Voorbeeld themaplan

Handelingsgericht werken aan een thema in groep 1 en 2
Ieders talent verkend
Marjan van der Maas en Anneke Elenbaas van Ommen
HJK 9 mei 2014 – jaargang 41
Voorbeeld themaplan
Groep:
1-2 D
schooljaar: 2012 -2013
periode: 08 april t/m 30 mei
ingevuld door: Christianne en Daisy
Bronnen o.a. : WIG / Kijk Kies Doe / Schatkist
Week 1 = week van 08/04
Week 2 = week van 15/04 (projectweek)
Week 3 = week van 22/04 (projectweeK)
Week 4 = week van 13/05
Week 5 = week van 20/05
Week 6 = week van 27/05 (CITO Toetsen)
Verdeling beginnende geletterdheid:
Blauw:
Geel:
Rood:
Verdeling beginnende gecijferdheid:
Blauw:
Geel:
Sociale emotionele ontwikkeling/ Werkhouding/ Autonomie
Basisaanbod
Basisaanpak
Specifieke aanpak (namen)
Specifieke aanpak
Doelen
Aanbod
Doelen
Aanbod
stoplicht op rood staat en de juf een
X. hebben gerichte aansturing
Tijdens knutsel/ tekenact (op do
hesje aan heeft 10 min. Met hulp van
nodig bij knutsel en tekenact.
morgen)
.

De kinderen kunnen wanneer het
andere kinderen zelfstandig spelen.

De kinderen kunnen zelfstandig na het
afronden van een taak de magneet
opplakken (alleen voor groep 2)

De kinderen kunnen wanneer het
stoplicht op rood staat en de juf een
hesje aan heeft 10 min. Met hulp van
andere kinderen zelfstandig spelen/
werken.


De kinderen kunnen zelfstandig na het
Tijdens iedere speelwerktijd
X Hebben structuur nodig in de
Ieder maandagmiddag planning
afronden van een taak de magneet
En evalueren met de groep
aanpak van hun taken.
maken wanneer ze welke taken
opplakken.
Verwachting en eisen moeten
gaan doen en hoe deze aan te
De kinderen kunnen wanneer het
helder zijn
pakken. Voor en na de taak
stoplicht op rood staat en de juf een
voorbespreken en evalueren.
hesje aan heeft 15 min. Met hulp van
andere kinderen zelfstandig spelen/
werken.
Mondelinge taal/ Beginnende geletterdheid / Auditieve en visuele waarneming
Basisaanbod
Basisaanpak
Specifieke aanpak (namen)
Specifieke aanpak
Doelen: uit GP 2
Aanbod
Doelen
Aanbod
Mondelinge taal:
Vertelkring (splitsen in 2 kleine kringen) op
Mondelinge taal:

Kan gedachten verwoorden
Mondelinge taal:

Heeft een woordenschat van
ongeveer 5000 woorden.
ma en do morgen.
Vertelkring (spitsen in 2 kleine kringen) op ma
en do morgen

Maakt zinnen van 6 tot 8
Tijdens de (kleine) vertelkring op
woorden
ma/ do morgen
Extra oefening zinsbouw
Tijdens de (kleine) vertelkring op
ma/ do morgen.
Op vrij mo oefeningen vertelkastje
Basisaanbod
Basisaanpak
Specifieke aanpak (namen)
Specifieke aanbod
Doelen ( uit GP 2)
Aanbod
Doelen
Dit thema
3 Functies van geschreven taal

Kinderen weten dat symbolen zoals
logo’s en pictogrammen verwijzen
naar taalhandelingen.
3 Functies van geschreven taal

Kinderen zijn zich bewust van het
permanente karakter van geschreven
taal.

Kinderen weten dat tekenen en
tekens produceren mogelijkheden
bieden tot communicatie.

Kinderen weten dat symbolen zoals
logo’s en pictogrammen verwijzen
naar taalhandelingen
3 Functies van geschreven taal

Kinderen weten wanneer er sprake is
van de taalhandelingen ‘lezen en
‘schrijven’. Ze kennen het onderscheid
tussen ‘lezen’ en ‘schrijven’
6. Alfabetisch principe

Kinderen ontdekken dat woorden zijn
opgebouwd uit klanken en dat letters
met die klanken corresponderen en
leggen de foneem-grafeem-koppeling.

Kent 5-16 letters
Basisaanbod
Basisaanpak
Specifieke aanpak (namen)
Specifieke aanbod
Doelen
aanbod
Doelen
Dit thema
Auditieve waarneming:

Herkent verschillen tussen geluiden
(hard/ zacht, hoog / laag)

Kan geluiden lokaliseren.
Auditieve waarneming:

Kan losse klanken van een
eenlettergrepig woord samenvoegen
tot 1 woord.
Visuele waarneming:

Kan 3 tot 4 getoonde voorwerpen
onthouden.

Kan alle kleuren (ook licht en donker)
actief benoemen.
Auditieve en visuele
waarneming:
Visuele waarneming:

Kan 5 tot 6 getoonde voorwerpen
onthouden.
Beginnende gecijferdheid/ logisch denken/ ruimtelijke oriëntatie/ tijdsoriëntatie/ lichaamsoriëntatie
Basisaanbod
Basisaanpak
Specifieke aanpak (namen)
Specifieke aanbod
Doelen
Aanbod
Doelen
Dit thema
Ontluikende gecijferdheid:

kan aantallen tot 4 in 1x overzien
Ontluikende gecijferdheid:

kan aantallen tot 10 vergelijken op
meer, minder en evenveel.
Beginnende gecijferdheid/
Ontluikende gecijferdheid:

kan vooruit tellen tot 20 vanuit
verschillende vertrekpunten.

kan erbij- en eraf vragen oplossen t/m
10

dobbelsteenstructuur met 2 stenen;
doortellen.
Logisch denken (rood):

kan concreet mat. Groeperen nr.
tegenstelling: lang-kort, dik-dun.
Logisch denken (geel):

kan 2 rijtjes met evenveel voorwerpen
als gelijkwaardig benoemen op basis
van een mentale 1 op 1 relatie:
Logisch denken (blauw):

Aanbod meten en meetkunde
Extra aanbod tijdens de groepsact.
En herhaling in kleine kring
is in staat tot conservatie: ongeacht de
ingenomen ruimte aangeven of er
evenveel voorwerpen in 2
verzamelingen zijn:
-
bij voorwerpen die duidelijk bij
elkaar horen.
Basisaanpak
Basisaanpak
Specifieke aanpak (namen)
Specifieke aanbod
Doelen dit thema
Aanbod
Doelen
Dit thema
Tijdsoriëntatie:

gebruikt tijdsaanduidingen en
begrippen als; maand, uur, zomer, vrij
zijn.
Tijdsoriëntatie:

kan de dagen van de week minstens
als woordrij opzeggen.

Kan gebeurtenissen van een dag
chronologisch volgen.
Tijdsoriëntatie:

kan de dagen van de week goed
benoemen.
Ruimtelijke oriëntatie (rood):

kan ruimtelijke constructies bouwen
en nabouwen.
Ruimtelijke oriëntatie (blauw):

Aanbod meten en meetkunde
Extra aanbod tijdens de groepsact.
En herhaling in kleine kring
maakt kennis met spiegelen,
schaduwen, symmetrie.

hanteert links en rechts actief en
passief

leest eenvoudige plattegronden.
Grote motoriek/ kleine motoriek/ tekenontwikkeling
Basisaanbod
Basisaanpak
Specifieke aanpak (namen)
Specifieke aanbod
Doelen
Activiteiten per thema
Doelen
Dit thema
Kleine motoriek (geel):

kan borduren, rijgen met kleine
kralen, rechte en schuine vouw maken
Kleine motoriek (blauw):

kan kleine kralen rijgen.
Diverse leerlingen hebben gericht
Op ma en do oefenen
aanbod nodig om de fijne
motoriekkoffer
motoriek, m.n pengreep te
stimuleren. Motoriekkoffer
Tekenontwikkeling (rood):

Dit ben ik/ familie tekening maken week 6
menstekening;kopvoeter is uitgebreid
met lijnen voor armen en benen.
Tekenontwikkeling (geel):

Dit ben ik/ familie tekening maken week 6
tekent een volledige
menstekening,armen en benen in
allerlei richtingen.
Tekenontwikkeling (blauw):

kan in tekening gebeurtenissen
Tweelingtekening katern oranje les 13 Kijk
kies en doe week 6
weergeven met toename van details.

kan gedetailleerde menstekening
maken.
Muziek Drama Spelactiviteiten
Basisaanbod
Basisaanpak
Specifieke aanpak (namen)
Specifieke aanpak
Doelen
Aanbod
Doelen
Aanbod
.
Creatieve en beeldende activieteiten
Basisaanpak
Basisaanpak
Specifieke aanpak (namen)
Specifieke aanbod
Doelen dit thema
Aanbod
Doelen
Dit thema
.
Uistapjes / echt beleven en ontdekken
Basisaanpak
Basisaanpak
Doelen dit thema
Aanbod
.

Download Report