groene klas | klasnieuws 23

2 - 6 maart ‘15
OVER ONS PROJECT
Het project draait op volle toeren! En onze hersentjes ook om alles te ‘begrijpen’, want zo’n robots dagen ons denkvermogen over wat echt is en wat niet uit hoor!
Zo stonden we stil bij de grondstof van robots, metaal en over de werking van robots. Nu weten
we dat robots op batterijen werken en dat mensen die moeten programmeren, want uit zichzelf
kan een robot niets. Door vele knopjes in te drukken en verschillende dingen in te stellen , kunnen
wij een robot verschillende taken laten uitvoeren.
Ze kunnen dus veel, maar niet alles. Ze kunnen ons helpen, maar kunnen niets uit zichzelf.
We hadden het nog over het verschil tussen mensen en robots en kwamen tot de conclusie dat
robots geen bloed hebben, geen spieren, geen hersens.
Nu weten we dat ze niet echt leven, want ze ademen niet, dus kunnen ze ook niet doodgaan!
Niet makkelijk hoor om dit allemaal te achterhalen! (Je leest hier verder ook nog over)
Minne ging op bezoek naar Technopolis en
ontmoette daar, jawel: een levensgrote robot!
Emile bracht een robot mee en liet hem enkele kunstjes
demonstreren, waaw!
Adhv de meegebrachte robots bekeken
we de verschillende onderdelen es van
dichtbij. We zagen dat de meeste robots ‘grijpers’ hebben ipv gewonen
handen.
We knutselden verder aan onze robotpakken en vonden de gekste dingen uit!
En plots werd onze klas overrompeld door vreemde robots!
En natuurlijk traden we graag op in het forum! We dansten een robotdansje!
Eén van de projectvoorstellen was: robots maken met klei.
Dit voerden we deze week ook uit:
Ook aan de moetwerkjes werd verder gewerkt:
Herkent iemand deze robot? ;-)
We kregen de opdracht zelf een robot uit te vinden: hoe zou die dan noemen en wat zou die allemaal moeten kunnen? Hieronder enkele creaties:
Ook de robottwister werd nog graag gespeeld
En we beantwoorden nog enkele onderzoeksvraagjes die we in het begin van het project
opstelden. Daarvoor werd druk in boeken gezocht.
Terwijl de ene helft van de klas was gaan schrijfkriebelen, leerden we met de andere helft een
robot tekenen in stapjes. Gericht kijken en motorische precisie waren ‘n must.
Wat waren ze trots op hun resultaat!
Klas 5 en 6 leren al geruime tijd werken met mindstorms, de Lego-robots.
Wij mochten es een kijkje komen nemen. We kregen een woordje uitleg over
de mini-robots, zagen hoe ze werden geprogrammeerd en mochten zelf opdrachtjes geven die de robots daarna uitvoerden! Tot onze verbazing zagen we
ze dan ook nog es een parcours volgen, jawadde!
De robot zou nergens tegenaan botsen werd ons gezegd… Dat testten wij graag even uit! En jawel hoor:
de robot ‘ziet’ Emile’s hand en wijkt af!
Knap!
KRINGDINGEN
We dachten es na over volgende vraag: kunnen robots alles wat wij kunnen?
Troy: ze kunnen niet zwemmen
Minne: ze kunnen niet eten en drinken
Eva: ze hebben geen mond en ook geen oren
Troy: robots hebben geen snootebel!
Emile w: ze kunnen niet ademen
Roel: ze kunnen niet slimmer worden
Minne: ze kunnen niet vanzelf bewegen, alleen als je op hun knop drukt
Louis: ze hebben geen bloed
Thorin: en geen hersenen
Dus weten we nu dat robots niet kunnen denken en dus niets zelf kunnen verzinnen!
Gaëtan: en ze kunnen niet plassen!
Emile w: ze kunnen geen boekjes lezen
Louis: ze hebben geen hart
En zo kwamen we erop dat ze dus ook niets voelen: ze kunnen zich niet blij of verdrietig voelen,
maar ook geen koude, dus dragen ze ook geen kleren!
En wat kunnen robots dat wij niet kunnen?!?
Troy: hun hoofd helemaal draaien
Thorin: in de ruimte kunnen robots gewoon gaan, wij moeten een speciale helm aandoen.
Verder speelden we nog ‘n leuk raadselspelletje over onze robots,
luisterden we nog naar een robotverhaal
en praatten we in ‘robottaal’, waarbij we eigenlijk de woorden in lettergrepen ‘hakten’, super
leuk vonden ze dat!
We bekeken ook nog ‘n filmpje over allerlei soorten robots, van in de ruimte tot op ons grasgazon!
Verder ‘werden’ we allen een robot en probeerden hoe het zou zijn om te eten als ‘n robot,
goeiedag te zeggen, te slapen, ons te wassen, enz. Uiteindelijk dansten we zelfs een dansje!
WEETJESKRING
Gaëtan bracht een weetjeskring over Lego. Hij had zelfs oude
legosteentjes mee en wij vergeleken die met onze legoblokjes!
Goed gedaan kerel!
ENGELS
We leerden heel wat lekkere dingen benoemen in het Engels! Njummie!
SCHRIJFKRIEBELS
Vandaag hadden we winterse werkblaadjes. De oog- handcoördinatie werd geoefend met de
schaatser, er werd een vloeiende beweging gevraagd tussen de randen van de sloot. Dit met
speciale aandacht voor de pengreep.
De kinderen mochten ook een sjaal breien op papier. Met open guirlandes en arcades.
Tenslotte nog franjes aan de sjaal. Hier ging de aandacht vooral naar het starten en stoppen
van de beweging op de juiste plaats.
SPORT
Thema: Bewegingsrichting en -snelheid: tikspel politie en dief
FEEST!
Roel was maandag jarig en dus vierden we feest!
Hij had een verrassing voor ons die héél erg in de smaak viel!
Dankjewel lieve kerel!
THEATER
Dinsdagnamiddag genoten we samen met de rode klas van ‘Hertehart’, een kitschy mini-operette
voor kleuters!
Kapitein Hert woont op het prachtige kasteel 't Hert in Hertefretten, zijn bosrijk privéparadijs aan
de rand van een meer. In dat kasteel zit ook stilletjes te smachten: Hart, een werkloze gouvernante, want de Kapitein is voorlopig kinderloos. Zo gulzig is ze naar zijn liefde. Zo gaarne zou ze met
hem kleine, koddige herteharten maken......
EN DAN WAS ER NOG
Vrij spel!
DITJES EN DATJES
Dankjewel aan de ouders van Emile V om onze klas te poetsen!
Dankjewel aan alle pannenkoeken(ver)kopers!
Vanaf woensdag hebben we terug voor enkele weken een stagiaire op bezoek, welkom Sarah!
AGENDA
We gaan zwemmen op: 18/3, 22/4, 13/5 en 17/6
We gaan sporten op: 9/3, 23/3, 20/4, 4/5, 18/5, 1/6, 15/6
Donderdag 12/3: Kabouterpad te Ardooie Veld, graag laarzen aandoen!
We zoeken nog steeds chauffeurs!
Wie kan ons om 13u15 brengen en om 15u15 terug ophalen aub?
Alvast bedankt!
Graag tot maandag,
Leen

Download Report