Informatie bij enquete

Het continurooster op de Heydonck
1.
De structuur van het rooster
Dit schooljaar zijn wij gestart met een continurooster met vijf gelijke dagen. Elke dag ziet er
voor de kinderen hetzelfde uit.
2.
8.20 – 8.30
8.30
10.10 – 10.20
12.00 – 12.15
12.15 – 12.45
12.45
14.15
Inloop in alle groepen
Start van het ochtendprogramma
Kleine pauze
Lunchen in de klas met de eigen leerkracht
Grote pauze
Start van het middagprogramma
De school is uit
14.30
Start naschoolse workshops
Eten en drinken in de klas
De kinderen eten en drinken in hun eigen groep samen met hun leerkracht. De leerkracht
maakt de kinderen op een andere manier mee dan in een lessituatie. Hiermee verbeteren we
het contact tussen de kinderen en de leerkracht.
Kinderen eten in een rustige sfeer, soms wordt er voorgelezen of samen gepraat.
Kinderen eten en drinken hun meegebrachte lunch, we hebben hier geen vaste afspraken
over gemaakt. Ouders bepalen wat hun kinderen meebrengen en eten. Gezonde voeding
heeft onze voorkeur. De leerkracht ziet erop toe hoe er wordt gegeten en hoeveel kinderen er
eten. Eventueel wordt hierover contact opgenomen met de ouders.
De kinderen van groep 1-2-3 krijgen meer tijd dan de gereserveerde 15 minuten. In deze
klassen beginnen we vaak al iets eerder met eten en drinken. In deze groepen is er ook
ouderhulp aanwezig bij het lunchen, al is het niet gemakkelijk om voldoende ouderhulp te
vinden. Extra hulp is dus van harte welkom.
3.
Lunchpauze
Na het eten gaan alle kinderen een half uur buiten spelen; bij slecht weer blijven de kinderen
binnen. Collega’s zonder klassentaak surveilleren bij het spelen; de groepsleerkrachten
hebben zelf lunchpauze.
Met de opbrengst van de kledinginzameling hebben we spelmateriaal aangeschaft waarmee
de kinderen kunnen spelen: stelten, springtouwen, ballen, speelkleden e.d. We hebben een
commissie die spelmateriaal aanvult en aanschaft; we gebruiken hiervoor de opbrengsten van
de kledinginzameling.
Kinderen van de groepen 1-2-3 mogen tijdens de grote pauze naar binnen om te plassen;
kinderen uit de groepen 4 t/m 8 mogen niet meer naar binnen.
Bij slecht weer blijven de kinderen binnen in de klas. Er wordt gesurveilleerd in de gangen.
Kinderen hebben leesboeken, spelletjes of er wordt een film opgezet.
Op locatie Naastenbest zijn er voor de groepen 4 t/m 8 thema-lokalen ingericht waaruit
kinderen vooraf kunnen kiezen: filmlokaal, lokaal met spelletjes, leeslokaal, tekenlokaal.
De kinderen kunnen dan een rustige plek opzoeken als ze daaraan behoefte hebben.
4.
Continu verbetering
We hebben de organisatie rondom het continurooster in de loop van de eerste maanden
aangepast op basis van de ervaringen die we hebben opgedaan.
Kinderen hebben moeten wennen aan de nieuwe structuur. Het half uur buiten spelen verloopt
momenteel beter dan bij de start van het schooljaar. Kinderen waren een pauze van een half
uur immers niet gewend.
Op locatie Naastenbest blijkt de speelplaats aan de Trompstraat beter te voldoen dan de
speelplaats aan de Max de Bossustraat. Door de verbouwing aan het Tejaterke spelen de
kinderen van de groepen 7 en 8 momenteel op de speelplaats. De gemeente Best wil de
bestrating rondom het Tejaterke na de verbouwing aanpassen en verbeteren, zodat kinderen
van onze school hier veilig kunnen spelen.
Het spelmateriaal hebben we aangevuld en aangepast. Sommige kinderen vinden het heerlijk
om buiten op een speelkleed te spelen. Op Naastenbest zijn de stelten heel erg gewild.
Het werken met thema-lokalen geeft meer rust als de kinderen tussen de middag binnen
moeten blijven.
We zullen op basis van de ervaringen en de reacties van kinderen en ouders de opzet blijven
verbeteren. Ook de uitslag van een enquête onder ouders zal bijdragen aan de verbetering
van de opzet.

Download Report