CURRICOLO D’ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO SCUOLA PRIMARIA INGLESE CLASSE PRIMA INTERAZIONE ORALE RICEZIONE ORALE AMBITI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L’alunno/a riconosce se ha capito o no messaggi verbali orali, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante. OBIETTIVI MINIMI • Comprendere quotidiano. • Riconoscere suoni e ritmi della L2. Collabora con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo. • Interagire con un compagno per presentarsi e giocare utilizzando espressioni memorizzate adatte alla situazione. Interagisce nel gioco con frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine. • istruzioni ed espressioni di • uso Comprendere semplici istruzioni (con l’ausilio di elementi iconografici o mimica gestuale). Comprende semplici frasi ed espressioni di uso frequente. Riprodurre semplici canzoni e/o filastrocche relative al lessico proposto. • Sapersi presentare. • Riprodurre semplici parole o espressioni di uso frequente anche se non pronunciate correttamente. 1 CURRICOLO D’ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO SCUOLA PRIMARIA INGLESE CLASSE SECONDA RICEZIONE ORALE AMBITI L’alunno/a riconosce se ha capito o no messaggi verbali orali, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante. • Comprendere istruzioni ed espressioni di uso quotidiano. • Percepire il ritmo e l’intonazione come elementi comunicativi. • Comprendere il contenuto di semplici frasi, brevi messaggi, riconoscendo parole con cui si è familiarizzato oralmente. OBIETTIVI MINIMI • Comprendere semplici istruzioni. Comprende semplici frasi ed espressioni di uso frequente. Comprende semplici frasi. RICEZIONE SCRITTA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Legge semplici frasi con formalmente corretta. pronuncia • Associare semplici parole al loro significato rappresentato graficamente. 2 CURRICOLO D’ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO SCUOLA PRIMARIA INGLESE CLASSE SECONDA INTERAZIONE ORALE AMBITI OBIETTIVI MINIMI Collabora con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo. • Interagire con un compagno per presentarsi e giocare utilizzando espressioni memorizzate adatte alla situazione. • Memorizzare semplici canzoni e filastrocche, anche se pronunciate non correttamente. Interagisce nel gioco con frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine. • Riprodurre semplici canzoni e/o filastrocche relative al lessico proposto. • Riprodurre vocaboli presentati sotto forma di illustrazione (flashcard,…). • Pronunciare esattamente i vocaboli. • Scrivere parole attinenti alle attività svolte in classe. Riproduce frequente. PRODUZIONE SCRITTA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE semplici parole di uso • Scrivere semplici parole attinenti alle attività svolte in classe, con l’aiuto di elementi visivi e/o uditivi, anche se formalmente difettose. 3 CURRICOLO D’ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO SCUOLA PRIMARIA INGLESE CLASSE TERZA RICEZIONE SCRITTA RICEZIONE ORALE AMBITI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L’alunno/a riconosce se ha capito o no messaggi verbali orali, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante. • Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente. • Ascoltare e comprendere il significato globale di una struttura linguistica riconoscendo parole e frasi con cui si è familiarizzato. Comprende semplici frasi ed espressioni di uso frequente. • Percepire il ritmo e l’intonazione come elementi comunicativi. • Comprendere brevi messaggi riconoscendo nomi familiari, parole e frasi già presentate. Riconosce se ha capito o no semplici testi scritti, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera. OBIETTIVI MINIMI • Individuare i suoni della L2. • Ascoltare e comprendere semplici istruzioni ed eseguire ordini. • Comprendere semplici espressioni o vocaboli relativi ad azioni quotidiane e riferirle a rappresentazioni iconiche. • Leggere e comprendere istruzioni e brevi messaggi scritti, accompagnati da supporti visivi. 4 CURRICOLO D’ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO SCUOLA PRIMARIA INGLESE CLASSE TERZA AMBITI INTERAZIONE ORALE Collabora con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo. PRODUZIONE SCRITTA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Interagisce nel gioco con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine. Comunica in termini semplici i propri bisogni. Utilizza il lessico e le strutture acquisite per produrre in forma scritta semplici testi. • Produrre enunciati minimi relativi agli argomenti conosciuti. • Riutilizzare il lessico all’interno di situazioni ludiche. • Pronunciare vocaboli e/o strutture linguistiche. • Formulare correttamente domande relative agli ambiti lessicali presentati. • Riprodurre canzoni e/o filastrocche relative al lessico proposto. • Scrivere parole e semplici frasi in modo autonomo e/o guidato attinenti alle attività svolte in classe. OBIETTIVI MINIMI • Riprodurre i suoni della L2. • Rispondere e porre semplici domande relative a informazioni personali anche se pronunciate non correttamente e/o con l’ausilio di supporti visivi. • Scrivere semplici funzioni comunicative, anche se formalmente difettose. 5 CURRICOLO D’ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO SCUOLA PRIMARIA INGLESE CLASSE QUARTA RICEZIONE ORALE AMBITI L’alunno/a riconosce se ha capito o no messaggi verbali orali, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante. • Comprendere consegne brevi e semplici di uso quotidiano. • Identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. Stabilisce semplici relazioni tra elementi linguistico-comunicativi appartenenti alla lingua materna e alla lingua straniera. • Comprendere ed estrarre l’informazione essenziale da brevi testi registrati. • Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure per eseguire il lavoro assegnato e/o collaborare con i compagni e l’insegnante. • Identificare in base a variabili come ritmi e accenti le principali funzioni comunicative ed espressive di un enunciato. Individua differenze culturali veicolate dalla lingua materna e dalla lingua straniera. Comprende semplici frasi ed espressioni di uso frequente. RICEZIONE SCRITTA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Riconosce se ha capito o no semplici testi scritti, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera. • Comprendere istruzioni scritte per eseguire un lavoro assegnato. • Comprendere testi brevi e semplici (esempio: cartoline, messaggi di posta elettronica, lettere personali, storie per bambini) accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo nomi e frasi principali. OBIETTIVI MINIMI • Individuare i suoni della L2. • Ascoltare e comprendere semplici istruzioni ed eseguire ordini. • Comprendere semplici espressioni o vocaboli relativi ad azioni quotidiane e riferirle a rappresentazioni iconiche. • Leggere e comprendere istruzioni e brevi messaggi scritti con l’aiuto di supporti visivi. 6 CURRICOLO D’ISTITUTO ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO SCUOLA PRIMARIA INGLESE CLASSE QUARTA AMBITI INTERAZIONE ORALE Collabora attivamente con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo. PRODUZIONE SCRITTA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Interagisce nel gioco con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine. • OBIETTIVI MINIMI Esprimersi linguisticamente in modo comprensibile utilizzando un registro adatto alla situazione e all’interlocutore per interagire con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità. • Scambiare semplici informazioni afferenti alla sfera personale (gusti, amici, attività scolastica, giochi, vacanze), anche con l’aiuto di mimica e gesti. Descrive in termini semplici, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.. • Produrre suoni e ritmi attribuendovi significati e funzioni. • Interpretare un ruolo in una storia semplice e breve. • Riprodurre con pronuncia chiara canzoncine, canti e filastrocche. Produce, in termini semplici, testi relativi ad argomenti noti. • Completare frasi. • Scrivere semplici messaggi seguendo un modello dato. • Scrivere messaggi semplici e brevi, liste, biglietti, (per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno) anche se formalmente difettosi, purché siano comprensibili. • Scrivere in modo essenziale le informazioni su se stesso. e • Riprodurre i suoni della L2. • Rispondere e porre semplici domande relative a informazioni personali, anche se pronunciate non correttamente. • Scrivere semplici funzioni comunicative, anche se formalmente difettose. articolata 7 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO CURRICOLO D’ISTITUTO SCUOLA PRIMARIA INGLESE CLASSE QUINTA RICEZIONE ORALE AMBITI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO L’alunno/a riconosce se ha capito o no messaggi verbali orali, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante. • Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Stabilisce semplici relazioni tra elementi linguistico-comunicativi appartenenti alla lingua materna e alla lingua straniera. Individua differenze culturali veicolate dalla lingua materna e dalla lingua straniera. • Identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. OBIETTIVI MINIMI • Comprendere alcune parole chiave di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. • Comprendere istruzioni. • Comprendere e ricavare l’informazione essenziale da brevi testi audio/video. • Identificare in base a variabili come ritmi e accenti le principali funzioni comunicative ed espressive di un enunciato. RICEZIONE SCRITTA Comprende semplici frasi ed espressioni di uso frequente. Riconosce se ha capito o no semplici testi scritti, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera. • Comprendere istruzioni scritte per eseguire un lavoro assegnato. • Riconoscere in forma scritta parole e frasi molto semplici, brevi e familiari. • Comprendere testi brevi e semplici, preferibilmente accompagnati da supporti visivi, riconoscendo strutture linguistiche già presentate. • Comprendere e ricavare le informazioni richieste da un testo scritto. 8 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO CURRICOLO D’ISTITUTO SCUOLA PRIMARIA INGLESE CLASSE QUINTA PRODUZIONE SCRITTA INTERAZIONE ORALE AMBITI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI Collabora attivamente con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo. • Interagire in brevi dialoghi su argomenti conosciuti. Interagisce nel gioco con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine. • Produrre suoni e ritmi attribuendovi significati e funzioni. • Descrivere oralmente sé e i compagni, persone, luoghi e oggetti utilizzando il lessico conosciuto. • Porre semplici domande e rispondere ad un interlocutore su argomenti quotidiani utilizzando espressioni anche pronunciate non correttamente. • Interpretare un ruolo in una storia semplice e breve. Descrive in termini semplici, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. Produce brevi testi relativi ad argomenti noti. • Riprodurre con pronuncia chiara canzoncine, canti e filastrocche. e articolata • Completare testi. • Scrivere semplici messaggi seguendo un modello dato. • Scrivere messaggi semplici e brevi anche se formalmente difettosi. • Scrivere le informazioni su se stesso. • Scrivere didascalie, cartelli e altri brevi messaggi per illustrare semplici racconti e/o scenette da rappresentare. • Produrre un breve testo scritto costituito da parole che fanno parte del proprio repertorio orale. 9
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