Percorso Coping Power di “Progetto Crescere”

Sede legale Via Kennedy, 17, 42124 Reggio Emilia www.progettocrescere.re.it
P. IVA 02603430352 REA RE-296935
Presidente: Patrizia Fantuzzi
Percorso Coping Power di “Progetto Crescere”
SITUAZIONE
VALUTAZIONE COGNITIVA
REAZIONE EMOTIVA
La Cooperativa Progetto Crescere ha attivato un percorso di intervento per i bambini che hanno difficoltà di autoregolazione e
controllo dell’aggressività. Per tale intervento si intende seguire il programma denominato “Coping Power” al quale sono stati
apportati alcuni adattamenti a seguito del confronto con il gruppo di “Al di là delle nuvole” (nella persona del dott. Pietro Muratori), il servizio ambulatoriale dell’IRCCS Fondazione “Stella Maris” di Pisa che dal 2005 applica in contesto clinico il Coping Power Program.
Progetto
Il Coping Power Program (Lochman e Wells, 2002b) è un intervento specifico per la gestione e il controllo dell’aggressività
rivolto ai bambini dell’ultimo ciclo della scuola elementare e dei primi anni della scuola media.
Il programma proposto prevede un percorso strutturato sia per i bambini che per le loro famiglie.
La durata complessiva del percorso è di circa otto mesi in due parti di 4 mesi
Aspetti teorici
L’impianto teorico del programma è di matrice cognitivo-comportamentale e si basa sul Contextual Social – Cognitive Model
di Lochman e Wells (2002a), un modello ecologico dell’aggressività in età infantile che identifica cinque aree di rischio la cui
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combinazione, nel corso dello sviluppo del bambino, può aumentare la possibilità che egli sviluppi un disturbo del comportamento. Tali aree riguardano:
-
Fattori biologici e temperamentali
-
Fattori del contesto ambientale e di residenza e fattori scolastici
-
Caratteristiche del contesto familiare
-
Contesto dei pari
Numerosi studi confermano l’efficacia del programma nel ridurre i comportamenti aggressivi. Ulteriori analisi hanno evidenziato significativi miglioramenti della capacità di autoregolarsi e delle abilità sociali dei ragazzi, associati ad una maggiore coerenza delle pratiche educative genitoriali (Lochman e Wells, 2002b, 2003). Tali risultati sono stati confermati anche
nell’applicazione del Coping Power Program in contesti clinici europei e anche se applicato solo in alcune delle sue parti.
Coping Power Program: bambini
Il Coping Power Program rivolto ai bambini prevede l’utilizzo di tecniche cognitivo-comportamentali (quali sistema a gettoni,
costo della risposta, modelling, ecc.) ed attività volte al potenziamento di diverse abilità, quali intraprendere obiettivi, organizzare lo studio, riconoscere e modulare i segnali fisiologici della rabbia, ecc. Il Role Playing e l’interazione con i pari sono i
principali strumenti utilizzati allo scopo di incrementare la generalizzazione delle competenze acquisite all’interno del gruppo.
La caratteristica distintiva di questo intervento è quella di creare una situazione problematica all’interno del gruppo e guidare
bambini alla corretta gestione del problema. Questo è possibile per il fatto che l’attività si realizza in gruppo e non in modo
singolo.
Coping Power Program: genitori
Il programma per i genitori si pone l’obiettivo di sviluppare e potenziare le abilità genitoriali. L’intervento di Parent Training
prevede il coinvolgimento diretto dei genitori in alcune attività da svolgere a casa come osservazione sistematica di alcuni aspetti del comportamento del figlio o sperimentazione di strategie imparate nelle attività di gruppo.
Si prevede che il programma del gruppo de bambini e quello dei genitori procedano parallelamente e che, nel corso del Parent
Training, i genitori siano costantemente aggiornati sulle attività che i bambini svolgono all’interno del gruppo, in modo che
possano sostenere le abilità di Problem – Solving che i loro figli stanno acquisendo.
Partecipanti al programma
Il progetto include cinque bambini dagli 8 ai 10 anni (frequentanti la classe III-IV-V della scuola elementare oppure scuola
media) che manifestano comportamenti oppositivi e/o difficoltà nella gestione di rabbia e/o aggressività.
L’inclusione al gruppo non necessita di una diagnosi specifica di disturbo del comportamento, sebbene una valutazione iniziale
della situazione portata sia importante prevederla.
Perché ci sia efficacia il gruppo è necessario seguire gli incontri in modo continuativo. In caso assenza alle sedute di gruppo di
bambini gli incontri vengono recuperate individualmente.
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Presidente: Patrizia Fantuzzi
Operatori coinvolti
Componente bambini:
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dott.ssa Elisa Lusuardi: conduttore gruppo dei bambini, gestione colloqui individuali, osservazione dinamiche relazionali e aspetti emotivi durante le attività
-
dott.ssa Alessandra Orlandini: conduttore del gruppo bambini, gestione dei colloqui individuali, scelta e gestione tecniche cognitivo-comportamentali
Componente genitori:
-
dott. Fabio Monti: conduttore del gruppo di Parent Training
-
dott.ssa Chiara Costi: supporto alla conduzione del gruppo
Luoghi
Cooperativa progetto crescere presso la sede di Via Kennedy 17 (ancora da confermare)
Tempi e attività
- Attività di gruppo: La durata media di ogni incontro del gruppo di bambini di 1 ora e 30.
Per i genitori sono previste delle sedute di gruppo ogni due settimane, della durata di circa 75 minuti e svolte in parallelo alle
attività del gruppo di bambini.
- Incontri individuali: E’ programmato un incontro individuale con i bimbi del gruppo, di circa 45 minuti, una volta ogni due
mesi con la finalità di generalizzare le abilità apprese fino a quel momento nel gruppo, di applicare tali abilità a problemi specifici portati dal bambino e di promuovere una migliore alleanza terapeutica.
Si prevede 2 incontri della durata di circa 60 minuti con i docenti assieme ai genitori, tenuti dai conduttori del gruppo dei bambini, con la finalità di pianificare l’utilizzo dei traguardi e individuare gli obiettivi sia in ambito scolastico sia in ambito familiare.
COSTO MENSILE DA CORRISPONDERE A INIZIO MESE: 200,00 euro.
Essendo un percorso di gruppo, le sedute saltate non possono essere recuperate.
Ulteriori costi possibili:
1 incontro preliminare di valutazione al costo di 50 euro se prevista
2 incontri con gli insegnati al costo di 70 euro ciascuno (massimo 2 incontri per tutto il progetto)
La durata complessiva del percorso è di circa otto mesi in due parti di 4 mesi

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