20140314 Thema nieuwsbrief Kanjertraining

Beste ouders /verzorgers,
Voor u ligt de tweede thema-nieuwsbrief van de
Immanuëlschool. Door middel van deze
nieuwsbrief geven we u inzicht in een bepaald
thema in en rond de school.
Het thema van deze tweede editie is:
De Kanjertraining
In deze “nieuwsbrief special” worden de volgende
zaken besproken:
A. Sociaal emotionele ontwikkeling
B. Specialisatie
C. Waarom Kanjertraining?
D. Wat leren kinderen van de Kanjertraining?
E. De vier gedragstypen in de Kanjertraining
F. De dagelijkse praktijk
Deze thema-nieuwsbrief is tot stand gekomen in
samenspraak tussen directie, team en
medezeggenschapsraad.
A. Sociaal emotionele ontwikkeling
De sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen
vindt vooral plaats in de periode dat zij op school
zitten (t/m 20 jaar). Ouders en school dragen voor
een groot deel bij aan deze ontwikkeling. Zij moeten
zich steeds afvragen “Hoe zit het kind in zijn of haar
vel?” en “Gaat het met plezier naar school?”
Gedragsveranderingen kunnen een signaal zijn dat er
iets aan de hand is. Communicatie tussen ouders en
school is dan cruciaal, in het belang van het welzijn en
welbevinden van het kind.
Zowel thuis als op school zijn we bezig om op te
voeden en de kinderen te helpen met hun
ontwikkeling tot zelfstandige burgers, die goed
voorbereid zijn op de huidige, vaak ingewikkelde
maatschappij.
B. Specialisatie
In het schooljaar 2011–2012 hebben we als team van
de Immanuëlschool geconcludeerd, dat het belangrijk
is dat één van de leerkrachten van de
Immanuëlschool zich gaat specialiseren in sociale
vaardigheden bij kinderen op de basisschool. Dat
mondde uit in een scholing voor het hele team, de
Kanjertraining.
Sinds 22 januari 2014 zijn alle leerkrachten
gecertificeerd om Kanjertraining in de dagelijkse
schoolpraktijk te gebruiken. We mogen ons zelfs
Kanjerschool noemen! De Kanjertraining loopt als
een rode draad door de school. De eerste ervaringen
in de school zijn bijzonder positief en bemoedigend!
C. Waarom Kanjertraining?
Kinderen willen een school waar ze zichzelf kunnen
zijn, zonder gepest of uitgelachen te worden. De
Kanjertraining geeft kinderen handvatten voor sociale
situaties. De kerndoelen zijn:
• hier ben ik
• het is goed dat ik er ben
• ik ben te vertrouwen
• ik help
• ik speel niet de baas
• ik lach niet uit
• doet iemand expres naar, dan denk ik: bekijk
het maar
• ik gedraag mij als een kanjer, want ik ben een
kanjer
D. Wat leren kinderen van de Kanjertraining?
• jezelf voorstellen/presenteren
• iets aardigs zeggen
• met gevoelens van jezelf en de ander kunnen
omgaan
• een compliment geven en ontvangen
• ja en nee kunnen zeggen
• ja als je iets prettig vindt en nee als je iets
vervelend vindt
• je mening durven geven zonder iemand te
kwetsen
•
•
•
•
•
•
•
•
•
een ander durven vertrouwen en zelf te
vertrouwen zijn
samenwerken
vriendschappen onderhouden
vragen stellen, belangstelling tonen
proberen de ander te begrijpen
kritiek durven geven en ontvangen
zelfvertrouwen/zelfrespect krijgen
leren stoppen met treiteren
uit een slachtofferrol stappen
E. De vier gedragstypen in de Kanjertraining
Kinderen gedragen zich verschillend in bepaalde
situaties. De meeste kinderen zijn te vertrouwen. Ze
zijn vriendelijk, behulpzaam en op een leuke manier
grappig of stoer. Maar sommigen kunnen doorslaan.
Dan gedragen ze zich te meegaand uit angst; lachen
elkaar uit of doen vervelend stoer.
Voor de (jongste) kinderen wordt dat uitgelegd met
behulp van vier petjes:
• De tijger (witte pet) is
zichzelf, te vertrouwen,
vriendelijk en op een leuke
manier grappig en stoer
• Het aapje (rode pet) lacht
uit, loopt mee, doet als een
uitslover en maakt theater
• het konijn (gele pet) doet
zielig, trekt zich terug en is
bang
• de vlerk of pestvogel (zwarte
pet) daagt uit, pest, zoekt
ruzie, speelt de baas
F. De dagelijkse praktijk
In alle groepen hangen posters die passen bij de
leeftijd van de kinderen. Hierop staan duidelijk de
afspraken waar we ons aan proberen te houden:
o
o
o
o
o
We vertrouwen elkaar
We helpen elkaar
Niemand speelt de baas
Niemand lacht uit
Niemand doet zielig
Voor kinderen erg duidelijk en heel herkenbaar!
We werken nu ruim een half jaar met de
Kanjertraining. Bij alle kinderen zijn de vier
gedragstypen bekend en veel kinderen herkennen
hun gedrag en dat van anderen. Ook weten ze steeds
beter hoe bepaald gedrag ander gedrag oproept. Er
worden in de groepen regelmatig oefeningen gedaan
met de petten en op deze manier doen de leerlingen
ervaring op met gedrag en hoe we elkaar beïnvloeden
door ons gedrag. Bijvoorbeeld: kinderen die in de
groep vaak druk zijn, kunnen daarin gevoed worden
door andere kinderen die hen als het ware
aanmoedigen: kinderen leren “hun benzinekraantje
dicht te houden, zodat het motortje geen brandstof
krijgt”.
Ook vinden we in de methode veel spellessen. Tijdens
de door de leerkrachten zelf gegeven gymlessen
komen die lessen regelmatig aan bod.
En als er toch een keer ruzie is? Het blijkt dat kinderen
vaak bereid zijn de situatie met elkaar te bespreken
maar nu “met een witte pet op”. Op vaak heel
verstandige toon, wordt een conflict fatsoenlijk
opgelost, ook al bij heel jonge kinderen! En soms zelfs
zonder tussenkomst van een leerkracht!
(met dank aan www.kanjertraining.nl)

Download Report