Internationalisering Van schoolbank tot carrière: de

Internationalisering
Van schoolbank tot carrière:
de leerder centraal in de internationaliseringsketen
Buitenlandse werknemers
Flash Eurobarometer 304
Wat staat ons te wachten?

We kennen de banen van morgen niet
 Lage loon landen en robots
 Sociale samenwerking via internet (Bank op de bank,
thuiswerken, IBM Beehive Social Network
 Tekort aan kenniswerkers, toenemende migratie
 Flexwerken en duurzaamheid

Verdeling van middenklassen in de wereld

Vestigingsplaats van Fortune 500 bedrijven
Onderwijs 2030
Internationalisering

Internationalisering hoeft niet, maar….

Een middel, geen doel

Wat is het doel?
 Jonge mensen middels een aantal leeractiviteiten voor te
bereiden op een geglobaliseerde wereld waarin de maatschappij
en de werkplek steeds meer internationaal en multicultureel
worden
 Hoofdbestanddelen zijn internationale bewustwording en
interculturele competentie, bonus zijn de 21ste eeuw
vaardigheden (bijv. communiceren, probleemoplossend
vermogen, creativiteit, kritisch denken, samenwerken)
Internationaliseringsactiviteiten

Internationale bewustwording
 Overbrengen van kennis over de wereld tot het kunnen
analyseren van het effect van activiteiten op anderen
 Bijv. Consumentengedrag en kledingindustrie

Interculturele competentie




Instructie over
Rolspel
Samenwerken met anderen (virtueel en IaH)
Internationale mobiliteit
Competenties en Leeruitkomsten
 Competenties zijn van leerlingen/studenten
 Leeruitkomsten zijn van leerprogramma’s
 Werkwoord-wat leren?-onderwerp-niveau-omvang/verband
 Werkwoord: Kijken-meedoen-leiden-verspreiden
 Leiderschap dilemma
 “We maken van jou een leider” en de “executive suite” in de
prefrontale cortex: inschatting van risico, probleem-oplossend
vermogen, prioriteiten stellen, vooruit denken, zelfkennis, lange
termijn denken, regelen van emoties
 Invloed van ouders op competenties:
 Opleidingsniveau van ouders beïnvloedt 21ste eeuw
vaardigheden
Interculturele competentie en
Internationale bewustwording
 Eerst internationale bewustwording, dan interculturele competentie
 Zon-opgang/ondergang experiment van schooljuf in Virginia
 Engels leren vanuit je cultuur:
 woordenschat
 “vivacious” – levendig, extrovert gedragspatroon (NL), maar
elders….
 Zelfkennis – individuele versus collectieve culturen en begrip voor
andermans ideeën, wensen
De extra opbrengsten van internationale mobiliteit
Tolerance
Language Skills
Traditional
Extended
Cultural Knowledge
Competences
developed through
international
experiences
Productivity
Curiosity
Resilience
From CIMO 2014

Download Report