la ricerca audiovisiva Individuare gli elementi che costituiscono l’immagine ripresa, dal vero o elaborata, fissa o in divenire, analogica o digitale, avendo la consapevolezza dei relativi fondamenti culturali, teorici, tecnici e storico-stilistici che essi sottendono e della loro interazione Saper analizzare la realtà e gli elementi visivi e sonori antichi, moderni e contemporanei Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Saper individuare e utilizzare le relazioni tra il linguaggio audiovisivo ed il testo di riferimento, il soggetto o il prodotto da valorizzare o comunicare. 43 L3 Produrre testi, di vario tipo e di graduale complessità, in relazione ai differenti scopi comunicativi e alle esigenze professionali dell’indirizzo di studio. Dominare la scrittura in tutti i suoi aspetti, da quelli elementari (ortografia e morfologia) a quelli più avanzati (sintassi complessa, precisione e ricchezza del lessico, anche letterario e specialistico), modulando tali competenze a seconda dei diversi contesti e scopi comunicativi Saper gestire, in maniera autonoma, i processi progettuali e operativi inerenti al settore audiovisivo e Saper curare la dimensione testuale, ideativa e linguistica, controllando la costruzione del testo secondo progressioni tematiche coerenti e secondo l’organizzazione logica. Essere in grado di comporre testi complessi corretti sul piano orografico e morfologico, variando i registri, i punti di vista e compiendo adeguate scelte lessicali. Attraverso la lettura di testi, ampliare il patrimonio lessicale e semantico, acquisire la capacità di adattare la sintassi alla costruzione del significato e di adeguare il registro e il tono ai diversi temi, l’attenzione all’efficacia stilistica nella produzione scritta Essere in grado di produrre testi di varia natura e in relazione all'area d'indirizzo, impiegando sia il lessico comune che quello specialistico Saper padroneggiare i messaggi, volontari ed involontari che il corpo trasmette, esprimendo stati d’animo ed emozioni attraverso il linguaggio non verbale Ampliamento della conoscenza della lingua italiana nell'ambito dei vari contesti comunicativi Tecniche comunicative di interazione Prevalenti Lingua e letteratura italiana Discipline audiovisive e multimediali Laboratorio audiovisivo e multimediale Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta Concorrenti Filosofia Storia Storia dell'Arte Scienze motorie Religione Testi professionali specialistico e lessico Lo sport, le regole e il fair play L'esposizione scritta: la relazione tecnica, l'argomentazione filosofica, la dimostrazione e la descrizione, l'interpretazione e la valutazione critica. Lo studente è in grado di utilizzare il lessico e le categorie specifiche delle varie discipline e produrre testi specifici 44 multimediale, individuando nella propria produzione, gli aspetti espressivi, comunicativi, concettuali, narrativi, estetici e funzionali che interagiscono e caratterizzano la ricerca audiovisiva Avvalendosi del lessico di base delle varie discipline, saper rielaborare ed esporre i temi trattati in modo articolato e attento alle loro relazioni, cogliendo gli elementi di affinità-continuità e diversitàdiscontinuità fra temi, espressioni, codici, fenomeni e civiltà diverse Applicare le tecniche dell'argomentazione Percezione visiva e composizione Saper produrre testi valutativi e interpretativi di opere letterarie e di documenti di carattere professionale in relazione ai contesti che li hanno prodotti. Saper applicare i principi percezione visiva e composizione della della Saper usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e produzione grafica Le principali fasi evolutive dei prodotti audiovisisvi Gli elementi strutturali delle immagini Conoscenza delle procedure necessarie alla realizzazione di opere audiovisive ideate su tema assegnato: fotografia, filmati, animazione cinematografica o informatica, etc; Acquisire la capacità di rielaborare prodotti visivi moderni e contemporanei Riuscire ad individuare nuove soluzioni formali applicando in maniera adeguata le teorie studiate per fini comunicativi Saper utilizzare le procedure necessarie alla realizzazione di opere audiovisive ideate su tema assegnato: fotografia, filmati, 45 animazione cinematografica o informatica, etc Individuare il significato comunicativo del colore per utilizzarlo con padronanza nei messaggi della comunicazione visiva Saper riconoscere le valenze comunicative degli elementi strutturali delle immagini e saper decodificare un messaggio visivo L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Acquisire, in una lingua straniera moderna, strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. Produrre testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni, sostenere opinioni con le opportune argomentazioni Partecipare a conversazioni interagendo nella discussione, anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto Il sistema della lingua (fonologia, morfologia, sintassi, lessico, ecc.) Usi linguistici (funzioni, varietà di registri e testi, aspetti pragmatici, ecc.) in un'ottica comparativa: analogie e differenze tra la lingua straniera e la lingua italiana Aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua con particolare riferimento agli ambiti di più immediato interesse (letterario, artistico, audio-visivo) Impiegare consapevolmente comunicative efficaci Generi o e tematiche diverse e in relazione al settore Riflettere sul sistema e linguistici, nonché sui culturali. sugli usi fenomeni Concorrenti Lingua e letteratura italiana Discipline audiovisive e multimediali Laboratorio audiovisivo e multimediale Abilità e strategie comunicative Riflettere sul sistema e sugli usi linguistici in un’ottica comparativa, al fine di acquisire una consapevolezza delle analogie e differenze tra la lingua straniera e la lingua italiana strategie Prevalenti Lingua e cultura straniera Analisi e confronto di testi letterari Approfondimenti attraverso le nuove tecnologie dell’informazione 46 Saper realizzare analisi e interpretazioni di aspetti relativi alla cultura dei paesi di cui si parla la lingua, con attenzione a tematiche comuni a più discipline Analisi di produzioni artistiche provenienti da lingue/culture diverse Impiegare la lingua straniera per la comprensione e rielaborazione orale e scritta di contenuti di discipline non linguistiche Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche Riflettere su conoscenze, abilità e strategie acquisite nella lingua straniera in funzione della trasferibilità ad altre lingue Conoscere la micro-lingua tecnica specifica del settore Comprendere in modo globale, selettivo e dettagliato testi orali/scritti attinenti alle aree di interesse dell'indirizzo Saper utilizzare il lessico di settore anche in lingua inglese L5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Acquisire il linguaggio specifico attraverso la lettura delle opere pittoriche, scultoree, architettoniche Conoscenza dei principi percezione visiva e composizione dell’immagine Riconoscere i linguaggi specifici delle diverse espressioni artistiche, con particolare riferimento alle principali linee di sviluppo dell’arte moderna e contemporanea I fenomeni artistici nell’arco cronologico che va dal primo Quattrocento alla fine dell’Ottocento, con il movimento impressionista (il primo Rinascimento a Firenze; la scoperta della prospettiva e le conseguenze per le arti figurative; il Saper leggere le opere utilizzando un della della Prevalenti Storia dell'Arte Concorrenti Lingua e letteratura italiana Filosofia Discipline audiovisive e multimediali Laboratorio audiovisivo e multimediale 47 metodo e una terminologia appropriati, riconoscendo e spiegando gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i materiali e le tecniche utilizzate Interpretare un prodotto artistico in relazione al contesto che lo ha generato. Saper descrivere con adeguato spirito critico un prodotto culturale. Contestualizzare e identificare le relazioni tra diverse espressioni culturali, letterarie e artistiche del patrimonio italiano e internazionale Individuare e descrivere il significato culturale dei beni ambientali e monumentali, dei siti archeologici e dei classicismo in architettura e i suoi sviluppi nella cultura architettonica europea; i principali centri artistici italiani; i rapporti tra arte italiana e arte fiamminga; gli iniziatori della “terza maniera”: Leonardo, Michelangelo, Raffaello; la dialettica Classicismo-Manierismo nell’arte del Cinquecento; la grande stagione dell’arte veneziana; temi del contesto territoriale; il naturalismo di Caravaggio; il classicismo di Annibale Carracci e l’influenza esercitata da entrambi sulla produzione successiva; la conoscenza di opere esemplari del Barocco romano e dei suoi più importanti maestri; arte e illusione nella decorazione tardo-barocca e rococò; il vedutismo; la riscoperta dell’antico come ideale civile ed estetico nel movimento neoclassico; la cultura romantica, con le molte affinità tra pittura, architettura, letteratura, musica; del clima politico e sociale di metà Ottocento, con i suoi riflessi nella pittura dei realisti; dell’importanza della fotografia e degli studi sulla luce per la nascita dell’Impressionismo) Rapporti tra letteratura e altre espressioni culturali e artistiche Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche anche di autori internazionali 48 musei, a partire da quelli presenti nel territorio di appartenenza Riconoscere e individuare i valori estetici delle opere d'arte Sviluppare estetico l'acquisizione del Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le cultura di altri Paesi Tradizioni culturali e fonti letterarie e artistiche del territorio senso Saper analizzare, utilizzare o rielaborare la realtà e gli elementi visivi e sonori antichi, moderni e contemporanei Operare le corrette scelte progettuali in relazione allo sviluppo di un prodotto audiovisivo Fornire l’adeguato prodotto comunicativo in relazione alle finalità progettuali Conoscere le caratteristiche generali della comunicazione multimediale e delle professionalità coinvolte nell’attività progettuale Saper cogliere le interazioni tra l’audiovisivo e le altre forme di linguaggio artistico. L6 Utilizzare e produrre testi multimediali Saper utilizzare le tecnologie dell’informazione e della comunicazione per studiare, fare ricerca, comunicare, reinterpretare, progettare, realizzare Saper usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e produzione grafica Conoscere e applicare le tecniche grafico-pittoriche e informatiche adeguate nei processi operativi Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento; comprendere la valenza metodologica Tipologie e caratteri comunicativi dei testi multimediali Strumenti e strutture della comunicazione in rete Prevalenti Discipline audiovisive e multimediali Laboratorio audiovisivo e multimediale Concorrenti Lingua e letteratura italiana Storia Storia dell'Arte 49 un prodotto audiovisivo. dell’informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell’individuazione di procedimenti risolutivi. Saper individuare e gestire gli elementi che costituiscono l’immagine ripresa, dal vero o elaborata, fissa o in divenire, analogica o digitale, avendo la consapevolezza dei relativi fondamenti culturali, teorici, tecnici e storico-stilistici che interagiscono con il proprio processo creativo Saper analizzare e applicare le procedure necessarie alla realizzazione di opere audiovisive ideate su tema assegnato Procedure necessarie alla realizzazione di opere audiovisive ideate su tema assegnato: fotografia, filmati, animazione cinematografica o informatica, etc; Conoscenza del l’uso dei mezzi e delle tecniche informatiche finalizzati all’elaborazione del prodotto e all’archiviazione dei propri elaborati, ai fini della produzione filmica tradizionale o su web 50 ASSE DEI LINGUAGGI LICEO ARTISTICO Secondo biennio *Indirizzo Grafica *In rosso sono evidenziate abilità e conoscenze dell'area d'indirizzo Competenze L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi in modo globale, selettivo e dettagliato L1 Curare l’ascolto e l’esposizione orale, saperli adeguare ai diversi contesti. Abilità/Capacità Comunicare rispettando i turni verbali, l’ordine dei temi e l’efficacia espressiva. Avvalendosi del lessico di base delle varie discipline, lo studente rielabora ed espone i temi trattati in modo articolato e attento alle loro relazioni, coglie gli elementi di affinità-continuità e diversitàdiscontinuità fra temi, espressioni, codici, fenomeni e civiltà diverse Conoscenze Discipline Ampliamento della conoscenza della lingua italiana nell'ambito dei vari contesti comunicativi Prevalenti Lingua e letteratura italiana Lingua comune e lingue speciali: caratteristiche Criteri di accesso e consultazione strutturata delle fonti di informazione e di documentazione Concorrenti Lingua straniera Discipline Grafiche Storia dell'Arte Filosofia Scienze motorie Religione Utilizzare i diversi registri linguistici con riferimento alle diverse tipologie dei destinatari dei servizi Consultare i dizionari e altre fonti informative come risorse per l’approfondimento e la produzione linguistica Utilizzare la comunicazione tra persone e gruppi anche di culture e 51 contesti diversi attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui. Saper padroneggiare i messaggi, volontari ed involontari che il corpo trasmette, esprimendo stati d’animo ed emozioni attraverso il linguaggio non verbale Acquisire maggior padronanza di sé e ampliare le capacità coordinative, condizionali ed espressive realizzando movimenti complessi Conoscenze di metodi, tecniche di lavoro e di esperienze vissute del linguaggio dello sport La percezione di sé ed il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed espressive Lo sport, le regole e il fair play Strumenti e codici della comunicazione e loro connessioni in contesti formali, organizzativi e professionali Tenere sotto controllo la propria postura L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo attinenti anche alle aree di interesse dell’indirizzo di studi specifico Comprendere il valore intrinseco della lettura, come risposta a un autonomo interesse e come fonte di paragone con altro da sé e di ampliamento dell’esperienza del mondo Ampliamento della conoscenza della lingua italiana nell'ambito dei vari contesti comunicativi Raccogliere, selezionare e utilizzare informazioni utili nell’attività di studio e professionali Testi di vario tipo e repertori specialistici: tecniche, metodi e strumenti Saper individuare dati e Testi Lingua comune e lingue speciali: caratteristiche letterari sotto il profilo Prevalenti Lingua e letteratura italiana Discipline Grafiche Laboratorio di Grafica Concorrenti Filosofia Storia Storia dell'Arte Fisica Scienze motorie Religione 52 Saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura, cogliendo le implicazioni e le sfumature di significato proprie di ciascuno di essi, in rapporto con la tipologia e il relativo contesto storico e culturale Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline. informazioni, fare inferenze e comprendere le relazioni logiche interne ai testi e ai messaggi di vario genere Saper analizzare i testi letterari sotto il profilo linguistico, praticando la spiegazione letterale per rilevare le peculiarità del lessico, della semantica e della sintassi. Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche Riconoscere l’interdipendenza fra le esperienze che vengono rappresentate nei testi (i temi, i sensi espliciti e impliciti, gli archetipi e le forme simboliche) e i modi della rappresentazione (l’uso estetico e retorico delle forme letterarie e la loro capacità di contribuire al senso) Comprendere la relazione fra trasformazioni linguistiche e mutamenti storico-culturali Essersi impadroniti degli strumenti indispensabili per l’interpretazione dei testi: l'analisi linguistica, stilistica, retorica; l’intertestualità e la relazione fra temi e generi letterari; l’incidenza della stratificazione di letture diverse nel tempo linguistico: le peculiarità del lessico, della semantica e della sintassi e, nei testi poetici, l’incidenza del linguaggio figurato e della metrica Storia della lingua letteraria : la codificazione cinquecentesca, la fortuna dell’italiano in Europa soprattutto in epoca rinascimentale, l’importanza della coscienza linguistica nelle generazioni del Risorgimento, la progressiva diffusione dell’italiano parlato nella comunità nazionale dall’Unità ad oggi Disegno storico della letteratura italiana dallo Stilnovo al XVIII secolo. Momenti più rilevanti della civiltà letteraria, gli scrittori e le opere che più hanno contribuito a definire la cultura del periodo cui appartengono e ad arricchire, in modo significativo e durevole, il sistema letterario italiano ed europeo, tanto nel merito della rappresentazione simbolica della realtà, quanto attraverso la codificazione e l’innovazione delle forme e degli istituti dei diversi generi Dante (Commedia: 16 canti complessivi), La lirica : da Petrarca a Foscolo La grande stagione della poesia 53 Saper analizzare un testo poetico spiegando l’incidenza del linguaggio figurato e della metrica Osservare il processo creativo dell’opera letteraria, che si compie attraverso stadi diversi di elaborazione Essere in grado di interpretare e commentare testi in prosa e in versi, di porre loro domande personali e paragonare esperienze distanti con esperienze presenti nell’oggi Aver acquisito familiarità con le caratteristiche della lingua letteraria italiana attraverso le letture dirette dei testi (opere intere o porzioni significative di esse, in edizioni filologicamente corrette) Analizzare i processi di ciascun fenomeno culturale e linguistico attraverso il puntuale riferimento a documenti e testi narrativa cavalleresca: Ariosto, Tasso, Le varie manifestazioni della prosa: dalla novella al romanzo (da Boccaccio a Manzoni), dal trattato politico a quello scientifico (Machiavelli, Galileo), l’affermarsi della tradizione teatrale (Goldoni, Alfieri) Analisi e confronto di testi letterari Il saggio e l'argomentazione Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche e professionali anche di autori internazionali Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le cultura di altri Paesi Tradizioni culturali e fonti letterarie e artistiche del territorio Leggere e interpretare testi scritti complessi pertinenti ai vari ambiti disciplinari e alle aree professionali d’indirizzo Riconoscere le dell’argomentazione criticamente i dati e tecniche valutarne 54 Analizzare i processi di ciascun fenomeno culturale e linguistico attraverso il puntuale riferimento a documenti e testi Leggere direttamente testi, anche se solo in parte, in modo da comprenderne volta a volta i problemi e valutarne criticamente le soluzioni Acquisire familiarità con la specificità del sapere filosofico, apprendendone il lessico fondamentale, imparando a comprendere e ad esporre in modo organico le idee e i sistemi di pensiero oggetto di studio Comprendere fisica classica il linguaggio della Cogliere le relazioni tra lo studio della letteratura, della storia, dell'arte e del pensiero filosofico e scientifico Analizzare i processi di ciascun fenomeno culturale e linguistico attraverso il puntuale riferimento a documenti e testi Individuare e approfondire le specificità tecniche delle arti figurative, gli aspetti funzionali, estetici e costruttivi delle opere architettoniche e delle problematiche urbanistiche Tappe più significative della ricerca filosofica dalle origini a Hegel Il linguaggio della fisica e fenomeni elettrici e magnetici i I fenomeni artistici nell’arco cronologico che va dal primo Quattrocento alla fine dell’Ottocento, con il movimento impressionista. I principi della percezione visiva e della composizione dell’immagine Analisi di produzioni artistiche provenienti da lingue/culture diverse Conoscenze di metodi, tecniche di lavoro e di esperienze vissute del linguaggio dello sport La percezione di sé ed il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed espressive Lo sport, le regole e il fair play 55 Saper interpretare i messaggi, volontari ed involontari che il corpo trasmette Sperimentare varie tecniche espressivo-comunicative in lavori individuali e di gruppo, suscitando un’autoriflessione ed un’analisi dell’esperienza vissuta Saper osservare ed interpretare i fenomeni legati al mondo sportivo ed all’attività fisica Comprendere i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva Comprendere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi progettuali e grafici Saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma graficovisiva La percezione visiva elementi compositivi e gli Gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi progettuali e grafici Radici storiche e linee di sviluppo nei vari ambiti della produzione grafica e pubblicitaria Punti di vista ed evoluzione delle tecnologie che hanno portato allo sviluppo della multimedialità I mezzi di comunicazione di massa tradizionali a stampa e audiovisivi Conoscere le tipologie dei new media Conoscere i principi e i metodi per la pianificazione e la progettazione pubblicitaria Saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e produzione grafica Ampliare la conoscenza e l’uso delle tecniche, delle tecnologie, degli strumenti, dei materiali e delle strumentazioni tradizionali e contemporanee della produzione 56 grafico-visiva Acquisire la capacità di analizzare prodotti grafico-visivi moderni e contemporanei, dall’invenzione della stampa al web design Comprendere pienamente il lessico specifico in relazione ai diversi contesti culturali e professionali Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Cogliere le relazioni tra i diversi linguaggi e tecnologie Capacità di analizzare le diverse realtà evolutive e di coglierne le connessioni Saper ricercare e analizzare modelli di comunicazione pubblicitaria relativi a prodotti/servizi sui media tradizionali e sul web Saper analizzare campagne pubblicitarie significative in rapporto a obiettivi di comunicazione, tecniche progettuali e realizzative, strategie di marketing. L3 Saper curare la dimensione Ampliamento della conoscenza Prevalenti 57 Produrre testi, di vario tipo e di graduale complessità, in relazione ai differenti scopi comunicativi e alle esigenze professionali dell’indirizzo di studio. Dominare la scrittura in tutti i suoi aspetti, da quelli elementari (ortografia e morfologia) a quelli più avanzati (sintassi complessa, precisione e ricchezza del lessico, anche letterario e specialistico), modulando tali competenze a seconda dei diversi contesti e scopi comunicativi Elaborare la produzione graficovisiva - testuale, ideativa e linguistica, controllando la costruzione del testo secondo progressioni tematiche coerenti e secondo l’organizzazione logica. della lingua italiana nell'ambito dei vari contesti comunicativi Essere in grado di comporre testi complessi corretti sul piano orografico e morfologico, variando i registri, i punti di vista e compiendo adeguate scelte lessicali. Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta Attraverso la lettura di testi, ampliare il patrimonio lessicale e semantico, acquisire la capacità di adattare la sintassi alla costruzione del significato e di adeguare il registro e il tono ai diversi temi, l’attenzione all’efficacia stilistica nella produzione scritta Essere in grado di produrre testi di varia natura e in relazione all'area d'indirizzo, impiegando sia il lessico comune che quello specialistico Saper padroneggiare i messaggi, volontari ed involontari che il corpo trasmette, esprimendo stati d’animo ed emozioni attraverso il linguaggio non verbale Lo studente è in grado di utilizzare il lessico e le categorie specifiche delle varie discipline e produrre testi specifici Lingua e letteratura italiana Discipline Grafiche Laboratorio di Grafica Tecniche comunicative di interazione Testi professionali specialistico e Concorrenti Filosofia Storia Storia dell'Arte Scienze motorie Religione lessico Lo sport, le regole e il fair play L'esposizione scritta: la relazione tecnica, l'argomentazione filosofica, la dimostrazione e la descrizione, l'interpretazione e la valutazione critica. Avvalendosi del lessico di base delle varie discipline, saper rielaborare 58 individuando il concetto, gli elementi comunicativi, estetici, la funzione - attraverso l’analisi e la gestione dello spazio visivo, delle strutture geometriche, del colore, dei caratteri tipografici, dei moduli, delle texture, etc. ed esporre i temi trattati in modo articolato e attento alle loro relazioni, cogliendo gli elementi di affinità-continuità e diversitàdiscontinuità fra temi, espressioni, codici, fenomeni e civiltà diverse Applicare le tecniche dell'argomentazione Saper produrre testi valutativi e interpretativi di opere letterarie e di documenti di carattere professionale in relazione ai contesti che li hanno prodotti. Saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma graficovisiva Saper usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e produzione grafica La storia della scrittura e le tappe evolutive della stampa Le principali fasi evolutive del design grafico Le leggi e le relazioni che legano i diversi colori Gli elementi strutturali delle immagini La composizione, la luce e il volume La teoria del colore Acquisire la capacità di rielaborare prodotti grafico-visivi moderni e contemporanei, dall’invenzione della stampa al web design Il sistema additivo e quello sottrattivo e il significato comunicativo e simbolico dei colori Riuscire ad individuare nuove soluzioni formali applicando in maniera adeguata le teorie della percezione visiva per fini comunicativi Cogliere le relazioni esistenti tra i diversi sistemi di scrittura 59 Analizzare gli elementi fondamentali della scrittura Analizzare le diverse fasi della storia del design grafico, di riconoscerne le peculiarità ed eventualmente di utilizzare le diverse soluzioni grafiche Applicare le conoscenze teoriche relative al colore in situazioni reali attraverso metodologie operative corrette e specifiche in funzione di un progetto finale Saper realizzare contrasti e armonie di colori in base agli effetti cromatici espressivi che si vogliono ottenere Individuare il significato comunicativo del colore per utilizzarlo con padronanza nei messaggi della comunicazione visiva Saper riconoscere le valenze comunicative degli elementi strutturali delle immagini e saper decodificare un messaggio visivo L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali Produrre testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni, sostenere opinioni con le opportune Il sistema della lingua (fonologia, morfologia, sintassi, lessico, ecc.) Prevalenti Lingua e cultura straniera 60 scopi comunicativi ed operativi Acquisire, in una lingua straniera moderna, strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. argomentazioni Partecipare a conversazioni interagendo nella discussione, anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto Usi linguistici (funzioni, varietà di registri e testi, aspetti pragmatici, ecc.) in un'ottica comparativa: analogie e differenze tra la lingua straniera e la lingua italiana Concorrenti Lingua e letteratura italiana Discipline Grafiche Laboratorio di Grafica Abilità e strategie comunicative Riflettere sul sistema e sugli usi linguistici in un’ottica comparativa, al fine di acquisire una consapevolezza delle analogie e differenze tra la lingua straniera e la lingua italiana Impiegare consapevolmente strategie comunicative efficaci Riflettere sul sistema e sugli usi linguistici, nonché sui fenomeni culturali. Aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua con particolare riferimento agli ambiti di più immediato interesse (letterario, artistico, audio-visivo) Generi o e tematiche diverse e in relazione al settore Analisi e confronto di testi letterari Saper realizzare analisi e interpretazioni di aspetti relativi alla cultura dei paesi di cui si parla la lingua, con attenzione a tematiche comuni a più discipline Approfondimenti attraverso le nuove tecnologie dell’informazione Impiegare la lingua straniera per la comprensione e rielaborazione orale e scritta di contenuti di discipline non linguistiche Analisi di produzioni artistiche provenienti da lingue/culture diverse Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche Riflettere su conoscenze, abilità e 61 strategie acquisite nella straniera in funzione trasferibilità ad altre lingue lingua della Conoscere la micro-lingua tecnica specifica del settore Comprendere in modo globale, selettivo e dettagliato testi orali/scritti attinenti alle aree di interesse dell'indirizzo Saper utilizzare il lessico di settore anche in lingua inglese L5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Acquisire il linguaggio specifico attraverso la lettura delle opere pittoriche, scultoree, architettoniche Riconoscere i linguaggi specifici delle diverse espressioni artistiche, con particolare riferimento alle principali linee di sviluppo dell’arte moderna e contemporanea Saper leggere le opere utilizzando un metodo e una terminologia appropriati, riconoscendo e spiegando gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i materiali e le tecniche utilizzate Interpretare un prodotto artistico in relazione al contesto che lo ha generato. Conoscenza dei principi della percezione visiva e della composizione dell’immagine I fenomeni artistici nell’arco cronologico che va dal primo Quattrocento alla fine dell’Ottocento, con il movimento impressionista (il primo Rinascimento a Firenze; la scoperta della prospettiva e le conseguenze per le arti figurative; il classicismo in architettura e i suoi sviluppi nella cultura architettonica europea; i principali centri artistici italiani; i rapporti tra arte italiana e arte fiamminga; gli iniziatori della “terza maniera”: Leonardo, Michelangelo, Raffaello; la dialettica ClassicismoManierismo nell’arte del Prevalenti Storia dell'Arte Concorrenti Lingua e letteratura italiana Filosofia Discipline Grafiche Laboratorio di Grafica 62 Saper descrivere con adeguato spirito critico un prodotto culturale. Contestualizzare e identificare le relazioni tra diverse espressioni culturali, letterarie e artistiche del patrimonio italiano e internazionale Individuare e descrivere il significato culturale dei beni ambientali e monumentali, dei siti archeologici e dei musei, a partire da quelli presenti nel territorio di appartenenza Riconoscere e individuare i valori estetici delle opere d'arte Sviluppare l'acquisizione del senso estetico Saper individuare la relazione tra le diverse informazioni del brief interpretandole correttamente Cinquecento; la grande stagione dell’arte veneziana; temi del contesto territoriale; il naturalismo di Caravaggio; il classicismo di Annibale Carracci e l’influenza esercitata da entrambi sulla produzione successiva; la conoscenza di opere esemplari del Barocco romano e dei suoi più importanti maestri; arte e illusione nella decorazione tardo-barocca e rococò; il vedutismo; la riscoperta dell’antico come ideale civile ed estetico nel movimento neoclassico; la cultura romantica, con le molte affinità tra pittura, architettura, letteratura, musica; del clima politico e sociale di metà Ottocento, con i suoi riflessi nella pittura dei realisti; dell’importanza della fotografia e degli studi sulla luce per la nascita dell’Impressionismo) Rapporti tra letteratura e altre espressioni culturali e artistiche Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche anche di autori internazionali Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le cultura di altri Paesi Tradizioni culturali e fonti 63 Saper valutare i diversi contenuti del brief in modo da sviluppare correttamente l’attività progettuale Operare le corrette scelte progettuali in relazione allo sviluppo di un prodotto grafico Fornire l’adeguato prodotto comunicativo in relazione alle finalità progettuali definite dal brief letterarie e artistiche del territorio Conoscere le caratteristiche generali della comunicazione multimediale e delle professionalità coinvolte nell’attività progettuale Conoscere le principali forme di comunicazione aziendale legate alla progettazione grafica L6 Utilizzare e produrre testi multimediali Saper utilizzare le tecnologie dell’informazione e della comunicazione per studiare, fare ricerca, comunicare. Saper usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e produzione grafica Tipologie e caratteri comunicativi dei testi multimediali Conoscere e applicare le tecniche grafico-pittoriche e informatiche adeguate nei processi operativi Strumenti e strutture della comunicazione in rete Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento; comprendere la valenza metodologica dell’informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell’individuazione di procedimenti risolutivi. Saper individuare e gestire gli elementi che costituiscono l’immagine ripresa, dal vero o elaborata, fissa o in divenire, analogica o digitale, avendo la Prevalenti Discipline Grafiche Laboratorio di Grafica Concorrenti Lingua e letteratura italiana Storia Storia dell'Arte Procedure necessarie alla realizzazione di opere audiovisive ideate su tema assegnato: fotografia, filmati, animazione cinematografica o informatica, etc; Conoscenza del l’uso dei mezzi e 64 consapevolezza dei relativi fondamenti culturali, teorici, tecnici e storico-stilistici che interagiscono con il proprio processo creativo delle tecniche informatiche finalizzati all’elaborazione del prodotto e all’archiviazione dei propri elaborati, ai fini della produzione su stampa o su web 65 ASSE STORICO-SOCIALE Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA PRIMO BIENNIO PRIMO ANNO COMPETENZA Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali ABILITA’/CAPACITA’ S1A Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l’osservazione di eventi storici e di aree geografiche CONOSCENZE SC1A Le periodizzazioni fondamentali della storia SC1B I principali fenomeni storici e le coordinate spaziotempo che hanno determinato la nascita della Costituzione Italiana SC1B I principali fenomeni storici e le coordinate spaziotempo che hanno determinato la nascita della Costituzione Italiana S1B Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo S1A Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l’osservazione di eventi storici e di aree geografiche DISCIPLIN E COINVOLT E SSS STORIA DIRITTO DISCIPLIN E COINVOLT E SCG STORIA DIRITTO STORIA DIRITTO STORIA DIRITTO 66 S1B Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo S1C Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi S1E Leggere,anche in modalità multimediale, le differenti fonti letterarie,iconografiche, documentarie, cartografiche, ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche S1Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra S1B Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo S1D Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al SC1E I principali sviluppi storici che hanno coinvolto il proprio territorio SC1F Le diverse tipologie di fonti DIRITTO: STORIA SCIENZE UMANE STORIA DIRITTO SC1C I principali fenomeni sociali, economici che caratterizzano il mondo contemporaneo anche in relazione alle diverse culture 67 epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali S2 Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale S2C Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia-societàStato SC1E I principali sviluppi storici che hanno coinvolto il proprio territorio SC2D Principali problematiche relative all’integrazione dei diritti umani ed alla promozione delle pari opportunità DIRITTO METODOLO GIE SCIENZE UMANE STORIA STORIA DIRITTO 68 S2 Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente S1D Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale S1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione S1B Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo S1C Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi SC1C I principali fenomeni sociali, economici che caratterizzano il mondo contemporaneo anche in relazione alle diverse culture SC1D Conoscere i principali eventi che consentono di comprendere la realtà nazionale ed europea SC1C I principali fenomeni sociali, economici che caratterizzano il mondo contemporaneo anche in relazione alle diverse culture STORIA DIRITTO STORIA DIRITTO DIRITTO METODOLO GIA SCIENZE UMANE STORIA STORIA DIRITTO 69 sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali S3 Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio S1D Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale S3A Riconoscere le caratteristiche principali del mercato e le opportunità lavorative offerte dal territorio S3B Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio SC1E I principali sviluppi storici che hanno coinvolto il proprio territorio SC1C I principali fenomeni sociali, economici che caratterizzano il mondo contemporaneo anche in relazione alle diverse culture SC1E I principali sviluppi storici che hanno coinvolto il proprio territorio DIRITTO METODOLO GIA SCIENZE UMANE STORIA STORIA DIRITTO TECNICHE PROFESSIO NALI SECONDO ANNO COMPETENZA ABILITA’/CAPACITA’ CONOSCENZE DISCIPLIN DISCIPLIN 70 S2 Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente S2A Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione italiana SC2A La Costituzione italiana SC2D Principali problematiche relative all’integrazione dei diritti umani ed alla promozione delle pari opportunità S2 Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente S2C Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia-societàStato S2D Riconoscere le funzioni di base dello Stato, delle regioni e degli enti locali ed essere in grado di rivolgersi, per le necessità ai principali servizi da essi erogati SC2A La Costituzione italiana E COINVOLT E SSS DIRITTO STORIA CITTADINA NZA SCIENZE UMANE E COINVOLT E SCG DIRITTO STORIA CITTADINA NZA STORIA DIRITTO DIRITTO STORIA SC2B Organi dello Stato e loro funzioni principali 71 S2D Riconoscere le funzioni di base dello Stato, delle regioni e degli enti locali ed essere in grado di rivolgersi, per le necessità ai principali servizi da essi erogati SC2E organi e funzioni di Regione, Provincia e Comune SC2F Conoscenze essenziali dei sevizi sociali S2F Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell’ambiente e delle risorse naturali S2E Identificare il ruolo delle istituzioni europee e dei principali organismi di cooperazione internazionale e riconoscere le opportunità offerte alla persona, alla scuola ed agli ambiti territoriali di appartenenza DIRITTO METODOLO GIE DIRITTO STORIA SC2D Principali problematiche relative all’integrazione ed alla tutela dei diritti umani ed alla promozione delle pari opportunità DIRITTO CITTADINA NZA SCIENZE UMANE DIRITTO CITTADINA NZA SC2G Ruolo delle organizzazioni internazionali DIRITTO STORIA CITTADINA NZA DIRITTO STORIA CITTADINA NZA SC2H Principali tappe di sviluppo dell’Unione Europea 72 S3 Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio S3A Riconoscere le caratteristiche principali del mercato e le opportunità lavorative offerte dal territorio S3B Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio SC3A Regole che DIRITTO governano l’economia e concetti ITALIANO fondamentali del mercato del lavoro SC3B Regole per la costruzione di un curriculum vitae DIRITTO SC3A Regole che governano l’economia e concetti fondamentali del mercato del lavoro SC3D Principali soggetti del sistema economico del proprio territorio DIRITTO STORIA CITTADINA NZA TECNICHE PROFESSIO NALI DIRITTO STORIA CITTADINA NZA ITALIANO TECNICHE PROFESSIO NALI 73 ASSE STORICO-SOCIALE Professionale SERVIZI SOCIO-SANITARI SECONDO BIENNIO Competenza Abilita’/Capacita’ Conoscenze CN1a Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche , economiche, sociali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo Sc1a Evoluzione dei sistemi politico istituzionali ed economico produttivi, con riferimento agli aspetti demografici sociali e culturali S1 Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Individuare elementi di persistenza e discontinuità nei sistemi economici e politici riconoscendone la varietà e d evidenziando i nessi tra il contesto nazionale e quello internazionale Collocare nel tempo le diverse teorie psicologiche cogliendone le caratteristiche essenziali CN1b Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati Utilizzare le principali tecniche di animazione sociale, ludica e culturale Riconoscere le diverse tipologie di gruppi e le loro caratteristiche Discipline Concorrenti Storia Psicologia generale ed applicata Diritto e legisl. Sociosanitaria Italiano Lingue straniere Metodologie Sc1a Tecniche di comunicazione facilitata e caratteristiche dell’ascolto attivo Sc1b La pragmatica delle comunicazioni Sc1c Le principali teorie psicologiche ed i linguaggi delle scienze storico-sociali: specificità ed interdisciplinarietà. Sc1d L’importanza del gruppo per l’individuo e gli elementi che rendono efficace la comunicazione 74 S2 Condividere principi e valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del dettato della Costituzione Italiana Europea e delle dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona della collettività e dell’ambiente. CN2a Comprendere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro paese per esercitare con consapevolezza diritti e doveri Comprendere le problematiche relative alla tutela dei diritti umani, delle pari opportunità per tutti. Sc2a La Costituzione italiana e le sue principali interpretazioni Sc2b L’evoluzione e le radici storiche delle istituzioni democratiche, con particolare riguardo alla Costituzione repubblicana e all’unità europea Storia Psicologia generale ed applicata Diritto e legisl. Sociosanitaria Metodologie operative Discipline sanitarie Tecnica amministrativa ed economia sociale Sc2c Concetti fondamentali di diritto amministrativo e del lavoro. CN2b Realizzare azioni, in collaborazione con altre figure professionali, a sostegno e a tutela della persona con disagio e della sua famiglia, per favorire l’integrazione e migliorare la qualità della vita Identificare e valutare i bisogni e le problematiche specifiche dei soggetti con disagio e dei nuclei familiari in difficoltà. CN2c Collaborare nella gestione di progetti e attività dell’impresa sociale ed utilizzare strumenti idonei per promuovere reti territoriali formali ed informali Identificare le tecniche e gli strumenti di analisi del territorio idonei alla rilevazione dei bisogni Cn2d utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i Sc2 a Legislazione nazionale regionale e locale a contenuto socio assistenziale e previdenziale. -Leggi di riforma in ambito sociale e sanitario - Il sistema integrato di interventi ; -Piani di zona. -Riferimenti normativi che regolano l’organizzazione ed il funzionamento dei servizi. -Normative fondamentali che regolano il rapporto di lavoro, sia autonomo che subordinato. Sc2bPrincipali teorie psicologiche del settore Sc2c -Diverse tipologie di utenza 75 bisogni socio-sanitari del territorio e concorrere a predisporre ed attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità Individuare e confrontare tipologie di organizzazione e costi dei servizi socio sanitari del territorio CN2d Gestire azioni di informazione e di orientamento dell’utente per facilitare l’accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio; Raccordare le istanze delle persone con le competenze delle amministrazioni pubbliche e private Valutare la funzione di supporto sociale delle reti. Individuare i documenti a sostegno delle norme CN2e Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone; S3 Cogliere le implicazioni storiche etiche sociali produttive economiche ed ambientali dell’innovazione scientificotecnologica e, in particolare, il loro e problematiche psicosociali connesse -Caratteristiche e finalità del lavoro di rete Sc2d L’organizzazione e le finalità dei servizi pubblici e privati e loro modalità di accesso. Sc2e Individuare e confrontare tipologie di organizzazione e costi dei servizi socio sanitari del territorio SC2f Elementi e tipologie aziendali e organizzazione, gestione e rilevazione aziendale Sc2a Norme per la sicurezza sociale, personale e sui luoghi di lavoro. Sc2b Tutela della salute e dell’ambiente. Sc2c La salute come benessere bio-psico-sociale CN3a Correlare la conoscenza storico generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche -Saper riflettere sul contributo apportato dalla ricerca scientifica e dalla tecnologia al miglioramento delle condizioni di vita, di lavoro, di salute, valutando anche i risvolti della vita. Sc3a Rapporto tra storia, scienze sociali e sviluppo della tecnologia Sc3 b Metodi e strumenti di osservazione e documentazione nei servizi socio-sanitari CN3 b Raccogliere, archiviare e Sc3 c Individuare modalità Storia italiano Psicologia generale ed applicata Diritto e legisl. Sociosanitaria Metodologie operative Discipline sanitarie 76 impatto sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali del territorio. trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e valutazione degli interventi e dei servizi. identificare gli elementi e le fasi di elaborazione di un progetto di intervento specializzato comunicative e relazionali adeguate alle diverse tipologie di utenza Sc3d Nuovi modelli culturali e organizzativi dell’accesso al lavoro ed alle professioni. 77 ASSE STORICO-SOCIALE Professionale SERVIZI SOCIO-SANITARI QUINTO ANNO Competenza Abilita’/Capacita’ S1 Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali CN1A Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le conessioni con le strutture demografiche , economiche, sociali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo Riconoscere nella storia del Novecento e nel mondo attuale le radici storiche del passato, cogliendo gli elementi di persistenza e discontinuità. Analizzare problematiche significative del periodo considerato. Effettuare confronti fra diversi modelli / tradizioni culturali in un ottica interculturale. Riconoscere la relazione tra metodologie di analisi e ricerca e teorie psicologiche, interagendo con le diverse tipologie di utenza. CN1B Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi attraverso linguaggi Conoscenze Sc1a Aspetti caratterizzanti la storia del Novecento e il mondo attuale, quali in particolare: industrializzazione e società postindustriale; limiti dello sviluppo; violazioni e conquiste dei diritti fondamentali; nuovi soggetti e movimenti; stato sociale e sua crisi; globalizzazione. Discipline Concorrenti o o o o o Storia Psicologia generale ed applicata Diritto e legisl. Socio-sanitaria Italiano Lingue straniere Sc1b Principali persistenze e processi di trasformazione tra la fine del secolo XIX e il secolo XXI, in Italia, in Europa e nel mondo. Sc1c Dalle principali teorie psicologiche ai metodi di analisi e di ricerca. La teoria psicoanalitica. Sc1a La professionalità dell’operatore socio sanitario. 78 e sistemi di relazione adeguati Identificare i sevizi e le figure implicate nella definizione progettazione e gestione di un piano di intervento con interventi appropriati ai bisogni individuati. Sc1b Gruppi e gruppi di lavoro. Sc1c L’importanza del gruppo per l’individuo e per il lavoro sociale. Identificare caratteristiche, principi di fondo e condizioni per il funzionamento di un gruppo di lavoro. S2 Condividere principi e valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del dettato della costituzione Italiana Europea e delle Dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona , della collettività e dell’ambiente. CN2a Comprendere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro paese per esercitare con consapevolezza diritti e doveri Analizzare criticamente le radici storiche e l’evoluzione delle principali carte costituzionali e delle istituzioni internazionali, europee e nazionali. Saper individuare i nuovi sistemi regionali di welfare mix; Saper distinguere tra sussidiarietà verticale e orizzontale; Applicare le norme sulla qualità del servizio e per l’accreditamento CN2b Realizzare azioni, in collaborazione con altre figure professionali, a sostegno e a tutela della persona con disagio e della sua famiglia, per favorire l’integrazione e migliorare la qualità della vita Riconoscere le finalità di sostegno individuale e sociale delle reti territoriali formali ed informali Sc2a Radici storiche della Costituzione italiana e dibattito sulla Costituzione europea. Carte internazionali dei diritti. Principali istituzioni internazionali, europee e nazionali. o o o o o o o Storia Psicologia generale ed applicata Diritto e legisl. Sociosanitaria Italiano Lingue straniere religione Tecnica Amministrativa Sc2b La riforma costituzionale del titolo V della Costituzione e la sua attuazione; Il principio di sussidiarietà e la sua concreta applicazione. Sc2c Qualità e sistemi di accreditamento dei servizi e competenza degli enti locali. Sc2a Conoscere il modello organizzativo del nuovo welfare state introdotto dalla L. 328/2000. Sc2b le reti sociali (formali e informali) e la loro importanza. Sc2cIl volontariato. Il magistero della Chiesa sulla 79 Individuare le modalità più adatte a favorire l’integrazione sociale. rilevanza personale e sociale del lavoro Sc2c Il lavoro in ambito sociosanitario e l’integrazione. CN2c Collaborare nella gestione di progetti e attività dell’impresa sociale ed utilizzare strumenti idonei per promuovere reti territoriali formali ed informali. Saper individuare e analizzare i procedimenti necessari per costituire una società cooperativa e/o mutualistica Saper individuare il sistema integrato di interventi e servizi sociali forniti dalle cooperative sociali; saper distinguere i diversi interventi delle cooperative di tipo”A” e di tipo”B”. Coinvolgere le reti formali ed informali nelle azioni di integrazione sociale Sc2a La costituzione di una cooperativa sociale e le diverse tipologie in riferimento all’oggetto sociale; Sc2b Strumenti giuridici per l’affidamento dei servizi pubblici alle imprese Sociali. Concetto di economia sociale e principali teorie di economia sociale. Redditività e solidarietà nell’ economia sociale. Imprese dell'economia sociale. Documenti europei sull’economia sociale. Cogliere l’importanza dell’economia sociale e delle iniziative imprenditoriali fondate sui suoi valori. Realizzare sinergie tra l’utenza e gli attori dell’economia sociale . Distinguere caratteristiche e funzioni di cooperative, mutue, associazioni e fondazioni. Cn2d Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni socio-sanitari del territorio e concorrere a 80 predisporre ed attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità Cn2e Gestire azioni di informazione e di orientamento dell’utente per facilitare l’accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio. Analizzare l’evoluzione di campi e profili professionali anche in funzione dell’orientamento. Individuare le procedure che portano ad entrare in un rapporto di convenzione con un ente pubblico rapporto Collaborare al disbrigo delle pratiche burocratiche Sc2a Problematiche economiche, sociali ed etiche connesse all’evoluzione dei settori produttivi e dei servizi. Sc2b Conoscere gli strumenti e mezzi della programmazione sociale; Sc2b Accreditamento , affidamento e competenza degli enti locali CN2f Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone; S3 Cogliere le implicazioni storiche etiche sociali produttive economiche ed ambientali dell’innovazione riconoscere il ruolo del welfare state e l’importanza delle reti sociali per la promozione del benessere e della salute dell’individuo e della collettività CN3a Correlare la conoscenza storico generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche Individuare relazioni fra evoluzione scientifica e Sc3a modelli culturali a confronto: conflitti, scambi e dialogo interculturale. Innovazioni scientifico – o o o Storia Psicologia generale ed applicata Diritto e legisl. Sociosanitaria 81 scientifico-tecnologica e, in particolare, il loro impatto sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali del territorio. tecnologica, modelli e mezzi di comunicazione, contesto socioeconomico, assetti politicoistituzionali. Istituire relazioni tra l’evoluzione dei settori produttivi e dei servizi, il contesto socio – politico- economico e le condizioni di vita e di lavoro. CN3 b Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e valutazione degli interventi e dei servizi. Valutare la responsabilità professionale ed etica dei diversi ruoli professionali, agendo con la dovuta riservatezza ed eticità Utilizzare e trattare dati relativi alle proprie attività professionali nel rispetto delle norme relative al trattamento dei dati personali secondo quanto previsto dalle vigenti leggi tecnologiche e relativo impatto sui settori produttivi, sui servizi e sulle condizioni socio – economiche. Territorio come fonte storica. o o o Italiano Lingue straniere Tecnica Amministrativa Sc3b Conoscere i principi fondamentali dell’etica e della deontologia professionale del lavoro sociale; Sc3b Le principali figure professionali dell’area sociosanitaria; Sc3c Normativa sulla tutela della privacy con particolare riferimento ai dati sensibili Strutture dinamiche dei sistemi organizzativi. Strumenti per il monitoraggio e la valutazione della qualità. Agire nel contesto di riferimento per risolvere i problemi concreti dell’utente garantendo la qualità del servizio. 82 ASSE STORICO-SOCIALE Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA SECONDO BIENNIO Competenza S1 Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali S2 Condividere principi e valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del dettato della Costituzione Italiana Europea e delle dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona della Abilita’/Capacita’ Conoscenze CN1a Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le conessioni con le strutture demografiche , economiche, sociali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo Sc1a Evoluzione dei sistemi politico istituzionali ed economico produttivi, con riferimento agli aspetti demografici sociali, culturali, scientifici e tecnologici. Individuare elementi di persistenza e discontinuità nei sistemi economici e politici riconoscendone la varietà e d evidenziando i nessi tra il contesto nazionale e quello internazionale Sc1b Contestualizzare l’innovazione scientificotecnologica Analizzare contesti e fattori che hanno favorito le innovazioni scientifiche e tecnologiche. Sc1c Cogliere l’interdipendenza tra l’evoluzione della produzione e dei servizi e il contesto storico culturale CN2a Comprendere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro paese per esercitare con consapevolezza diritti e doveri Comprendere le problematiche relative alla tutela dei diritti umani, delle pari opportunità per tutti. Sc2b L’evoluzione e le radici storiche delle istituzioni democratiche, con particolare riguardo alla Costituzione repubblicana e all’unità europea Discipline Concorrenti Storia Economia aziendale Storia dell’Arte Tecniche professionali Storia 83 collettività e dell’ambiente. CN3a Correlare la conoscenza storico generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche -Saper riflettere sul contributo apportato dalla ricerca scientifica e dalla tecnologia al miglioramento delle condizioni di vita, di lavoro, di salute, valutando anche i risvolti della vita. S3 Cogliere le implicazioni storiche etiche sociali produttive economiche ed ambientali dell’innovazione scientificotecnologica e, in particolare, il loro impatto sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali del territorio. CN3 b Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e valutazione degli interventi e dei servizi. identificare gli elementi e le fasi di elaborazione di un progetto di intervento specializzato Sc3a Rapporto tra storia, scienze sociali e sviluppo della tecnologia Sc3 b Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Storia Economia aziendale Storia dell’Arte Tecniche professionali Tecniche di comunicazione Sc3c Interagire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato, alla ideazione e realizzazione di prodotti coerenti con le strategie di marketing e finalizzate al raggiungimento della customer satisfactionc Sc4c Interagire nei contesti produttivi del settore utilizzando tecniche e strumentazioni adeguate Sc5c Interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici e telematici utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi Sc6c Applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Sc7c Interagire nel sistema 84 azienda e riconoscerne gli elementi fondamentali, i diversi modelli di organizzazione e di funzionamento 85 ASSE STORICO-SOCIALE Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA QUINTO ANNO Competenza S1 Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Abilità/Capacità CN1a Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche , economiche, sociali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo Conoscenze Sc1a Aspetti caratterizzanti la storia del Novecento e il mondo attuale, quali in particolare: industrializzazione e società postindustriale; limiti dello sviluppo; violazioni e conquiste dei diritti fondamentali; nuovi soggetti e movimenti; stato sociale e sua crisi; globalizzazione. Sc1b Principali persistenze e processi di trasformazione tra la fine del secolo XIX e il secolo XXI, in Italia, in Europa e nel mondo. Riconoscere nella storia del Novecento e nel mondo attuale le radici storiche del passato, cogliendo gli elementi di persistenza e discontinuità. Analizzare problematiche significative del periodo considerato. Effettuare confronti fra diversi modelli / tradizioni culturali in un ottica interculturale. Individuare le cause della internazionalizzazione dell’economia e coglierne le opportunità e i rischi per le imprese. Individuare fattori e processi dello sviluppo sostenibile Discipline concorrenti Sc1c Fattori e processi di crescita economica e sviluppo sostenibile . 86 S2 Condividere principi e valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del dettato della Costituzione Italiana Europea e delle dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona della CN2a Comprendere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro paese per esercitare con consapevolezza diritti e doveri. C2a Normativa in materia di salute e sicurezza sui luoghi di lavoro e di tutela della privacy. relative alla tutela dei diritti umani, delle pari opportunità per tutti. Individuare le figure preposte alla sicurezza e descrivere le loro funzioni. Individuare le regole a tutela della riservatezza in relazione a significativi settori lavorativi S3 Cogliere le implicazioni storiche etiche sociali produttive economiche ed ambientali dell’innovazione scientifico-tecnologica e, in particolare, il loro impatto sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali del territorio. CN3a Correlare la conoscenza storico generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche -Saper riflettere sul contributo apportato dalla ricerca scientifica e dalla tecnologia al miglioramento delle condizioni di vita, di lavoro, di salute, valutando anche i risvolti della vita. CN3 b Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e valutazione degli interventi e dei servizi. comunicazione Le competenze comunicative e le strategie 87 S4 Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio identificare gli elementi e le fasi di elaborazione di un progetto di intervento specializzato Utilizzare il linguaggio visivo in funzione del target di clienti e della tipologia del messaggio Intervenire nella realizzazione di un piano di comunicazione aziendale o di campagne pubblicitarie CN4 a)Riconoscere le caratteristiche dei principali settori economici in cui sono organizzate le attività economiche del territorio Principi e strumenti per la costruzione di un Business Plan. Bilancio d’esercizio. Identificare la strategia di una azienda attraverso vision e mission. Interpretare gli elementi significativi di un Bilancio di esercizio. Realizzare il Business plan per verificare la convenienza a trasformare l’idea imprenditoriale in impresa reale. Concorrere alla progettazione di comunicazioni pubblicitarie finalizzate a promuovere l’identità dell’azienda. Individuare i documenti economici funzionali all’acquisizione di informazioni sulle tendenze dei mercati di riferimento. b) Riconoscere le Sistema informativo del personale. 88 caratteristiche principali del mercato del lavoro e le opportunità lavorative offerte dal territorio Individuare forme contrattuali significative e ricorrenti per le assunzioni del personale nel settore. Individuare gli elementi della retribuzione e le assicurazioni sociali. I 89 ASSE STORICO-SOCIALE Liceo artistico Primo biennio Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Abilita/Capacità di contesto Disciplina/e di riferimento Disciplina/e concorrente/i S1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali SA1 Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l’osservazione di eventi storici e di aree geografiche SCA1 Le periodizzazioni fondamentali della storia Mondiale Sapersi orientare all’interno di una linea del tempo Storia Geografia SB1 Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo SCB1 I principali sviluppi storici e le coordinate spazio-tempo che li hanno determinato SC1 Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi SE1 Leggere,anche in modalità multimediale, le differenti fonti letterarie,iconografiche, documentarie, cartografiche, ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche Le coordinate spaziotempo Le periodizzazioni fondamentali Le fonti e la ricerca Acquisire le strategie e le tecniche di lettura e studio adeguate a vari tipi di testi (di contenuto storicogiuridico , geografico) Italiano Storia dell'Arte Applicare i metodi più semplici di indagine storica e di ricerca strutturata Saper riconoscere le diverse tipologie di fonti Saper confrontare fonti diverse Saper ricostruire fatti, processi, fenomeni impiegando fonti, dati, narrazioni, istogrammi ecc... Le caratteristiche del Saper confrontare, in casi semplici, le differenti interpretazioni 90 paesaggio storiografiche Gli aspetti geografici dell'Italia, dell'Europa e del mondo Saper leggere interpretare carte tematiche Saper costruire mappe concettuali articolate Mettere in relazione dati e fatti con i contesti di riferimento Saper riconoscere gli elementi di connessione tra l’uomo e l’ambiente in una dimensione diacronica e sincronica Riconoscere il modo in cui il contesto spazio-temporale ha influito sullo svolgimento di un fatto e sul determinarsi di un processo o di un fenomeno Sviluppare la conoscenza e la comprensione del lessico specifico relativo agli ambiti disciplinari afferenti all’asse storicosociale SC1 Identificare gli elementi maggiormente SCC1 I principali fenomeni sociali, economici che Cogliere la molteplicità delle connessioni che modificano anche nel tempo le situazioni geografiche Saper riconoscere la connessione tra fatti, Geografia Storia 91 significativi per confrontare aree e periodi diversi SD1 Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale SF1 Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l’innovazione tecnicoscientifica nel corso della storia caratterizzano il mondo in relazione alle diverse culture fenomeni, processi e trasformazioni storiche e geografiche Lo scenario mondiale: sviluppo e globalizzazione Saper individuare le relazioni sincroniche e diacroniche tra fattori economici, sociali e politico-istituzionali La società antica e la gerarchia dell'età feudale Economia, società e politica nell'età antica e medievale Religione Riconoscere affinità e differenze tra varie civiltà e culture Comprendere analogie e affinità tra le diverse religioni nel mondo Comprendere il concetto di globalizzazione Comprendere le relazioni tra culture e civiltà diverse nell’ambito dello scenario attuale nazionale e globale Cogliere i segni di una pluralità di tradizioni religiose nel rispetto delle libertà personali Aspetti fondamentali dell'architettura antica e medievale Comprendere le relazioni tra espressioni artistiche e contesto culturale, sociale e politico L'arte e la sua funzione nelle civiltà antiche e medievali SD1 Comprendere il cambiamento in relazione Le visioni del mondo e le religioni SCD1 I principali eventi che consentono di Comprendere il concetto di cittadinanza Storia Geografia 92 agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale S2E Identificare il ruolo delle Istituzioni europee e dei principali organismi internazionali e riconoscere le opportunità offerte alla persona, alla scuola e agli ambiti territoriali di appartenenza comprendere la realtà nazionale ed europea Matematica Le eredità culturali antiche e medievali Gli elementi caratterizzanti le realtà nazionali ed europee Gli aspetti iconografici e rappresentativi dell'arte antica e medievale Il paesaggio, la sua evoluzione e le stratificazioni culturali Architettura, urbanistica e sezione aurea S2 Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente SC2 Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia-societàStato SD2 Riconoscere le funzioni di base dello Stato Storia dell'Arte SCA2 Costituzione Italiana SCB2 Organi dello Stato e loro funzioni principali SCC2 Conoscenza di base sul concetto di norma giuridica e di gerarchia delle fonti Norma sociale e norma giuridica Lo Stato nell'età antica e medievale La funzione degli organi Riconoscere le caratteristiche di un paesaggio urbano Riconoscere gli elementi costitutivi di una determinata realtà politico-territoriale Riconoscere le caratteristiche dello spazio urbano del proprio paese Comprendere le principali affinità e differenze nell'organizzazione degli spazi urbani tra vari Paesi in una dimensione sincronica e diacronica Riconoscere l'evoluzione del paesaggio urbano nel tempo Comprendere il concetto di norma Cittadinanza Storia Storia dell'Arte Comprendere il concetto di Stato e spiegarne la funzione Cogliere la differenza tra i rapporti di dipendenza personale e i rapporti giuridico-istituzionali tra Stato e cittadini Comprendere le funzioni principali dei principali organi dello Stato 93 territoriali Riconoscere le varie forme di organizzazione dello Stato Riconoscere i diritti e i doveri fondamentali dei cittadini Il potere e la sua rappresentazione nell'arte e nell'architettura antica e medievale Saper spiegare cos’è una Costituzione Riconoscere i principi fondamentali della Costituzione Italiana Assimilare i concetti generali relativi alle istituzioni statali, ai sistemi politici e giuridici, ai tipi di società, alla produzione artistica e culturale SE2 Identificare il ruolo delle Istituzioni europee e dei principali organismi internazionali e riconoscere le opportunità offerte alla persona, alla scuola e agli ambiti territoriali di appartenenza SCG2 Ruolo delle organizzazioni internazionali Integrazione e tutela dei diritti umani Cogliere nei prodotti artistici e culturali le implicazioni storicopolitiche, riconoscendo i segni del potere e le relazioni con la realtà sociale Riconoscere i principali organismi sovranazionali attuali Cittadinanza Geografia Storia Riconoscere l’evoluzione diacronica e sincronica di istituzioni e organismi sovranazionali Il ruolo delle donne nella storia antica, 94 medievale e nel mondo contemporaneo SF2 Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell’ambiente e delle risorse naturali Principali problematiche relative all’ambiente (Non indicata nel fascicolo del nuovo obbligo d'istruzione) L'energia, le fonti e la tutela dell'ambiente L'ecosistema La biodiversità Conoscere le principali fonti energetiche e opera distinzioni tra fonti esauribili e rinnovabili Geografia Scienze Naturali Geografia Cittadinanza Comprendere la funzione indispensabile della risorsa “acqua” Comprendere le cause delle principali problematiche ambientali passate ed attuali Saper spiegare in cosa consiste la biodiversità e ne comprende la funzione Comprendere il lessico specifico relativo all’ambiente, alle sue caratteristiche e alle sue risorse S3 Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio 33A Riconoscere le caratteristiche principali del mercato e le opportunità lavorative offerte dal territorio SB3 Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività SCA3 Regole che governano l’economia e concetti fondamentali del mercato del lavoro Cogliere l'importanza del potenziale umano nel rispetto dell'ambiente ed incidere sul territorio nell'ottica di uno sviluppo sostenibile Comprendere semplici parole e concetti relativi all’economia (bene/ bisogno, domanda/offerta ecc…) Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico- Italiano Storia Discipline grafiche e pittoriche 95 economiche del proprio territorio SCB3 Regole per la costruzione di un curriculum vitae scientifica nel corso della storia Discipline plastiche e scultoree Sa redigere in modo essenziale un curriculumvitae in formato europeo Laboratorio artistico SCC3 Strumenti essenziali per leggere il tessuto produttivo del proprio territorio Sa riconoscere e definire i diversi settori produttivi SCD3 Principali soggetti del sistema economico del proprio territorio Realizza una semplice indagine e/o ricerca per capire quali sono i settori presenti nell’ambito locale e nazionale Il paesaggio e i cambiamenti naturali e antropici Le regole del sistema produttivo e del mercato del lavoro La cittadinanza attiva Il curriculum vitae Riconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro e le opportunità lavorative offerte dal proprio territorio Porsi in modo propositivo nei confronti degli altri e dell’ambiente circostante, partecipando ad eventi e ad iniziative del territorio 96 ASSE STORICO-SOCIALE Liceo artistico Secondo biennio Indirizzo Audiovisivo e Multimediale Competenze Abilità/Capacità Conoscenze S1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Usare in maniera appropriata il lessico e le categorie interpretative proprie della storiografia. Conoscenza, con riferimento agli avvenimenti, dei contesti geografici e ai personaggi più importanti, della storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, dall’antichità sino alle soglie del Novecento Cogliere la dimensione storica di un'opera letteraria, filosofica, artistica e cinematografica, intesa come riferimento a un dato Saper sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica, cogliendo i nodi salienti dell’interpretazione, dell’esposizione e i significati specifici del lessico disciplinare. Saper leggere e valutare le diverse fonti. Saper valutare diversi tipi di fonti e documenti storici Saper confrontare diverse tesi interpretative di un fatto o fenomeno storico e culturale Comprendere, attraverso la discussione critica e il confronto fra una varietà di prospettive e interpretazioni, le radici del presente I principali eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia dell’Europa e dell’Italia, dall'Alto Medioevo ai giorni nostri, nel quadro della storia globale del mondo Discipline Prevalenti Storia Storia dell'Arte Filosofia Concorrenti Discipline audiovisive e multimediali Laboratorio audiovisivo e multimediale Il processo di formazione dell’Europa e del suo aprirsi ad una dimensione globale tra medioevo ed età moderna, nell’arco cronologico che va dall’XI secolo fino alle soglie del Novecento Conoscenza, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più importanti, della storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, 97 contesto Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali Saper collocare ogni evento e fenomeno nella giusta dimensione temporale e spaziale Saper collocare il pensiero scientifico, la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni tecnologiche nell’ambito più vasto della storia delle idee Acquisire gli strumenti necessari per confrontare correnti, autori ed opere con altre tradizioni e culture Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettacolo, la musica, le arti visive Cogliere i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche, letterarie e cinematografiche dall’antichità sino alle soglie del Novecento Conoscenza dei principali metodi storiografici. Gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti di pensiero più significativi e acquisire gli strumenti necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture Conoscenza della storia della produzione artistica e architettonica e il significato delle opere d’arte nei diversi contesti storici e culturali in relazione all' indirizzo di studio prescelto Conoscenza della storia della produzione artistica dal primo Rinascimento fiorentino alla nascita dell'Impressionismo Acquisire coscienza della storicità della lingua italiana e delle altre lingue attraverso la lettura di alcuni testi letterari distanti nel tempo, approfondendo elementi di storia della lingua anche nel quadro Conoscenza delle varie tecniche pittoriche e scultoree nel tempo, delle relazioni tra architettura e ambiente Conoscenza delle problematiche relative alla tutela, alla conservazione e al restauro del 98 complessivo dell’Italia odierna Acquisire la chiara cognizione del percorso storico della letteratura italiana dalle Origini al XIX secolo Comprendere l’incidenza degli autori e degli artisti sul linguaggio e sulla codificazione letteraria e artistica (nel senso sia della continuità sia della rottura) patrimonio artistico e architettonico. Gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue. Opera letteraria e contesto Comprendere il nesso delle opere, delle poetiche, dei linguaggi, delle correnti con le domande storicamente presenti nelle diverse epoche Individuare il contesto culturale entro cui l'arte e la letteratura si collocano con i propri mezzi espressivi Saper descrivere il panorama composito che evidenzia il rapporto tra intellettuali e strutture sociali, l'affermarsi di visioni del mondo e di nuovi paradigmi etici e conoscitivi Cogliere i rapporti delle espressioni e produzioni artistiche ed espressive nazionali con quelle di altri Paesi Cogliere la coesistenza, accanto alla produzione in italiano, della produzione in dialetto e nelle lingue regionali Saper individuare i movimenti culturali, gli autori di maggiore importanza e le opere di cui si è avvertita una ricorrente presenza nel tempo 99 Inquadrare opere e artisti nel contesto storico di riferimento Comprendere e contestualizzare opere di epoche diverse Comprendere il valore culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico del nostro paese Saper descrivere il panorama composito che evidenzia il rapporto tra intellettuali e strutture sociali, l'affermarsi di visioni del mondo e di nuovi paradigmi etici e conoscitivi Essere consapevole del significato della riflessione filosofica come modalità specifica e fondamentale della ragione umana che, in epoche diverse e in diverse tradizioni culturali, ripropone costantemente la domanda sulla conoscenza, sull’esistenza dell’uomo e sul senso dell’essere e dell’esistere L’ontologia, l’etica e la questione della felicità, il rapporto della filosofia con le tradizioni religiose, il problema della conoscenza, i problemi logici, il rapporto tra la filosofia e le altre forme del sapere, in particolare la scienza e il senso estetico Conoscenza degli sviluppi del pensiero dall'età ellenistico-romana al XIX secolo Comprendere la portata universalistica che ogni filosofia possiede Saper contestualizzare le questioni filosofiche e i diversi campi conoscitivi Comprendere le radici concettuali e filosofiche delle principali correnti e dei principali problemi della cultura contemporanea Individuare i nessi tra la filosofia e le altre discipline Le principali linee di sviluppo 100 Cogliere la dimensione storica di un'opera letteraria, artistica e cinematografica, intesa come riferimento a un dato contesto Essere capace di analizzare la principale produzione audiovisiva del passato e della contemporaneità Saper cogliere le interazioni tra l’audiovisivo e le altre forme di linguaggio artistico Acquisire consapevolezza dei fondamenti culturali, sociali, commerciali e storico-stilistici che interagiscono con il proprio processo creativo tecniche e concettuali delle opere audiovisive contemporanee e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica Punti di vista ed evoluzione delle tecnologie che hanno portato allo sviluppo della multimedialità I mezzi di comunicazione di massa tradizionali e contemporanei Conoscenza e consapevolezza dei fondamenti storici e concettuali dei linguaggi audiovisivi e multimediali Saper analizzare la realtà e gli elementi visivi e sonori antichi, moderni e contemporanei S2 Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della Comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l’essere cittadini. I presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Italia e all’Europa Prevalenti Storia e Cittadinanza Concorrenti Filosofia I fondamenti del nostro ordinamento costituzionale, quali esplicitazioni valoriali delle esperienze storicamente rilevanti del nostro popolo, anche in rapporto e confronto con altri documenti 101 collettività e dell’ambiente fondamentali La libertà e il potere nel pensiero politico. S3 Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali Individuare gli ambiti di produzione culturale e artistica del proprio territorio La produzione culturale e artistica del proprio territorio Riconoscere e collocare storicamente e geograficamente i più importanti eventi culturali del proprio territorio Comprendere le implicazioni storico e culturali dei prodotti audiovisivi e grafici del proprio territorio Conoscenza della produzione cinematografica nazionale e degli eventi relativi in ambito locale, nazionale e d europeo Prevalenti Discipline audiovisive e multimediali Laboratorio audiovisivo e multimediale Concorrenti Storia Comprendere la relazione della produzione cinematografica con il tessuto produttivo locale, nazionale ed europeo 102 ASSE STORICO-SOCIALE Liceo artistico Secondo biennio LICEO ARTISTICO INDIRIZZO GRAFICA (Area metodologica, Area storico-umanistica) Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Discipline S1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Usare in maniera appropriata il lessico e le categorie interpretative proprie della storiografia. Conoscenza, con riferimento agli avvenimenti, dei contesti geografici e ai personaggi più importanti, della storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, dall’antichità sino alle soglie del Novecento Prevalenti Storia Storia dell'Arte Filosofia Saper sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica, cogliendo i nodi salienti dell’interpretazione, dell’esposizione e i significati specifici del lessico disciplinare. Saper leggere e valutare le diverse fonti. Saper valutare diversi tipi di fonti e documenti storici Saper confrontare diverse tesi interpretative di un fatto o fenomeno storico e culturale Comprendere, attraverso la discussione critica e il confronto fra una varietà di prospettive e interpretazioni, le radici del presente Saper collocare ogni evento e fenomeno nella giusta dimensione temporale e spaziale Saper collocare il pensiero scientifico, la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni I principali eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia dell’Europa e dell’Italia, dall’Alto Medioevo all'età contemporanea, nel quadro della storia globale del mondo Concorrenti Discipline audiovisive e multimediali Il processo di formazione dell’Europa e del Laboratorio audiovisivo e suo aprirsi ad una dimensione globale tra multimediale medioevo ed età moderna, nell’arco cronologico che va dall’XI secolo fino alle soglie del Novecento Conoscenza, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più importanti, della storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, dall’antichità sino alle soglie del Novecento 103 Cogliere la dimensione storica di un'opera letteraria, filosofica, artistica e cinematografica, intesa come riferimento a un dato contesto Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali tecnologiche nell’ambito più vasto della storia delle idee Acquisire gli strumenti necessari per confrontare correnti, autori ed opere con altre tradizioni e culture Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettacolo, la musica, le arti visive Cogliere i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche, letterarie e cinematografiche Conoscenza dei principali metodi storiografici. Gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti di pensiero più significativi e acquisire gli strumenti necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture Conoscenza della storia della produzione artistica e architettonica e il significato delle opere d’arte nei diversi contesti storici e culturali in relazione all' indirizzo di studio prescelto Conoscenza della storia della produzione artistica dal primo Rinascimento fiorentino alla nascita dell'Impressionismo Acquisire coscienza della storicità della lingua italiana e delle altre lingue attraverso la lettura di alcuni testi letterari distanti nel tempo, approfondendo elementi di storia della lingua anche nel quadro complessivo dell’Italia odierna Acquisire la chiara cognizione del percorso storico della letteratura italiana dalle Origini al XIX secolo Comprendere l’incidenza degli autori e degli artisti sul linguaggio e sulla codificazione letteraria e artistica (nel senso sia della continuità sia della rottura) Conoscenza delle varie tecniche pittoriche e scultoree nel tempo, delle relazioni tra architettura e ambiente Conoscenza delle problematiche relative alla tutela, alla conservazione e al restauro del patrimonio artistico e architettonico. Gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue. Opera letteraria e contesto Comprendere il nesso delle opere, delle poetiche, 104 dei linguaggi, delle correnti con le domande storicamente presenti nelle diverse epoche Individuare il contesto culturale entro cui l'arte e la letteratura si collocano con i propri mezzi espressivi Saper descrivere il panorama composito che evidenzia il rapporto tra intellettuali e strutture sociali, l'affermarsi di visioni del mondo e di nuovi paradigmi etici e conoscitivi Cogliere i rapporti delle espressioni e produzioni artistiche ed espressive nazionali con quelle di altri Paesi Cogliere la coesistenza, accanto alla produzione in italiano, della produzione in dialetto e nelle lingue regionali Saper individuare i movimenti culturali, gli autori di maggiore importanza e le opere di cui si è avvertita una ricorrente presenza nel tempo Inquadrare opere e artisti nel contesto storico di riferimento Comprendere e contestualizzare opere di epoche diverse Comprendere il valore culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico del nostro paese Saper descrivere il panorama composito che evidenzia il rapporto tra intellettuali e strutture sociali, l'affermarsi di visioni del mondo e di nuovi paradigmi etici e conoscitivi Essere consapevole del significato della riflessione filosofica come modalità specifica e fondamentale 105 della ragione umana che, in epoche diverse e in diverse tradizioni culturali, ripropone costantemente la domanda sulla conoscenza, sull’esistenza dell’uomo e sul senso dell’essere e dell’esistere Comprendere la portata universalistica che ogni filosofia possiede L’ontologia, l’etica e la questione della felicità, il rapporto della filosofia con le tradizioni religiose, il problema della conoscenza, i problemi logici, il rapporto tra la filosofia e le altre forme del sapere, in particolare la scienza e il senso estetico Conoscenza degli sviluppi del pensiero dall'età ellenistico-romana al XIX secolo Saper contestualizzare le questioni filosofiche e i diversi campi conoscitivi Comprendere le radici concettuali e filosofiche delle principali correnti e dei principali problemi della cultura contemporanea Individuare i nessi tra la filosofia e le altre discipline Cogliere la dimensione storica di un'opera letteraria, artistica e grafica, intesa come riferimento a un dato contesto Essere capace di analizzare la principale produzione grafico-visiva del passato e della contemporaneità, e di cogliere le interazioni tra quest’ultima e i linguaggi artistici Essere capace di analizzare prodotti graficovisivi moderni e contemporanei, dall’invenzione della stampa al web design S2 Collocare l’esperienza Le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali della produzione grafica contemporanea e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica Punti di vista ed evoluzione delle tecnologie che hanno portato allo sviluppo della grafica, del web design e della multimedialità I mezzi di comunicazione di massa tradizionali e contemporanei Acquisire consapevolezza dei fondamenti culturali, sociali, commerciali e storico-stilistici che interagiscono con il proprio processo creativo Conoscenza e consapevolezza dei fondamenti storici e concettuali dei linguaggi della grafica e del web design Comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l’essere cittadini. I presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare Prevalenti Storia e Cittadinanza 106 all’Italia e all’Europa personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente S3 Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali I fondamenti del nostro ordinamento costituzionale, quali esplicitazioni valoriali delle esperienze storicamente rilevanti del nostro popolo, anche in rapporto e confronto con altri documenti fondamentali Concorrenti Filosofia La libertà e il potere nel pensiero politico. Individuare gli ambiti di produzione culturale e artistica del proprio territorio La produzione culturale e artistica del proprio territorio Riconoscere e collocare storicamente e geograficamente i più importanti eventi culturali del proprio territorio Comprendere le implicazioni storico e culturali dei prodotti grafici del proprio territorio Comprendere le relazioni tra la produzione grafica e di web design del proprio territorio con il tessuto produttivo locale, nazionale ed europeo Conoscenza della produzione grafica locale, nazionale d europea in relazione al contesto sociale, culturale e produttivo Prevalenti Discipline audiovisive e multimediali Laboratorio audiovisivo e multimediale Concorrenti Storia 107 ASSE MATEMATICO Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA LICEO ARTISTICO PRIMO BIENNIO Competenze Abilità/capacità Conoscenze Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandol e anche sotto forma grafica - Comprendere il significato logicooperativo di numeri appartenenti ai diversi sistemi numerici. Utilizzare le diverse notazioni e saper convertire da una all’altra (da frazioni a decimali, da frazioni apparenenti ad interi, da percentuali a frazioni…) - Comprendere il significato di potenza; calcolare potenze e applicare le proprietà - Risolvere brevi espressioni nei diversi insiemi numerici; rappresentare la soluzione di un problema con un’espressione e calcolarne il valore anche utilizzando una calcolatrice - Tradurre brevi istruzioni in sequenze simboliche (anche con tabelle); risolvere sequenze di operazioni e problemi sostituendo alle variabili letterali i valori numerici - Risolvere equazioni di primo e secondo grado e verificare la correttezza dei procedimenti utilizzati - Rappresentare graficamente equazioni di primo grado; comprendere il concetto di equazione e quello di funzione - Risolvere sistemi di equazioni di primo e - Gli insiemi numerici N, Z, Q, R; rappresentazioni, operazioni, ordinamento - I sistemi di numerazione - Espressioni algebriche; principali operazioni con monomi e polinomi - Fattorizzazione dei polinomi e divisione tra polinomi. - Equazioni e disequazioni di primo grado - Sistemi di equazioni e di disequazioni di primo grado - Radicali aritmetici Discipline concorrenti Fisica Tecniche professionali Discipline geometriche Chimica Storia dell’Arte - Equazioni di secondo grado - Sistemi di secondo grado 108 secondo grado seguendo istruzioni e verificarne la correttezza dei risultati - Utilizzare le procedure di fattorizzazione dei polinomi e la divisione tra due polinomi. - Risolvere semplici operazioni con radicali aritmetici quadrarici - Riconoscere le principali grandezze fisiche della meccanica e loro dimensioni - Operare coi vettori, in relazione alle applicazioni in fisica. - Distinguere e saper rappresentare grandezze fisiche scalari e vettoriali. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. - Sistema Internazionale delle Unità di misura. - Concetto di misura, semplici strumenti di misura, incertezza sulla misura. - Notazione scientifica, cifre significative. - Operazioni con i vettori - Riconoscere i principali enti, figure e luoghi geometrici e descriverli con linguaggio naturale - Gli enti fondamentali della geometria e il significato dei termini: assioma, teorema, definizione. - Individuare le proprietà essenziali delle figure e riconoscerle in situazioni concrete - Il piano euclideo: relazioni tra rette; congruenza di figure; poligoni e loro proprietà. - Disegnare figure geometriche con semplici tecniche grafiche e operative - Circonferenza e cerchio - Applicare le principali formule relative Misura di grandezze; perimetro e area dei poligoni e il teorema di Pitagora. Fisica Tecniche professionali Discipline geometriche Storia dell’Arte 109 alla retta e alle figure geometriche sul piano cartesiano Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi - Formalizzare il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli algebrici e grafici - Convalidare i risultati conseguiti sia empiricamente, sia mediante argomentazioni - Tradurre dal linguaggio naturale al linguaggio proprio della disciplina e viceversa - - Essere in grado di padroneggiare gli aspetti più importanti della meccanica classica in sistemi di riferimento inerziali. - -Il metodo delle coordinate: il piano cartesiano. - Interpretazione geometrica dei sistemi di equazioni. - Principali rappresentazioni di un oggetto matematico - Tecniche risolutive di un problema che utilizzano frazioni, proporzioni, percentuali, formule geometriche, equazioni di 1° grado - Comprendere qualitativamente semplici moti di corpi riconducibili ad un punto materiale - Comprendere gli aspetti termodinamici del mondo fisico Fisica Tecniche professionali Discipline geometriche Storia dell’Arte Descrivere esempi nei quali si utilizzano i concetti di temperatura e calore. 110 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazion i grafiche, usando consapevolment e gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. - Raccogliere, organizzare e rappresentare un insieme di dati. - Significato di analisi organizzazione di dati numerici - Rappresentare classi di dati mediante istogrammi e diagrammi a torta. - - Leggere e interpretare tabelle e grafici in termini di corrispondenze fra elementi di due insiemi. Il piano cartesiano e il concetto di funzione Funzioni di proporzionalità diretta, inversa e relativi grafici Rilevamenti statistici, loro rappresentazione grafica. Frequenze e distribuzioni di frequenze; medie. Avvenimenti casuali; Incertezza di una misura e concetto di errore. Significato di probabilità e sue valutazioni. - - Riconoscere una relazione tra variabili, in termini di proporzionalità diretta o inversa e formalizzarla attraverso una funzione matematica. Rappresentare sul piano cartesiano il grafico di una funzione - Calcolare, utilizzare e interpretare valori medi e misure di variabilità per caratteri quantitativi. - • Calcolare la probabilità di eventi elementari. - Elaborare e gestire semplici calcoli attraverso un foglio elettronico - Elaborare e gestire un foglio elettronico per rappresentare in forma grafica i risultati dei calcoli eseguiti. - - e Fisica Tecniche professionali Discipline geometriche Storia dell’Arte Semplici applicazioni che consentono di creare, elaborare un foglio elettronico con le forme grafiche corrispondenti 111 ASSE MATEMATICO Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA LICEO ARTISTICO SECONDO BIENNIO Competenze Abilità/capacità Algebra Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e Risolvere disequazioni di primo e secondo grado e verificare la valutare adeguatamente correttezza dei procedimenti informazioni qualitative e utilizzati quantitative. Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. Conoscenze Materie concorrenti Algebra Fisica Disequazioni di primo e secondo grado Storia dell’Arte Operazioni coi vettori. Operare con i vettori, in relazione alle applicazioni in fisica. 112 Geometria Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e Confrontare tra loro l’approccio sintetico e analitico allo studio valutare adeguatamente delle sezioni coniche. informazioni qualitative e quantitative. Utilizzare le proprietà delle funzioni circolari nella risoluzione dei triangoli e in altri ambiti disciplinari Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare Relazioni e funzioni situazioni Utilizzare il linguaggio e i problematiche, elaborando metodi propri della opportune per organizzare e Studiare le funzioni quadratiche e matematica risolvere equazioni e disequazioni soluzioni. valutare adeguatamente di secondo grado. informazioni qualitative e quantitative. Studiare funzioni polinomiali, razionali, circolari, esponenziali e logaritmiche Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. Geometria Fisica Luoghi geometrici. La sezioni coniche nell’approccio sintetico e analitico. Storia dell’Arte Circonferenza e parabola. Le funzioni circolari, anche nella risoluzione dei triangoli. Relazioni e funzioni Fisica Funzioni quadratiche. Equazioni e disequazioni di secondo grado. Storia dell’Arte Funzioni elementari dell’analisi e loro rappresentazione grafica. 113 I fondamenti del metodo Utilizzare il linguaggio e i scientifico metodi propri della matematica per organizzare e Raccogliere e rappresentare dati, valutare adeguatamente utilizzando vari tipi di informazioni qualitative e approssimazioni e metodologie, quantitative. determinare le incertezze dei dati raccolti e valutarne l’attendibilità. I fondamenti del metodo scientifico Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. Concetto di misura, semplici strumenti di misura, incertezza sulla misura. Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. Distinguere e sapere rappresentare grandezze fisiche scalari e vettoriali. Riuscire a svolgere semplici esercizi di cinematica del punto. Matematica Significato e importanza del metodo scientifico. Sistema Internazionale delle unità di misura. Notazione scientifica, cifre significative. Principali grandezze fisiche della meccanica e loro dimensioni. 114 ASSE MATEMATICO Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA LICEO ARTISTICO QUINTO ANNO Competenze Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. Abilità/capacità Conoscenze Materie concorrenti Relazioni e funzioni Relazioni e funzioni Fisica Calcolare i limiti di una funzione in casi semplici. Elementi di analisi matematica. Limite di una funzione. Calcolare la derivata di funzioni Continuità e derivabilità di già studiate e in particolare di una funzione. semplici prodotti, quozienti, composizioni di funzioni, di Derivata di una funzione. funzioni razionali. Rappresentazione grafica di Comprendere il significato semplici funzioni. grafico di limiti e derivate. Interpretare il grafico di una funzione. Studiare il grafico di una funzione razionale intera e fratta. 115 Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. Sviluppare l'attitudine all'osservazione dei fenomeni fisici e naturali. Elettromagnetismo Elettromagnetismo Essere in grado di esaminare criticamente e consapevolmente fenomeni elettrostatici e magnetostatici. Elettrostatica: cariche, potenziale, campo, conduttori, condensatori, energia elettrica. Essere consapevoli dei rischi connessi all'utilizzo di correnti elettriche. Saper rappresentare e descrivere semplici circuiti elettrici. Matematica Trasporto di cariche, corrente, conducibilità e leggi di Ohm. Magnetismo e magneti, magnetismo terrestre, leggi di induzione. Onde elettromagnetiche. Circuiti elettrici. 116 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO SERVIZI SOCIO SANITARI PRIMO BIENNIO COMPETENZE ABILITÀ/ COMPETENZE T1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità T1A Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta dei fenomeni naturali (fisici, chimici, biologici, geologici ...) e sociali o degli oggetti artificiali o la consultazione di testi e manuali o media T1 B Organizzare e rappresentare i dati raccolti T1 C Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli CONOSCENZE TC 1A Concetto di misura e sua approssimazione UDA UDA 1 Misura delle grandezze loro rappresentazione e misurazione DISCIPLINA DI RIFERIM. Fisica TC 1B Errore sulla misura TC1 C Principali strumenti e tecniche di misurazione TC1 D Sistemi di catalogazione UDA 2 Metodologia di catalogazione UDA 3 Catalogazione di rocce e minerali Metodologie Operative Scienze della Terra Tutte le discipline UDA 4 Raccolta dati Elaborazione dati TC1 E Schemi, tabelle e grafici e principali software dedicati Scienze della Terra Fisica Tutte le discipline UDA 5 Tecnologie informatiche e loro applicazioni T1 D Presentare i risultati dell’analisi Scienze della Terra T1 Metodologie E DISCIPLINE CONCORRENTI 117 Utilizzare classificazioni, generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimento T1F Riconoscere e definire i principali aspetti di un sistema T2 Analizzare qualitativame nte e quantitativam ente fenomeni legati alle trasformazion i di energia a partire dall’esperienz a T1 G Essere consapevoli del ruolo che i processi naturali e tecnologici giocano nella modifica dell’ambiente che ci circonda considerato come sistema T2 A Analizzare in maniera sistemica in determinato ambiente al fine di valutarne i rischi e i benefici per i suoi fruitori T2 B Interpretare un fenomeno naturale o un sistema artificiale da punto di vista dei flussi di materia ed energia UDA 6 Sistema solare TC 1F Concetto di sistema e di complessità TC 1G Semplici schemi per rappresentare correlazioni tra le variabili di un fenomeno appartenente all’ambito scientifico caratteristico del percorso formativo T C2A Concetto di sviluppo sostenibile T C2B Diagrammi e schemi logici applicati ai fenomeni osservati T C 2C Concetto di calore e di temperatura e relative trasformazioni UDA 7 Sistema famiglia Operative Scienze della Terra UDA 8 Dinamica della litosfera, dell’idrosfera, dell’atmosfera UDA 9 Risorse del pianeta Terra Scienze della Terra UDA 10 Temperatura, calore e pressione Trasformazioni della materia Fisica UDA 11 Interpretazione dei fenomeni osservati attraverso vari tipi di diagrammi e schemi Fisica Scienze della Terra Scienze della Terra Metodologia Operativa T C2 D Fasi di un processo tecnologico (sequenza delle operazioni: dall’ “idea” al “prodotto”) 118 T C2 E Il metodo della progettazione T3 Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate T4 Orientarsi verso scelte consapevoli nel manteniment o del buono stato di salute del singolo e della collettività T3 A Utilizzare i software più comuni per produrre testi T C 3A Architettura del computer T3 B Calcolare e rappresentare dati selezionando autonomamente le modalità più opportune T C3B Struttura di Internet T3 C Cercare e selezionare informazioni e comunicare in rete T4 A Mettere in essere comportamenti corretti per il mantenimento della salute T4 B Fornire aiuto alla persona, sia sul piano della relazione che delle attività igienicosanitarie ed T C3C Struttura generale e operazioni comuni ai diversi pacchetti applicativi UDA 12 Utilizzare i software più comuni per produrre testi Tutte le discipline UDA 13 Calcolare e rappresentare dati selezionando autonomamente le modalità più opportune Tutte le discipline Tutte le discipline UDA 14 Cercare e selezionare informazioni e comunicare in rete T C3D Operazioni specifiche di base di alcuni programmi applicativi più comuni TC4 A Il concetto di salute UDA 15 I comportamenti più corretti per il mantenimento della salute Metodologie Operative TC4 B La relazione d’aiuto e gli interventi igienicosanitari ed assistenziali 119 assistenziali 120 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO SERVIZI SOCIO SANITARI SECONDO BIENNIO COMPETENZE T1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità ABILITÀ/CAPACITÀ CN1a Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone. Riconoscere gli elementi di base di anatomia e fisiologia del corpo umano Riconoscere le caratteristiche multifattoriali e multidimensionali della condizione di benessere psico-fisico-sociale Individuare i parametri di valutazione dello stato di salute funzionale TC1a Elementi di base di anatomia e fisiologia del corpo umano TC1b Caratteristiche multifattoriali e multidimensionali della condizione di benessere psico-fisico-sociale T C1c Epidemiologia, eziologia e quadro clinico delle malattie più diffuse nella popolazione TC1d Stato di salute funzionale Individuare le strategie e gli strumenti più opportuni ai fini della prevenzione DISCIPLINE CONCORRENTI CONOSCENZE Igiene e Cultura Medico-Sanitaria Metodologia Operativa Psicologia generale ed applicata Diritto e legislazione Sociosanitaria TC1e Aspetti fondamentali della prevenzione T C1f Principali interventi di educazione alla salute rivolti agli utenti e ai loro familiari 121 Distinguere i metodi di profilassi dirette e indiretta TC1g Metodo di profilassi Identificare metodi, mezzi, scopi di azioni rivolte all’igiene di ambienti e persone TC1h Aspetti psicobiologici di alcune tipologie di disabilità Riconoscere i fattori eziologici delle malattie che portano a disabilità Riconoscere le più frequenti patologie del minore e dell’anziano Individuare le caratteristiche principali dello sviluppo fisico del minore Identificare caratteristiche e funzioni degli alimenti Riconoscere i comportamenti a rischio negli stili alimentari TC1i Aspetti psicobiologici delle più frequenti patologie dell’anziano TC1l Fasi di sviluppo fisico dell’età evolutiva TC1m Classificazione, funzioni e principi nutritivi degli alimenti TC1n Fattori che influenzano lo stile alimentare 122 CN1b Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati T2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza T C1o Tecniche di comunicazione facilitata. Igiene e Cultura Medico-Sanitaria Metodologia Operativa T C1p Modalità di attuazione e strumenti per lo stage Psicologia generale ed applicata Diritto e legislazione Sociosanitaria Igiene e Cultura Medico-Sanitaria T C2b Interventi socio-assistenziali per le categorie svantaggiate e protette Metodologia Operativa Individuare i bisogni socio-assistenziali dell’utenza T C2c Metodi e tecniche per la relazione di aiuto Psicologia generale ed applicata Utilizzare le conoscenze teoriche relative al processo d'aiuto collegandole a situazioni T C2d Tecniche per elaborare progetti d'intervento T C2e Diritto e legislazione Sociosanitaria Utilizzare gli strumenti e le tecniche di comunicazione facilitata Relazionarsi con le idonee strutture per esperienze di stage Individuare gli elementi organizzativi dei servizi. CN2a Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni sociosanitari del territorio e concorrere a predisporre e attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità. Riconoscere i bisogni e le problematiche specifiche del minore,dell’anziano, delle persone con disabilità, della persona con disagio psichico, dei nuclei familiari in difficoltà T C1q Organizzazione dei servizi educativi e sociosanitari del territorio. T C1r Contesti, metodi e strumenti degli operatori sociali T C2a Problematiche sanitarie specifiche del minore, dell’anziano, delle persona con disabilità. 123 concrete Collaborare alla stesura di progetti d’intervento adeguati ai bisogni dell’utenza. CN2b Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali Analizzare le problematiche dell'utenza in relazione al proprio campo di intervento CN3a - Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo. Individuare le caratteristiche e le finalità del lavoro di rete. T3 Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Criteri per l’ analisi dei casi T C2f Problematiche sanitarie specifiche del minore, dell’anziano, delle persona con disabilità T C3a Lavoro sociale di rete CN3 b Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e della valutazione degli interventi e dei servizi. Utilizzare le tecnologie informatiche T C3b Utilizzo delle tecnologie informatiche Igiene e Cultura Medico-Sanitaria Metodologia Operativa Psicologia generale ed applicata Diritto e legislazione Sociosanitaria 124 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO SERVIZI SOCIO SANITARI QUINTO ANNO COMPETENZE T 1a Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. ABILITÀ/ COMPETENZE CONOSCENZE T1A Riconoscere i bisogni sociosanitari degli utenti. TC 1A Principali bisogni socio-sanitari dell’utenza e della comunità. T1B Riconoscere gli ambiti di intervento, i soggetti che erogano servizi e le loro competenze. TC 1B Organizzazione dei servizi sociali e sanitari e delle reti informali. T 1b Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni sociosanitari del territorio e concorrere a predisporre e attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità. T1C Identificare elementi e fasi della progettazione e gestione di un piano d’intervento. TC1 C Elaborazione di un progetto d’intervento. T1D Scegliere gli interventi più appropriati ai bisogni individuati. TC1 D Principali modalità e procedure d’intervento su minori, anziani, persone con disabilità e con disagio psichico. T2 Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione T2 A Individuare le modalità più adatte per favorire un sano stile di vita. T C2A Principali interventi di educazione alla salute rivolti agli utenti e ai loro familiari. DISCIPLINA DI RIFERIM. Igiene e Cultura MedicoSanitaria DISCIPLINE CONCORRENTI Psicologia Diritto ed economia Igiene e Cultura MedicoSanitaria Diritto ed Economia 125 e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone T 3a Raccogliere informazioni sui professionisti che operano in rete nell’assistenza alle persone in difficoltà T3 A Riconoscere la responsabilità professionale ed etica dei diversi ruoli professionali. T C3A Qualifiche e competenze delle figure operanti nei servizi. Psicologia Diritto ed Economia T C3B Metodologia del lavoro sociale e sanitario. T 3b Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati. T3 B Riconoscere caratteristiche, condizioni e principi metodologici di fondo del lavoro sociale e sanitario. T 4a Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo. T3 A Identificare le metodologie per la rilevazione delle informazioni. T C 3A Rilevazione dei bisogni, delle patologie e delle risorse dell’utenza e del territorio. T3 B Identificare fattori che influiscono sugli errori nella rilevazione delle informazioni. T C3B Tecniche e strumenti di verifica. T 4b Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e della valutazione degli interventi e dei servizi. Igiene e Cultura MedicoSanitaria Igiene e Cultura MedicoSanitaria Psicologia Diritto ed economia T C3C Elementi che influiscono sulla parzialità e distorsione nella rilevazione 126 delle informazioni di tipo sanitario. 127 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO SERVIZI COMMERCIALI PRIMO BIENNIO COMPETENZE T1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità ABILITÀ/ COMPETENZE T1A Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta dei fenomeni naturali (fisici, chimici, biologici, geologici ...) e sociali o degli oggetti artificiali o la consultazione di testi e manuali o media T1 B Organizzare e rappresentare i dati raccolti T1 C Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli CONOSCENZE TC 1A Concetto di misura e sua approssimazione UDA 1 Misura delle grandezze loro rappresentazione e misurazione DISCIPLINA DI RIFERIM. DISCIPLINE CONCORRENTI Fisica TC 1B Errore sulla misura TC1 C Principali strumenti e tecniche di misurazione UDA 2 Metodologia di catalogazione Scienze della Terra Fisica UDA 3 Catalogazione di rocce e minerali Scienze della Terra TC1 D Sistemi di catalogazione TC1 E Schemi, tabelle e grafici e principali software dedicati T1 D Presentare i risultati dell’analisi T1 E Utilizzare classificazioni, UDA UDA 4 Raccolta dati Elaborazione dati UDA 5 Tecnologie informatiche e loro applicazioni UDA 6 Sistema solare UDA 7 Sistema famiglia TC 1F Concetto di sistema e UDA Tutte le discipline Tutte le discipline Scienze della Terra Metodologie Operative 8 128 generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimento T1F Riconoscere e definire i principali aspetti di un sistema T2 Analizzare qualitativamen te e quantitativame nte fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza T1 G Essere consapevoli del ruolo che i processi naturali e tecnologici giocano nella modifica dell’ambiente che ci circonda considerato come sistema T2 A Analizzare in maniera sistemica in determinato ambiente al fine di valutarne i rischi e i benefici per i suoi fruitori T2 B Interpretare un fenomeno naturale o un sistema artificiale da punto di vista dei flussi di materia ed energia di complessità Dinamica della litosfera, dell’idrosfera, dell’atmosfera Scienze della Terra TC 1G Semplici schemi per rappresentare correlazioni tra le variabili di un fenomeno appartenente all’ambito scientifico caratteristico del percorso formativo T C2A Concetto di sviluppo sostenibile T C2B Diagrammi e schemi logici applicati ai fenomeni osservati T C 2C Concetto di calore e di temperatura e relative trasformazioni UDA 9 Risorse del pianeta Terra UDA 10 Temperatura, calore e pressione Trasformazioni della materia UDA 11 Interpretazione dei fenomeni osservati attraverso vari tipi di diagrammi e schemi Scienze della Terra Fisica Scienze della Terra Fisica Scienze della Terra T C2 D Fasi di un processo tecnologico (sequenza delle operazioni: dall’ “idea” al “prodotto”) 129 T C2 E Il metodo della progettazione T3 Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate T3 A Utilizzare i software più comuni per produrre testi T3 B Calcolare e rappresentare dati selezionando autonomamente le modalità più opportune T3 C Cercare e selezionare informazioni e comunicare in rete T C 3A Architettura del computer UDA 12 Utilizzare i software più comuni per produrre testi T C3B Struttura di Internet UDA 13 Calcolare e rappresentare dati selezionando autonomamente le modalità più opportune T C3C Struttura generale e operazioni comuni ai diversi pacchetti applicativi UDA 14 Cercare e selezionare informazioni e comunicare in rete Tutte le discipline Tutte le discipline Tutte le discipline T C3D Operazioni specifiche di base di alcuni programmi applicativi più comuni 130 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO LICEO ARTISTICO PRIMO BIENNIO COMPETENZE ABILITÀ/ COMPETENZE T1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità T1A Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta dei fenomeni naturali (fisici, chimici, biologici, geologici ...) e sociali o degli oggetti artificiali o la consultazione di testi e manuali o media T1 B Organizzare e rappresentare i dati raccolti T1 C Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli T1 D Riconoscere e definire i principali aspetti di un sistema T1 E Essere consapevoli del ruolo che i processi naturali e tecnologici giocano nella modifica dell’ambiente che ci circonda considerato come sistema CONOSCENZE TC1A Concetto di misura e sua approssimazione. Concetto di calore e di temperatura e relative trasformazioni. Struttura atomica UDA UDA 1 Le proprietà della materia TC1 B Sistemi di catalogazione DISCIPLINA DI RIFERIM. DISCIPLINE CONCORRENTI Scienze Naturali (Chimica) Scienze Naturali (Chimica) Tutte le discipline Scienze Naturali (Scienze della Terra) Geografia Scienze Naturali (Scienze della Terra) Geografia TC1C Schemi, tabelle e grafici TC1D Concetto di sistema e di complessità TC1E Semplici schemi per rappresentare correlazioni tra le variabili di un fenomeno appartenente all’ambito scientifico caratteristico del percorso UDA 2 Il Sistema Solare UDA 3 Il pianeta Terra UDA 4 Dinamica dell’atmosfera UDA 5 Dinamica dell’idrosfera 131 T2 Analizzare qualitativamen te e quantitativame nte fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza T3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e T2 A Analizzare in maniera sistemica un determinato ambiente al fine di valutarne i rischi e i benefici per i suoi fruitori T2 B Interpretare un fenomeno naturale o un sistema artificiale da punto di vista dei flussi di materia ed energia T3 A Cercare e selezionare informazioni e comunicare in rete formativo UDA 6 Il modellamento del paesaggio T C2A Concetto di sviluppo sostenibile UDA7 Risorse del pianeta Terra T C2B Concetto di calore e di temperatura e relative trasformazioni UDA 8 Il tempo e il clima T C3A Operazioni specifiche di base di alcuni programmi applicativi più comuni UDA 9 Cercare e selezionare informazioni e comunicare in rete Scienze Naturali (Scienze della Terra) Geografia Scienze Naturali (Scienze della Terra) Tutte le discipline 132 sociale in cui vengono applicate 133 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO LICEO ARTISTICO SECONDO BIENNIO COMPETENZE T1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità ABILITÀ/ COMPETENZE CONOSCENZE T1A Utilizzare il modello cineticomolecolare per interpretare le trasformazioni fisiche e chimiche TC1A Miscugli omogenei ed eterogenei e tecniche di separazione, soluzioni, elementi e composti T1 B Saper dedurre le proprietà degli elementi in base al numero atomico e alla posizione nel sistema periodico TC1 B Struttura elettronica degli atomi e tavola periodica degli elementi T1 C Usare il concetto di mole come ponte tra macroscopico e microscopico T1 D Utilizzare le principali regole della nomenclatura Jupac TC1C Massa atomica e molecolare, la mole DISCIPLINA DI RIFERIM. DISCIPLINE CONCORRENTI Scienze Naturali (Chimica ) Scienze Naturali (Chimica) Filosofia Scienze Naturali (Chimica ) TC1 D La nomenclatura dei composti T1 E Saper spiegare le proprietà delle sostanze in base ai legami chimici TC1 E Classificare i diversi tipi di legami T1F Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta dei fenomeni naturali o degli oggetti artificiali o la consultazione di testi e TC1F,G,H La litosfera e la sua dinamicità Scienze Naturali (Scienze della Terra) 134 manuali o media T1 G Organizzare e rappresentare i dati raccolti T1 H Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli T1 I Riconoscere e definire i principali aspetti di un sistema T1 L Descrivere in che modo i sistemi si coordinano per poter svolgere le principali funzioni Scienze motorie TC1I Organizzazione strutturale degli esseri viventi. I tessuti animali T C1L La respirazione,la circolazione, la difesa immunitaria T C1M Epitelio di rivestimento. Bilancio idro-salino Scienze Naturali (Biologia) Scienze motorie Scienze Naturali (Biologia) T C1N Gli organi di senso T C1O Lo scheletro, i muscoli, il movimento T2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza T2 A Interpretare un fenomeno naturale o un sistema artificiale dal punto di vista dei flussi di materia ed energia T2 B Descrivere una reazione chimica e l’energia in gioco T C1P Apparato riproduttore maschile e femminile T C2 A Trasformazioni della materia T C2 B Sismi e vulcani T C2 C Principali reazioni chimiche e loro bilanciamento Scienze Naturali (Chimica ) Scienze Naturali (Scienze della Terra) Matematica Scienze Naturali (Chimica ) 135 T C2 D La nutrizione umana e le sue fasi T3 Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Scienze Naturali (Biologia) Scienze motorie Tutte le discipline T3 A Confrontare i diversi composi organici e comprendere la loro importanza per gli esseri viventi T C3 A Molecole organiche e proprietà del Carbonio Scienze Naturali (Chimica ) Biologia T3 B Individuare le relazioni tra molecole organiche di sintesi e qualità della vita T C3 B Composti organici e impatto ambientale Scienze Naturali (Biologia) T3 C Comprendere come una vita sana e una alimentazione corretta possano prevenire numerose malattie T C3 C Concetto di salute Tutte le discipline 136
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