Master Discipline per la Didattica - Università degli Studi Guglielmo

ORDINE DEGLI STUDI
PERFEZIONAMENTO
PROFESSIONE
DOCENTE
1500 ore post diploma
A.A. 2014/2015
Segreteria didattica
Immatricolazioni - Informazioni
Via Plinio, 44 - 00193 Roma
Tel. 06 37725 610 – 06 37725 611 – 06 37725 671
Fax: 06 37725 608
E-mail: [email protected] ● [email protected] ●
[email protected]
© Università degli Studi Guglielmo Marconi
FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE
CORSI DI PERFEZIONAMENTO
PROFESSIONE DOCENTE
1500 ORE POST DIPLOMA
A.A. 2014/2015
Segreteria Didattica/Ufficio Spedizioni e Correzioni
Via Plinio, 44 - 00193
Tel. 06 37725 610/611/671 - Fax 06 37725 608
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[email protected] ● [email protected]
INDICE
1. L’UNIVERSITÀ
3
3
LE SEDI
2. OFFERTA FORMATIVA PER L’AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE DEGLI
6
INSEGNANTI
3. CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE E INFORMATICHE PER LA FUNZIONE
DOCENTE (CORSO
DI
LINGUA
E
CORSI
DI
7
FORMAZIONE PER LE CERTIFICAZIONI
INFORMATICHE)
4. CORSI DI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE
8
REQUISITI DI ACCESSO
8
DURATA
8
MODALITÀ DIDATTICA
8
TASSE UNIVERSITARIE
9
CONSEGUIMENTO DEL PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE
9
IMMATRICOLAZIONE
9
MODALITÀ DI PAGAMENTO
10
5. PROGRAMMI CORSI DI PERFEZIONAMENTO
11
PROFESSIONE DOCENTE
SCIENZE STORICHE
11
SCIENZE DELLE ARTI E DELLA MUSICA
11
SCIENZE DEL LINGUAGGIO
12
SCIENZE MATEMATICHE, GEOGRAFICHE E AMBIENTALI
12
SCIENZE DELL’EDUCAZIONE
13
SCIENZE MOTORIE
16
Modulo di iscrizione
Modalità di erogazione
Dichiarazione sostitutiva della certificazione di luogo e data di nascita
Dichiarazione sostitutiva della certificazione del titolo di studio
CERTIFICAZIONE DI QUALITÀ
DEL SISTEMA E-LEARNING
FADRIVE Certification®
L’Università degli Studi Guglielmo Marconi è stata la prima Università italiana ad
ottenere, già dal 2011, la certificazione secondo lo standard internazionale FADRIVE
Certification®, per la qualità del proprio sistema e-learning.
In collaborazione con FADRIVE Consulting e CERTI W® - leader internazionale nel
campo dell’audit e della certificazione - questo innovativo modello è stato concepito
per fornire ai nostri docenti e studenti potenti strumenti di lavoro e funzioni accessibili
per seguire le lezioni, unità didattiche, esercitazioni, casi di studio e percorsi didattici
multimediali personalizzati da qualsiasi dispositivo, interagendo a distanza in aule
virtuali e laboratori o partecipando ad eventi in tempo reale.
Nata dalle migliori prassi riconosciute a livello internazionale, la certificazione
FADRIVE® consente al nostro Ateneo di essere "in anticipo sui tempi" nella produzione
ed erogazione dell’Alta Formazione a distanza o c.d. mista di elevata qualità, nella
gestione delle relative attività in un modo altamente controllato e tracciabile
garantendo l’utilizzo delle più avanzate tecnologie disponibili.
Paesi in cui Fadrive Certification® è un marchio registrato.
Paesi in cui il processo di registrazione è in corso
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1. L’UNIVERSITÀ
L’Università degli Studi Guglielmo Marconi è la prima Università “aperta” (Open University),
riconosciuta dal MIUR con D.M. 1 marzo 2004 (G.U. n. 65 del 8/03/2004) che unisce
metodologie didattiche “a distanza”, sviluppando e impiegando la ricerca delle soluzioni
tecnologicamente più avanzate, con le attività di formazione frontale che comprendono lezioni,
esercitazioni, attività seminariali, laboratori, sessioni di ripasso e verifica.
L’Ateneo, pubblico non statale, è iscritto all’Anagrafe Nazionale delle Ricerche del Ministero
dell’Istruzione, Università e Ricerca a cui partecipa con le sue strutture, centri e laboratori di
ricerca.
LE SEDI
L’Università, con Sede centrale a Roma, comprende e coordina una rete di Poli decentrati nelle
diverse Sedi regionali, che assicurano tutte le informazioni, i servizi di funzionamento delle
attività didattiche e l’organizzazione degli esami.
Nelle aule attrezzate e nei laboratori messi a disposizione è possibile seguire lezioni, seminari,
incontri di studio e ripasso, e fruire dell’assistenza necessaria allo studio.
Segreteria Rettorato
Sede Centrale e Amministrativa
Roma • Via Plinio, 44
Telefono: 06 377251 - Fax: 06 37725 214
Sede Esami e delle Attività Didattiche
Roma • Via Paolo Emilio, 29
Telefono: 06 377251 - Fax: 06 37725 214
Rettorato
Centro Produzione Multimediale
Roma • Via Vittoria Colonna, 11
Telefono: 06 377251 - Fax: 06 37725 214
Marconi Studios
Centro Sperimentale di Ateneo in Arti Cinematografiche, Televisive e Media Digitali
Roma • Via Gregorio VII, 414/424
Telefono: 06 99589021
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SEDI REGIONALI
LOMBARDIA:
Milano • Via Guido Cavalcanti, 5 - 20127
Telefono: 02 28381375 - Fax: 02 28381858
LIGURIA:
Sestri Levante (GE) • c/o Opera Madonnina del Grappa (Centro di
Spiritualità P. Enrico Mauri)
Piazza E. Mauri, 1 - 16039
Telefono: 0185 1751064 - Telefono/Fax: 0185 1873696
EMILIA ROMAGNA:
Cento (FE) • Via IV Novembre, 11 - 44042
Telefono: 051 6832120 - Fax: 051 6832206
TOSCANA:
Prato • Viale Vittorio Veneto, 80 – 59100
Telefono: 0574-529002
TOSCANA:
Capalbio (GR) • Strada Statale Aurelia - uscita Chiarone Strada Provinciale Pescia-Fiorentina, 21 - 58011
CAMPANIA:
Napoli • Via Alfonso d’Avalos, 25 - 80125
Telefono: 081 7809604 - Fax: 081 5956300
PUGLIA:
Trani • Via Pisa, 53 - 70059
Telefono/Fax: 0883 400445
CALABRIA:
Reggio Calabria • Via XXV LUGLIO, 40 - 89122
c/o Parrocchia Santa Lucia Vergine e Martire
SICILIA:
Palermo • Via Mariano Stabile, 124 - 90139
Telefono: 091 6114356 - Fax: 091 6123948
SICILIA:
Associazione Culturale Città di Gela
Gela (CL) • Via Venezia, 369 - 93012
Telefono: 0933 1900165
SARDEGNA:
Cagliari • Via De Magistris, 29 - 09123
Telefono: 070 5435149 - Fax: 070 5434803
4
CENTRI INFORMATIVI IN CONVENZIONE
VENETO:
Istituto Parini
Mestre (VE) • Calle de Lena, 3 - 30171
Telefono: 041 987455
VENETO:
Istituto Camouflage Srl
Portogruaro (VE) • Via Benedetti, 3 – 30026
Telefono/Fax: 0421 480769
CAMPANIA:
SGE FORM s.r.l.
Agropoli (SA) • Via Autunno, 3 - 84043
Sede Operativa - località Ponte Barizzo - 84047 Capaccio (SA)
Telefono: 0974 828332 - Fax: 0974 270033
SICILIA
Istituti Paritari "Pitagora" e "Dante Alighieri"
Agrigento • Via Piersanti Mattarella, 345 - 92100
Tel/Fax 0922 604273
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2. OFFERTA FORMATIVA PER L’AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE
DEGLI INSEGNANTI
MASTER IN DISCIPLINE PER LA DIDATTICA – ANNUALE POST LAUREAM
I master in discipline per la didattica sono corsi post lauream di durata annuale che prevedono
1500 ore di attività didattica e corrispondono a 60 crediti formativi.
Sono suddivisi in Master di I e II livello e Master di II livello per la Scuola dell’Infanzia e
Primaria.
Al termine del percorso didattico viene rilasciato il Diploma di Master in discipline per la
didattica.
PERFEZIONAMENTO SETTORE ISTRUZIONE 500 ORE – ANNUALE POST LAUREA
I corsi di Perfezionamento Settore Istruzione sono corsi post lauream di durata annuale che
prevedono 500 ore di attività didattica e corrispondono a 20 crediti formativi.
Al termine del percorso didattico viene rilasciato l’Attestato di frequenza.
CORSI DI SPECIALIZZAZIONE – BIENNALE POST LAUREA
I corsi di Specializzazione sono corsi post laurea di durata biennale che prevedono 1500 ore di
attività didattica cui corrispondono 60 crediti formativi per ciascun anno accademico.
Al termine dei 2 anni viene rilasciano il Diploma di Specializzazione ai sensi della legge
341/90.
PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 1500 ORE – ANNUALE POST DIPLOMA
I corsi di Perfezionamento Professione Docente (1500 ore) sono corsi post diploma di durata
annuale che prevedono 1500 ore di attività didattica e corrispondono a 60 crediti formativi.
Al termine del percorso didattico viene rilasciato il Diploma di Perfezionamento.
PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 500 ORE – ANNUALE POST DIPLOMA
I corsi di Perfezionamento Professione Docente (500 ore) sono corsi post diploma di durata
annuale che prevedono 500 ore di attività didattica e corrispondono a 20 crediti formativi.
Al termine del percorso didattico viene rilasciato l’Attestato di frequenza.
SERVIZIO DI TUTORAGGIO E HELPDESK
Tutti i corsi hanno a disposizione un Tutor esperto della materia che fornisce
consulenza e informazioni di tipo didattico.
assistenza
Coloro che usufruiscono della modalità online hanno a disposizione il servizio Helpdesk
formato da esperti informatici che provvedono a risolvere qualsiasi problema di natura tecnica
e/o di accesso alla piattaforma Virtual Campus.
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3. CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE E INFORMATICHE PER LA
FUNZIONE DOCENTE (CORSO DI LINGUA E CORSI DI
FORMAZIONE PER LE CERTIFICAZIONI INFORMATICHE)
I Corsi per la Funzione Docente sono compatibili con i Corsi di Laurea, Master,
Perfezionamenti e Corsi di Alta Formazione.
I Corsi di Lingua rilasciano le Certificazioni linguistiche e sono corsi di 500 ore finalizzati
all’apprendimento di una lingua straniera a scelta tra l’inglese, il francese, lo spagnolo, il
tedesco e il russo. I corso sono strutturati a livelli (Elementare A1-A2, Intermedio B1-B2,
Avanzato C1-C2) al termine del quale viene rilasciato l’attestazione del livello. Il livello B2
della lingua rilasciato dal Centro Linguistico di Ateneo è requisito minimo ai fini della
formazione del Personale Docente. (Per i Corsi di Lingua la Segreteria di riferimento è il
Centro
Linguistico
d’Ateneo
(CLA)
Tel.
06
37725
598
E-mail:
[email protected])
Le Certificazioni linguistiche sono requisito essenziale per :





Docenti della scuola primaria per i quali il DM 58/2013 stabilisce che prima di ottenere
l’abilitazione con il PAS (percorso speciale abilitante riservato ai docenti con determinati
requisiti di servizio) dovranno possedere la certificazione livello B2 di lingua inglese
Docenti di scuola Primaria per i quali il DPR 81/2009 stabilisce che l’insegnamento della
lingua inglese venga affidato ad insegnanti con una competenza nella lingua inglese
corrispondente al livello B1 del QCER
Docenti CLIL per i quali il Ministero con nota 10872/10 ha avviato percorsi di
formazione rivolti a docenti provvisti di una competenza pari al livello B1 del QCER.
Aspiranti docenti della scuola di ogni ordine e grado per i quali il Decreto 249/2010
stabilisce la certificazione delle competenze linguistiche di lingua inglese di livello B2
come requisito essenziale per conseguire l’abilitazione
Disposizioni inerenti le tabelle di valutazione dei titoli della II e III fascia delle
graduatorie di istituto
I Corsi di Formazione per la Funzione Docente che rilasciano le Certificazioni
informatiche sono corsi finalizzati all’apprendimento dell’uso didattico delle nuove tecnologie
come le LIM o i Tablets. I corso sono strutturati a livelli (Base di 100 ore, Intermedio di 150
ore e Avanzato di 200 ore) al termine del quale viene rilasciato l’attestazione del livello. (Per i
Corsi di Formazione per le certificazioni informatiche la Segreteria di riferimento è la
Segreteria Master in discipline per la didattica Tel. 06 37725 610/611/671 – E-mail:
[email protected]; [email protected]; [email protected])
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4. CORSI DI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE
DOCENTE
I Corsi di PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE sono corsi di studio universitari
finalizzati alla definizione, aggiornamento e riqualificazione del profilo professionale di coloro
che lavorano nei diversi settori dell’istruzione. L’offerta formativa dell’Università permette la
scelta del PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE secondo le diverse aree tematiche di
interesse.
REQUISITI DI ACCESSO
I corsi di PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE sono riservati ai possessori di un
diploma di istituto di istruzione secondaria ai sensi dell’art. 6 della legge del 19 novembre 1990
n. 341, e della legge n. 143/04.
DURATA
I corsi di PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE hanno una durata annuale di 1500 ore
e corrispondono a 60 crediti formativi.
MODALITÀ DIDATTICA
È possibile scegliere tra le seguenti modalità:
Didattica on line
Piattaforma didattica Virtual C@mpus
Al momento dell’iscrizione lo studente riceverà la propria password e username dalla
Segreteria. Collegandosi al sito (www.unimarconi.it) lo studente inserirà nell’apposito riquadro
(Virtual Campus) la propria password e username, potrà così accedere ai contenuti, testi ed
esercitazioni del corso scelto.
Didattica su supporto CD ROM
Il materiale didattico e di studio (testi di riferimento, esercitazioni e test, dispense) è inserito
su supporto cd-rom
Didattica tradizionale
materiale didattico e di studio a stampa, testi di riferimento, esercitazioni e test, dispense, cd,
dvd secondo quanto previsto dal corso scelto.
A prescindere dalla modalità didattica scelta, gli iscritti sono tenuti a frequentare il Master per
almeno l’80% delle attività previste.
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TASSE UNIVERSITARIE A.A. 2014/2015
Grazie al Consiglio Scientifico sono state reperite le risorse per poter facilitare ulteriormente
l’aggiornamento del personale docente. Quindi è stato possibile ridurre le tasse
universitarie per l’iscrizione al Perfezionamento Professione Docente 1500 ore post
diploma (A.A. 2014/15) a 450,00€ per chi sceglie la didattica online
Euro 450.00 se si sceglie la modalità Didattica online
Euro 550.00 se si sceglie la modalità Didattica su supporto CD ROM
Euro 700.00 se si sceglie la modalità Didattica tradizionale
Attenzione: la scelta della modalità didattica va indicata sul modulo di iscrizione
CONSEGUIMENTO DEL PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE DI 1500 ORE
Al termine del corso, a quanti abbiano osservato tutte le condizioni richieste e superate con
esito positivo tutte le prove di valutazione previste, sarà rilasciata la certificazione finale
attestante il conseguimento del titolo finale (Diploma di Perfezionamento).
IMMATRICOLAZIONE
Per iscriversi occorre compilare in ogni sua parte il modulo d’iscrizione in allegato alla fine della
brochure insieme alla seguente documentazione:




ricevuta originale di pagamento;
2 foto formato tessera con il cognome scritto sul retro;
dichiarazione sostitutiva della certificazione del titolo di studio (diploma o
titolo equivalente) allegata alla brochure;
dichiarazione sostitutiva della certificazione di luogo e data di nascita, allegata
alla brochure.
Tutta la documentazione richiesta va inserita nella medesima busta chiusa e spedita a mezzo
R.R. al seguente indirizzo: “Università degli Studi Guglielmo Marconi” - Segreteria Corsi
di Perfezionamento - Via Plinio 44, Roma - 00193
Le domande debitamente compilate, complete di tutta la documentazione richiesta, dovranno
essere inviate entro la data di scadenza, indicata sul sito www.unimarconi.it.
I moduli sono reperibili anche sul sito www.unimarconi.it o possono essere richiesti
telefonicamente, via fax, via posta, alla segreteria.
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MODALITÀ DI PAGAMENTO
Per effettuare il pagamento delle Tasse Universitarie si può scegliere tra le seguenti modalità:
POSTA
Università degli Studi “Guglielmo Marconi”
C/C postale n° 000041050170
Università degli Studi "Guglielmo Marconi"
IBAN: IT 32 S 07601 03200 000041050170
Coordinate internazionali
IBAN: IT 32 S 07601 03200 000041050170
SWIFT CODE: BPPIITRRXXX
BANCA
Università degli Studi “Guglielmo Marconi”
BANCA POPOLARE DI NOVARA
IBAN: IT 87 M 05034 03204 000000003156
SWIFT CODE: BAPPIT21A64
Coordinate Internazionali
IBAN: IT 87 M 05034 03204 000000003156
SWIFT CODE: BAPPIT21A64
On Line
Pagamento on line tramite Carta di Credito dei principali circuiti
I pagamenti vanno intestati a:
Università degli Studi Guglielmo Marconi – Via Plinio 44 – 00193 Roma
Nota Bene
Nella causale del versamento va sempre indicato il nominativo della persona che si iscrive
e la sigla del corso scelto.
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5. PROGRAMMI CORSI DI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE
DOCENTE 1500 ORE
SCIENZE STORICHE
L’INSEGNAMENTO DEGLI STUDI STORICO RELIGIOSI
Sigla: WSR
Si assiste negli ultimi anni ad uno sviluppo inedito degli studi storico-religiosi ai fini di una
riflessione approfondita sulla natura e le caratteristiche, anche evolutive, dell’esperienza
religiosa. Il Corso si propone di sviluppare negli insegnanti competenze specifiche nella
comunicazione del senso del sacro al fine di guidare gli allievi nella maturazione di un percorso
di avvicinamento alle fonti naturali della spiritualità e della morale naturale.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Storia delle religioni. Antico oriente e religione. La religione nell’antica Grecia. La
religione nell’antica Roma. La dottrina cristiana e il Nuovo Testamento. Storia del Giubileo –
parte I. Storia del Giubileo – parte II
DIDATTICA DELLA STORIA E DELLA STORIOGRAFIA
Sigla: WST
Il corso affronta il problema della metodologia relativa all’insegnamento della storia ai fini di
una revisione ed un’ integrazione di alcuni dei campi che richiedono un complesso specialistico
di conoscenze. L’analisi della ricerca storica in rapporto alla didattica, e la valutazione dei
manuali di storia, offrono un valido strumento didattico al docente e forniscono pratiche
applicazioni utilizzabili direttamente in classe.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: L’insegnamento della storia. Prima parte. L’insegnamento della storia. Seconda
Parte. Origini della storiografia in Grecia. Lo sviluppo della storiografia Le origini della
conoscenza geografica. L'età moderna e contemporanea. Didattica della storia.
SCIENZE DELLE ARTI E DELLA MUSICA
EDUCARE ALL’ARTE
Sigla: WAR
Il corso intende fornire agli insegnanti le conoscenze e le competenze indispensabili per
affrontare i processi che si trovano alla base di un armonico sviluppo del gusto estetico negli
allievi. L’obiettivo è quello di mettere in grado lo studente di compiere scelte autonome e
critiche di fronte all’immagine e al prodotto artistico. Ai fini di un progetto integrale di
educazione estetica è indispensabile sviluppare l’abilità nell’uso concreto dei linguaggi
dell’immagine.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: La percezione visiva.
Le arti visive.
Osservare un’opera d’arte.
La
rappresentazione prospettica. Le origini dell’arte. Arte antica: origini e sviluppo. L’arte nel
dopoguerra.
DIDATTICA DELLA MUSICA E DEL SUONO
Sigla: WMU
Il corso intende sviluppare una conoscenza approfondita delle problematiche connesse
all’analisi degli ascolti musicali. Il corso si propone di fornire strumenti metodologici, criteri
finalizzati ad uno studio organico del sistema di riferimenti storici e tecnici che determinano le
modalità della produzione musicale. Attraverso una serie di applicazioni i contenuti e le
metodologie del corso vengono riferiti all’ambito dell’esperienza scolastica degli allievi.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Elementi di storia della musica. Gli strumenti musicali: origini e sviluppo. Storia
della musica medievale e rinascimentale. L'opera dalle origini al Settecento. Storia della
musica strumentale. La musica del Novecento. Storia della musica etnica.
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SCIENZE DEL LINGUAGGIO
TEORIE E TECNICHE DELL’INSEGNAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA
Sigla: WIT
All’interno dell’unica disciplina “italiano”, agli insegnanti è richiesto di arrivare a far
comprendere la distinzione tra lingua intesa come codice/sistema di regole e lingua intesa
come comunicazione, suddivisa nelle abilità di lettura e scrittura, ascolto e oralità. Il corso,
oltre ad offrire una panoramica approfondita relativa alla storia della lingua italiana, intende
fornire le metodologie più appropriate e gli strumenti didattici più efficaci per guidare gli allievi
nel corretto e completo approccio allo studio della lingua italiana.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Storia della lingua italiana. La lingua italiana contemporanea. Didattica della
lingua: le abilità di base. Leggere e comprendere un testo. Analisi dei processi cognitivi. Storia
della lingua italiana. Didattica generale: storia, problemi e prospettive.
INSEGNARE LE LINGUE STRANIERE
Sigla: WLS
Il corso intende promuovere la conoscenza dei processi sottostanti l’apprendimento della lingua
straniera. Comprende inoltre l’analisi operativa delle problematiche collegate allo sviluppo delle
quattro abilità (lettura, scrittura, parlare e ascoltare) nella didattica della lingua straniera.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Elementi di didattica della lingua e sociolinguistica nella comunicazione.
Apprendimento della lingua straniera. Psicologia dell’apprendimento e didattica della seconda
lingua. Lettura: metodologia e tecniche. Scrittura: metodologia e tecniche. Parlare e ascoltare:
metodologia e tecniche. Caratteristiche dei linguaggi specialistici.
EDUCAZIONE INTERCULTURALE: METODOLOGIE DIDATTICHE
Sigla: WEI
La sempre più consistente presenza nella scuola di alunni appartenenti a diverse comunità
richiede la promozione di una approfondita conoscenza delle caratteristiche specifiche di una
società multiculturale. Si afferma la necessità di sviluppare nel docente la capacità di
identificare i bisogni di formazione e di progettare interventi educativi nei confronti di soggetti
immigrati sviluppando le capacità relazionali in situazioni di confronto interetnico.
Il docente deve essere in grado di prospettare obiettivi concretamente operativi nell’ambito
delle azioni di formazione rivolte ad una classe multiculturale.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: I processi formativi e i fenomeni sociali. Le migrazioni internazionali. Analisi
delle problematiche dei paesi in via di sviluppo. L’immigrazione in Italia. L’integrazione
linguistica a scuola. Immigrazione ed educazione multiculturale. Elementi di diritto comparato.
SCIENZE MATEMATICHE, GEOGRAFICHE E AMBIENTALI
LA GEOGRAFIA TRA RICERCA E DIDATTICA
Sigla: WGE
Il corso intende affrontare lo studio dello spazio geografico al fine di approfondire le
metodologie didattiche per l’insegnamento/apprendimento della disciplina, privilegiando
l’apprendimento per problemi e il problem solving.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Lo studio delle scienze geografiche. Cartografia. Argomenti di geografia.
L'organizzazione sociale geografica. Geografia politica. Geografia economica. Didattica di
geografia.
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INSEGNARE L’EDUCAZIONE AMBIENTALE
Sigla: WEA
Il corso intende promuovere l’intervento dei docenti in favore della formazione, una rigorosa
cultura della prevenzione nei confronti dei processi che rischiano di produrre l’inquinamento del
territorio, inteso come bene comune della collettività e favorire la diffusione di adeguati modelli
di comportamento sociale compatibile con l’ambiente.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Politica ambientale: difendere il suolo e le acque. Normativa per la
conservazione della natura in Italia. Strumenti di valutazione di impatto ambientale. Tutela
dell'ambiente e gestione delle risorse naturali. Sviluppo sostenibile: modelli e valori. Energia:
problemi e prospettive. Inquinamento: relazione uomo-ambiente.
PRINCIPI DI MATEMATICA
Sigla: WMA
L’apprendimento della matematica è una componente fondamentale nell’educazione e la
crescita del bambino. Nella società attuale la matematica è nel cuore del trattamento
quantitativo dell’informazione nella scienza, nella tecnologia e nelle attività economiche. È
proprio nella prima età scolare che si rende possibile sviluppare negli allievi la passione per il
ragionamento matematico. Il corso intende offrire l’occasione per sviluppare la riflessione su
tali temi anche mediante la creazione di gruppi di docenti interessati ad una riflessione
operativa su tali tematiche.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: La matematica e il metodo. Il pensiero matematico e la didattica. I fattori
cognitivi nell'apprendimento matematico. La logica in matematica. Insegnare le operazioni
aritmetiche. L’apprendimento della matematica: processi e problematiche. Problem solving e
psicologia della Gestalt.
SCIENZE DELL’EDUCAZIONE
TEORIE DIDATTICHE PER IL SOSTEGNO
Sigla: WSO
Il corso è diretto a insegnanti impegnati nei processi educativi di bambini e adolescenti che
presentano una vasta gamma di problemi di apprendimento e di comportamento: ritardo
mentale, problemi di socializzazione, problemi di linguaggio, ecc. Il recupero e l’integrazione di
questi bambini si affida in gran parte alle capacità di intervento degli educatori. Il corso
intende fornire le competenze e le abilità necessarie per gestire il rapporto con gli allievi
disabili nelle attività di sostegno. È obiettivo del corso il recupero progressivo di abilità e
l’integrazione scolastica e sociale dei minori disabili con il ricorso al coordinamento tra
istituzioni scolastiche e servizi riabilitativi e specialistici del territorio.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: I processi di elaborazione del linguaggio. Prevenire e identificare il ritardo
mentale. I disturbi del linguaggio. Strategie educative ed intervento. Psicologia dello sviluppo
individuale e sociale. Il ruolo della biologia nei disturbi dell’apprendimento. L’osservazione in
ambito educativo.
DIDATTICA SPECIALE PER L’HANDICAP, LA DISABILITÀ E L’INTEGRAZIONE
SCOLASTICA
Sigla: WHA
Il corso intende fornire agli insegnanti, che operano nell’ambito del sostegno, le competenze e
gli strumenti indispensabili per gestire il rapporto con gli allievi disabili e affrontare e risolvere
le condizioni di disagio conseguenti agli squilibri generati dal confronto tra allievi caratterizzati
da abilità diverse e le ordinarie strutture organizzative del sistema scolastico.
È obiettivo del corso individuare i modelli didattico metodologici al fine di perseguire
l’integrazione scolastica e sociale dei minori disabili anche con il ricorso al coordinamento tra
istituzioni scolastiche e servizi riabilitativi e specialistici dei territorio.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Definire la disabilità. Principi generali dell'intervento educativo. I processi di
percezione del linguaggio. Didattica assistita dalle nuove tecnologie. La didattica per
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l’integrazione scolastica. Elementi di psicopatologia generale nelle diverse abilità. La normativa
nel settore delle diverse abilità.
L’INFORMATICA NELLA DIDATTICA
Sigla: WIN
Il corso di “alfabetizzazione informatica” è finalizzato ad acquisire le conoscenze di base
necessarie alla comprensione delle principali applicazioni dell’informatica e di svolgere
autonomamente attività di produttività individuale quali scrivere un testo con un wordprocessor, compilare semplici tabelle di calcolo, usare la posta elettronica, recuperare
informazioni e materiale dalla Rete.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Elementi di informatica. Cos’è un computer: struttura, composizione e
funzionamento. Usare il computer: i sistemi operativi. Software: definizione, tipologie,
progettazione. Analizzare e gestire dati con il foglio elettronico: Excel. Creare e gestire un
database: Access. Realizzare una presentazione: PowerPoint.
INSEGNARE NEL LABORATORIO MULTIMEDIALE
Sigla: WLM
La multimedialità permette di capire le potenzialità delle intelligenze degli alunni
promuovendone l’integrazione. L’utilizzo dei diversi media, codici e linguaggi (parola, scrittura,
suono, immagine), consente di diversificare e personalizzare l’intervento formativo. Il
laboratorio si pratica “imparare insieme”, progettando e costruendo elaborati multimediali
(ipertesti) assumendo di volta in volta ruoli diversi nel gruppo di apprendimento. L’attività
dell’insegnante è di progettare, allestire e far funzionare un impianto didattico basato sulla
centralità di coloro che imparano, secondo un modello didattico di apprendimento attivo.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Informatica di base. L’ipertesto nella didattica. Progettazione multimediale:
l’audio e il video. La multimedialità nella didattica. Elementi di grafica per computer. La
didattica nella “rete”: come fare una ricerca nel web. Didattica generale: storia, problemi e
prospettive
TEORIE PSICOLOGICHE E SOCIOLOGICHE DELL’INTERVENTO EDUCATIVO
Sigla: WPS
Il corso intende sviluppare la capacità di progettare e gestire programmi educativi in vista di
un positivo inserimento dei soggetti nelle istituzioni della società; si propone di favorire
l’elaborazione di strategie educative adeguate ai diversi contesti sociali e alle diverse situazioni
e bisogni di formazione.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Processo formativo e socializzazione. Gli elementi della comunicazione. Il
gruppo: comportamenti e comunicazione. Competenza sociale e socializzazione: l’importanza
delle relazioni. La socializzazione sul posto di lavoro. Il ruolo della famiglia nella società.
Elementi di psicologia dello sviluppo.
L’IMPORTANZA DELLA DIDATTICA NEL DISAGIO GIOVANILE
Sigla: WDG
La società attuale riserva una particolare attenzione al trattamento delle situazioni giovanili di
“rischio sociale”. La scuola in particolare deve divenire sempre più sollecita nella gestione dei
processi di risocializzazione; nelle azioni e nelle interazioni finalizzate al recupero dei soggetti
“difficili”; nella elaborazione di strategie educative nei confronti delle diverse forme del
disadattamento e della “devianza” minorile.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Elementi di sociologia dell’educazione. Stadi evolutivi nello sviluppo della
personalità. Ruoli, comunicazione e relazioni sociali. Gruppo e individuo. Le fasi della vita:
adolescenza e giovinezza. La socializzazione sul posto di lavoro. Tossicodipendenza:
prevenzione e soluzione.
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LA VALUTAZIONE SCOLASTICA
Sigla: WVA
Il corso si propone di sviluppare nei docenti le competenze indispensabili per individuare e
sperimentare procedure e metodologie di valutazione in grado di corrispondere alle attuali
esigenze dei processi di apprendimento attivati nei contesti scolastici.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Elementi di sociologia dell’educazione. La didattica individualizzata.
Progettazione dell'attività educativa: la ricerca. Progettazione dell'attività educativa: la teoria.
Valutazione dei processi formativi. Elementi di valutazione scolastica. Tecniche di valutazione
didattica.
INSEGNARE E VALUTARE L’INSEGNAMENTO SCOLASTICO
Sigla: WIS
Il corso si propone di sviluppare la capacità di effettuare una valutazione delle compatibilità tra
contesti, situazioni di apprendimento e programmazione dei curricula; nonché di procedere alla
valutazione degli apprendimenti individuando di volta in volta variabili significative esercitando
su di esse un adeguato controllo; in particolare intende consolidare le capacità di gestione dei
progetti di formazione nell’ambito delle azioni di trasferimento delle conoscenze; di elaborare
strategie formative e didattiche flessibili.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Apprendimento: processi e teorie. La multimedialità nella didattica. Le
competenze nella progettazione didattica. Fare ricerca nella didattica. Modalità e criteri di
misurazione e di valutazione. Tecniche di valutazione e test collettivi. Strumenti di verifica e
valutazione scolastica.
L’ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO E I SUOI DISTURBI
Sigla: WLG
Il corso intende sviluppare la conoscenza dei processi cognitivi sottesi all’apprendimento
linguistico nonché l’analisi delle aree funzionali dell’apprendimento. Esso vuole promuovere
metodologie didattiche attive nell’interazione con soggetti disabili e svantaggiati allo scopo di
favorire l’acquisizione della competenza linguistica ed è finalizzato alla progettazione del
recupero di abilità mediante l’uso delle nuove tecnologie.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: La psicologia dello sviluppo. Lo sviluppo del sistema percettivo. Elementi di
neuropsicologia del linguaggio. I disturbi del linguaggio. Diagnosticare e valutare un disturbo
del linguaggio. Conoscere, prevenire e curare le difficoltà di comunicazione e di apprendimento
- I parte. Conoscere, prevenire e curare le difficoltà di comunicazione e di apprendimento - II
parte.
EDUCARE AL NIDO
Sigla: WNI
Il corso è finalizzato alla formazione di nuove conoscenze, abilità e competenze nel campo
della strutturazione funzionale del sistema scuola e dell’auto-diagnosi organizzativa; alla
formazione delle nuove abilità e delle competenze richieste nello svolgimento delle funzioni
professionali dell’educatrice di asilo nido; allo sviluppo di appropriate competenze professionali
nel settore dei servizi socio-educativi; allo sviluppo di autonome capacità di aggiornamento e
di reperimento delle informazioni.
Destinatari: Insegnanti di scuola dell’infanzia.
Programma: Nuove professioni per la scuola dell’autonomia.
Il bambino e la società
complessa. Lo sviluppo percettivo nel bambino. Il problema dell’integrazione e l’infanzia.
L’asilo nido: pedagogia e istituzione - I parte. L’asilo nido: pedagogia e istituzione - II parte.
L’importanza dell’aggiornamento nella didattica.
SCUOLA DELL’INFANZIA: EDUCARE E ISTRUIRE
Sigla: WSI
Il corso è finalizzato alla formazione di nuove conoscenze, abilità e competenze nel campo
della strutturazione funzionale del sistema scuola e dell’auto-diagnosi organizzativa; alla
formazione delle nuove abilità e delle competenze richieste nello svolgimento delle funzioni
professionali dell’educatrice della scuola dell’infanzia; allo sviluppo di autonome capacità di
aggiornamento e di reperimento delle informazioni relative agli ambiti di cui sopra.
Destinatari: Insegnanti di scuola dell’infanzia.
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Programma: Le professionalità nella scuola. I bisogni evolutivi del bambino nella società
contemporanea. L’istituzione scolastica come sistema organizzativo. Lo sviluppo percettivo nel
bambino. L’asilo nido: pedagogia e istituzione - I parte. L’asilo nido: pedagogia e istituzione II parte. L’importanza dell’aggiornamento nella didattica.
SCIENZE MOTORIE
DIDATTICA DELL’EDUCAZIONE MOTORIA
Sigla: WMO
Il corso si propone di perfezionare le competenze dell’insegnante di educazione motoria in base
alla riflessione e alla conoscenza delle più aggiornate metodologie di trattamento delle attività
sportive in età scolare.
Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria.
Programma: Aspetti pedagogici dell'attività motoria. Elementi di neurologia. Elementi di
fisiologia umana. Neuro e psicomotricità dell'età evolutiva. Alimentazione e sport. Formazione
e sport. Teoria, tecnica e didattica dell'attività motoria.
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DOMANDA DI ISCRIZIONE CORSO DI PERFEZIONAMENTO
PROFESSIONE DOCENTE
AL M AGNIFICO RETTORE
DELL’UNIVERSITÀ DEGLI STUDI “GUGLIELMO M ARCONI”
Nome
Cognome
Luogo di Nascita
Stato
Sesso M
F
Codice fiscale
Cittadinanza
Indirizzo*
Comune di residenza
Cap
Cellulare
E-mail
Provincia
Data di nascita
Provincia
Telefono
essendo consapevole del carattere e delle finalità dell’Università degli Studi Guglielmo Marconi, come da
Statuto e Regolamento
CHIEDE DI ESSERE ISCRITTO
Per l’A.A. 2014/2015 al
CORSO DI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 1500 ore post diploma IN
DICHIARA
1) di essere in possesso del Diploma in:
Conseguito il
Nell’A.A.
Voto
Presso l’Istituto
2) di aver versato la tassa di iscrizione di cui invia ricevuta originale o equivalente, comprovante
l’avvenuto pagamento
3) di aver preso visione delle disposizioni amministrative per l’anno accademico di iscrizione
4) di non essere già iscritto ad altro corso universitario di durata pari o superiore alle 1500 ore
SCEGLIE LA SEGUENTE MODALITÀ DIDATTICA
A.
DIDATTICA ON LINE
Con la propria password e username si accede attraverso il sito www.unimarconi.it,
direttamente alla Piattaforma didattica virtual c@mpus e dunque ai contenuti, testi ed
esercitazioni del corso scelto.
B.
DIDATTICA SU SOPPORTO CD ROM
Materiale didattico inserito su supporto cd rom
C.
DIDATTICA TRADIZIONALE
Materiale didattico e di studio a stampa, dispense, cd.
5) Il candidato dichiara di avere preso visione che le tasse universitarie per l’anno accademico in
corso variano in considerazione della scelta della modalità didattica.
INDICARE IL RECAPITO AL QUALE LO STUDENTE DESIDERA VENGANO INVIATE TUTTE LE
COMUNICAZIONI E LE INFORMAZIONI RIGUARDANTI L’UNIVERSITÀ (COMPILARE SOLO SE
DIVERSO DA QUANTO SOPRA RIPORTATO*)
Nome
Cognome
Presso
(scrivere solo se il cognome indicato sul citofono e/o sulla cassetta postale è differente dal proprio)
Via/Piazza
N.
Comune
Prov.
Cap.
Nazione
INOLTRE PRENDE ATTO CHE
Le tasse universitarie non sono rimborsabili a norma dell’art. 27 del R.D. 4/6/1938 n. 1269.
Il/La sottoscritto/a è consapevole delle sanzioni penali, nel caso di dichiarazioni mendaci o uso di atti falsi,
richiamate dall’art. 76 del D.P.R. 445/2000 e che decade dagli eventuali benefici conseguenti al
provvedimento emanato sulla base della dichiarazione non veritiera (art. 75 D.P.R. 445/2000 s.m.i.); dichiara
di essere a conoscenza che l’Amministrazione Universitaria procederà ad effettuare idonei controlli sulla
veridicità delle dichiarazioni sostitutive rese (art.71 D.P.R. 445/2000 s.m.i.).
Il/la sottoscritto/a inoltre esprime il consenso, ove necessario, al trattamento dei dati personali, ai sensi del
Dlgs 196/2003 e s.m.i., anche per gli eventuali dati sensibili forniti per il conseguimento dei fini istituzionali
dell’Ateneo e allo scopo di poter usufruire di adeguate modalità di accesso alle sedi e ai servizi di didattica e
ricerca disponibili da parte dell’Università degli Studi Guglielmo Marconi.
Data 10/02/2014
Firma__________________________________________
Dichiarazione sostitutiva della
CERTIFICAZIONE DI LUOGO E DATA DI NASCITA
(Art. 46-lettera l,m,n-D.P.R. 28 dicembre 2000, n. 445)
Il/La Sottoscritto/a ……………………………………………………………………………………………………………
Nato/a ………………………………………………………………………………………………… il …………………………
residente a …………………………………………… in ………………………………………………………… n° ……
Consapevole che chiunque rilascia dichiarazioni mendaci è punito ai sensi del codice
penale e delle leggi speciali in materia, ai sensi e per gli effetti dell’art. 76 D.P.R. n.
445/2000.
DICHIARA
Di essere nato a …………………………………………………………………… il ……………………………………….
Esente da imposta di bollo ai sensi dell’art. 37 D.P.R. 28 dicembre 2000, n. 455
Data …………………………………
Firma del dichiarante (per esteso e leggibile)*
*Ai sensi di legge la firma non va autenticata, né deve necessariamente avvenire alla presenza
dell’impiegato dell’Ente che ha richiesto il certificato.
Dichiarazione sostitutiva della
CERTIFICAZIONE DEL TITOLO DI STUDIO
(Art. 46 - lettera l, m, n - D.P.R. 28 dicembre 2000, n. 445)
Il/La Sottoscritto/a ……………………………………………………………………………………………………………
Nato/a …………………………………………………………………………………………… il ………………………………
residente a ……………………………………………… in ……………………………………………………… n°………
Consapevole che chiunque rilascia dichiarazioni mendaci è punito ai sensi del codice
penale e delle leggi speciali in materia, ai sensi e per gli effetti dell’art. 76 D.P.R. n.
445/2000.
DICHIARA
di essere in possesso
Titolo di studio ………………………………………………………………………………………………………………….
conseguito in data ………………………… presso …………………………………………………………………….
con il seguente punteggio ……………………………………
Esente da imposta di bollo ai sensi dell’art. 37 D.P.R. 28 dicembre 2000, n. 455
Data …………………………………
Firma del dichiarante (per esteso e leggibile)*
*Ai sensi di legge la firma non va autenticata, né deve necessariamente avvenire alla presenza
dell’impiegato dell’Ente che ha richiesto il certificato.
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