binnenkomertje 6, 10 november 2014

10 november 2014 nr 6
S
Informatie
in het Binnenkomertje:
We willen u als ouders/verzorgers graag goed informeren. Natuurlijk over de activiteiten die
we extra doen, belangrijke zaken voor uw kind in de stamgroep etc.
Daarnaast willen we u ook de mogelijkheid geven om meer informatie te lezen over wat we
inhoudelijk aan het doen zijn. We hebben de laatste tijd dan ook regelmatig inhoudelijke
informatie gegeven over het onderwijs op De Carrousel en krijgen daar wisselende feedback
op. Sommige ouders vinden het fijn, andere ouders vinden het Binnenkomertje te lang
worden.
Om toch iedereen tegemoet te komen, ziet het Binnenkomertje er vanaf nu als volgt uit: in
het eerste deel vindt u de verslagen, belangrijke huishoudelijke mededelingen etc.
In het tweede deel, de bijlage, vindt u meer inhoudelijke informatie.
Algemene ouderavond:
De algemene ouderavond van dinsdag 28 oktober was
een succes. Een duidelijke presentatie over de
activiteiten van de ouderraad, wie er in de ouderraad
zitten, de inkomsten en uitgaven en welke activiteiten er
allemaal op school hebben plaatsgevonden dankzij de
ouders van De Carrousel.
We, uw kinderen en het team, zijn u altijd weer enorm
dankbaar voor uw hulp.
Bij dezen willen we nogmaals de afscheidnemende
ouderraadleden bedanken voor hun tomeloze inzet:
Brigitte, Linda en Sylvia: Bedankt voor alles namens ons
allemaal!
Er was een mooi en duidelijk verhaal over het belang van lezen. Wist u bijvoorbeeld dat
iedere dag een kwartier lezen al een woordenschatuitbreiding van 1000 woorden per jaar
oplevert? Silvia Honigh, onze bibliotheekfunctionaris, heeft hele handige informatie en tips
gegeven over wat je als ouders/verzorgers kunt doen om de leesontwikkeling van je kind te
stimuleren.
Er waren heerlijke hapjes van alle groepen en de ouders bleven bijna allemaal om nog even
onder het genot van een drankje na te praten.
Enquête: Wat gaat er goed en wat kan er nog beter?
Alle ouders hebben een envelop gekregen met hun inlogcodes voor de oudervragenlijst.
De ouders van groep 1 en 2 kregen vorige week de gelegenheid om indien wenselijk tussen
8.30 uur en 9.00 uur op school de enquête in te vullen in ons computerlokaal.
De ouders van groep 3 t/m 8 kregen hun envelop tijdens de voortgangsgesprekken en
konden aansluitend aan het gesprek naar het computerlokaal om de enquête in te vullen.
Heeft u het nog niet gedaan? Zou u het alsnog willen doen, het is voor uw kinderen en het
team enorm belangrijk om een goed beeld
te hebben van uw kijk op de school. Met uw tips en tops kunnen we ons onderwijs en de
organisatie verbeteren.
Bent u de code kwijt? Vraag even aan de leerkracht of directeur om een nieuwe code.
Ambrasoft inloggen
Iedereen heeft codes ontvangen van Ambrasoft. Fijn dat er al veel gebruik van wordt
gemaakt! We hoorden tijdens de voortgangsgesprekken dat veel ouders tevreden zijn over
het programma.
Heeft u vragen of heeft u problemen met het openen van het account? Neem even contact
op met de leerkracht.
Nationaal Schoolontbijt
De auto van Mieke was volgeladen woensdagavond: dozen met appels, krentenbollen,
bruine bollen, bruin brood, melk en natuurlijk het gezonde beleg voor elke klas.
Donderdagochtend stond in elke groep een gezond, voor veel leerlingen tweede, ontbijt
klaar. Smullen, en na het ontbijt verdwenen ook de overgebleven krentenbollen in de loop
van de ochtend. Gezond en gezellig! Volgend jaar weer?
Schoolfruit
Dat was wel een teleurstelling want we hadden er zo’n zin in: drie
dagen per week groente en fruit proeven op school en dat twintig
weken lang! Helaas konden de leveranciers en het Ministerie niet tot
een financiële overeenkomst komen en ging het hele project landelijk
niet door. Wij hebben de afgelopen week toch lekker met elkaar
kunnen genieten van fruit en hopen dat de leerlingen het zo lekker
vonden, dat iedereen nog veel vaker groente of fruit zal meenemen
naar school.
In ieder geval blijft de woensdag onze fruitdag!
We vragen alle leerlingen iedere woensdag fruit en groente mee te
nemen. En wil je dat vaker? Gewoon doen!!!!
Oproep verkeerswerkgroep.
Wij, ouders van de verkeerswerkgroep, komen op voor de veiligheid van uw kind in en rond
de school. We houden ons bezig met de nieuwe verkeersplannen rond de school, dit in nauw
contact met de Gemeente Heerhugowaard. Ook houden wij regelmatig een “duimpjesactie” .
Om dit alles in stand te houden hebben we de hulp van u, ouders, nodig en willen graag
onze werkgroep versterken. Mocht u zich willen aanmelden of wilt u informatie dan kunt u
zich wenden tot Thea Brouwer (leerkracht groep 2-3), Kirstin Valckx (moeder van Ruben
groep 4-5) en Wendy Baars (moeder van o.a. Yanaica groep 2-3 en Ephraim groep 4-5 )
Het gaat tenslotte om de veiligheid van uw kind.
Topo
groep 6 : Flevoland en Overijssel: tekst
groep 7 : Het Verenigd Koninkrijk: landen, plaatsen, wateren, gebieden
groep 8 : Azië : landen, plaatsen, wateren, gebieden
Belangrijke data
november
11 nov
11 nov
14 nov
20 nov
20 en 21 nov
21 nov
24 en 25 nov
24 en 25 nov
28 nov
december
5 dec
17 dec
22 dec – 2 jan
Inloop op dinsdag
Oefenen van de liedjes en het lopen met de
lampion onder schooltijd; de leerlingen hoeven
geen lampje mee naar school
Monique Bapo; Mieke vervangt
Monique Bapo; Mieke vervangt
MR
Groep 8: drempelonderzoek, NIO en PMTK
Weeksluiting
Monique Bapo; Mieke vervangt
Thea Bapo; Yvonne vervangt
Hil afwezig; Mieke vervangt
Inloop donderdag
Sintviering
Kerstviering
Kerstvakantie
Volgende Binnenkomertje 24 november
Bijlage
Oudercontact
Aan het onderwijs ligt een aantal uitgangspunten ten grondslag.
a. De leerling staat centraal. Alle middelen en activiteiten zijn gericht op de maximale
ontwikkeling van de cognitieve en sociale capaciteiten van het individuele kind.
b. Onderwijs en opvoeding zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden.
c. Het kind ontwikkelt zich op school (formele leren) en evenzeer buiten school (informele leren)
thuis, via vrienden en via allerlei media.
Bovenstaande uitgangspunten maken duidelijk dat er drie belangrijke factoren zijn in het
ontwikkelingsproces van het kind, zeker in het basisonderwijs:
- het kind zelf
- de leerkracht
- de ouder
De leerling staat centraal; de leerkracht en de ouder begeleiden de leerling in zijn leer- en
ontwikkelingsproces. Zij zorgen er samen voor dat de condities en randvoorwaarden
aanwezig zijn, waaronder het kind zich maximaal kan ontwikkelen.
Uiteraard zijn de rollen en verantwoordelijkheden van de drie niet hetzelfde.
De ontwikkeling van een kind is voor een groot deel afhankelijk van een goede interactie
tussen leerkracht en ouder. Met andere woorden, de leerkracht en de ouder moeten elkaar
versterken en constructief samenwerken op het gebied van leerinhouden, het leerproces en
de randvoorwaarden waaronder dat alles plaatsvindt.
Afgelopen weken waren er diverse oudercontacten: de inloopochtenden, de algemene
ouderavond en de voortgangsgesprekken.
Tijdens deze contacten is er veel belangrijke informatie uitgewisseld. Het is fijn om te merken
dat u als ouders van deze gelegenheden gebruik maakt, zodat de samenwerking tussen
ouders en school zo optimaal mogelijk kan verlopen.
Om nog beter in kaart te brengen hoe u de school ervaart, wat u als ‘tips’ heeft en wat als
‘tops’, hebben we een digitale enquête uitgezet. Met de uitslag van deze enquête, bepalen
we onze verbeterpunten voor de komende tijd en bekijken we de punten die als positief door
ouders worden ervaren.
Jenaplan
We zijn als team alweer aan het tweede jaar van onze jenaplanopleiding begonnen. Vorig
jaar hebben we ons gericht op het zelfstandig werken. Dit jaar loopt dat door en zijn we
daarnaast gestart met het onderwerp “Kring”.
We onderscheiden 4 basisactiviteiten binnen ons dagelijkse jenaplanonderwijs die het
menselijk handelen kenmerken: gesprek, spel, werk en viering. Die wisselen elkaar in een
ritmisch weekplan af.
De kring valt onder de basisactiviteit ‘gesprek’. Binnen het jenaplanonderwijs is de interactie
tussen kinderen in het kringgesprek erg belangrijk. In de kring worden meerdere doelen
nagestreefd. Deze zijn vooral gericht op de verwerving van communicatieve vaardigheden,
het bevorderen van de sociaal-emotionele ontwikkeling en het leveren van een bijdrage aan
het klimaat in de klas. Regelmatig komen maatschappelijke en sociale thema's aan de orde,
die raakvlakken vertonen met waarden en normen.
Verder leren kinderen een verhaal goed op te bouwen, goede vragen te stellen, actief te
luisteren naar elkaar, te wachten op de beurt, elkaar tips en tops te geven en daarmee om te
gaan. We onderscheiden verschillende soorten kringen. Zo hanteren we op school o.a.
vertelkring, boekenkring, nieuwskring, instructiekring, receptenkring en wereldoriëntatiekring.
De uitvoering van een kring is aan duidelijke regels gebonden.
We zullen ons het eerste half jaar gaan richten op inspirerende vernieuwingen en verder
uitbouwen van wat al goed werkt in onze kringen.
In de week van 19 januari zijn onze koffie-ochtenden; dan kunt u in de stamgroep van uw
kind zien hoe de kring daar wordt ingevuld.
Kanjertraining goedgekeurd door het Nederlands JeugdInstituut en
de inspectie
Kanjertraining, voor vertrouwen, veiligheid, rust en wederzijds respect.
NJI neemt Kanjertraining op in databank
De Kanjertraining is sinds 14 oktober 2013 erkend als Effectief (volgens goede aanwijzingen)
en goedgekeurd als anti-pestprogramma in de databank Effectieve Jeugdinterventies van het
Nederlands Jeugdinstituut (NJI). Dit is een bijzondere erkenning: er zijn nauwelijks effectieve
trainingen opgenomen in de databank die al zo grootschalig (bijna 2000 scholen en 32
psychologenpraktijken) geïmplementeerd zijn als de Kanjertraining.
Al enkele jaren geven wij in alle groepen de Kanjertraining. Deze bestaat uit een serie lessen
met bijbehorende oefeningen die de leerkracht in de stamgroep geeft. Alle leerkrachten
hebben de opleiding gevolgd en volgen daarnaast de bijscholingsdagen. Onze intern
begeleider, Mieke van Vliet, is tevens opgeleid als Kanjercoördinator en volgt daar ook
bijscholingsdagen voor.
De Kanjertraining is bedoeld om de sfeer in de klas goed te houden (preventief), of te
verbeteren (curatief).
Er zijn onderzoeken uitgevoerd naar de effecten van de Kanjertraining met positieve
resultaten.
De Kanjertraining is een training:
•
Waarmee pesten kan worden aangepakt en het zelfvertrouwen kan worden
verbeterd;
•
Waarmee leerlingen in hun sociaal-emotionele ontwikkeling kunnen worden gevolgd;
•
Waarbij ouders nadrukkelijk worden betrokken;
•
Waarmee invulling wordt gegeven aan de Wet burgerschap en sociale integratie
De methode kent een leerlingvolgsysteem dat erkend is door de Cotan. Dat wil zeggen dat
de onderwijsinspectie het leerlingvolgsysteem beoordeelt als een goed instrument waarmee
kinderen in hun sociale ontwikkeling gevolgd kunnen worden.
Deze maand hebben de leerkrachten en leerlingen (bovenbouw) weer de scoringslijsten
ingevuld waarmee de leerkrachten weer gericht verder kunnen met hun aanbod op het
gebied van de sociaal emotionele ontwikkeling.

Download Report