Pedagogisch Beleid Kiddo Care Velddriel

Kiddo Care
Velddriel B.V.
Pedagogisch beleidsplan
Velddriel
Voorwoord
Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van Kiddo Care Velddriel B.V.
Kiddo Care Velddriel B.V. (hierna Kiddo Care) biedt dagopvang en buitenschoolse opvang aan in de
Brede School te Velddriel. Met dit pedagogische beleidsplan willen wij ouders, verzorgers en kinderen
informeren over ons beleid en onze visie op kinderopvang. Zo is voor hen duidelijk wat er van Kiddo
Care en haar medewerkers verwacht kan worden.
Dit beleidsplan is ook een leidraad voor onze medewerkers, het geeft hen een richtlijn in hun werk met
de kinderen. Zij zijn de spil in het leveren van kwalitatieve opvang en daarom is het van belang dat zij
dit pedagogische plan als ‘rode draad’ hanteren bij de dagelijkse werkzaamheden.
Dit beleidsplan wordt jaarlijks binnen het gehele team geëvalueerd en waar nodig worden het beleid
en de visie geactualiseerd of bijgewerkt. Verder wordt het handelen van de groepsleiding getoetst aan
het pedagogisch plan en indien nodig aangevuld of gewijzigd.
Voor het team én de kinderen van Kiddo Care is dit pedagogisch beleidsplan een belangrijk middel
om de kwaliteit van onze opvang te toetsen, te bewaken en waar nodig te verbeteren.
De opvang van kinderen is een samenspel tussen ouders, leidsters en kinderen. Binnen de
kinderopvang wordt gesproken over opvoeders, pedagogisch medewerkers en leidsters. In het
beleidsplan wordt vooral gesproken over pedagogisch medewerkers en leidsters. Het is van groot
belang dat zowel de visie van onze medewerkers, als de visie van de ouders hierbij
overeenstemmende uitgangspunten hebben!
Wij wensen u veel leesplezier!
Inhoudsopgave
Voorwoord ............................................................................................................................. 3
Inhoudsopgave ...................................................................................................................... 4
Inleiding ................................................................................................................................. 2
Hoofdstuk 1
Visie & Doelstelling ....................................................................................... 3
1.1.
De visie ................................................................................................................... 3
1.2
De doelstelling......................................................................................................... 5
Hoofdstuk 2
De organisatie .............................................................................................. 8
2.1.
Het team ................................................................................................................. 8
2.1.
De groepen ............................................................................................................. 9
Hoofdstuk 3
De inrichting ................................................................................................12
3.1. De groepsruimtes.......................................................................................................12
3.2. De slaapkamers .........................................................................................................12
3.3. De speelruimte ...........................................................................................................13
3.4. De sanitaire ruimte .....................................................................................................13
3.5. De buitenruimte .........................................................................................................13
Hoofdstuk 4
De dagindeling.............................................................................................15
4.1.
De knuffels ............................................................................................................15
4.2.
De stappers en de ontdekkers ...............................................................................16
4.3.
De avonturiers .......................................................................................................16
Hoofdstuk 5
Het activiteiten aanbod ................................................................................18
5.1. Algemeen...................................................................................................................18
5.2. De knuffels .................................................................................................................22
5.3. De stappers en ontdekkers ........................................................................................23
5.4. De avonturiers ...........................................................................................................23
Hoofdstuk 6
Duurzaamheid .............................................................................................24
Hoofdstuk 7
Tot slot.........................................................................................................25
Inleiding
Kiddo Care is niet zo maar een kinderopvangorganisatie. Kiddo Care biedt de hoogste kwaliteit
kinderopvang. Ons uitgangspunt is, dat de beste zorg voor uw kindje nog niet goed genoeg is. Dit
streven wij dagelijks na in de zorg rondom uw kind. Het team van Kiddo Care heeft één ding gemeen:
kinderen zijn onze passie!
Rust, Regelmaat en Reinheid (zeer bekend als de traditionele drie ‘R’-en) zijn weer helemaal van
deze tijd. Het zijn aspecten die binnen de opvang van Kiddo Care van groot belang zijn. Maar ook de
3 ‘L-en’; Liefde, Leren én Loslaten zijn voor ons belangrijke kernwoorden, die in dit beleidsplan verder
worden uitgelegd.
In het pedagogische plan wordt onze visie beschreven ten opzichte van kinderopvang. Het is in onze
optiek van belang onderscheid te maken tussen de verschillende leeftijdscategorieën. Een baby gedijt
het beste wanneer duidelijke structuur aangeboden wordt waarin hij (of zij) zelf kan aangeven waar hij
aan toe is en wanneer hij zijn rust weer hard nodig heeft. Terugkerende rituelen zijn hierbij van groot
belang. Een dreumes echter heeft meer regelmaat in zijn dag nodig, waaruit een veilige omgeving
gecreëerd wordt om de wereld te ontdekken! Een peuter kan al grotendeels op eigen benen staan en
maakt zich langzamerhand klaar voor de grote stap naar het basisonderwijs. Voor de kleuters gaat het
echte leven en het avontuur beginnen. Ze gaan naar de basisschool om een fundament voor hun
toekomst te leggen. Binnen de grenzen van de BSO kan dit avontuur worden voortgezet. Met
voldoende ruimte voor creativiteit, (buiten)spel en beweging.
In hoofdstuk 1 leggen we uit wat de visie van Kiddo Care nu exact inhoudt, en wat de doelstelling van
onze organisatie is. Hoofdstuk 2 verwoordt de indeling van de groepen en de samenstelling van onze
medewerkers. Vervolgens wordt in hoofdstuk 3 stilgestaan bij de inrichting van ons kindercentrum
binnen de Brede school. Hoofdstuk 4 belicht de dagindeling zoals wij die graag hanteren. Tenslotte
verwoorden we in hoofdstuk 5 welke activiteiten onder andere georganiseerd worden voor onze
groepen.
Noot. Waar termen als kind, ouder(s) en opvoeders worden genoemd, wordt voor het gemak
uitgegaan van de mannelijke vorm. Uiteraard gaat het in werkelijkheid om jongens en meisjes, vaders
en moeders en mannen en vrouwen.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 2
Hoofdstuk 1
1.1.
Visie & Doelstelling
De visie
De visie van Kiddo Care is kleinschalige, professionele, duurzame en liefdevolle kinderopvang te
bieden, waarbij ieder kind zich veilig voelt en de kans krijgt zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen.
Het kind wordt hierbij tot ontwikkeling gestimuleerd zowel individueel als in groepsverband en op deze
manier wordt ook de sociaal- emotionele ontwikkeling bevorderd. Tevens vindt Kiddo Care het
belangrijk ieder kind een stukje duurzaam- en milieubewust gedrag mee te geven.
Een kind heeft, hoe klein dan ook, bepaalde rechten en behoeften. Enkele hiervan zijn:
 Het recht op veiligheid en geborgenheid
 De primaire behoeften, zoals eten, drinken en slapen en de behoefte aan goede verzorging
 Het recht op een mening, eigen keuzes maken
 Het recht de wereld te ontdekken!
Bovenstaande rechten en behoeften vormen de basis voor de visie van Kiddo Care. In onze optiek
kunnen deze stellingen het beste nageleefd worden in kleine groepjes met vertrouwde gezichten en
goed opgeleide beroepskrachten, met een passie voor het werken met kinderen.
Elk kind heeft de natuurlijke drang om zich te ontwikkelen en te leren. De ontwikkeling van een kind is
een wisselwerking tussen zijn aanleg en temperament en de omgeving waarin hij opgroeit. De
opvoeders en de omgeving van het kind zijn echter ook van grote invloed op de ontwikkeling. Daarom
is het de taak van de verschillende opvoeders een zo optimaal mogelijke sfeer te creëren waarin het
kind alle mogelijkheden kan benutten om zo veilig, gezond en gelukkig mogelijk op te groeien tot een
zelfstandig evenwichtig volwassen persoon.
 Het recht op veiligheid en geborgenheid
Het recht op veiligheid en geborgenheid wordt bij Kiddo Care gewaarborgd door te werken vanuit
stamgroepen. Deze zijn kleinschalig, min. 4 tot max. 8 kinderen (in de dagopvang) en 10 in de BSO.
Elke stamgroep werkt met vaste groepsleiding en ieder kind krijgt een vaste groepsleidster
toegewezen. Deze staat centraal in de communicatie naar ouders en in de zorg rondom het kind.
Geborgenheid wordt geboden door de toepassing van kleine ruimten met een vaste overzichtelijke
indeling. Het kind voelt zich hierdoor vertrouwd en veilig en zal zo openstaan voor ontwikkeling.

De primaire behoeften van het kind, zoals eten, drinken, slapen en de behoefte aan goede
verzorging.
Bij Kiddo Care wordt dagelijks met veel zorg en liefde aan deze primaire behoeften gewerkt. Alles
rondom het eten en drinken is aanwezig en is gezond, waar mogelijk biologisch en van goede kwaliteit
(a-producten). De kinderen drinken enkel diksap, thee, water of melk. Gesuikerde drankjes worden
niet aangeboden. Verder eten de kinderen biologisch fruit (in stukken of gepureerd), en volkoren
boterhammen met verantwoord beleg. Als extra dienst wordt ook een (biologische) warme maaltijd
geboden, waaraan kinderen kunnen deelnemen.
Onder verantwoord beleg verstaan we bij Kiddo Care niet alleen hartige producten, zoals kaas en
worst, maar ook pindakaas, appelstroop en soms zelfs hagelslag of chocopasta! Bij de keuze van
producten wordt in principe altijd voor light-producten gekozen. Het gaat er om een verantwoord en
afwisselend menu aan te bieden, waarbij vooral de hoeveelheden die gegeten worden van belang zijn.
Sinds oktober 2012 bieden we tijdens de broodmaaltijd ook de spreads van Madaga als verantwoord
beleg aan. (Nooit gezien hihi!) De spreads zijn er in meerdere smaken en een heel kleine beetje
vergelijkbaar met een sandwichspread, ware het niet dat deze spreads ‘boordevol verstopte groenten’
zitten, vers zijn en zonder enige andere toevoegingen (e-nummers en dergelijke).
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 3
Binnen het kindercentrum zijn voldoende veilige slaapplekken beschikbaar. Zo kunnen de
allerkleinsten afgeschermd van de drukte van de andere groepen heerlijk doezelen in de
babyslaapkamer. Voor de dreumesen en peuters is het mogelijk, gelijktijdig hun middagdutje te doen
in de aparte dreumesslaapkamer.
Voor de verzorging van de kinderen die opvang bij Kiddo Care genieten, is van alles in huis! Van
liefdevolle persoonlijke aandacht tijdens de verzorgingsmomenten, tot verzorgingsproducten van amerken zoals Pampers en Zwitsal.
 Het recht op een mening, eigen keuzes kunnen maken
Het recht op een eigen mening is er één dat bij Kiddo Care hoog in het vaandel staat. Een eigen
mening, zelf kunnen kiezen, dat maakt een persoon tot wie hij is. Kinderen maar ook baby’s kunnen al
vanaf dat zij heel jong zijn eigen keuzes maken. Vooral in het begin stadium weten zij heel goed wat
zij wel en niet willen; eten/drinken, slapen, spelen. Een baby geeft het allemaal aan. Bij Kiddo Care
zijn we extra alert op deze non-verbale communicatie en proberen wij de kinderen hier al vroegtijdig in
te stimuleren. Dit doen we door te verwoorden wat het kind aangeeft en door hier zo veel mogelijk
mee in te gaan.
Natuurlijk is het lang niet altijd mogelijk, ook wanneer het kind ouder wordt, in te stemmen met wat het
kind aangeeft te willen. Toch is het belangrijk deze keuze/mening te verwoorden en indien nodig uit te
leggen waarom dit (nu) niet kan. Zo wordt het kind gestimuleerd na te denken over deze uitleg en kan
het wellicht een volgende keer alvorens de keuze te maken, zelfstandig beredeneren.
Op de BSOgroep de verkenners wordt gewerkt met een Kinderraad. Jaarlijks wordt deze Raad via
een democratische stemming gekozen. De Kinderraad maakt keuzes, voor activiteiten, uitstapjes en
aanschaf van materialen, voor de hele groep. De Kinderraad ‘vergadert’ iedere 4 tot 6 weken. De
verschillende thema’s worden besproken en in overleg met de groepsleiding worden hierbij door de
kinderen activiteiten bedacht en uitgewerkt. Zo ligt het programma grotendeels van te voren klaar en
hebben de kinderen hierin een actieve bijdrage geleverd wat de deelname en betrokkenheid zal
bevorderen. Hiermee wordt niet alleen het recht om eigen keuzes te maken gestimuleerd, maar ook in
sociaal opzicht het groepsgevoel benadrukt en de kinderen leren na te denken over hun keuzes en de
eventuele gevolgen hiervan, voor de groep.
Bij Kiddo Care werken we met een vast dagprogramma. In grote lijnen staat vast wat er gaat
gebeuren en hoe lang dit duurt. Toch is het programma dagelijks onderhevig aan verschillende
keuzes en meningen. De kinderen mogen bijvoorbeeld verven maar het staat niet vast wat ze gaan
verven of waarop. Het is ook mogelijk dat het thema vaststaat bijvoorbeeld, vogels of bloemen maar
wat hiermee wordt gedaan (er een liedje over zingen, een boekje lezen of een tekening maken) is vrij.
De kinderen kunnen hierin zelf keuzes maken. Natuurlijk kunnen niet alle kinderen iets anders kiezen.
Elke keer is er weer een ander kind of groepje kinderen aan de beurt om te kiezen. Van belang is dat
zij leren hun keuze te onderbouwen. Dit klinkt heel groot, maar kan heel simpel zijn.
 Het recht de wereld te ontdekken!
Dit is een breed maar toch heel duidelijk recht. Ieder kind is creatief op zijn eigen manier. Het ene kind
wil alles lichamelijk ontdekken, het kruipt of loopt overal op af en zit overal aan. Het andere kind
bekijkt iets het liefst van een afstand maar kan hier vervolgens uren over kletsen of dromen. Ieder kind
heeft zijn eigen expressie en wordt hier bij Kiddo Care in gestimuleerd en bij geholpen. Maar we
proberen deze kinderen ook heel bewust een andere manier van ontdekken bij te brengen. We
noemen enkele voorbeelden:
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 4
-
Met een druk, lichamelijk ingesteld kind wordt rustig op schoot een boekje gelezen.
Een stil teruggetrokken kind wordt gestimuleerd door met hem of haar te dansen of liedjes te
zingen.
Het doel bij beide voorbeelden is niet het kind te overtuigen van deze andere manier van ontdekken
maar wel het te laten zien dat er vele andere mogelijkheden bestaan voor het ontdekken van zijn
omgeving.
Dit geldt ook voor de BSOgroep. Het buiten zijn en spelen wordt hier actief gestimuleerd. Buiten is een
hele nieuwe wereld en veel kennis en ervaringen op te doen. Er wordt bijvoorbeeld de natuur
ingetrokken. Niet alleen om lekker wat energie te verbruiken maar ook om de verschillende planten en
beestjes te ontdekken. Maar er worden ook uitstapjes naar musea en speeltuinen gemaakt om zo de
wereld van het kind te vergroten en op een speelse manier allerlei nieuwe kennis op te doen.
1.2
De doelstelling
In de wet Kinderopvang, die geldt sinds 1 januari 2005, wordt het pedagogisch beleid als belangrijkste
kwaliteitsbepalend element genoemd. Het beleid dient te leiden tot verantwoorde kinderopvang. Als
definitie hiervan wordt gegeven:
‘Verantwoorde kinderopvang is kinderopvang die bijdraagt aan een goede en gezonde ontwikkeling
van het kind in een veilige en gezonde omgeving.’
Voor de inhoud van het begrip ‘verantwoorde kinderopvang’ sluit de wet aan bij de vier
opvoedingsdoelen van professor J.M.A. Riksen-Walraven:
1.
2.
3.
4.
Het bieden van een gevoel van emotionele veiligheid.
Het bieden van mogelijkheden voor het ontwikkelen van persoonlijke competentie.
Het bieden van mogelijkheden voor het ontwikkelen van sociale competentie.
Overdracht van waarden en normen, de ‘cultuur’ van een samenleving.
Het is de verantwoordelijkheid van de opvoeders om een omgeving te creëren die toewerkt naar het
behalen van deze doelen. Middelen hiertoe zijn: interactie met het kind, inrichten en gebruiken van
binnen- en buitenruimte, de groep, het activiteitenaanbod en het spelmateriaal.
Hieronder staat beschreven hoe elk van de 4 beschreven opvoedingsdoelen binnen Kiddo Care
worden gehanteerd en nagestreefd.
Naast deze vier opvoedingsdoelen zijn pedagogische doelen ook te herleiden uit de vijf
ontwikkelingsfasen van het kind, namelijk:
1. Lichamelijk
2. Cognitief
3. Sociaal
4. Emotioneel
5. Seksueel
De belangrijkste voorwaarden om tot ontwikkeling te komen zijn:
 Het kind voelt zich veilig en vertrouwd bij de opvoeders;
 Er is zowel verbaal als non-verbaal contact tussen opvoeders en kind;
 Er wordt een stimulerende omgeving nagestreefd;
 Het kind krijgt de gelegenheid om (veel) te leren;
 Het kind heeft de mogelijkheid om te spelen;
 Het kind krijgt voldoende bewegingsvrijheid om de omgeving te onderzoeken.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 5
Naast deze belangrijke voorwaarden heeft Kiddo Care nog een specifiek doel, namelijk
bewustwording. Ieder kind heeft het recht op erkenning en respect voor wie hij of zij is en mag zich op
zijn of haar eigen wijze ontplooien. Pedagogisch medewerkers kunnen hierbij begeleiden door het
kind zich bewust te laten worden van zichzelf, zijn omgeving en (de consequenties van) zijn gedrag.
In de onderstaande paragrafen wordt de bovenstaande definitie van kinderopvang, nader toegelicht.
1. Het bieden van een gevoel van emotionele veiligheid
Allereerst, wat is emotionele veiligheid voor een jong kind?
Emotionele veiligheid is een combinatie van, zoals eerder beschreven, je veilig en geborgen voelen.
Veilig genoeg om je emoties te tonen, om deze te herkennen, te ‘bespreken’ en bij te stellen. Om
hiervan te leren en hierin te groeien. Dit klinkt erg ingewikkeld, vooral voor het jonge kind. Hieronder
wordt uitgelegd hoe Kiddo Care ziet deze doelen te stimuleren.
Emotionele veiligheid wordt geboden door het observeren en vooral het serieus nemen van de
verschillende gevoelens van de kinderen. Soms is het nodig dat een leidster bepaald gedrag verbiedt,
echter de gevoelens van het kind moet ze accepteren.
!!! De groepsleiding probeert de gevoelens van de kinderen zoals; blijdschap, woede, verdriet,
angst en onverschilligheid voor het kind te verwoorden. Belangrijk hierbij is om het kind uit te leggen
dat je begrijpt dat hij zich zo voelt maar dat het niet altijd direct mogelijk is deze gevoelens op te
lossen. En dat dit ook niet altijd direct wenselijk is. Zo leert het kind zowel zijn eigen gevoelens als die
van anderen herkennen en vervolgens hiermee om te gaan.
Kleine kinderen uiten veel van hun gevoelens door spel. De leiding speelt hierop in en stimuleert dit
door bijvoorbeeld fantasie- en/of rollenspellen. Binnen het kindercentrum is hiervoor materiaal
!!! aanwezig zoals o.a. poppen, een boerderij, een parkeergarage, lego/duplo en verkleedkleren.
Maar ook taal, dans en knutselwerken maken dat kinderen hun emoties kunnen verbeelden en/of
verwerken. Bij Kiddo Care komen daarom dagelijks in ieder geval één van deze activiteiten aan bod.
Een kind in de BSO groep kan na een drukke schooldag moe zijn en zich teruggetrokken gedragen.
Hiervoor wordt ook ruimte gecreëerd in het programma. De BSO kinderen worden gestimuleerd om
deel te nemen aan het programma maar nooit gedwongen, ook is er voldoende ruimte voor ‘vrij spel’
waarin het kind even helemaal niets hoeft, maar lekker tot rust kan komen.
2. Het bieden van mogelijkheden voor het ontwikkelen van persoonlijke competentie.
Kinderen leren de hele dag, het is zelfs zo dat kinderen in alles een spelletje zien; het maken van een
puzzel, het smeren van hun boterham, zelfs het aantrekken van hun kleren. Met wat aanmoediging,
creativiteit en soms wat uitleg is alles voor hen een uitdagende activiteit.
Kiddo Care vindt het de rol van de pedagogisch medewerker om het kind in al deze ‘activiteiten’ te
stimuleren op een creatieve en individuele manier. Niet alleen elke medewerker heeft verschillende
kwaliteiten maar dat geldt zeker ook voor elk kind.
Het is de kracht van de pedagogisch medewerker om de kwaliteiten van ieder kind op te sporen, aan
te moedigen en te belonen. Nog beter is het tijd en aandacht te besteden aan de minder sterke kanten
van het kind. De creativiteit wellicht, de motoriek, of spraak. Via dagelijkse punctuele overdracht
tussen collega’s, maar ook door directe en duidelijke communicatie met ouders wordt het kind
nauwlettend geobserveerd en gestimuleerd waar dat nodig is.
3. Het bieden van mogelijkheden voor het ontwikkelen van sociale competentie.
Zoals in het voorwoord beschreven werkt Kiddo Care volgens de drie ‘R-en’; Rust, Regelmaat, en
Reinheid. Regelmaat is aan de orde van de dag, o.a. terug te vinden in het dagprogramma en de
rituelen voor eten, slapen en verschonen. Reinheid speelt hierbij een grote rol door uit te gaan van
een goede persoonlijke verzorging, denk hierbij aan het regelmatig en tijdig verschonen van de
kinderen. Het wassen van de handen voor het eten en het poetsen van de gezichtjes en handen na
het eten. Maar ook algemene hygiëne, zoals het schoonmaken en houden van de speelomgeving en
de persoonlijke hygiëne van de pedagogisch medewerkers, is een belangrijke voorwaarde voor goed
opvang.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 6
Rust is een punt dat zowel in de gescheiden baby- en dreumesslaapkamer terug te vinden is als wel
in de verdeling tussen actieve en rustige activiteiten op de dag en de kleinschalige groepen waar het
kind zelf zijn rust kan opzoeken indien nodig.
Zoals beschreven zijn ook de drie ‘L-en’ binnen dit kindercentrum een belangrijke leidraad. Liefde,
Leren en Loslaten. Deze drie standpunten hebben alles te maken met de sociale competenties van
een kind. Door het creëren van een liefdevolle en vertrouwde omgeving voelt het kind zich veilig
genoeg om grenzen op te zoeken en zich te ontwikkelen. Hij leert wat wel en niet mag en wat hij wel
of niet (al) kan. Kiddo Care biedt het kind de ruimte om de hele dag door te leren. Er wordt een veilige
en vertrouwde omgeving gecreëerd, zowel op de dagopvang als op de BSO waardoor ieder kind de
mogelijkheid heeft om zijn voelsprieten te gebruiken en niet alleen kennis op te doen, maar ook
sociaal, en emotioneel te leren. Heel belangrijk hierbij is het Loslaten, het leren loslaten van een kind
en hem de kans geven zijn eigen grenzen op te zoeken. Dit zullen ook sociale grenzen zijn. Een kind
leert uit ervaring, wat gebeurt er als ik dat andere kindje duw, of juist knuffel, of als ik zijn speelgoed
afpak.
Een kind leert door het ‘doen’ en doordat wij de voorwaarden bieden om te leren. Onze pedagogische
medewerkers zijn er om de veilige omgeving te bieden waarin het kind kan ‘doen’, waarin het kind
kan ontdekken en ontwikkelen.
4. Overdracht van waarden en normen, de ‘cultuur’ van een samenleving.
Bij Kiddo Care komen dagelijks vele kinderen samen. In kleinschalige groepjes brengen de kinderen
hun (mid)dag door. De samenstelling van de groepen en de groepsleidster(s) zijn hun klankbord, hun
tweede pedagoog. De kinderen spelen samen en onderzoeken gezamenlijk de grenzen. De kinderen
leren zowel van als mét elkaar. Ouders en verzorgers maar ook de pedagogisch medewerker zijn van
groot belang als het gaat om het overdragen van normen en waarden. Zij geven de grenzen aan en
brengen de standaard bij (het zeggen van ‘alsjeblieft’ en ‘dank je wel’). Er wordt wel gezegd dat de
samenleving om een kind heen, de meeste invloed heeft op de waarden en normen die het kind
meekrijgt.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 7
Hoofdstuk 2
De organisatie
Het team van Kiddo Care heeft één ding gemeen: kinderen zijn onze passie!
Het werken met kinderen brengt ons veel plezier en geeft veel voldoening.
Kiddo Care B.V. is opgericht in het najaar van 2009. De eerste locatie aan de Voorstraat 3 te Hedel is
met veel enthousiasme geopend in het najaar van 2010. In april 2011 is de buitenschoolse opvang
vanuit de hoofdlocatie verhuist naar een (klas)lokaal van Basisschool de Zaaier, te Hedel.
In juni 2013 is Kiddo Care Velddriel B.V. opgericht als dochteronderneming van Kiddo Care B.V. In
oktober van dat jaar zijn de dag- en buitenschoolse opvang in De Brede School Velddriel van start
gegaan.
2.1.
Het team
De directie
Zowel Kiddo Care B.V. als Kiddo Care Velddriel B.V. zijn opgestart door Julie-Ann Taylor en Stefan
van Vessem. Als directie van Kiddo Care nemen zij beiden een belangrijk deel aan verschillende
ervaringen mee.
Julie-Ann heeft haar ervaring in eerste instantie opgedaan binnen de gehandicaptenzorg, waar zij als
persoonlijk begeleider werkte met verschillende groepen kinderen met meervoudige beperkingen.
Inmiddels is Julie-Ann al geruime tijd, sinds half 2010 zowel als directeur, als op de groepen bij Kiddo
Care werkzaam. Stefan heeft een technische achtergrond en neemt als milieuadviseur in zijn
dagelijkse werk bij een adviesbureau weer hele andere ervaringen mee en zal vooral als passief
directie-lid het beleid bewaken en de technische zaken rondom het kindercentrum afhandelen. Verder
hebben zij samen zoontjes Josh&Jay, en natuurlijk Jenna nu niet te vergeten die er dagelijks voor
zorgen dat hun ouders weer vele opvoedervaringen rijker zijn.
Groepsleiding
In Velddriel is ruimte voor twee groepen dagopvang, beide in eerste instantie verticale groepen van
maximaal 12 kinderen per groep. Vanwege de eerder beschreven doelstelling en visie worden de
stamgroepen klein gehouden (maximaal 7 kinderen) zodat er een veilige sfeer en vertrouwen
gecreëerd kunnen worden voor de kleinste kinderen.
Op de BSO binnen de Brede School worden dagelijks maximaal 20 kinderen in de leeftijd van 4 tot 12
jaar opgevangen. Vanwege de grote van deze groep wordt de kinderen zo veel mogelijk opgesplitst in
2 stamgroepen zodat het kleinschalige karakter van Kiddo Care kan worden behouden.
De groepen worden allen geleid door maximaal 2 vaste beroepskrachten. Deze groepsleiding beschikt
uiteraard over de juiste opleiding en kwalificaties om dergelijke werkzaamheden te verrichten.
Hiernaast zijn alle medewerkers in het bezit van een verklaring omtrent goed gedrag én een certificaat
Kinder EHBO.
De groepsleiding bestaat voornamelijk uit vrouwen met een passie voor en/of ervaring in het werken
met kinderen. Zij zijn gedreven en enthousiast in hun werk en kunnen zich uitstekend vinden in dit
pedagogisch beleidsplan.
Ondersteunende diensten
Binnen het kindercentrum maken we gebruik van enkele ondersteunende diensten zoals een
interieurverzorg(st)er, die altijd na kindertijd aanwezig is. Bevoorrading en andere kleinere taken
worden door de groepsleiding zelf of door lokale ondernemers afgehandeld.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 8
Stagiaires
Kiddo Care is gecertificeerd door Calibris als een erkend leerbedrijf. Dit houdt in dat het voor
stagiaires mogelijk is stage te lopen binnen ons kindercentrum. Elke groep krijgt hiermee de
mogelijkheid ondersteund te worden door een stagiaire.
Vooraf wordt altijd eerst (telefonisch) contact gelegd met de school waar de stagiaire zijn/haar
opleiding volgt om de plaatsing van de stagiaire binnen Kiddo Care door te spreken. Kiddo Care biedt
potentiële nieuwe krachten in het werkveld graag de kans om deel uit te maken van ons team.
Iedere stagiaire is ook in het bezit van een Verklaring Omtrent Goed gedrag en wordt gekozen om
haar affiniteit met en passie voor het werken met kinderen.
Binnen Kiddo Care is er op dit moment jaarlijks ook plaats voor één pedagogisch medewerkers in
ontwikkeling, een BOL of BBL student. Kiddo Care vindt niet alleen de ontwikkeling van de kinderen
maar zeker ook die van haar medewerkers van groot belang. Ontwikkeling en ontplooiing zorgen voor
meer en betere kwaliteit kinderopvang en een gevarieerd en sterk team. Kiddo Care zal dan ook altijd
meedenken met medewerkers over hun ontwikkeling en indien mogelijk hierin mogelijkheden bieden.
Achterwacht
Een achterwacht is iemand die in geval van nood ten alle tijden ingeschakeld kan worden. Een
achterwacht moet duidelijk geregeld zijn zodat een leidster hierop terug kan vallen in geval van
extreme calamiteiten binnen het kindercentrum.
Deze achterwacht hoeft niet in het pand zelf aanwezig te zijn, maar moet binnen 10 minuten ter plekke
kunnen zijn. Kiddo Care Velddriel maakt voor de achterwacht gebruik van de hoofdlocatie van Kiddo
Care in Hedel. Zij maken op hun beurt in eerste instantie gebruik van Kiddo Care Velddriel. Mochten
er op momenten, zoals tijdens rustige vakantie periode niemand aanwezig zijn op de andere locatie
dan is Margriet van Tilburg, de moeder van Julie-Ann, altijd bereikbaar. Zij woont én werkt op een
kleine 5minuten afstand van het kindercentrum. Zij is ook bedrijfshulpverlener. Natuurlijk zijn Julie-Ann
en Stefan zelf ook altijd bereikbaar en tijdens openingstijden zo veel mogelijk in de nabijheid van het
kindercentrum.
Op de verschillende locaties hangen op een centrale plaats de gegevens en het telefoonnummer van
Margriet en van de beide andere contactpersonen, Julie-Ann & Stefan in geval van een noodsituatie.
De telefoonnummers van de huisartsen (post) en eventuele meest nabije tandarts staan hier ook op
vermeld.
2.1.
De groepen
Voor elke fase een groep
Bij Kiddo Care onderscheiden we vijf verschillende stamgroepen, groep 1 en 2 vormen samen een
dagopvang groep en groep 3 en 4 vormen samen een dagopvang groep.
1. De … 0 tot 1 jaar
De allerkleinsten vragen nabijheid, geborgenheid, om knuffelen en geknuffeld worden. Dagelijks is
er plaats voor 5 kinderen vanaf 10 weken tot en met ongeveer 1 jaar.
2. De … 1 tot 2 jaar
Deze dreumesen maken grote stappen in hun ontwikkeling door: de eerste woordjes en de eerste
stapjes. Dagelijks is er plaats voor 6 dreumesen vanaf 1 tot 2 jaar.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 9
3. De … 2 tot 3 jaar
Op een bepaalde leeftijd gaan de kleintjes ‘op ontdekkingsreis’. Ze onderzoeken, vragen en ze
willen vooral alles weten. Dagelijks is er plaats voor 7 peuters in de leeftijd van 2 tot 3 jaar.
4. De … 3 tot 4 jaar
Deze kiddo’s gaan zich voorbereiden op de grote stap naar het basisonderwijs. Uitstapjes en
samenspel zijn aan de orde van de dag! Dagelijks is er plaats voor 8 grotere peuters in de leeftijd
van 3 tot 4 jaar.
5. De Verkenners 4 tot 12 jaar
Voor deze kiddo’s gaan het echte leven én de verkenningstocht beginnen. Ze gaan naar de
basisschool om een fundament voor hun toekomst te leggen. Binnen de grenzen van de BSO kan
dit avontuur worden voortgezet. Met voldoende ruimte voor creativiteit, spel en beweging.
Dagelijks is er plaats voor 20 kinderen in de leeftijd van 4 tot 12 jaar, zij komen in één stamgroep
samen. Deze kinderen worden wanneer er meer dan 10 kinderen worden opgevangen opgesplitst
in 2 groepen van 4 – 6 jaar en van 7 – 12 jaar om zo de activiteiten passend te kunnen maken.
Horizontale groepen
Kiddo Care heeft gekozen voor grotendeels horizontale dagopvang groepen (dit betekent groepen
bestaande uit kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd), om zo goed mogelijk aan te kunnen sluiten bij
het kind en de ontwikkelingsfase waarin het zich bevindt. Op deze manier kunnen de ruimte, het
speelgoed en de persoonlijke kwaliteiten van de leidsters op de individuele (leeftijd van het) kind
worden afgestemd.
Dit houdt in dat bijvoorbeeld enerzijds voor de baby’s een optimale veiligheid gegarandeerd kan
worden, terwijl anderzijds de peuters niet onnodig afgeremd hoeven te worden in hun spel.
De keuze voor een aparte baby/dreumesgroep is een nadrukkelijke wens voor Kiddo Care. Op deze
manier garanderen we optimale veiligheid voor deze jongste kinderen. Tevens is er meer tijd voor
persoonlijke aandacht. De baby’s hebben meer rust nodig dan de grotere kinderen en kunnen dat op
deze manier ook krijgen. Daarbij geldt dat de oudere kinderen zich niet in hoeven te houden, omdat ze
rekening moeten houden met de baby’s tijdens hun spel.
Uiteraard kan het zijn dat een kind eerder of later dan de aangegeven leeftijd, toe is aan de stap naar
de volgende groep. Hier wordt in samenspraak met de ouders en groepsleiding van de groep over
gesproken. Samen wordt een verantwoorde keuze gemaakt waarin gekeken wordt naar het belang
van het kind. Rondom de verjaardag en/of overgang van een kind naar een volgende groep wordt
door de groepsleidster een observatie gedaan. Het verslag dat hieruit volgt wordt allereerst met de
leidinggevende besproken en vervolgens met de ouder(s) van het kind. Eventuele bijzonderheden
worden doorgenomen en de overstap van het kind, inclusief het wennen, worden besproken en data
hiervoor worden vastgelegd. Een evaluatie van deze overgang wordt mondeling besproken met de
groepsleidster na een week of 4 op de nieuwe groep.
Op deze manier kunnen de kinderen van de baby/dreumesgroep rondom 2 jaar doorstromen naar de
dreumesgroep. Hierbij wordt zo veel mogelijk geprobeerd kinderen na de (zomer)vakantie van groep
te laten wisselen, zodat er één duidelijk moment is waarop meerdere kinderen door kunnen stromen.
Door het gebruik van dit vaste moment zal de overgang tussen twee groepen minder groot zijn.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 10
Wennen
Wanneer een kind nieuw start in de dagopvang of buitenschoolse opvang kan het bij Kiddo Care
gebruik maken van 2 dagdelen wennen op de betreffende stamgroep. Hiervoor wordt van te voren
een afspraak gemaakt, zodat zowel kind & ouders als groepsleiding hiervan op de hoogte zijn. Hierbij
wordt de vaste groepskracht vaak ook even boventallig gepland zodat zij rustig met de ouders en hun
kindje kan gaan zitten en belangrijke zaken rondom het kind en de te starten opvang kan bespreken.
Extra opvang, ruilen en ziekte
Wanneer ouders een aanvraag doen voor extra opvang of ruilen van de vaste opvang dag, kunnen zij
dit aangeven via [email protected] en/of mondeling op de groep van het kind. Bekeken wordt of
er op de vaste stamgroep van het kind een plaatsje vrij is op de gewenste dag. Is dit niet het geval
dan kan het kindje die dag helaas niet komen. Kiddo Care biedt kwaliteit en daarmee continuïteit, dit
houdt in dat kinderen alleen extra kunnen komen op de voor hen bekende groep met daarop de
bekende vaste groepsleidster(s).
Voor de BSO geldt hierbij de gehele groep als stamgroep, extra opvang of ruilen kan daarom eigenlijk
altijd mits het totale aantal nog niet is behaald.
Bij ziekte of afwezigheid vanwege vakantie is het niet mogelijk om deze opvangdagen te ruilen. Kiddo
Care rekent met 49 opvangweken poer jaar waarbij ieder kind gebruik maakt van 3 vakantie weken
die niet gefactureerd worden.
Structurele opvangdagen die tegelijk vallen met nationale feestdagen waarop Kiddo Care gesloten is
kunnen wel worden geruild.
Open deuren beleid
Kiddo Care werkt met het zogenoemde ‘open deuren beleid’. Dit houdt in dat de kinderen tussen de
vaste activiteiten door, zoals de ochtendkring, de eet- en drinkmomenten en de rustmomenten,
gezamenlijk met de kinderen van de andere groep(en) kunnen (buiten) spelen. Het open deuren
beleid geeft de kinderen de mogelijkheid om met en naast kinderen van verschillende leeftijden en ook
broertjes en zusjes te spelen. Mocht het kind zich willen terugtrekken op de voor hen bekende veilige
groep dan is dit altijd mogelijk. De stamgroepen waar de kinderen zich in bevinden vormen de basis
voor elke dag.
Kiddo Care plaatst kinderen in principe op de dagen die ouders aanvragen. Het gevolg hiervan is dat
de groep elke dag anders is van samenstelling. Het kind maakt dus deel uit van een dagelijks
wisselende groep. Het kind start en eindigt echter altijd in dezelfde stamgroep in dezelfde veilige en
vertrouwde ruimte.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 11
Hoofdstuk 3
De inrichting
Aan de inrichting van een kindercentrum gaat heel wat tijd vooraf. De juiste meubels, vloeren,
aankleding en natuurlijk speelgoed vragen flink wat voorbereiding en aandacht. Centraal staan hierbij
veiligheid, hygiëne en uitdaging, maar ook steeds meer duurzaamheid. Kiddo Care streeft ernaar zo
veel mogelijk duurzaam geproduceerde (streek) producten te gebruiken. Hiermee willen wij onze
‘footprint’ zo minimaal mogelijk houden. Dit betekent soms ook dat materialen, meubels en speelgoed
worden hergebruikt, natuurlijk wordt hygiëne hierbij altijd in ogenschouw gehouden!
3.1. De groepsruimtes
Kiddo Care werkt waar mogelijk met ergonomisch verantwoord meubilair. Dit is niet alleen voor de
groepsleiding (ARBO wetgeving) van belang ook voor de kinderen brengt het allerlei uitdagingen met
zich mee. Hierbij dient gedacht te worden aan bijvoorbeeld een gezellig speelhoekje onder een box op
hoogte, een veilige slaapplaats en een stoeltje op hoogte aan tafel samen met groepsgenootjes.
Een zeer belangrijk item binnen de kinderopvang is hygiëne, daarom wordt bij Kiddo Care zo veel
mogelijk gewerkt met materialen die goed te reinigen zijn. Dagelijks worden tafels, stoeltjes en ander
veel gebruikt materiaal gereinigd met antibacteriële (milieuvriendelijke!) schoonmaakmiddelen.
Het speelgoed dat op de groepen aanwezig is, is niet alleen leeftijdsgebonden ontwikkelingsmateriaal.
Het materiaal is uitdagend en prikkelt de verschillende zintuigen van het kind. Het speelgoed wordt zo
opgeborgen dat het kind niet te snel overprikkeld raakt en elke keer weer opnieuw uitgedaagd kan
worden.
De groepsruimten zijn ingericht met verschillende speelhoeken. We doen dit, omdat het werken met
speelhoeken een stukje privacy van het kind waarborgt. Op deze manier creëren we de veiligheid om
ongestoord te kunnen spelen. Hiermee wordt de ontwikkeling van het concentratievermogen
gestimuleerd. Er zijn hierdoor zo min mogelijk storende prikkels bij het spel. Toch kunnen we de
inrichting op de groepen als dynamisch beschouwen, omdat de inhoud van een speelhoek geen
statisch gegeven is en aangepast wordt aan het spel dat de kinderen bedenken. De ruimten worden
binnen bepaalde begrenzingen eigenlijk aangepast voor en door de kinderen. Hiermee kunnen wij aan
de steeds wisselende behoeftes van de verschillende kinderen voldoen. Zo wordt invulling gegeven
aan ons doel de kinderen te stimuleren in o.a. hun creativiteit. De dreumes-, peuter- en BSOgroepen
beschikken allen over verschillende (speel)hoeken, zoals een poppenhoek, bouwhoek, leeshoek en
knutselhoek. Tijdens de vrij-spel momenten (behalve tijdens de breng- en ophaaltijden) op de
dreumes- en peutergroep kunnen de hoeken door kinderen van beide groepen gebruikt worden.
3.2. De slaapkamers
De dagopvang van Kiddo Care beschikt over 4 aparte slaapruimtes. De slaapruimtes zijn zo
prikkelarm mogelijk ingericht. In de eerste slaapkamer, grenzend aan de baby-dreumesgroep slapen
maximaal 6 dreumesen tegelijk. In de tweede slaapkamer slapen maximaal 4 baby’s tegelijk. In de
derde slaapkamer zijn nog eens 6 slaapplaatsen voor dreumesen/peuters die een middagdutje doen.
In de vierde slaapkamer zijn twee slaapplaatsen voor de ‘moeilijke slaper’, die wat meer rust nodig
heeft. Op de dreumes- en peutergroep wordt zo veel mogelijk gestreefd naar een gezamenlijke
bedtijd, tussen 12.30u en 13.00u. Deze leeftijdsgenoten zullen rond deze tijd gelijktijdig naar bed
gaan, waarbij zo min mogelijk overlast voor de eventuele andere slapers gecreëerd wordt.
De kinderen slapen in veilige gecertificeerde stapelbedjes. Voor de peuters is er nog een rustplaatsje
op een speciale peuterstretcher in de slaapkamer of op de groep. Knuffels en slaapzakjes worden
gebruikt indien ouders/kinderen dit wenselijk vinden.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 12
Een vast ritueel voor het slapengaan is één van de speerpunten van de zorg die Kiddo Care wil
bieden. De vaste rituelen bieden een vertrouwde en rustige afsluiting van de ochtend waarbij het kind
de kans krijgt te ontprikkelen en zo ontspannen in slaap kan vallen. Ieder kind slaapt altijd in hetzelfde
bedje, dit om het slapen gaan voor een kind zo veilig en vertrouwd mogelijk te laten zijn.
Beide slaapkamers beschikken over babyfoon apparatuur met ingebouwde camera. Deze camera’s
staan zo afgesteld dat de (slapende) kinderen op de groep goed in de gaten gehouden kunnen
worden. Wanneer de leidster met de andere kinderen in de tuin zijn houden zij deze mobiele
babyfoons bij zich en kunnen zij ten alle tijden de kinderen in de slaapkamers horen en zien.
3.3. De speelruimte
De groepsruimte van alle twee de groepen is tevens hun speelruimte. Maar mede door het
‘open deuren beleid’ bestaat de mogelijkheid regelmatig gebruik te maken van de andere
groepsruimtes.
Verder is er een multifunctionele ruimte gecreëerd. Deze bevindt zich midden in het pand. Hier kan
onder andere muziek geluisterd worden en gedanst worden. Maar er kan ook worden tv gekeken
worden en een andere bewegingsspelletjes worden gedaan.
Op de BSOgroep is de ruimte ook multi-functioneel ingericht. Er staat een grote tafel zodat de
kinderen rustig kunnen zitten, iets eten en drinken, en of activiteiten aan tafel kunnen doen, maar
zodra ze vrij willen spelen of bewegen kan de tafel eventueel worden weggereden om zo meer ruimte
te creëren. Verder zijn er op de BSO allerlei hoekjes, zoals de auto/trein hoek, de leeshoek, de tv-Wiihoek, de keukenhoek, verkleedhoek, kapla-hoek, knutselshoek etc. De hoeken zijn, zoals eerder
beschreven, een dynamisch geheel en kunnen dagelijks ‘in een handomdraai’ aan de wensen van de
kinderen worden aangepast.
3.4. De sanitaire ruimte
Deze ruimte is vooral zo hygiënisch en kindvriendelijk mogelijk ingericht. Tussen beide
dagopvanggroepen is de sanitaire ruimte ingericht. Hierin staat een aankleedtafel. Verder zijn er twee
kindertoiletjes en 2 potjes. Vanaf 2 jaar wordt heel bewust gestimuleerd tot het naar het toilet gaan.
Vanaf deze leeftijd gaan alle kinderen drie maal daags, voor de eetmomenten, naar het toilet. Hiermee
willen we de toiletgang tot een normaal en erbij horend proces maken wat de zindelijkheid kan
bevorderen. Natuurlijk worden kinderen nooit gedwongen op het potje of naar het toilet te gaan.
Echter het zien van de andere kinderen in dit ritueel is vaak voldoende stimulans.
De sanitaire ruimtes op alle locaties worden dagelijks grondig gereinigd met milieuvriendelijke
schoonmaakmiddelen.
3.5. De buitenruimte
Hét kenmerk van Kiddo Care is lekker en vooral veel buitenspelen! Kinderen leren ontzettend veel van
buiten zijn. Niet alleen van de natuur, de dieren, de bloemen en planten. Maar van elkaar, samen
buiten spelen, klimmen en klauteren. Een stukje fietsen, kastelen bouwen in de zandbak, van de
glijbaan en lekker schommelen. Allemaal vaardigheden waarbij de motoriek, de sociale interactie, de
woordenschat en de gezondheid gestimuleerd worden!
Kiddo Care heeft de buitenruimte zo ingericht dat het een veilige, uitdagende, gezellige en vooral
natuurlijke ruimte is geworden waar voor ieder wat wils te beleven is.
De allerkleinsten kunnen zich in de tuin op het gras uitleven. Zo kunnen zij veilig van de frisse lucht
genieten. Hen worden takjes, blaadjes en bloemetje los aangeboden om ze op deze manier te
ontdekken en beleven. De wat grotere baby’s kunnen hier oneindig oefenen met draaien, rollen,
kruipen, staan en lopen. Deze gedeeltes van de tuin zijn speciaal voor de jongere kinderen ingericht
en zo uitdagend maar veilig mogelijk gemaakt.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 13
Op het schoolplein van de BSO is ook voldoende uitdaging en ruimte te vinden, maar ook in de nabije
omgeving kan de natuur ingetrokken worden of een speeltuintje worden bezocht.
Verder gaan we als het weer het toelaat regelmatig een wandeling maken, de natuur in, of juist
richting het centrum voor een lekkere verse krentenbol van de warme bakker! Elke dag heeft in ieder
geval één actief buitenmoment op het programma. Weer of geen weer!
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 14
Hoofdstuk 4
De dagindeling
De dagindeling op de verschillende groepen is zowel gestructureerd als ongestructureerd. De
kinderen krijgen de kans om zelf aan te geven waar ze aan toe zijn. Slapen, eten, knuffelen,
rondkijken, spelen, rennen, klauteren en stoeien. Binnen deze activiteiten zijn vele rituelen aanwezig
die voor de kinderen herkenbaar en duidelijk zijn.
Bij het dagprogramma van de baby’s worden geen tijden aangegeven, dit omdat ieder kind op deze
groep zijn eigen ritme aangeeft. Naarmate het kind ouder wordt komt het vanzelf meer in de structuur
van de (volgende) groep.
4.1.
De baby’s
07.30uur
De kinderen kunnen worden gebracht.
Alle kinderen worden tot 8.00uur samen opgevangen in één groep.
08.00uur
Ieder kind start de dag op zijn eigen stamgroep. Totdat alle baby’s binnen zijn vindt er
vrij spel plaats.
8.30uur
De meeste kinderen zijn nu binnen.
Ochtendkring De leidsters starten met de ochtendkring. Voor de baby’s houdt dit in dat zij allen
individueel begroet worden. Dit doen we door ze even te knuffelen, op schoot te
nemen of samen een spelletje te doen. Vaak zingen we hierbij een
(goedemorgen)liedje. Van belang hierbij is lichamelijk contact te maken met het kind
en zijn naam te noemen om zo duidelijk te maken dat we nabij hem zijn.
Fruit eten
Er wordt vers biologisch fruit bereid (de kinderen nemen dus geen potjes van thuis
mee) gepureerd of in stukjes. De baby’s zitten, indien mogelijk, zo veel mogelijk
gezamenlijk aan/rond de tafel om zo het sociale aspect van de eetmomenten te
bevorderen. De leidster biedt het kind het fruit en drinken aan en stimuleert het kind,
zodra dit kan, zo veel mogelijk om het eten (en drinken) zelfstandig naar de mond te
brengen.
Verschonen
De kinderen worden op de aankleedtafel verschoond. Dit is een momentje van
persoonlijke aandacht. De groepsleiding vertelt het kind wat hij gaat doen en let hierbij
goed op de reacties van het kind. Hierbij kunnen liedjes worden gezongen en wordt
het kind heel bewust aangeraakt om het zo met zijn eigen lichaam(sdelen) bekend te
maken.
Boterham eten Zoals bij het fruit eten wordt er nagestreefd zo veel mogelijk gezamenlijk een
boterham te eten. De baby’s die nog geen boterham eten kunnen indien mogelijk mee
aan/rond de tafel komen zitten en indien mogelijk iets te kauwen of sabbelen krijgen.
De groepsleiding bereid eerst dit eetmoment voor door de boterhammen alvast te
smeren en te snijden, zodat het kind niet onnodig lang aan tafel zit. Voordat er
gegeten gaat worden zingt de leidster een smakelijk eten liedje. Hiermee wordt
nagestreefd dat de kinderen het eetmoment gaan herkennen, zodat ze beseffen wat
er komen gaat. Tijdens het eetmoment wordt er goed gekeken naar wat het kind
aangeeft te willen, nog een hapje, of een slokje melk (drinken). Wanneer dit wordt
aangeboden wordt dit tegelijkertijd benoemd.
Naar bed
De baby’s slapen nog veel en hebben om te ontprikkelen van alle activiteit een vast
ritueel nodig voor het slapen gaan. Zij worden op de commode eventueel verschoond
en uitgekleed en krijgen hun pyjama en/of slaapzak aan. De slaapknuffel en/of tut
wordt geïntroduceerd en de groepsleiding vertelt het kind dat hij naar bed toe gaat. In
de slaapkamer wordt het kind in zijn vaste bedje gelegd en toegedekt. Het in bed
leggen wordt zo duidelijk en kort mogelijk gehouden om te stimuleren dat het kind zelf
in slaap valt en om andere slapende kinderen niet te wekken. Indien nodig gaat de
leidster natuurlijk terug om het kind te troosten of geruststellen, wanneer dit nodig is.
Vrij spelen
Tussen de slaap, eet en actieve momenten door is er ook voldoende ruimte om even
vrij te spelen. Voor de baby’s houdt dit vaak in op het vloerkleed of in de box even te
liggen, rond te kijken, of juist het andere kind op te zoeken. Voor de allerkleinsten is
alles wat er met en rondom hem gebeurd een activiteit op zich en om te zorgen dat
het kind niet overprikkeld raakt is het van belang voldoende rust(momenten) in te
bouwen en het kind op tijd weer in bed te leggen.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 15
17.00uur
18.30uur
Een baby geeft dit zelf vaak duidelijk aan door te gapen of in zijn ogen te wrijven. Voor
de leidster is het van groot belang deze non-verbale communicatie op te pikken en
hierop in te spelen.
Dagelijks wordt nagestreefd met de knuffels minimaal één keer naar buiten te gaan.
Meestal gebeurd dit individueel of met maximaal 2 baby’s. Vanwege het wisselende
dagritme van de knuffels is het af en toe lastig dit buitenmoment te realiseren. Hierbij
wordt ook een beroep gedaan op het open deuren beleid wat inhoudt dat de wat
oudere knuffels met de stappers en ontdekkers mee gaan buitenspelen.
Met de allerkleinsten wordt op het gras van de buitenlucht genoten, soms gaan de
baby’s juist mee wandelen met de groteren of gaan zij in hun wandelwagen mee de
tuin in.
Aan de kinderen die mee eten wordt een verse warme maaltijd aangeboden.
Alle kinderen moeten nu zijn opgehaald. Het kindercentrum sluit.
4.2.
De dreumesen & peuters
07.30uur
18.30uur
De kinderen kunnen worden gebracht.
Alle kinderen worden tot 8.00 uur samen opgevangen in één groep.
Ieder kind start de dag op zijn eigen stamgroep. Totdat alle kinderen binnen zijn vindt
er vrij spel plaats. De kinderen spelen op hun eigen groep.
De meeste kinderen zijn nu binnen. De leidsters starten met de ochtendkring.
De dreumesen en peuters gaan per groep in een kringetje op de grond, op het kleed
of aan tafel zitten en zingen gezamenlijk een goedemorgen liedje. Vervolgens gaat de
leidster de kring af en begroet zij ieder kind apart.
We gaan aan tafel om gezamenlijk vers fruit te eten en wat te drinken.
De kinderen worden verschoond en gaan eventueel zelf naar het toilet, ondertussen
vindt er vrij spel plaats.
We gaan buitenspelen!
Het (buiten)speelgoed wordt opgeruimd en we gaan handen wassen. Er worden
kindjes verschoond en anderen gaan naar het toilet.
We gaan nu gezamenlijk een boterham eten en drinken een beker melk.
De meeste kinderen gaan nu naar bed. De andere kinderen gaan even een boekje
lezen, een muziekje luisteren of er wordt een gezamenlijke activiteit georganiseerd.
De meeste kinderen zijn nu wakker en komen weer uit bed.
Zo nodig wordt er verschoond en gaan kinderen naar het toilet.
We gaan samen aan tafel om een gezonde snack te eten en wat te drinken.
Er wordt een gezamenlijke activiteit georganiseerd, het liefst gaan we nog lekker even
naar buiten!
Sommige kinderen mogen vrij spelen, aan de kinderen die mee eten wordt een verse
warme maaltijd aangeboden.
Alle kinderen moeten nu zijn opgehaald. Het kindercentrum sluit.
4.3.
De verkenners
Buiten spelen
08.00uur
8.30uur
Ochtendkring
09.15uur
10.00uur
10.30uur
11.30uur
11.45uur
12.30uur
15.00uur
15.15uur
15.30uur
16.00uur
17.00uur
VSO (voorschoolse opvang)
7.30uur
De kinderen die gebruiken maken van VSO kunnen worden gebracht. Bij Kiddo Care
kúnnen zij een vers ontbijt nuttigen indien zij dit thuis nog niet hebben gedaan. De rest
van de tijd kan ingevuld worden met vrij spel, tekenen/kleuren, het luisteren van
muziek of het lezen van een boekje. Er worden in de vroege ochtend geen
gezamenlijke activiteiten aangeboden, ook blijft de televisie uit.
8.30uur
De kinderen worden door de leidster van de VSO naar hun klaslokaal gebracht. De
regels van de school zo veel mogelijk in acht houdend, worden de meeste kinderen tot
aan hun klas gebracht. Er wordt op toegezien dat de jassen en tassen worden
opgehangen en dat het kind de klas ingaat.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 16
NSO (naschoolse opvang)
15.15uur
De groepsleidster loop naar de kleuterklassen om de jongste kinderen op te
halen. De oudere kinderen komen zelfstandig naar het BSO lokaal.
15.20uur
De kinderen arriveren met de groepsleidster bij Kiddo Care. De kinderen gaan naar
het toilet en de handen worden gewassen.
15.30uur
We gaan samen aan tafel om een gezonde snack te eten en wat te drinken. Er wordt
wat gekletst over de (school)dag.
16.00uur
De kinderen zijn vrij om wel of niet deel te nemen aan de gezamenlijke activiteit, maar
worden hier wel in gestimuleerd. Elke middag staat volgens een roulerend schema in
het thema van een activiteit, zoals een spelletjesmiddag, een knutselmiddag, een
muziekmiddag een kookmiddag en er is dagelijks een buitenspeelmoment.
Voor kinderen vanaf groep 4 wordt huiswerkbegeleiding geboden. Afhankelijk van de
hoeveelheid huiswerk en het werktempte van het kind, is hier een half uur tot een uur
voor gereserveerd.
17.00uur
Er wordt gezamenlijk nog wat gedronken met een kleine snack. Aan de kinderen die
mee eten wordt een verse warme maaltijd aangeboden.
18.30uur
Alle kinderen moeten nu zijn opgehaald. Het kindercentrum sluit.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 17
Hoofdstuk 5
Het activiteiten aanbod
5.1. Algemeen
Eten en drinken
Voor het nuttigen van de verschillende maaltijden gaan we zo veel mogelijk met z’n allen aan tafel
zitten, ook de kindjes die nog niet mee-eten. We zingen gezamenlijk ‘smakelijk eten’ en er wordt fruit
gesneden of een boterhammetje gesmeerd. Groepsleiding eet zelf ook mee om zo het gezamenlijk
eten te stimuleren en het goede voorbeeld te geven. De voorbereidingen voor de maaltijd worden zo
veel mogelijk vooraf gedaan zodat de kinderen zo kort mogelijk aan tafel hoeven te zitten.
Biologisch fruit
Bij Kiddo Care wordt dagelijks vers biologisch en streekgebonden fruit gegeten. Dit wordt elke
maandag geleverd door biologische boerderij De Sterregaard in Hedel. Er wordt een variatie aan vers
fruit gesneden om zo de kinderen de verschillende smaken en structuren te laten proeven en
ontdekken. Voor de allerkleinsten wordt deze hap indien nodig gepureerd.
Kinderen worden bij Kiddo Care nooit gedwongen om te eten. Echter meestal geldt: zien eten doet
eten!
Broodmaaltijd
De kinderen krijgen bij Kiddo Care tussen de middag volkoren boterhammen aangeboden. Zij kunnen
kiezen uit een brede variatie van allerlei soorten beleg. Een enkele keer is er iets speciaals in de
aanbieding, zoals een verse krentenbol, een knakworstje of een gekookt eitje! Rauwkost zoals tomaat
en komkommer staat bijna dagelijks op tafel.
Met de baby’s wordt nog niet gestart met het eten met een vorkje. Voor deze jongste kinderen is het
van belang eerst te voelen en ervaren wat zij in hun mond stoppen. Natuurlijk wordt het kind op de
babygroep geholpen waar nodig.
Vanaf de dreumesleeftijd wordt wel direct gestart met het prikken aan een vorkje en doordat andere
kinderen het goede voorbeeld geven, p(r)ikt het kind dit meestal meteen mee op. Het prikken met een
vorkje heeft zeker niet alleen als doel ‘goede manieren’ te bevorderen maar stimuleert juist ook de
motoriek van het kind. Groepsleiding zal hierin het goede voorbeeld geven. De kinderen worden
echter niet verplicht om met een vorkje te eten. De wat grotere kinderen worden gestimuleerd om zelf
hun boterham te smeren en te snijden.
Snack
In de middag krijgen de kinderen een gezonde snack aangeboden, dit wisselt tussen een volkoren
koekje, een stukje fruit een cracker, rijstwafel of een soepstengel.
Kiddo Care staat niet toe dat BSO kinderen zelf meegebracht snoep of andere snacks nuttigen.
Eventuele zoete traktaties van school kunnen in de tas bewaard worden om thuis op te eten.
Warme hap
Baby’s tot ongeveer 1,5 jaar kunnen bij Kiddo Care tussen 16.30 uur en 17.00 uur een warme hap van
thuis aangeboden krijgen. Deze maaltijd is niet inbegrepen en dient van thuis meegebracht te worden!
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 18
Warme maaltijd
Het is voor kinderen van alle leeftijden, vanaf 6 maanden tot en met 12 jaar mogelijk deel te nemen
aan de warme maaltijd. Deze wordt dagelijks aangeboden rond 17.00uur. Partner hierin is Madaga, de
traiteur voor onze ‘kleintjes’.
Madaga kookt puur en verantwoord en levert wekelijks verse gevarieerde en gezonde maaltijden op
maat bij Kiddo Care. Van alle groepen eten een aantal kinderen mee en resultaat is: zien eten doet
eten! De kinderen smullen en genieten en gaan voldaan en vol vitaminen naar huis!
Verjaardagen/traktaties
Wanneer een kind jarig is wil hij zijn verjaardag natuurlijk ook met zijn vriendjes bij Kiddo Care vieren.
Dit is altijd mogelijk. We vragen ouders goed na te denken over de traktatie. Een gezonde traktatie is
niet verplicht maar wordt wel zo veel mogelijk gestimuleerd. Een jong kind is net zo blij (of blijer zelfs)
met een stukje fruit of een doosje rozijntjes als met een stukje slagroomtaart.
Voor een gezonde, leuke en vooral lekkere traktatie verwijst Kiddo Care naar de traktatie pakketten
van Madaga (zie madaga.nl). Zij bieden smakelijke cakejes (waarin groenten en vitaminen zijn
verwerkt) en waar elk kind zijn vinger(tje)s bij aflikt!
Ouders worden altijd in de gelegenheid gesteld bij de viering van de verjaardag van hun kind te zijn.
Voor de dagopvang wordt hiervoor vaak het ochtend/fruitmoment gekozen. Voor de buitenschoolse
opvang kan in overleg het eetmoment direct na schooltijd of rondom het ophalen (17.00uur) gekozen
worden.
Drinken
Bij Kiddo Care krijgen de kinderen geen gesuikerde dranken aangeboden om zo de calorie inname te
beperken en zeker ook de tandjes te sparen. Zij kunnen kiezen tussen o.a. diksap, water, (kinder)thee
en melk.
Naar bed gaan
Naar bed gaan houdt bij Kiddo Care in, eerst een verschoning, pyjama en/of slaapzak aan,
slaapknuffel erbij en lekker naar bed. Het bedritueel wordt kort en duidelijk gehouden zodat het kind in
alle rust in slaap kan vallen en niet net van te voren overprikkelt raakt. Als het kind dit gewend is kan
er een muziekje bij het bed aangezet worden. Natuurlijk proberen we, indien mogelijk, zo veel mogelijk
de slaaprituelen van thuis over te nemen.
Uit bed komen
Bij Kiddo Care vinden we goede verzorging en persoonlijke aandacht erg belangrijk! Een kind dat net
wakker is wordt dan ook bij het uit bed komen allereerst verschoond en weer aangekleed. Hierbij
richten we zo veel mogelijk onze aandacht op dit kind, zingen we liedjes en spelen lichaamsgebonden
spelletjes.
Verschonen
Standaard vinden er dagelijks drie verschoningsmomenten plaats, namelijk na het fruit eten, na de
boterham/voor het naar bed gaan en bij het uit bed komen. Natuurlijk wordt een kind indien nodig
vaker verschoond. Tijdens het verschonen wordt (persoonlijke) hygiëne goed in de gaten gehouden.
Groepsleiding gebruikt handschoenen en direct na het verschonen worden de handen gewassen. Het
aankleedkussen wordt na iedere verschoning met een papierenhanddoekje en allesreiniger afgedaan.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 19
Zindelijkheids training
Vanaf 2,5 jaar nemen de dreumesen bij Kiddo Care dagelijks deel aan het naar het toilet gaan. Het
kind gaat samen met de leidster naar het toilet of op het potje. Voor de kinderen die het moeilijk
vinden even te blijven zitten wordt een kort liedje gezongen of muziekje aangezet. We stimuleren het
kind tijdens dit liedje te blijven zitten. Er worden nooit kinderen gedwongen om naar het toilet te gaan,
ook niet wanneer zij de drie jaar gepasseerd zijn. Onze visie is dat een kind pas met zindelijkheid aan
de slag zal gaan wanneer het hier zelf klaar voor is. Er zijn vaste momenten dat de kinderen naar het
toilet gaan, namelijk voor en/of na het fruit eten, voor de boterham, voor- en na het slapen gaan en
eventueel nog na het laatste drinkmoment. Hierbij geldt ook dat meerdere toiletmomenten natuurlijk
mogelijk zijn.
Het brengen van uw kind
Het brengen van uw kind kán een tijdrovende en emotionele aangelegenheid zijn. Uw kind heeft
wellicht moeite met afscheid nemen en voelt dat ook u deze momenten het liefst snel voorbij ziet
gaan. Toch willen we bij Kiddo Care juist het afscheid nemen voor deze kinderen benadrukken. Eerst
vindt de mondelinge overdracht plaats tussen ouder en groepsleiding. Mocht u dit willen dan kunt u
even komen zitten en een kopje koffie of thee nuttigen. Wanneer u gaat vertrekken zien wij het liefst
dat u dit duidelijk aan uw kindje vertelt.
Indien nodig zal de leidster uw kindje overnemen en samen zullen zij u uitzwaaien. Kiddo Care hecht
grote waarde aan het bewust afscheid nemen. Het kind leert zo duidelijk waar het aan toe is en dat u
ook eind van de middag weer terugkomt om uw kind op te halen. Probeer een afscheidmoment echter
wel kort te houden, van rekken en terugkomen voor een extra kus of knuffel wordt een kindje vaak
steeds meer geëmotioneerd en uit zijn doen. Het is bijna altijd zo dat een kind een paar minuten nadat
een ouder is vertrokken alweer vrolijk aan het spelen is.
Ophalen van uw kind
Tussen 17.00 uur en 18.30 uur worden de meeste kindjes weer opgehaald en gaan ze moe maar
lekker voldaan naar huis. Deze tijd wordt ook wel ‘spits-tijd’ genoemd binnen de kinderopvang. Ouders
komen vaak allen rond hetzelfde moment hun kinderen ophalen. Bij Kiddo Care hechten we grote
waarde aan directe en duidelijke overdracht rondom het kind. We maken dan ook graag even een
praatje en bespreken de bijzonderheden van de dag. Is het erg druk en heeft u geen tijd om even te
wachten, bekijk dan via de digitale ouder login de activiteiten die uw zoon of dochter deze dag heeft
gedaan.
Omdat bij de BSO groep het contact met ouders maximaal eenmaal daags plaatsvindt, stuurt Kiddo
Care er op aan dat de ouders het kind zelf ophalen zodat een overdracht moment kan plaatsvinden.
Wordt het kind door een ander (familielid) opgehaald dan horen wij dit graag van te voren!
Let op: wanneer Kiddo Care niet op de hoogte is van het ophalen van het kind door iemand anders
dan de ouder(s) dan wordt het kind niet zo maar meegegeven. Er wordt dan eerst telefonisch contact
gezocht met (een van) de ouders.
Het kan zijn dat er met uw kind iets bijzonders is voorgevallen tijdens de opvang of op school, waarbij
de overdracht naar de BSOleidster heeft plaatsgevonden. Het is niet altijd wenselijk dit voorval te
bespreken waarbij het kind zelf meeluistert. In dat geval zal de groepsleidster u hiervan mondeling op
de hoogte stellen en afspreken later, of de volgende dag even telefonisch contact op te nemen om te
bespreken wat er is gebeurd.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 20
Creatief aan de slag!
Vooral rondom de creatieve activiteiten volgt Kiddo care de theorie van Regio Emilia. Zijn standpunt is
dat niet het eindproduct belangrijk is maar vooral de weg ernaar toe, creatief en gezellig gezamenlijk
bezig zijn. Het ervaren van materialen en producten en het creëren van individuele (kunst)werken is
het doel.
Creatief bezig zijn is erg belangrijk bij Kiddo Care, zowel voor de kleine als voor de wat grotere
kinderen. Het verwerken van (emotionele) ervaringen komt zo onbewust aan de orde en ook het
sociale aspect is hierbij van belang.
Bij Kiddo Care wordt gewerkt met allerlei verschillende, milieuvriendelijke en uitwasbare materialen.
De kinderen krijgen schortjes om en worden gestimuleerd om op hun manier creatief bezig te zijn.
Voor de een betekent dit een gedetailleerde tekening, voor de ander een kleurenpallet van
verschillende materialen. De eindproducten worden binnen de groepen opgehangen of neergezet
zodat de kinderen maar ook ouders, groepsleiding en andere familieleden de kunstwerken kunnen
bewonderen en hierover kunnen praten.
Sensopatisch spel
Sensopatisch spel is ook voor jonge kinderen erg leerzaam en rustgevend. Dit houdt in dat er met de
kindjes met materiaal gespeeld wordt dat vooral met de handjes of voetjes ervaren wordt. Denk hierbij
aan kleien, vingerverven, maar ook voelen in een bak met erwtjes, macaroni, of rijst. Spelen met water
of zand en het geven (en ontvangen) van massages werkt erg rustgevend op de kleintjes. Het maakt
ze bewust van hun lichaam(pje) en zorgt voor ontspanning. Een heerlijk momentje voor wat
persoonlijke aandacht!
(voor)Lezen
Het lezen en voorlezen aan en met kinderen is van groot belang. Kinderen ontwikkelen taalbegrip,
woordenschat en genieten! Bij Kiddo Care wordt het lezen dan ook zeer gestimuleerd! Dit begint al
jong, zodra het kind iets vast kan pakken. Op de baby-dreumesgroep zijn verschillende baby boekjes
aanwezig. Deze boekjes bevatten kleurrijke plaatjes en soms zelfs geluidjes. Ze zijn van verschillende
materialen en stimuleren zo ook de tast. Deze boekjes worden samen met de baby’s ‘gelezen’. Ook
vindt er structureel een voorleesmoment plaats, op alle groepen. Soms wordt dit moment
samengevoegd voor de verschillende groepen tijdens het middagslaapje. Het voorlezen is dan voor
de allerkleinsten en de wat grotere kinderen. Maar het voorlezen zal vooral plaatsvinden per groep
aan het einde van de dag bijvoorbeeld, als het kind moe is van het spelen en ontdekken.
Het kind zit of ligt lekker op de bank of op een kleed terwijl er een mooi verhaaltje wordt voorgelezen.
Het is ook mogelijk om de kinderen van de BSO in te zetten om voor te lezen aan de jongere
kinderen. Voor beide groepen is dit vaak een erg leuke activiteit!
Televisie kijken
Bij Kiddo Care kiezen we er bewust voor om zo min mogelijk televisiemomenten aan te bieden. Het
passief deelnemen aan een dergelijk activiteit past niet binnen de visie van Kiddo Care. Echter het
televisie kijken kan een moment van totale ontspanning zijn, het even ontsnappen aan de drukte van
de dag. Daarom wordt er, in sommige groepsverbanden, af en toe voor gekozen een televisiemoment
aan te bieden. Rond de middagpauze of aan het einde van de dag kan een dergelijk rustmoment voor
sommige kinderen erg belangrijk zijn.
Tijdens schoolvakanties kunnen deze (rust)momenten ook voor de BSO kinderen gelden.
Kiddo Care is zich zeer bewust van de vele verschillende televisie programma’s en films en er worden
enkel programma’s getoond waarvan bekend is dat deze positief werken op de ontwikkeling van
(jonge) kinderen, zoals bijvoorbeeld Sesamstraat of Zandkasteel.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 21
Vrij spel
Tijdens verschillende momenten op de dag vindt vrij spel plaats, zoals tijdens de breng- en
ophaalmomenten. Op deze momenten kunnen de kinderen lekker vrij spelen. Ze kunnen bijvoorbeeld
een puzzeltje maken of in de poppenhoek, bouwhoek autohoek of leeshoek spelen. Creatieve
activiteiten worden tijdens deze momenten niet aangeboden. Met uitzondering van het vrij spel
moment rond 16.00 uur ’s middags. Dan kan gezamenlijk wel een creatieve activiteit uitgevoerd
worden. Tijdens de vrij spelmomenten wordt in principe ook niet buiten gespeeld, ook weer met
uitzondering van de middagactiviteit en eventueel in de zomermaanden tijdens het ophalen.
Voor de BSO groep is vrij spel ook een dagelijks terugkerende activiteit. Zowel tijdens de
ophaalmomenten als voor- en na het algemene drinkmoment is vrij spel mogelijk. Tussen 16.00 uur
en 17.00 uur vindt in principe een gezamenlijke activiteit plaats, BSO kinderen zijn echter niet verplicht
om hier aan deel te nemen en kunnen er ook voor kiezen tijdens dit moment vrij te spelen.
Dansen
Dansen en bewegen is een heerlijke ontspannende gelegenheid voor kinderen. Hun fantasie krijgt vrij
spel. Bij Kiddo Care worden zowel begeleide dansmomenten als onbegeleide dansmomenten
aangeboden. Hiermee wordt bedoeld dat er door de leidster aan de hand van een thema bijvoorbeeld
liedjes en dans worden aangereikt, of dat er gewoon een kinder-cd’tje wordt opgezet waarop de
kinderen lekker vrij kunnen bewegen. Sommige wat oudere dreumesen en peuters hebben deze
beweegmogelijkheid structureel of zelfs dagelijks nodig. Zij hebben veel energie en vinden het heerlijk
deze te benutten tijdens dans en muziek. Aan hen kan, apart van de andere kinderen, in de
speelruimte bijvoorbeeld een dansmoment worden aangeboden.
De allerkleinsten kunnen ook genieten van dans en muziek. Vanaf een maand of 6 kan een baby zelf
zitten en wordt zijn wereld ineens aanzienlijk groter. Deze baby kan enorm genieten van het
observeren van anderen, tijdens dans. Het samen met de leidster, op schoot, bewegen op muziek kan
de ontwikkeling van een baby stimuleren.
De kinderen van de BSO vinden muziek en dans ook vaak ontspannend. Een muziekje luisteren is
dagelijks mogelijk. Maar ook de stoelendans of ‘stopdans’ vinden deze kinderen vaak een hele leuke
activiteit. Op de BSOgroep heeft een van den pedagogisch medewerkers een dansachtergrond. Zij is
tevens dansinstructrice, geeft hierin groepslessen en vindt het heerlijk om deze ervaringen te delen
met de enthousiaste BSO kinderen.
5.2. De baby-dreumesgroep
Met de allerkleinste baby’s vinden nauwelijks groepsactiviteiten plaats. Een baby is vooral op zichzelf
gericht en maakt in korte tijd een grote stap in zijn ontwikkeling. Hiervoor heeft hij handvatten nodig
van de volwassenen om hem heen.
Op de babygroep worden vooral veel lichaamsgebonden spelletjes gedaan, zoals ‘komt een muisje
aangelopen..’ en liedjes gezongen waarbij lichaamsdelen worden benoemd, zoals ‘ dit zijn mijn
wangetjes..’ Dergelijke activiteiten worden geschaard onder het thema: muziek op schoot, waarbij het
kindje op schoot van de leidster zit en zo actief deelneemt aan de activiteit.
Voor een baby is communicatie heel belangrijk. Een baby communiceert de hele dag, dit doet hij
echter wel op zijn eigen manier, vooral lichamelijk. Voor een baby is het heel belangrijk dat er veel
tegen en met hem gepraat wordt zo ontwikkelt hij niet alleen zijn taalbegrip maar ervaart ook de
verschillende klanken en intonaties. Met elkaar communiceren is erg goed voor de sociale
vaardigheden. De leidster op de babygroep praat dan ook de hele dag met de kleintjes en vertelt hen
alles wat zij doet.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 22
5.3. De dreumesen & peuters
Vanaf de dreumesleeftijd wordt gestart met gezamenlijke groepsactiviteiten. Dit wordt steeds verder
opgebouwd waardoor er meer structuur en waarden en normen in worden verwerkt. Denk hierbij aan
het wachten op elkaar, de ander laten uitpraten en (elkaar) vragen stellen. Naarmate de peuter
dichterbij de schoolgaande leeftijd komt zal hij steeds meer van deze vaardigheden aanleren. Dit gaat
allemaal spelenderwijs, tijdens de ochtendkring bijvoorbeeld.
5.4. De verkenners
Op de BSO groep wordt standaard elke middag een groepsactiviteit binnen en buiten aangeboden.
Deze activiteit varieert volgens een wisselend schema, zodat de kinderen die op vaste middagen naar
de BSO komen niet steeds dezelfde activiteit aangeboden krijgen. Een voorbeeld van deze activiteiten
zijn; een buiten activiteit, we trekken met de groep de natuur of het dorp in, we spelen een balspel,
een tikspel, of een dansspel. Een voorbeeld van een binnen activiteit is creatief een knutselactiviteit of
een gezelschapsspel.
Wanneer er minder dan 10 kinderen worden opgevangen blijven de BSO kinderen in één groep en
nemen gezamenlijk deel aan de activiteiten, hierbij is ook altijd ruimte voor eigen inbreng en de
mogelijkheid om zich eventueel terug te trekken, indien gewenst.
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 23
Hoofdstuk 6
Duurzaamheid
Duurzaamheid is een steeds opkomend en steeds terugkerend item in onze samenleving en dus ook
in de kinderopvang. Kiddo Care vindt duurzaamheid erg belangrijk en streeft bewust duurzaam gedrag
op alle vlakken na.
Maar allereerst, wat is nu eigenlijk duurzaamheid of duurzaam gedrag in de kinderopvang?
De meeste mensen denken hierbij direct aan afvalscheiding, maar duurzaam is ook:








Kiezen voor biologisch, ecologisch, fair trade en seizoens- en streekgebonden gebonden
producten.
Oog hebben voor het belang van natuurbeleving voor de ontwikkeling van het (jonge) kind.
Rust en ruimte creëren van waaruit kinderen zichzelf kunnen ontplooien.
Kinderen zelf grenzen en gevaren laten ontdekken.
Keuzes maken vanuit respect voor natuur, milieu en toekomstige generaties.
Bij aanschaf van (nieuwe) producten kiezen voor duurzame kwaliteit en/of alternatieven.
Investeren in duurzame huisvesting en fitte, betrokken medewerkers.
Streven naar klimaatneutrale bedrijfsvoering en een zo klein mogelijke voetafdruk/footprint.
Duurzaam ondernemen in de kinderopvang is niet alleen goed voor het milieu en de toekomst van
onze kinderen maar bovenal leuk om te doen, kwaliteitverhogend én kostenbesparend.
Kiddo Care heeft in 2012 meegedaan voor ‘een groene giraf. Een groene giraf is een stimuleringsprijs
voor duurzame ontwikkeling, duurzaam gedrag en duurzaamheid in de kinderopvang.
We zijn hierbij zelfs gekomen tot een nominatie,
een van de beste 3, duurzame kinderopvang van Nederland.
En daar zijn we heel erg trots op.
Kiddo Care streeft duurzaamheid en duurzaam gedrag op vele fronten na, door bijvoorbeeld;
- Kinderen te betrekken bij het afval scheiden en het gescheiden afval samen met de kinderen
naar de verschillende afvalpunten te brengen.
- Lichten en verwarming uit te doen in ruimtes die niet gebruikt worden.
- Op alle locaties wordt gewerkt met thermostaat verwarming, waardoor niet onnodig hoog
gestookt wordt.
- Er wordt zo veel mogelijk gewerkt met gerecycled (knutsel) materiaal.
- Luierafval wordt zo min mogelijk gehouden en kinderen worden vanaf 2 jaar actief
gestimuleerd om op het potje of het toilet te gaan.
- Alle communicatie, nieuwsbrieven en facturatie verlopen digitaal.
- Ouders worden in duurzaamheid betrokken via de nieuwsbrief en via ‘de kringloop’ van
(spel)materiaal.
- Kiddo Care gebruikt groene stroom en bankiert ‘groen’ (Triodusbank).
- Inkoop wordt zo veel mogelijk streekgebonden, bio- en/of ecologisch gedaan en met een zo
groot mogelijke beperking van verpakkingsmaterialen.
- Kinderen spelen dagelijks buiten, het liefst in een zo groen mogelijke buitenruimte, waarbij de
mogelijkheden tot verbeelding en ontwikkeling worden gestimuleerd, het kind wordt vrijgelaten
om te ontdekken en de natuur, in haar breedste zin, wordt bekeken en besproken.
Kiddo Care is een van de koplopers op het gebied van duurzaamheid in kinderopvang’land’ maar blijft
hierin een groe(ie)n(d)e en uitdagende toekomst zien!
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 24
Hoofdstuk 7 Tot slot
In dit beleidsplan is getracht u een beeld te geven van de kwaliteit van zorg die bij Kiddo Care
Velddriel geboden wordt. Het bieden van emotionele veiligheid, het ontwikkelen van sociale- en
persoonlijke competenties, en het vormgeven aan waarden en normen zijn beschreven en verder
uitgewerkt in concrete activiteiten.
Mocht u na het lezen van dit beleidsplan toch nog vragen hebben, stelt u deze dan gerust telefonisch,
per email, of mocht dat uw voorkeur hebben, in een persoonlijk gesprek.
Graag tot ziens bij Kiddo Care!
Pedagogisch beleidsplan
Kiddo Care Velddriel
Maart 2015
Pag. 25

Download Report