Diplomatenpost nr. 23, juni 2014

Diplomatenpost 23
Week 25, juni 2014
Voor u ligt de 23ste Diplomatenpost, de
nieuwsbrief over het Strategisch Perspectief
voor alle Ambassadeurs van Consent.
School voor de Toekomst
Onze ambitie is dat School voor de Toekomst gaat
dienen als schoolvoorbeeld voor onderwijsland.”
Na een intensieve voorbereiding gaat het project School
voor de Toekomst eind van het jaar van start. Het plan is
om te beginnen met 3 Consent scholen en 2 VCO scholen.
Na een ‘awareness sessie’ gaan alle medewerkers van
deze scholen de KWTO-cursus volgen, en daarna gaan
Docenten Ontwikkel Teams (DOT’s) aan de slag met
verschillende thema’s rond ‘21st century skills’. Het plan is
om het traject na een jaar te verbreden naar andere
scholen.
“We beginnen echter klein, met vijf scholen. De KWTO
techniekcursus ‘anders denken’ neemt daarbij een
centrale plek in. Met deze cursus willen we meer
belangstelling en verwondering voor techniek kweken.
Leerkrachten leren om inspirerende technieklessen te
geven en samen met bedrijven experimenten met
verschillende soorten techniek op te zetten.”
Wat levert School voor de Toekomst de leerlingen op?
“Met School voor de Toekomst helpen we leerlingen om
zelf hun toekomst te maken” zegt Gert-Jan. “Het gaat
om ervaren, faciliteren en zichtbaar maken. Deze drie
elementen vormen samen een completer beeld van de
leerroute die in acht jaar wordt afgelegd en dient als
basis voor het advies dat elke leerling na de
basisschool ontvangt.”
“Wij geloven dat plezier en verwondering tot betere
resultaten leidt” zegt Gert-Jan Egberink, trekker van
School voor de Toekomst. “We willen investeerders gaan
verleiden om – samen met leerlingen en leerkrachten –
nieuwe onderwijsconcepten te ontwikkelen en realiseren,
onderwijsconcepten die de toekomst vorm geven. Doel is
dat scholen die meedoen een hogere toegevoegde waarde
behalen op de basisvakken en hun marktaandeel
vergroten. Ook is de verwachting dat het ziekteverzuim op
die scholen zal dalen. Immers: hoe meer enthousiasme en
plezier: hoe minder verzuim. Binnen 1 tot 5 jaar moeten we
dit hebben gerealiseerd.”
“Op de wat langere termijn, tussen de vijf en tien jaar,
zouden alle scholen van Consent en VCO op de een of
andere manier mee moeten doen aan School voor de
Toekomst. Ook zouden de concepten die wij hebben
ontwikkeld door andere scholen, buiten Consent en VCO,
moeten worden geadopteerd. Op deze wijze verdienen de
investeringen in School voor de Toekomst zichzelf terug.
Ouderbetrokkenheid met Glans
Onderzoek laat zien dat ouderbetrokkenheid een
positieve invloed heeft op de schoolprestaties en het
sociale gedrag van kinderen. Ouderbetrokkenheid
draagt bij aan het vertonen van positief gedrag ten
opzichte van leeftijdsgenoten en volwassenen en aan
een positieve attitude ten aanzien van leren.
Ouderbetrokkenheid leidt tot hogere onderwijsrendementcijfers en meer deelname aan
vervolgonderwijs. In de basisschoolleeftijd is het effect
van ouderbetrokkenheid op de ontwikkeling van
kinderen zelfs groter dan het effect dat wordt
veroorzaakt door het verschil in de kwaliteit van
scholen!
Om onze missie waar te maken, is het betrekken van
elke ouder bij de schoolloopbaan van hun kind een
basisvoorwaarde. Begin 2014 zijn we op acht scholen
van start gegaan met een pilot met als doel:
ouderbetrokkenheid tot een vanzelfsprekend
onderdeel van de schoolcultuur te maken. We
hebben hierbij gekozen voor de GLANS-techniek,
een systematische aanpak om elke ouder succesvol
te betrekken, ontwikkeld door Marja Klaver van
Klaver Coaching en Training.
Doelstelling van de pilot
De stip op de horizon is een succesvolle betrokkenheid van
ouders bij de school van hun kind, waarbij de gezamenlijke
verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van het kind
centraal staat. Het is de bedoeling dat in alle Consentscholen samenwerken tussen leraar en ouder
vanzelfsprekend is met een heldere rolverdeling tussen
leerkracht en ouder.
Marja Klaver: “Steeds weer zie ik in de praktijk hoe
belangrijk ouderbetrokkenheid is voor het succes van
kind én school. Het viel mij op dat er geen methode
bestond om ouderbetrokkenheid bewust en
schoolbreed te bevorderen. Met de GLANS-techniek
kunnen scholen hiermee systematisch aan de slag. Ik
heb mijn jarenlange ervaring met vele scholen
verwerkt in de techniek. Scholen kunnen hiermee het
verschil maken voor wie we het allemaal doen: de
leerlingen.”
Dit draagt er toe bij dat ieder kind zijn ‘persoonlijk
onderwijsrecord’ haalt, elke ouder ambassadeur blijft
van de school en dat elk team een sterke professionele
uitstraling heeft.
Opzet van de pilot
Er zijn acht sessies met een specifiek thema. Iedere
directeur neemt één of twee teamleden mee naar de
sessies. Iedere bijeenkomst wordt afgesloten met een
praktijkopdracht, die het team gaat uitvoeren op weg naar
GLANS 1.0. Dat wil zeggen dat minimaal 80% van de
driehoeken leraar-ouder-kind glanst.
In de GLANS-techniek staat het ontwikkelen van een
glanzende driehoek tussen ouder-kind-leerkracht
centraal. Dit wordt bereikt door schoolbreed de
GLANS-techniek systematisch in te voeren. De G
staat voor Grondhouding en Gesprek, de L voor Lijn
door het jaar heen, de A voor Ambitie van de school,
de N voor Naast elkaar en de S voor Systeem. Met
de GLANS-techniek bereiden wij ons tevens goed
voor op passend onderwijs. Immers, een goede
relatie is nodig om met de ouders van speciale
leerlingen effectief te blijven samenwerken.
Hoe gaat het op dit moment?
De pilotgroep heeft een vliegende start gemaakt. Er zijn
inmiddels drie bijeenkomsten geweest en de deelnemers
zijn erg enthousiast omdat theorie en praktijk gecombineerd
zijn, praktijkcases worden besproken en uitgespeeld en er
aandacht wordt besteed aan cultuurverschillen. Ook sluit de
GLANS-techniek goed aan bij zowel PBS als bij PEP
(positief educatief programma). Een greep uit de reacties
van deelnemers aan de pilotgroep:
“Ik ben gaan beseffen hoe belangrijk een stabiele driehoek
is. En wat er kan gebeuren als deze dreigt te kantelen. Ik
ben nu zelf wel bewuster van een goede relatie met
IEDERE ouder.”
“Gesprekken en de daarbij behorende technieken zijn heel
belangrijk om de driehoek glanzend te houden. De
leerkracht is zich bewuster van zijn/haar rol binnen de
driehoek. Dit is een positieve ontwikkeling voor alle partijen.
Ouders geven ook aan dat hun kind beter wordt gehoord en
begrepen.”
Ik vind de cursus prettig, leer veel en zie ook
enthousiasme om mij heen. Er is een goede balans
tussen theorie en praktijk. Er is meer structuur
gekomen in het opzetten van een goede glans relatie
(de Driehoek).”
Vanwege het succes komt er een nieuwe groep in
januari 2015
Wil je je aanmelden voor de tweede groep? Dat kan tot
15 november 2014. Van elke school zijn de directeur
en twee teamleden welkom. Het vraagt van de
deelnemers 8 maandagmiddagen (van 13.00 tot 16.15
uur) en wel op 19 januari, 16 februari, 16 maart,
13 april, 11 mei, 8 juni, 14 september en 12 oktober
2015. De pilot vraagt van het schoolteam 1 uur
vergaderen tussen de twee bijeenkomsten door.
Op 6 november is er voor alle directeuren van Consent
een informatiebijeenkomst over de pilot. Je krijgt uitleg
over de GLANS-techniek en de pilot zelf. En je hoort
ervaringen van de scholen, die aan de eerste pilot
deelnemen. Wil je nu meer informatie over de GLANStechniek? Kijk op www.glans-techniek.nl. Wil je nu al de
opzet van gehele pilot bekijken, vraag deze aan op
www.glans-techniek.nl/contact-glans-techniek of bel
naar Klaver Coaching en Training (053-4315954).
Afscheid van Jurgen van Houdt
Iets meer dan een jaar werkte hij als bestuurssecretaris
voor Consent. Toen werd hij wethouder in Enschede:
Jurgen van Houdt. Wij spraken met hem.
“De warme collegiale banden” antwoordt Jurgen op de
vraag wat hij het meest zal missen. “Ik kom zelf uit een
christelijk nest en ik had van tevoren niet kunnen
verwachten dat ik me zo goed thuis zou gaan voelen in
het openbaar onderwijs. Dat begon al op dag één bij de
hartelijke ontvangst. Consent is één grote familie.”
“Er is bij Consent geen sprake van eigen toko’s of een
ik-cultuur. Iedereen werkt aan hetzelfde doel: het beste
uit ieder kind halen. Niet kijken naar wat kinderen niet
kunnen, maar naar wat ze wel kunnen, hun talenten.
Jurgen kijkt me lachtend aan en vervolgt: “Weet je dat
‘talent’ een Bijbels woord is? De gelijkenis van de
talenten, een verhaal uit de Bijbel, geeft aan dat je
gebruik moet maken van de talenten die je van God
gekregen hebt. Ik zeg wel eens: de C van Consent is
eigenlijk ook van Christelijk…”
“Wat ik ook mooi vind is dat Consent anders durft te
zijn, niet meeloopt met de stroom. Consent heeft een
eigen visie, en dat uit zich bijvoorbeeld in de opvatting
over CITO-toetsen. Consent is daardoor onderscheidend en een koploper als het gaat om
vernieuwend onderwijs.”
Heeft Jurgen in het afgelopen jaar ook dingen ontdekt
die beter kunnen bij Consent? Heeft hij tips voor ons?
“Wat ik zelf het minst leuke deel van mijn werk vond
was verslagen maken” zegt Jurgen. “Er wordt bij
Consent soms wel erg veel vergaderd en van een hoop
van die vergaderingen worden notulen gemaakt. Dat
zou wel wat minder kunnen. Zorg voor minder
vergaderclubjes en maak besluitenlijstjes in plaats van
uitgebreide verslagen. Je moet er voor uitkijken dat het
niet overgeorganiseerd wordt. Vergeet niet waar het
allemaal om draait: dat wat er in de klas gebeurt!”
En wat vond hij het leukst? “De contacten met de
buitenwereld. Bij Consent gebeuren veel goede dingen
en het is mooi om dat naar buiten uit te dragen. Om het
in de krant of op TV-Oost terug te zien. Dat laat zien dat
je het niet voor jezelf doet en daar mag je best trots op
zijn. Wat ik ook fijn vond was dat ik na de verkiezingen
alle ruimte kreeg van het CvB voor de collegeonderhandelingen. Ik voelde me er zelf wel eens
schuldig over als ik ergens niet bij kon zijn, maar
niemand zeurde daar over. Waar vind je nog zo’n
werkgever?”
“Weet je wat grappig is?” zegt Jurgen als ik na afloop
van het gesprek al in de deuropening sta. “Bij Consent
werkte ik als secretaris voor Marcel en nu werkt
Marcel’s vrouw Gineke als secretaresse voor mij. Als
Marcel een afspraak wil maken, moet hij dat bij zijn
vrouw voor elkaar krijgen.”
----------------------------De Diplomatenpost is een uitgave van de Consentredactie. De redactie speurt naar verhalen over
Consent en bekijkt hoe we die verder kunnen vertellen.
Heb je een leuk berichtje, idee of nieuwtje? Stuur deze
dan naar de Consent-redactie:

Download Report