2014-2015 Schoolgids OBS De Voorzaan Gerda Pérez Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 Inhoudsopgave 1. DE SCHOOL ..................................................................................................................................... 3 1.1 Openbaar onderwijs. ................................................................................................................................. 3 1.2 Visie van Zaan Primair. .............................................................................................................................. 3 1.3 Waar staat De Voorzaan voor? Missie en visie. ......................................................................................... 3 2. DE ORGANISATIE 2.1 Buurtfunctie van OBS de Voorzaan. ..................................................................................................................... 4 2.2 Gebouwen. ..................................................................................................................................................................... 4 2.3 Schoolteam. ................................................................................................................................................................... 4 2.4 Groepsindeling. ........................................................................................................................................................... 4 2.5 Vervanging bij ziekte. ................................................................................................................................................ 5 2.6 Overblijven. ................................................................................................................................................................... 5 2.7 Peuterspeelzaal. .......................................................................................................................................................... 5 2.8 Breed Kind Centrum .................................................................................................................................................. 5 2.9 Medezeggenschapsraad (MR). ............................................................................................................................... 5 2.10 Ouderraad (OR). ....................................................................................................................................................... 5 3. HET ONDERWIJS ........................................................................................................................... 6 3.1 Onderwijs op De Voorzaan. ....................................................................................................................... 6 3.2 Schoolklimaat. ........................................................................................................................................... 6 3.3 Taalactiviteiten. ......................................................................................................................................... 7 3.4 Technisch lezen. ........................................................................................................................................ 7 3.5 Begrijpend lezen. ....................................................................................................................................... 8 3.6 Schrijven. ................................................................................................................................................... 8 3.7 Rekenen. ................................................................................................................................................... 8 3.8 Oriëntatie op jezelf en de wereld. ............................................................................................................. 9 3.9 Verkeer. ..................................................................................................................................................... 9 3.10 Engels. ..................................................................................................................................................... 9 3.11 Cultuureducatie. ...................................................................................................................................... 9 3.12 Bewegingsonderwijs. ............................................................................................................................... 9 3.13 Computeronderwijs. .............................................................................................................................. 10 3.14 TOPklas (Toekomst verbredend Onderwijs Programma). ...................................................................... 10 3.15 Bijzondere activiteiten. .......................................................................................................................... 10 4. DE ONDERSTEUNING IN EN RONDOM SCHOOL ............................................................... 10 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 Inschrijven van nieuwe leerlingen. .......................................................................................................... 10 Passend onderwijs. .................................................................................................................................. 11 Volgen van de ontwikkeling. .................................................................................................................... 11 Externe contacten.................................................................................................................................... 12 Overgang naar een hogere groep. ........................................................................................................... 13 Overgang naar het voortgezet onderwijs. ................................................................................................ 14 1 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 5. DE COMMUNICATIE .................................................................................................................. 15 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 Contacten met ouders/verzorgers. .......................................................................................................... 15 Gescheiden ouders. ................................................................................................................................. 15 Ouder informatieavond. .......................................................................................................................... 15 Oudergesprekken. ................................................................................................................................... 15 Rapporten. .............................................................................................................................................. 15 Website. .................................................................................................................................................. 15 Activiteitenbrieven. ................................................................................................................................. 16 Nieuwsbrief. ............................................................................................................................................ 16 Jaarkalender. ........................................................................................................................................... 16 6. KWALITEIT .................................................................................................................................. 16 6.1 Kwaliteitsbeleid. ...................................................................................................................................... 16 6.2 Kwaliteitszorg. ......................................................................................................................................... 16 6.3 Kwaliteitscyclus van de Voorzaan. ........................................................................................................... 16 7. PRAKTISCHE ZAKEN................................................................................................................. 17 7.1 Schooltijden............................................................................................................................................. 17 7.2 Leerplicht, verlof en ongeoorloofd verzuim. ............................................................................................ 18 7.3 Ziekmelden. ............................................................................................................................................. 18 7.4 Veiligheid. ............................................................................................................................................... 18 7.5 Besmettelijke aandoeningen. .................................................................................................................. 18 7.6 Hoofdluis. ................................................................................................................................................ 18 7.7 Aansprakelijkheid. ................................................................................................................................... 19 7.8 Ongevallenverzekering. ........................................................................................................................... 19 7.9 Gedragscode. ........................................................................................................................................... 19 7.10 Klachtenregeling. .................................................................................................................................... 19 7.11 Anti-pestprotocol. .................................................................................................................................. 19 7.12 Time-out, schorsing en verwijdering. ..................................................................................................... 19 7.13 Ouderbijdrage. ...................................................................................................................................... 20 7.14 Schoolreisgeld. ...................................................................................................................................... 20 7.15 Verjaardagen/trakteren......................................................................................................................... 20 7.16 Tussendoortje. ....................................................................................................................................... 20 7.17 Fietsenstalling........................................................................................................................................ 20 7.18 Halen en brengen. ................................................................................................................................. 21 7.19 Internetgebruik. .................................................................................................................................... 21 7.20 Dieren in school. .................................................................................................................................... 21 7.21 Fotoregeling. ......................................................................................................................................... 21 7.22 Rookverbod. .......................................................................................................................................... 21 8. AMBASSADEURSCHAP ............................................................................................................. 21 9. NUTTIGE ADRESSEN (A-Z)...................................................................................................... 22 2 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 1. De school 1.1 Openbaar onderwijs. OBS De Voorzaan is één van de scholen van de Zaan Primair scholengroep. We bieden openbaar onderwijs. Openbaar onderwijs draagt actief en nadrukkelijk bij aan de vorming en ontwikkeling van de samenleving. Leerlingen leren bij ons op school belangrijke waarden en normen van de Nederlandse samenleving kennen. Daarbij hoort respect voor andere geloven, levensovertuigingen, culturen en seksuele verschillen. 1.2 Visie van Zaan Primair. De scholen van Zaan Primair staan voor goed en gedegen onderwijs. Daarnaast zijn onze basisscholen een plek waar uw kind het beste uit zichzelf haalt en waar ze het beste uit anderen halen. Om dit te bereiken, staan vier onderwerpen bij ons centraal: een veilige plek, aandacht voor ieder kind, voldoende sport en beweging en aandacht voor waarden en normen. 1. Leren in een veilige omgeving. Wij zijn er van overtuigd dat kinderen beter leren in een fijne, veilige en opgeruimde schoolomgeving. Daarom hebben wij hier veel aandacht voor, zowel in als buiten school. Dat doen we door toezicht te houden op het schoolplein, door de school en de omgeving opgeruimd te houden en door pestgedrag tijdig te signaleren. Of beter nog: door pestgedrag te voorkomen. Ook buiten schooltijd. 2. Aandacht voor ieder kind. Goed onderwijs begint bij aandacht voor ieder kind. Dat kan een duwtje in de rug zijn om een achterstand in te halen of een extra uitdaging om te excelleren. Op deze manier krijgen kinderen ruimte om zichzelf optimaal te ontwikkelen. De leerkrachten verbeteren zichzelf door scholing en training. Zo signaleren zij tijdig wat nodig is voor uw kind. De scholen van Zaan Primair staan voor een stevige basis, maar doen meer dan dat. Naast goed reken- en taalonderwijs, is er volop aandacht voor expressieve vakken. Een goede basis is een brede basis. 3. Stilzitten kun je nog lang genoeg. Daarom bieden al onze scholen sport en spel aan. Dit is niet alleen gezond, maar is ook goed voor de sociale ontwikkeling van uw kind. Ook bieden we op veel scholen een uitgebreid sportprogramma aan tijdens de voor- en naschoolse opvang. 4. Heel normaal: waarden en normen. De basisschool draagt bij aan de opvoeding van uw kind. Het is de plek waar kinderen leren omgaan met anderen. Daarom besteden wij veel aandacht aan respect tussen leerlingen onderling en tussen de leerlingen en de juf of meester. Dit is belangrijk om later succesvol te zijn in de maatschappij. 1.3 Waar staat De Voorzaan voor? Missie en visie. “OBS De Voorzaan bereidt kinderen voor op hun toekomst.” Vanuit deze missie hebben we voor het onderwijs aan onze leerlingen de volgende visie geformuleerd: We bieden onderwijs in een veilige, vertrouwde en inspirerende omgeving. Naast de cognitieve ontwikkeling leggen wij het accent op de muzikale ontwikkeling en het ontdekken van “de wereld van later als je groot bent”. Zelfstandig (leren )werken neemt een centrale plaats in. Onze kernwaarden zijn: Veiligheid OBS De Voorzaan is een school midden in de buurt waar iedereen welkom is, mag zijn wie hij is en durft te zeggen wat hij wil. Wij vinden het belangrijk dat iedereen eerlijk is, rekening met elkaar houdt en zich verantwoordelijk voelt voor elkaar en de omgeving. 3 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 Ontwikkeling Wij zijn een school waar iedereen binnen zijn eigen talenten, mogelijkheden en kwaliteiten kan groeien. Door een uitdagende leeromgeving aan te bieden prikkelen wij iedereen om zich persoonlijk, sociaal, emotioneel, creatief en cognitief te ontplooien. Zelfstandigheid Zelfstandigheid is een groeiproces dat wij met elkaar aangaan. Wij vinden het belangrijk dat iedereen eigenaar is van zijn eigen leerproces. Belangrijke ankers hiervoor zijn: steeds meer verantwoordelijkheid dragen, durven kiezen, kunnen plannen en eigen oplossingen bedenken. 2. De organisatie 2.1 Buurtfunctie van OBS de Voorzaan. De Voorzaan ligt in de wijken Vissershop en de Haven. In deze wijken vervult onze school een buurtfunctie. De komende periode zullen we samen met de ouders en onze partner voor buitenschoolse opvang Babino vorm geven aan de ontwikkeling van een Breed Kind Centrum. 2.2 Gebouwen. Op beide locaties van de Voorzaan bevinden de lokalen zich rond een centrale hal. Ook beschikken beide locaties over een kleutergymzaal. Aan de locatie Vissershop staat het gymlokaal, waar de leerlingen van groep 3 t/m 8 gymmen. Aan de locatie Haven is er voor de kinderen een uitnodigende en veilige speeltuin en een schoolplein met een kunstgrasveld. 2.3 Schoolteam. Naast de directeur en de vijftien groepsleerkrachten onderscheiden wij de volgende taken en functies: · · · · · · Intern Begeleider. Er zijn twee Intern Begeleiders op school. De intern begeleider (IB-er) is een leerkracht die zich gespecialiseerd heeft in leer- en gedragsproblemen en in het ondersteunen van collegaleerkrachten bij het bieden van goed onderwijs aan leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. De IB-er coördineert de zorg aan alle leerlingen op de school. Specialisten. Er zijn op school ook andere leerkrachten met een specialisme zoals; taal, lezen, rekenen of ontwikkeling van het jonge kind die zorg bieden. Vakleerkracht lichamelijke opvoeding. Van de twee gymlessen die per week aan de kinderen worden gegeven, wordt er één verzorgd door een vakleerkracht. Administratief medewerker. Voor de ondersteuning op administratief gebied beschikt de school over een administratief medewerker. Conciërge. Aan onze school is ook een conciërge verbonden die helpt de schoolgebouwen te onderhouden en aan te passen aan de veranderende onderwijsbehoefte. Aanspreekpunt bij afwezigheid van de directie Simone van Doorn op de locatie Haven, Cintha Willemse op de locatie Vissershop. 2.4 Groepsindeling. Een leerling mag tot de school worden toegelaten als het 4 jaar is. De Voorzaan werkt op beide locaties in heterogene groepen. Bij het samenstellen van de groepen houden wij rekening met: · De verdeling jongens/meisjes. 4 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 · De leeftijdsopbouw van de groep. · Het aantal leerlingen. Voor de actuele groepsindeling verwijzen we u graag naar onze website www.voorzaan.nl 2.5 Vervanging bij ziekte. Bij ziekte van een leerkracht komt er doorgaans een invalkracht. Wanneer er geen invalkracht beschikbaar is worden de kinderen over de andere groepen verdeeld. We sturen in principe geen kinderen naar huis. Kinderen uit de groepen 1 en 2 worden niet verdeeld; bij grote problemen vragen wij de ouders van de groepen 1 en 2 hun kinderen mee naar huis te nemen. Eén en ander uiteraard in overleg. 2.6 Overblijven. De school moet tussenschoolse opvang (TSO) oftewel overblijven aanbieden. Scholen kiezen, met de medezeggenschapsraad, hoe het overblijven wordt georganiseerd. We hechten aan een veilige en rustige omgeving tijdens lunchtijd. Daarom is naast een VOG (verklaring van goed gedrag) scholing voor vrijwillige overblijfmedewerkers en –coördinatoren verplicht. De kosten van het overblijven zijn voor de ouders. Voor meer informatie kunt u zich wenden tot Gerda Schaap (locatie Haven) en Inge Fraiquin (locatie Vissershop) 2.7 Peuterspeelzaal. Op beide locaties van De Voorzaan is een peuterspeelzaal gevestigd. Voor aanmelding op de locatie Haven kunt u zich melden bij www.babino.nl en 075 2020389. Voor aanmelding op de locatie Vissershop dient u zich te wenden tot de stichting Peutersaen, telefoon: 075-6312265. 2.8 Breed Kind Centrum Babino verzorgt de buitenschoolse opvang voor beide locaties. De BSO is op de locatie Haven. De leerlingen van de Vissershop worden naar school gebracht en weer opgehaald. Meer informatie vindt u op de website www.babino.nl De komende periode zullen we samen met de ouders en onze partner voor buitenschoolse opvang Babino vorm geven aan de ontwikkeling van een Breed Kind Centrum. 2.9 Medezeggenschapsraad (MR). Medezeggenschapsraad. Elke school heeft een medezeggenschapsraad (MR) die handelt op basis van een medezeggenschapsreglement. De raad heeft twee soorten bevoegdheden: instemming en advies. In het reglement is vastgelegd welke onderwerpen het betreft. Zo heeft de MR bijvoorbeeld instemmingsbevoegdheid op het schoolplan en de schoolgids. De MR bestaat uit medewerkers van de school en ouders van de school. De MR houdt zich bezig met het beleid van de school in algemene zin: de personele formatie, de schoolorganisatie, het schoolbudget, het schoolplan, de staat van gebouwen en pleinen. Zie voor meer informatie www.voorzaan.nl Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. Wat de medezeggenschapsraad is op schoolniveau, is de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) op niveau van het bestuur. Beleid dat de hele Zaan Primair scholengroep aangaat, legt het bestuur voor aan de GMR voor advies of ter instemming. De leden van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad worden rechtstreeks gekozen door de leden van de medezeggenschapsraden, maar hoeven niet perse lid te zijn van een van de medezeggenschapsraden. De GMR heeft net als de medezeggenschapsraad medewerkers en ouders als leden. Zie voor meer informatie www.zaanprimair.nl 2.10 Ouderraad (OR). Beide locaties van De Voorzaan hebben een eigen groep actieve ouders die namens u contact houden met de school en zich inzetten om samen met de leerkrachten het verblijf van uw kind op 5 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 school nuttig en plezierig te maken. De OR is vooral bezig met het voorbereiden, organiseren en uitvoeren van verschillende activiteiten op school. Denk aan Sinterklaas, schoolfeesten, openhuisdagen of sportactiviteiten. De OR komt daarvoor regelmatig bij elkaar. De leden van de OR kunnen altijd hulp gebruiken bij de uitvoering van activiteiten. Als u mee wilt helpen om een actieve, sfeervolle school te maken van De Voorzaan, meldt u dan aan bij de voorzitter van de OR. Houd de oproepen in de nieuwsbrief in de gaten of geef het door aan de leerkracht van uw kind. 3. Het onderwijs 3.1 Onderwijs op De Voorzaan. De Voorzaan houdt zich bij het inrichten van haar onderwijs aan de wettelijke bepalingen: Kerndoelen voor het onderwijs. Scholen bepalen zelf hoe zij het onderwijs inrichten. Wel moeten ze bij de ontwikkeling van hun lesprogramma rekening houden met de kerndoelen. Kerndoelen geven globaal aan wat leerlingen aan het eind van hun schooltijd moeten weten en kunnen. Leergebieden. De kerndoelen geven aan wat de school kinderen moet leren binnen de zogenaamde leergebieden: · Nederlands, · Engels, · rekenen en wiskunde, · oriëntatie op jezelf en de wereld, · kunstzinnige oriëntatie en · bewegingsonderwijs. Referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen. Om de prestaties van leerlingen op het gebied van taal en rekenen te verbeteren is er recent omschreven wat leerlingen moeten kunnen en kennen op bepaalde momenten in hun schoolcarrière. Dit zijn de zogenaamde referentieniveaus. Het verschil met de kerndoelen voor taal en rekenen is dat deze slechts een globale beschrijving geven van de te behalen resultaten. De referentieniveaus benoemen heldere en concrete doelen die leerkrachten moeten nastreven en op basis waarvan zij de voortgang van hun leerlingen evalueren. Onderwijstijd. Leerlingen hebben recht op voldoende uren onderwijs (onderwijstijd) van goede kwaliteit. De overheid heeft daarom voor het basisonderwijs een urennorm vastgesteld. Leerlingen in het basisonderwijs moeten over 8 schooljaren minimaal 7520 uur onderwijs krijgen. 3.2 Schoolklimaat. In een school waar rust heerst, kun je beter leren. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich bij ons op school thuis voelen en zich geaccepteerd weten. In een veilige en rustige omgeving ontwikkelen zij zich het beste. Op De Voorzaan gelden schoolregels hoe wij ons op school gedragen en hoe wij met elkaar omgaan. Deze regels bespreken we aan het begin van het schooljaar met de leerlingen. Ze dragen bij aan het creëren van rust op school. Ook in de klas gelden regels, die samen met de kinderen zijn bedacht. Wij gebruiken de methode ‘De Vreedzame School’. In deze lessen leren kinderen de basisvaardigheden van communicatie en het omgaan met conflicten. Een Vreedzame School is geen school zonder conflicten! Conflicten horen bij het leven. Wij leren kinderen hun problemen en ruzies op te lossen. Dit is een leerproces voor zowel volwassenen als voor kinderen. Kinderen, ouders en team treden samen op tegen pesten. De uitwerking hiervan staat beschreven in het Anti-pestprotocol dit kunt u vinden op www.voorzaan.nl 6 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 Op de Voorzaan vinden we het belangrijk dat de leerlingen vertrouwen hebben in hun eigen kunnen; we leren ze zelfstandig te handelen. Leerkrachten spelen in dit hele proces een belangrijke rol. Zij laten zien dat ze vertrouwen in de leerlingen hebben en stimuleren ze zelf na te denken en problemen op te lossen. We proberen de kinderen minder afhankelijk te maken, door ze een zelfstandige werkhouding bij te brengen en streven ernaar met elke leerling een goede relatie te hebben. Wij staan voor opbrengst-gericht, kwalitatief goed onderwijs en passen interactieve gedifferentieerde instructie toe, zodat ieder kind zich op zijn of haar eigen niveau kan ontwikkelen. 3.3 Taalactiviteiten. Peuters en kleuters. Samen met de peuterspeelzaal De Voorzaan bieden we een doorgaande leerlijn voor kinderen van 2 tot 6 jaar aan. In groep 1 en 2 gebruiken we de methode ‘Piramide’. Deze methode is speciaal gericht op talig onderwijs in een contextrijke leeromgeving en biedt een aaneengesloten programma dat de leerlingen systematisch voorbereidt op groep 3. In alle activiteiten wordt aan de volgende gebieden gewerkt: motorische ontwikkeling, taal- en spraakontwikkeling, sociale en emotionele ontwikkeling, muzikale ontwikkeling, taal- en denkontwikkeling, ruimtelijke oriëntatie en creatieve ontwikkeling. Het leerjaar in de kleutergroep is verdeeld in een aantal thema’s. Vóór elk nieuw thema ontvangt u een nieuwsbrief, zodat u met uw kind thuis erover kunt praten. De thema’s sluiten goed aan bij de leefwereld van uw kind (bijvoorbeeld wonen, eten en drinken, herfst, feest, kunst). Regelmatig gaan de kinderen op ontdekkingstocht buiten school. Tijdens het herfstthema maken we bijvoorbeeld een herfstwandeling. Waar nodig biedt het programma voldoende materiaal om taal- en ontwikkelingsachterstanden te bestrijden. De tutor begeleidt kinderen die extra hulp nodig hebben in kleine groepjes. Met het programma VVEthuis besteden we extra aandacht aan de ouderbetrokkenheid in groep 1/2. Ouders krijgen materiaal van school mee naar huis en leren hoe ze thuis samen met hun kind kunnen werken aan de thema’s die op school behandeld worden. Groep 3. In groep 3 zijn veel taalactiviteiten gekoppeld aan het aanvankelijk lezen. Hiervoor gebruiken we de methode ‘Veilig Leren Lezen’. Daarnaast is er veel aandacht voor spreken/luisteren, uitbreiding van de woordenschat, zelf teksten schrijven en de spelling van woorden. Vanaf de start van het leesproces betrekken we de ouders bij het thuis en op school oefenen. In het schooljaar 2014-2015 bieden we de ouders 3x per jaar een workshop hiervoor aan. In 2014-2015 kunnen onderbouwleerlingen in de verlengde schooldag “Spelen met taal” kiezen. Groep 4 t/m 8. De groepen 4 t/m 8 gebruiken de taalmethode ‘Taal in beeld’ en het bijbehorende ‘Spelling in Beeld’. In ons taalonderwijs bieden we de volgende onderdelen aan: spreken/luisteren, uitbreiding van de woordenschat, zelf diverse soorten teksten schrijven, taalbeschouwing (waaronder grammatica), het leren gebruiken van informatiemiddelen (boeken, folders, internet) en de spelling van woorden en werkwoorden. We vinden het belangrijk dat de leeractiviteiten passen bij de leefwereld van onze kinderen en hen uitdagen. We bieden gevarieerde oefenstof aan, waarbij we rekening houden met het tempo, het niveau en de belangstelling van de kinderen. 3.4 Technisch lezen. Groep 1/2, voorbereidend lezen. We stimuleren het leesplezier door op allerlei manieren voor te lezen. Er is veel aandacht voor de klanken in onze taal. Door liedjes en rijmpjes leren de kinderen de verschillende klanken te onderscheiden. We werken aan de ‘beginnende geletterdheid’: we leren kinderen ontdekken dat er geschreven taal bestaat. We stimuleren hun nieuwsgierigheid naar letters. Kinderen mogen experimenteren met letters en woorden. Zo ontdekken ze het verschil tussen letters, woorden en zinnen. 7 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 Groep 3, aanvankelijk lezen. We werken met de methode ‘Veilig Leren Lezen’. Bij de start in groep 3 leren kinderen al snel dat je letters kunt combineren tot nieuwe woorden. Door instructie en veel herhaling leren kinderen woorden en later ook teksten te lezen. Leerlingen die aan het begin van groep 3 al woorden kunnen lezen, krijgen instructie op hun eigen niveau. Groep 4 t/m 6, voortgezet technisch lezen. In deze groepen is het belangrijk dat kinderen steeds moeilijkere teksten vlot leren lezen. We bieden instructie op maat en zorgen dat we voldoende lestijd voor lezen inplannen. Kinderen leren vooral door veel te oefenen en te herhalen. We gebruiken hiervoor de methode ‘Vloeiend en Vlot’. Daarnaast stimuleren we het leesplezier door boekpromotie en door het aanbieden van verschillende soorten boeken en teksten. We zorgen in samenwerking met de schoolbegeleidingsdienst ervoor dat onze schoolbibliotheek goede uitdagende boeken biedt. Leerlingen die problemen hebben met lezen krijgen verlengde instructie en extra oefentijd. Vaak krijgen zij huiswerk om samen met de ouders thuis te oefenen. Groep 6 t/m 8. Als kinderen ouder worden is het belangrijk dat ze blijven lezen en hun techniek niet achteruit gaat. In groep 6, 7 en 8 plannen we voldoende lestijd voor lezen in. We stimuleren het leesplezier door een gevarieerd aanbod van teksten zoals boeken, kranten en folders. Maar ook door verschillende oefenvormen zoals zelf lezen, boekenkring, boekpresentaties en voorlezen bij de onderbouw. 3.5 Begrijpend lezen. In de groepen 1 t/m 3 wordt er door voorlezen, vertellen en kringgesprekken gewerkt aan het begrijpend luisteren en voorbereidend begrijpend lezen. We laten de leerlingen al kennismaken met de leesstrategieën die ze in de bovenbouw toepassen. In de groepen 4 t/m 8 wordt de methode ‘Nieuwsbegrip’ gebruikt. Elke week staat een leesstrategie centraal zoals bijv. voorspellen of samenvatten. We passen deze leesstrategieën ook toe bij andere lessen zoals oriëntatie op jezelf en de wereld. De kinderen moeten dan niet alleen de tekst kunnen lezen maar deze ook begrijpen. Bij deze methode horen ook XL lessen die de kinderen in hun weektaak en als huiswerk digitaal kunnen maken. In het schooljaar 2014-2015 start de Voorzaan met een Taalacademie voor groep 5 t/m 8 op zaterdag. In de Taalacademie besteden we veel aandacht aan woordenschat en begrijpend lezen. 3.6 Schrijven. In de groepen 1 en 2 ligt het accent op de ontwikkeling van de grove en fijne motoriek. Buiten en in de gymzaal doen we activiteiten als rennen, klimmen, klauteren en met ballen gooien. In de klas is dat o.a. kleuren, vouwen, knippen, schrijfpatronen tekenen. U ziet uw kind nog niet echt schrijven, maar wij zijn hem/haar wel aan het voorbereiden. In groep 3 t/m 8 gebruiken we de methode ‘Pennestreken’ die aansluit op onze leesmethode. De leerlingen leren vanaf de start in groep 3 aan elkaar te schrijven. 3.7 Rekenen. In de groepen 1 en 2 ligt het accent op het omgaan met hoeveelheden en het aanleren van begrippen zoals meer, minder, evenveel en eenvoudige meetkundige activiteiten. Dit doen we onder andere met de methodes ‘Piramide’ en ‘Alles telt’. Veel aandacht is er voor tellen en het herkennen van cijfers en de getallen t/m 20. In de groepen 3 t/m 8 gebruiken we de methode ‘Alles telt’. Vanuit de concrete context die aansluit bij de belevingswereld van de leerlingen ontwikkelen we de rekenvaardigheden. Kinderen leren denken in schema’s en modellen en leren zelf verschillende oplossingen en strategieën te bedenken. Daarnaast is er veel aandacht voor het automatiseren. In alle groepen maken we gebruik van computerprogramma’s en concreet materiaal. Vanaf het schooljaar 2014-2015 werken de groepen 1 t/m 4 ook met het programma ‘Met sprongen vooruit’, waarbij met concreet materiaal veel aandacht 8 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 is voor het automatiseren. Bovendien bieden we in de verlengde schooldag ook rekenworkshops aan. 3.8 Oriëntatie op jezelf en de wereld. In de groepen 3 t/m 8 werken we met de methodes ‘Brandaan’ en ‘Meander’ (tijd en ruimte). Daarnaast kijken we naar de schooltelevisie-programma’s: Koekeloere (1/2), Huisje boompje beestje (3/4) en Nieuws uit de natuur (5/6). Vanaf groep 3 kijken we dagelijks naar het jeugdjournaal en bespreken we de onderwerpen. Jaarlijks vragen we verschillende leskisten aan bij het Centrum Milieu Educatie, volgen we Erfgoedlessen uit het cultuurmenu en doet groep 7/8 mee met de schooltuinen. 3.9 Verkeer. We nemen allemaal dagelijks deel aan het verkeer. Weten wat er van je verwacht wordt en welke regels je moet kennen om je veilig te kunnen bewegen in het verkeer, is daarom essentieel. We gebruiken hiervoor de leerlijn die door Veilig Verkeer Nederland is ontwikkeld: in de groepen 1, 2 en 3 ’Rondje Verkeer‘, in groep 4 ’Stap Vooruit‘ , in de groepen 5 en 6 ‘Op voeten en fietsen’, de groepen 7 en 8 werken met de ‘Jeugd Verkeerskrant’. Groep 8 doet bovendien in april en mei mee met het landelijk theoretisch en praktisch verkeersexamen. 3.10 Engels. Vanaf groep 7 beginnen kinderen met hun eerste vreemde taal: Engels. De nadruk ligt op gesproken taal. Er wordt gewerkt met de methode ‘Take it easy’. Dit is een interactieve methode waarbij we het digibord gebruiken. 3.11 Cultuureducatie. Creatieve ontwikkeling. Expressie is: met zoveel mogelijk materialen in contact komen, ermee mogen experimenteren, zelf erachter komen wat de mogelijkheden en de onmogelijkheden zijn. Technieken aangereikt krijgen om de specifieke mogelijkheden van materiaal te leren kennen en niet in de laatste plaats: je creativiteit ontplooien. In elke groep besteden we wekelijks wisselend aandacht aan tekenen, handvaardigheid en techniek. Bovendien hebben we 6x per jaar een creatieve middag. Muziekonderwijs. Veel aandacht besteden we aan de muzikale ontwikkeling. Groep 1 t/m 4 krijgt een half uur per week voorbereidende muzieklessen van muziekdocenten. Groep 5 t/m 8 krijgt wekelijks koorles en in de verplichte verlengde schooldag een half uur instrumentaalles van gecertificeerde muziekdocenten van Fluxus. De kinderen krijgen les op viool, gitaar, keybord, trompet, cello, saxofoon, slagwerk en klarinet. Ze krijgen de instrumenten in bruikleen mee naar huis. In kader van de Brede school kunnen leerlingen na schooltijd extra lessen op deze instrumenten volgen en deelnemen aan het schoolorkest. Jaarlijks zijn er optredens voor de ouders en voor de buurt. Cultuurmenu Zaanstreek. Elke groep gaat jaarlijks op excursie naar een cultuuractiviteit vanuit het Cultuurmenu Zaanstreek. Dans. Op beide locaties doen alle groepen mee met het dansproject ‘Koning Dikbil’, dat wordt afgesloten met een spetterende dansvoorstelling. In het kader van de Brede school kunnen leerlingen na schooltijd extra danslessen volgen. Deze lessen worden ook met een optreden afgesloten. 3.12 Bewegingsonderwijs. De leerkrachten van de groepen 1 en 2 verzorgen de lessen bewegingsonderwijs door het geven van circuitlessen, het leren omgaan met klein gymnastiekmateriaal, vrij spel met groot klim- en klautermateriaal en het geven van spellessen. Vanaf groep 3 hebben de kinderen gymnastiek in het gymnastieklokaal onder leiding van hun eigen groepsleerkracht. Ze krijgen één keer per week gymles van een vakleerkracht. In verband met de hygiëne zijn gymschoenen verplicht. 9 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 3.13 Computeronderwijs. Elke groep heeft 3 computers die op ons netwerk zijn aangesloten. Bovendien hebben we op beide locaties extra computers in de hal. We gebruiken computerprogramma’s bij onze methodes en werken met Ambrasoft. Met de software van Ambrasoft kunnen de leerlingen extra op hun eigen niveau oefenen met rekenen en taal. Vaak geeft het programma extra uitleg aan een kind wanneer hij/zij een fout maakt. We leren de kinderen omgaan met programma’s uit het Microsoft Office pakket. Vanaf groep 3 maken ze teksten in het programma Word. In de bovenbouw kunnen ze hun teksten ook vormgeven en plaatjes invoeren. Vanaf groep 5 leren kinderen een PowerPoint presentatie maken, ook kunnen de kinderen kiezen om een Prezie te maken. We leren kinderen op een kindvriendelijke manier informatie op het internet te vinden. Alle leerlingen en hun ouders kunnen gratis educatieve films op de site van Teleblik bekijken. Inmiddels maken we in negen lokalen gebruik van een digibord. 3.14 TOPklas (Toekomst verbredend Onderwijs Programma). Als school willen we graag meehelpen om de toekomstdromen van onze leerlingen waar te maken. In het Toekomst verbredend Onderwijs Programma – in het kort TOPklas – maken de kinderen van groep 7 en 8 op de vrijdagen kennis met uiteenlopende beroepen en gaan ze echt in de praktijk aan het werk. Elke maand staat een ander thema of vakgebied centraal, zoals o.a. journalistiek, geneeskunde of politie en recht. De thema’s worden afgesloten met een excursie. Met TOPklas willen we laten zien dat – als je de wilskracht hebt om te bereiken wat je wilt worden – je ver kunt komen. In de TOPklas leren onze kinderen hoe de wereld in elkaar zit en dat maakt ons onderwijs uitdagender. De TOPklas lessen worden verzorgd door enthousiaste vak experts die op vrijwillige basis meewerken aan het project. Door mee te doen aan de TOP klas ontdekken onze leerlingen waar ze goed in zijn en merken ze dat leren iets is waar je plezier aan beleeft. 3.15 Bijzondere activiteiten. Wij zien De Voorzaan als een gemeenschap waarin wij rekening met elkaar (leren) houden. Een gemeenschap waarin wij met elkaar vieren en genieten. Zo ruimen wij tijd en aandacht in voor activiteiten zoals: · Dam-tot-Damloop · feesten zoals Sinterklaas en Kerst · sport- en speldag · schoolreisjes en schoolkamp · Koningsspelen · schooltuinen · excursies o.a. uit het Cultuur menu, van het biologisch lescentrum en bij de TOPklas · schoolvoetbal en schoolkorfbal · optredens voor elkaar, waaronder de muziekoptredens en het dansoptreden ‘Koning Dikbil’ · muzieklessen vanuit het brede school programma · schoolproject 4. De ondersteuning in en rondom school 4.1 Inschrijven van nieuwe leerlingen. Wanneer uw kind voor het eerst op onze school komt, is dat voor hem/haar meestal een grote stap. Wij willen deze stap samen met u zo goed mogelijk begeleiden. Voordat u uw kind opgeeft vindt een gesprek met de directie plaats en volgt er een rondleiding. Als uw kind ongeveer 3 jaar en 9 maanden 10 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 is, wordt u door de school uitgenodigd voor een intakegesprek met de kleuterleerkracht. Doel van het gesprek is naast kennismaking om zoveel mogelijk van uw kind te weten te komen, zodat we uw kind zo goed mogelijk kunnen laten instromen en begeleiden. Uw kind mag naar school vanaf de dag dat het vier jaar is. Voor die tijd mag het vijf dagdelen komen ‘wennen’. Hierover maakt de leerkracht van uw kind afspraken met u. De school bepaalt in welke klas een kind wordt geplaatst. Dit geldt ook voor de leerjaren daarna. Ook voor kinderen die van een andere basisschool komen geldt een intakeprocedure met een gesprek en een rondleiding. Na aanmelding wordt informatie van de toeleverende school opgevraagd. Voor informatie over het toelatingsbeleid van het openbaar (speciaal) onderwijs in Zaanstad en de procedure rondom verhuizen, verwijzen wij u naar de centrale schoolgids van het bestuur: www.zaanprimair.nl 4.2 Passend onderwijs. Vanaf augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht. Ieder kind verdient goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit is het idee achter passend onderwijs. Uitgangspunt is dat we de mogelijkheden van kinderen vooropstellen. Niet alleen bij kinderen met een beperking of leer- of gedragsproblemen, maar ook bij talentvolle leerlingen en hoogbegaafde leerlingen. Als het kan op een gewone school in de eigen buurt en waar nodig met extra ondersteuning. We praten dan ook niet meer over zorgleerlingen, maar over leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. Voor alle scholen geldt vanaf 1 augustus 2014 de zorgplicht. De school waar u uw kind aanmeldt is verantwoordelijk voor het bieden van of zoeken naar een passende onderwijsplek. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. O.b.s. De Voorzaan heeft in het School-ondersteuningsprofiel beschreven wat de mogelijkheden, grenzen en ambities zijn voor het bieden van passend onderwijs. Binnen de Zaanstreek is met elkaar afgesproken wat iedere school aan basisondersteuning moet bieden. Zie voor meer informatie over passend onderwijs en het samenwerkingsverband: www.swvpozaanstreek.nl 4.3 Volgen van de ontwikkeling. Leerlingvolgsysteem In het leerlingvolgsysteem (LVS) staan resultaten van de toetsen die uw kind maakt. Observaties door leerkrachten staan ook in het LVS. Naast het bijhouden van de vorderingen voor rekenen, technisch en begrijpend lezen en spelling, brengt het leerlingvolgsysteem de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind in kaart. Daarnaast geeft het een beeld van de (ontwikkeling van de) werkhouding. De gegevens uit het leerlingvolgsysteem worden gebruikt tijdens gesprekken met ouders en de informatieoverdracht naar het voortgezet onderwijs. Extra ondersteuning Dagelijks volgen wij de leervorderingen van de kinderen. Meestal gaat alles goed. Soms is er reden om meer aandacht te besteden aan een kind, omdat het extra ondersteuning nodig heeft of juist meer uitdaging. Of omdat het zich ongelukkig voelt op school. Hoe wij deze problemen signaleren en aanpakken, staat in ons School ondersteuningsplan. U kunt dit vinden op onze website www.voorzaan.nl Belangrijk is dat wij u zo goed mogelijk op de hoogte houden van hoe uw kind het op school doet. Dit doen wij via oudergesprekken en rapporten. Als we ons zorgen maken over uw kind vragen wij u om een extra gesprek. Omgekeerd is natuurlijk ook mogelijk: heeft u vragen over hoe het gaat, dan kunt u een afspraak maken. De leerkracht volgt de ontwikkeling van uw kind. Vier keer per jaar bespreekt de intern begeleider (IB-er) van de school de vordering van de kinderen en de hele groep met de leerkrachten. Twee keer per jaar bespreken we de resultaten van alle groepen op schoolniveau. We brengen per groep in kaart welke leerbehoefte de leerlingen hebben. Wij bekijken of er extra ondersteuning of uitdaging nodig is. Dit verwerken we per groep in het groepsplan. Dit kan betekenen dat: · de leerkracht extra instructie geeft aan uw kind, · uw kind verdiepingsstof krijgt, 11 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 · uw kind huiswerk krijgt, · uw kind extra programma’s doet op de computer · of dat iemand apart met uw kind gaat werken. Soms heeft een leerling meer begeleiding nodig. Uw kind wordt dan besproken in het Smal ondersteuningsteam of in het Breed ondersteuningsteam. Smal ondersteuningsteam Alle scholen van de Zaan Primair scholengroep hebben in de school een ondersteuningsteam, bestaande uit de intern begeleider(s) en leerkrachten met een specialisme zoals: taal, dyslexie, rekenen, gedrag e.d. De intern begeleider (IB-er) is een leerkracht die zich gespecialiseerd heeft in leer- en gedragsproblemen en in het ondersteunen van collega-leerkrachten bij het bieden van goed onderwijs aan leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. Als een kind extra ondersteuning nodig heeft dan wordt u als ouder altijd betrokken bij het plan van aanpak. Samen met u wordt er dan in het smal ondersteuningsteam besproken wat de onderwijsbehoefte van uw kind is en welke ondersteuning er nodig is en hoe dit georganiseerd gaat worden. Hierbij kan de school gebruik maken van het externe aanbod van het dienstencentrum Dynamica XL. Breed ondersteuningsteam Soms is er meer nodig dan de school binnen de basisondersteuning kan bieden of is er onvoldoende expertise aanwezig om te bepalen wat de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte is voor uw kind. De schoolondersteuner wordt dan gevraagd mee te denken en te adviseren. Dit is iemand vanuit het dienstencentrum die de ouders, de IB-er en de leerkracht ondersteunt bij het bepalen wat er nodig is aan ondersteuning. Zo nodig wordt de gezinsondersteuner (dit is de contactpersoon van het jeugdteam vanuit de gemeente of de school maatschappelijk werkster) betrokken als er sprake is van ondersteuningsbehoeftes in de thuissituatie. Met elkaar en samen met u als ouders vormen zij het Breed ondersteuningsteam. 4.4 Externe contacten. Om alle kinderen de zorg te bieden die ze nodig hebben werken we samen met de volgende externe contacten: Logopedist In de kleutergroep onderzoekt een logopedist uw kind op eventuele spraak en/of taalproblemen. Bijvoorbeeld: het verkeerd uitspreken van bepaalde letters, stotteren of een verkeerde ademhalingstechniek. Als er hulp nodig is bespreken we met u hoe en wanneer die het beste plaats kan vinden. Vanaf 2014-2015 bieden we logopedie binnen onze school aan. Dit wordt geboden door logopedisten van de Praatmaat logopediegroep. Schoolarts Jaarlijks worden de leerlingen uit de kleutergroepen uitgenodigd voor een preventief gezondheidsonderzoek door de jeugdarts of de jeugdverpleegkundige van de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD. Schoolmaatschappelijk werk De school kan een beroep doen op de deskundigheid van een schoolmaatschappelijk werker. Deze kan worden ingezet voor het geven van informatie en advies aan leerlingen, ouders, intern begeleiders en leerkrachten over gedrag en opvoeding. Daarnaast biedt de schoolmaatschappelijk werker ondersteuning in het traject rond leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit kan bijvoorbeeld door kortdurende hulpverlening, het verrichten van onderzoek en deelnemen aan het overleg van het Breed ondersteuningsteam. Dienstencentrum Dynamica XL Scholen kunnen een beroep doen op ondersteuning van het dienstencentrum Dynamica XL. Naast de al eerder genoemde schoolondersteuner werken daar ook diverse specialisten met veel kennis van allerlei belemmeringen bij kinderen en de noodzakelijke aanpak daarvan. Ook heeft het centrum een onderzoeksteam bestaande uit een aantal orthopedagogen en psychologen die ingezet kunnen worden voor o.a.: 12 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 een psychologisch onderzoek om een intelligentiebepaling vast te stellen; een persoonlijkheidsonderzoek om bijv. de aard en oorzaak van gedragsproblemen in kaart te kunnen brengen; een dyslexie onderzoek om dyslexie vast te stellen; Een dyscalculie onderzoek om ernstige rekenproblemen vast te stellen; het doen van observaties om de onderwijsbehoefte helpen in kaart te brengen; het geven van handelingsgerichte adviezen. Zie voor meer informatie www.sbozaanprimair.nl Centrum Jong Centrum Jong is hét Centrum voor Jeugd en Gezin in Zaanstad. Centrum Jong is de plek voor vragen over opgroeien en opvoeden voor ouders. Centrum Jong is er voor alle (aanstaande) ouders en opvoeders. Voor meer informatie en de verschillende locaties zie de website: www.centrumjong.nl Matchpoint Met de meeste kinderen en jongeren in Zaanstad gaat het goed. Met een klein aantal gaat het minder goed en met sommigen zelfs ronduit slecht. Om deze kinderen op tijd te herkennen en goed te kunnen helpen, is de landelijke Verwijsindex Risicojongeren (VIR) ingevoerd. In Zaanstad en omgeving heet dat Matchpoint. De samenwerking tussen de instellingen, kind en ouders wordt beter als duidelijk is wie er allemaal meewerkt om het kind te helpen. In Matchpoint wordt vastgelegd wie verantwoordelijk is voor afstemming en coördinatie van de ondersteuning tussen alle betrokken partijen. Meer informatie over Matchpoint kunt u vinden op: http://www.amsterdam.nl/gemeente/organisatiediensten/home-matchpoint Meldcode huiselijk geweld Elke school dient over een meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling te beschikken en deze vast te stellen. Tevens dient de school of het bestuur er zorg voor te dragen dat het gebruik van een meldcode door de medewerkers op de scholen is geborgd en dat de daarvoor benodigde kennis op peil wordt gehouden. De meldcode beschrijft in 5 stappen wat een medewerker van een van onze scholen moet doen bij vermoedens van geweld. De meldcode is gebaseerd op de volgende 5 stappen: 1. In kaart brengen van de signalen. 2. Collegiale consultatie en zo nodig raadplegen van het Advies en Meldpunt Kindermishandeling of het Steunpunt Huiselijk Geweld. 3. Gesprek met de leerling en/of ouders. 4. Weging van het (vermoeden van) geweld of mishandeling. 5. Beslissen: hulp organiseren of melden. 4.5 Overgang naar een hogere groep. Van groep 2 naar groep 3. In de loop van groep 2 stellen we ons de vraag of de doorgaande ontwikkeling van uw kind gebaat is bij een overgang naar groep 3. Bij de meeste kinderen is dit het geval. We observeren de leerlingen systematisch en maken hiervoor gebruik van de gegevens uit ons leerlingvolgsysteem. Bij twijfel over de overgang van een kind naar groep 3 bespreken we dit vóór eind januari al met de ouders/verzorgers aan de hand van de gegevens van het leerlingvolgsysteem en op basis van observaties en zo nodig onderzoek. De leerkracht en de interne begeleider zijn hierbij betrokken. De definitieve beslissing wordt in juni genomen. In het protocol overgang van groep 2 naar groep 3 dat u bij de directie kunt inzien, kunt u alles lezen over het tijdpad, de verschillende stappen en de criteria voor verlenging in groep 2. Na groep 3. Ook na groep 3 wordt jaarlijks zorgvuldig bekeken of uw kind gebaat is bij de overgang naar een hogere groep. Bij twijfel bespreken we dit – met de gegevens uit het leerlingvolgsysteem en eventuele andere onderzoeken – tijdig met u als ouder. In alle gevallen is het de school die beslist in 13 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 welke groep uw kind geplaatst wordt. De school blijft er verantwoordelijk voor dat ieder kind op zijn/haar niveau wordt begeleid, zodat de doorgaande ontwikkeling van de leerlingen gewaarborgd blijft. 4.6 Overgang naar het voortgezet onderwijs. Primair Onderwijs – Voortgezet Onderwijs (POVO) Na groep 8 zet uw kind een volgende stap: het voortgezet onderwijs. Een belangrijke vraag is dan voor u: welke vorm van voortgezet onderwijs is het meest geschikt voor mijn kind? Om de overstap van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen, overleggen de basisscholen en de scholen voor voortgezet onderwijs in de Zaanstreek met elkaar in het zogenaamde POVO. Schooladvies Alle scholen van Zaan Primair volgen hetzelfde stappenplan om tot een afgewogen oordeel te komen over de beste vervolgstap voor uw kind (het schooladvies). Dit stappenplan is vastgesteld door het POVO. Zowel het sociaal-emotionele gedrag, de CITO toetsen uit het leerling volgsysteem en de ontwikkelingen door de jaren heen hebben invloed op het uiteindelijke schooladvies. Het advies van de basisschool is leidend voor toelating tot het voortgezet onderwijs. Het advies en de onderbouwing wordt met u besproken door de leerkracht van uw kind. Meer informatie over het stappenplan en de totstandkoming van het schooladvies vindt u op de website: www.povo-zaanstreek.nl Centrale eindtoets Vanaf schooljaar 2014-2015 zijn alle basisscholen in Nederland verplicht deel te nemen aan een centrale eindtoets. De scores op deze toets spelen geen rol bij het opstellen van het schooladvies. Wel worden de scores van de centrale eindtoets taal en rekenen nagestuurd naar het voortgezet onderwijs. De data van de eindtoets vindt u in de jaarkalender. Oriëntatie De stap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is een belangrijke stap voor u en uw kind. Daarom is het niet alleen belangrijk dat de school met een zorgvuldig advies komt, maar ook dat u zich goed oriënteert op een nieuwe school. Het POVO maakt jaarlijks een brochure voor ouders van kinderen uit groep 8. U ontvangt de brochure ‘de Overstap’ van de basisschool. In ‘de Overstap’ leest u hoe in de Zaanstreek u en uw kind worden voorbereid op het voortgezet onderwijs. Daarnaast zijn er diverse momenten waarop u kennis kunt maken met de verschillende scholen voor voortgezet onderwijs in de Zaanstreek. Aanmelden U moet op het aanmeldingsformulier voor het Zaans voortgezet onderwijs een eerste, tweede en derde keuze voor een school invullen. Hoewel de scholen zich gezamenlijk inzetten om leerlingen op hun eerste voorkeur in te schrijven, kan dit niet gegarandeerd worden. Voor de meest actuele informatie met betrekking tot aanmelding en inschrijving ontvangen ouders de brochure ‘Van aanmelding tot inschrijving’. Deze brochure is ook te downloaden van de website: www.povo-zaanstreek.nl. Kennismaken In de maand voorafgaand aan de zomervakantie gaat uw kind alvast een ochtend naar de school voor voortgezet onderwijs om kennis te maken en wennen aan de nieuwe omgeving. Uitstroomprofiel Of uw kind nu naar de havo, het vmbo of het vwo gaat, ieder kind telt bij ons en we doen er alles aan om uit elke leerling het maximale te halen. Voor recente informatie over onze uitstroomprofielen naar het voortgezet onderwijs verwijzen we naar het jaarverslag op de website www.voorzaan.nl 14 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 5. De communicatie 5.1 Contacten met ouders/verzorgers. De Voorzaan vindt het belangrijk om ouders te betrekken bij het onderwijs aan hun kind. U bent namelijk een onmisbare schakel. U kunt ons voorzien van de kennis, het inzicht en de ervaring over uw kind. Het is belangrijk dat we elkaar regelmatig van informatie voorzien. Zo kunnen we beter samenwerken en is er een goede afstemming tussen thuis en op school. Dat komt uw kind ten goede. In de eerste groepen is een dagelijks contact tussen ouders en school gebruikelijk. In de hogere groepen nemen de contacten af. U kunt natuurlijk altijd een afspraak voor een gesprek maken. Wij verwachten dat u op de informatieavonden aan het begin van het schooljaar aanwezig bent. Tijdens deze avond vertellen wij wat u in het komende schooljaar kunt verwachten. Ook rekenen we op uw aanwezigheid bij de oudergespreksavonden die we organiseren om de vorderingen van uw kind toe te lichten. Wij vragen ouders op school te komen helpen bij diverse activiteiten. Hierdoor raakt u meer betrokken bij het onderwijs; dit is van groot belang bij de ontwikkeling van uw kind. We hechten veel waarde aan de mogelijkheid voor ouders om mee te praten over zaken die op school spelen. 5.2 Gescheiden ouders. Ouders die gescheiden zijn hebben allebei recht op dezelfde informatie over hun kinderen. Soms heeft maar één van de ouders het ouderlijk gezag. In dat geval is de ouder met het ouderlijk gezag wettelijk verplicht de andere ouder op de hoogte te houden van alle belangrijke gebeurtenissen en ontwikkelingen van hun kinderen op school. Indien er sprake is van een slechte communicatie tussen de gescheiden ouders is de school wettelijk verplicht om de niet met het ouderlijk gezag belaste ouder op verzoek informatie te geven. 5.3 Ouder informatieavond. Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond op school. U maakt dan kennis met de leerkracht van uw kind en hoort meer over wat het dit jaar zal leren. Wij vinden dit een belangrijke avond. U weet dan wat er in de klas van uw kind gebeurt. Daardoor kunt u er thuis beter met uw kind over praten. 5.4 Oudergesprekken. Een schooljaar bestaat uit ongeveer 40 weken. Na iedere periode van 10 weken rapporteren wij u over de ontwikkeling van uw kind. De ouders van groep 1 t/m 8 worden drie keer per jaar – na 10, 20 en 30 weken - uitgenodigd voor een oudergesprek. In het tweede gesprek wordt het rapport besproken. De oudergesprekken in groep 8 zijn onder andere gericht op het bepalen van de keuze voor het vervolgonderwijs. Voor alle ouders bestaat de mogelijkheid om na schooltijd met de leerkracht een gesprek te hebben. Als u van tevoren weet dat dit gesprek lang gaat duren, is het verstandig een afspraak te maken. Als wij zorgen hebben over de vordering van uw kind, zullen wij tussendoor contact met u opnemen. 5.5 Rapporten. Kinderen in de groepen 2 t/m 8 krijgen twee keer per jaar een rapport mee naar huis. Zo krijgt u zicht op hun ontwikkeling op school. Bij het eerste rapport vertellen de leerlingen van groep 4 t/m 8 zelf hoe ze vinden dat het op school gaat. Het tweede rapport wordt in de groep uitgedeeld. Ouders die dat willen kunnen aan het eind van het schooljaar en gesprek aanvragen over het rapport. 5.6 Website. Onze school heeft een eigen website op internet. Deze is continu in ontwikkeling. Het adres is: www.voorzaan.nl U vindt er informatie op schoolniveau. Bij de groep van uw kind vindt u specifieke informatie over de groep van uw kind. 15 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 5.7 Activiteitenbrieven. Als een klas op excursie gaat of als uw kind iets nodig heeft voor school, mailt de leerkracht altijd informatie hierover via Basisschoolnet. We streven ernaar deze informatie altijd een week van te voren met u te delen. Dit lukt ons niet altijd, maar wij doen ons best. Wij beseffen dat ouders graag zo snel mogelijk over activiteiten geïnformeerd willen zijn. 5.8 Nieuwsbrief. Maandelijks mailen we u de Nieuwsbrief via Basisschoolnet. U kunt de Nieuwsbrief ook rechtstreeks op de website www.voorzaan.nl lezen. Bij elke klas hangt een papieren versie van de Nieuwsbrief. 5.9 Jaarkalender. In de jaarkalender geven wij algemene informatie die voor dat schooljaar van belang is. Deze kalender wordt aan het begin van ieder schooljaar via Basisschoolnet gedeeld en vindt u ook op onze website www.voorzaan.nl . Sommige activiteiten worden pas in de loop van het schooljaar bekend. Op de website vindt u altijd de actuele versie. 6. Kwaliteit 6.1 Kwaliteitsbeleid. Onder kwaliteitsbeleid verstaan we het proces waarin de organisatie haar doelen bepaalt, weet te realiseren, de kwaliteit ervan weet te bewaken, vast te houden en waar nodig te verbeteren. Kwaliteitszorg is een houding. De Voorzaan stelt zich (cyclisch) de volgende vragen: Waar staan wij voor? (visieontwikkeling, bepalen van doelen) Hoe bereiken we dat? (voorbereiden en plannen van activiteiten; mensen en middelen) Wat kan beter? (gegevensverzameling en evaluatie) Hoe verankeren we eenmaal behaalde kwaliteit? (borging) De schooldirectie stuurt het kwaliteitsbeleid aan op schoolniveau. Het kwaliteitsbeleid is verbonden met de visie op onderwijs en leren zoals verwoord in het schoolplan van de school. 6.2 Kwaliteitszorg. Kwaliteitszorg gaat over alle activiteiten die een school, instelling of opleiding onderneemt om de kwaliteit van haar functioneren te bevorderen. De school voldoet volgens de onderwijsinspectie aan kwaliteitszorg als de volgende indicatoren gerealiseerd zijn: 1. De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. 2. De school evalueert jaarlijks de resultaten van de leerlingen. 3. De school; evalueert regelmatig het onderwijsleerproces. 4. De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. 5. De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces. 6. De school verantwoordt zich aan belanghebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit. 6.3 Kwaliteitscyclus van de Voorzaan. Bovenstaande betekent dat we op De Voorzaan jaarlijks de volgende cycli doorlopen: Op schoolniveau. PLAN Opstellen van een Jaarplan voor onderwijsverbetering, met meetbare doelen per leerjaar en per vakgebied. (Indicator 4 onderwijsinspectie). De school heeft voor de vakgebieden lezen, begrijpend lezen, rekenen en spellen ambitieuze leerdoelen (vaardigheidsscores) per jaargroep vastgesteld. Opstellen van een begroting om het Jaarplan te realiseren. DO 16 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 Uitvoeren van het school Jaarplan en bijbehorende plannen, zoals ondersteunings- en scholingsplan. Directie verzamelt informatie over huidige leerling populatie en toekomstige instroom om een goed inzicht te hebben in onderwijsbehoeften van de leerlingen (indicator 1) Registreren van toets gegevens in ESIS leerlingvolgsysteem Directeuren, Intern Begeleiders en leerkrachten analyseren voor de vakgebieden taal, lezen en rekenen, minimaal 2 keer per jaar de leeropbrengsten op leerling-, groeps- en schoolniveau. (indicator 2) Verbreden leerling-besprekingen: naast leerling-resultaten bespreken IB’ers twee keer per jaar de groepsresultaten met leerkrachten. Elke twee jaar wordt een tevredenheidsonderzoek gehouden onder leerlingen uit de groepen 6 t/m 8, alle ouders en personeel. De school houdt de gemaakte afspraken bij (indicator 5). CHECK Analyseren en interpreteren van leerling- en groepsresultaten in het licht van gestelde doelen. Eens per jaar (derde pinksterdag) is er op elke school een evaluatie dag waar het Jaarplan van lopend schooljaar wordt geëvalueerd. Tevens worden hier de leeropbrengsten besproken en vertaald naar beleidsvoornemens voor het nieuwe jaar. Uitkomsten van het tevredenheidsonderzoek worden besproken en vertaald naar beleidsvoornemens (Indicator 3). ACT Gesprekken met directeuren over mogelijke interventies naar aanleiding van opbrengsten. Borgen van resultaten en uitkomsten in jaarverslag. (Indicator 6) Op groepsniveau. PLAN Opstellen groepsplan voor onderwijsaanbod, met meetbare doelen per vakgebied. DO Uitvoeren van afspraken voortkomend uit het Jaarplan en bijbehorende plannen, zoals ondersteuningsplan. Registreren en analyseren van de gegevens. Verbreden leerlingbespreking: naast leerling-resultaten bespreken leerkrachten de groepsresultaten met de IB. CHECK Analyseren en interpreteren van leerling- en groepsresultaten in het licht van gestelde doelen. De leerkracht voert het groepsplan uit en bespreekt de voortgang regelmatig met de IB. Jaarlijkse teamevaluatie op alle scholen, waarin onderwijsresultaten belangrijk onderdeel zijn. ACT Gesprekken met IB en/of vakspecialisten over mogelijke interventies naar aanleiding van opbrengsten. Borgen van resultaten en uitkomsten in groepsplan. Bijstellen groepsplan. 7. Praktische zaken 7.1 Schooltijden. De deuren van de school gaan ’s morgens om 8.20 uur en ’s middags om 13.05 uur open. Voor beide locaties gelden voor alle kinderen de volgende schooltijden: Maandag, dinsdag en donderdag Woensdag en vrijdag Ochtend 8.30 – 12.00 uur Middag 13.15 – 15.15 uur Ochtend 8.30 – 12.30 uur 17 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 De groepen 7 en 8 hebben op vrijdag tot 14.00 uur de TOPklas. Wij vinden het belangrijk op tijd met de les te kunnen beginnen. Zorg er daarom voor dat uw kind op tijd is. ‘Te laat komen’ wordt genoteerd. Bij regelmatig te laat komen krijgt u een waarschuwing van de directie. Aanhoudend te laat komen moeten wij melden bij de leerplichtambtenaar. De kinderen zijn ongeveer 5 minuten na de bovengenoemde eindtijden op het plein. Deze tijd is nodig om jassen aan te trekken en alle kinderen rustig door de gangen de school te laten verlaten. 7.2 Leerplicht, verlof en ongeoorloofd verzuim. Vanaf de dag dat ze 4 jaar worden mogen kinderen naar school. Kinderen van 5 jaar en ouder zijn leerplichtig; zij moeten naar school. 5-Jarigen mogen maximaal 5 uur per week verzuimen, maar uitsluitend na in overleg met leerkracht en directie. Wij raden dit verzuim overigens af, want het programma loopt natuurlijk gewoon door. Vanaf hun 6e moeten de kinderen de hele week naar school. Het aanvragen van verlof voor uw kind is daarom aan strenge wettelijke regels gebonden. De directeur kent het verlof al dan niet toe en is daarbij verplicht zich aan genoemde regels te houden. U leest deze in de verlofwijzer van de gemeente Zaanstad. Een link daarnaar vindt u op de website www.zaanprimair.nl Als een kind zonder geldige reden afwezig is, is er sprake van ongeoorloofd schoolverzuim. De school moet dit melden bij de afdeling leerplicht van de gemeente Zaanstad. Dit kan leiden tot boetes voor u als ouder. 7.3 Ziekmelden. Wanneer uw kind ziek is, verwachten wij dat u dit op dezelfde dag voor 8.20 uur telefonisch aan de school doorgeeft. Als wij na 9.00 uur nog geen bericht hebben ontvangen, nemen wij telefonisch contact met u op. Op deze manier weten we zeker dat er geen vervelende dingen zijn gebeurd met u en uw kind onderweg naar school. Geeft u alstublieft ook dokters- of tandarts-bezoek op tijd door aan de school. 7.4 Veiligheid. Het veiligheidsbeleid is op de Voorzaan vastgelegd in een ARBO- en veiligheidsbeleidsplan. De school heeft een preventiemedewerker. Deze zorgt voor de coördinatie en uitvoering van het veiligheidsbeleid op school waaronder de uitvoering van de RI&E. Verder is een aantal leerkrachten opgeleid als bedrijfshulpverleners (BHV). Zij stellen onder andere het ontruimingsplan bij en oefenen ontruimingen met de groepen en medewerkers van de school. Ook hebben ze een EHBO-diploma. 7.5 Besmettelijke aandoeningen. Als uw kind een besmettelijke ziekte heeft, meld dit alstublieft direct aan de school. Wij kunnen dan – indien nodig – maatregelen treffen en ouders informeren. In een aantal gevallen mag uw kind de school wegens besmettingsgevaar niet bezoeken. Onze school handelt in gevallen van ziekte volgens het protocol van de GGD. De taak van de GGD is het bestrijden van infectieziekten. Wij schakelen de GGD in bij vragen over ziektes. Ook is de school verplicht een aantal besmettelijke aandoeningen te melden bij de GGD. 7.6 Hoofdluis. Een aantal ouders controleert na iedere vakantie de kinderen op hoofdluis. Ervaring leert dat controles na vakanties helpen om luizenplagen te voorkomen. Dit controleren is bedoeld als ondersteuning voor u. Wij verwachten dat u in de periode tussen de vakanties zelf uw kind(eren) controleert. Als u luizen signaleert, meld dit dan alstublieft bij ons. Als op school geconstateerd wordt dat er luizen zijn gevonden bij uw kind, dan laten wij u dit weten. Wij geven in zo’n geval ook informatie hoe u uw kind kunt behandelen. Wij informeren ook de andere ouders van de groep maar geven nooit de namen door van de kinderen die hoofdluis hebben. Het luizenprotocol kunt u opvragen bij de directie. De Voorzaan gebruikt verplichte luizentassen voor alle kinderen. 18 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 7.7 Aansprakelijkheid. De school is niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens schooluren en buitenschoolse uren gebeurt. Er is pas sprake van de plicht tot schadevergoeding wanneer de school of degene die namens de school optreedt, een verwijtbare fout heeft gemaakt. Het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Ouders van kinderen jonger dan 14 jaar zijn primair verantwoordelijk voor het doen en laten van hun kind. Het is dus van belang dat u als ouder/verzorger zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluit. Het schoolbestuur aanvaardt geen aansprakelijkheid voor diefstal of beschadiging van privéeigendommen. Het is ook mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid, bijvoorbeeld als tijdens de gymles een bril stuk gaat doordat er een bal tegenaan komt. Er is dan sprake van een ongelukkige samenloop van omstandigheden. Deze schade wordt bij de verschillende aansprakelijkheidsverzekeringen wisselend vergoed. 7.8 Ongevallenverzekering. De ongevallenverzekering van de school is een aanvullende verzekering en dekt tot een half uur voor en een half uur na schooltijd het risico op ongevallen tijdens het rechtstreeks van huis naar school gaan en omgekeerd en tijdens het verblijf op school en bij activiteiten buiten de school die in schoolverband en onder toezicht plaatsvinden. Deze ongevallenverzekering geldt voor leerlingen, vrijwilligers en medewerkers van onze scholen. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld vergoeding van het eigen risico bij uw zorgverzekeraar). Materiële schade, bijvoorbeeld een kapotte bril, jas, fiets enzovoorts valt niet onder de dekking. 7.9 Gedragscode. Voor alle scholen geldt een gedragscode waarin staat beschreven hoe men (directie, medewerkers en leerlingen) met elkaar om hoort te gaan en aan welke gedragsregels men zich hoort te houden. 7.10 Klachtenregeling. Overal gaan wel eens dingen mis of ontstaan misverstanden. Dat kan bij ons op school ook gebeuren. Mocht u het op bepaalde punten oneens zijn met ons of een klacht hebben over de gang van zaken, meldt u dit dan eerst bij de groepsleerkracht van uw kind. Samen zoeken we dan naar een goede oplossing. Mocht dit niet lukken, dan kunt u natuurlijk altijd contact opnemen met de directeur of zo nodig met het schoolbestuur. De Zaan Primair scholengroep heeft een klokkenluidersregeling en een klachtenregeling. Hierin vindt u onder meer informatie over de wijze van indienen van een klacht en de verdere procedure. Zie website www.zaanprimair.nl Onze school klachtencoördinator en vertrouwenspersoon is Robertine Bakker, 075 – 6163696, [email protected] 7.11 Anti-pestprotocol. Onze school beschikt over een anti-pestprotocol, tegen het pesten van kinderen op school. Het bestuur, het team, de ouderraad en de medezeggenschapsraad hebben ingestemd met dit protocol. U kunt het vinden op de website www.voorzaan.nl 7.12 Time-out, schorsing en verwijdering. Een kind kan wegens wangedrag of andere ernstige redenen van school worden geschorst. Voorafgaand aan een schorsing kan de zogenaamde “time out maatregel” toegepast worden. In dat geval wordt het kind maximaal 2 dagen de toegang tot de groep ontzegd. Gedurende deze periode wordt het kind in een andere groep geplaatst en vindt er intensief overleg met u als ouders plaats. Er kan ook besloten worden om uw kind per direct de toegang tot de school te ontzeggen voor maximaal 3 dagen. Voordat de directie van de school die maatregel neemt, wordt u eerst gehoord. Na overleg met het bestuur deelt de directeur de beslissing schriftelijk aan u mee. 19 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 Tot verwijdering wordt bij hoge uitzondering besloten. Bijvoorbeeld als een kind zich zeer ernstig misdraagt of als ouders weigeren toestemming te geven voor nader onderzoek naar ernstige leeren/of gedragsproblemen. De school kan dan de verantwoording voor de verdere ontwikkeling van het kind niet meer dragen. Meer informatie vindt u op de website www.zaanprimair.nl 7.13 Ouderbijdrage. Elke school ontvangt geld van de overheid voor de uitvoering van haar onderwijstaak. Feesten en activiteiten zoals excursies en projecten kunnen niet uit het gewone schoolbudget worden betaald. Wij vragen van ouders een vrijwillige bijdrage voor het ouderfonds, waaruit Sinterklaas, Kerst, afscheid groep 8, bezoeken aan Fluxus en andere activiteiten kunnen worden betaald. De hoogte van de ouderbijdrage wordt vastgesteld door de MR. Aan het begin van elk schooljaar krijgt u hierover een brief. De uitgaven vanuit het Ouderfonds worden gedaan op basis van een jaarlijks plan dat opgesteld wordt door de ouderraad en/of oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Ook wordt elk jaar door de ouderraad en/of de oudergeleding van de MR een jaarverslag opgesteld waarin inkomsten en uitgaven worden verantwoord. Dit verslag kunt u lezen op de website www.voorzaan.nl De administratie van het Ouderfonds wordt uitgevoerd door de administratie van de school, samen met een vrijwillige ouder. De schooldirecteur is belast met de interne controle op de inkomsten en uitgaven. De externe controle wordt uitgevoerd door de financiële administratie van Zaan Primair. Doel van deze werkwijze is te borgen dat de middelen besteed worden aan de zaken waarvoor ze bedoeld zijn. Rekeningnummer voor het betalen van schoolreis en de vrijwillige ouderbijdrage: De Voorzaan ouders: NL55RABO0126237387 onder vermelding van het schooljaar, de naam en de groep van uw kind. 7.14 Schoolreisgeld. Naast de ouderbijdrage vragen wij u een bijdrage voor de jaarlijkse schoolreis. In het najaar gaan alle groepen op reis. De groepen 1 t/m 6 gaan een dag op stap. Deze schoolreisjes kosten € 27,50 per kind. De groepen 7/8 gaan meerdere dagen op schoolreis. Dit kost € 85,–. 7.15 Verjaardagen/trakteren. De verjaardag van een kind is een feestelijk gebeuren en daar hoort een traktatie zeker bij. We stellen prijs op gezonde traktaties voor kinderen en leerkrachten. De traktaties worden om 10.30 uur uitgedeeld. Aansluitend gaat de jarige met twee klasgenootjes de andere klassen langs om een sticker te halen bij de andere personeelsleden. Op de Voorzaan vieren we de verjaardagen van de leerkrachten niet. 7.16 Tussendoortje. Halverwege de ochtend mag uw kind een tussendoortje nemen. Voor het tussendoortje streven we naar gezonde versnaperingen, bijvoorbeeld een boterham of fruit. Uw kind mag ook zuivel of vruchtensap meenemen. Snoepen onder schooltijd (met uitzondering van speciale gebeurtenissen) mag niet. 7.17 Fietsenstalling. Wij beschikken over een groot aantal fietsenrekken. Kinderen die met de fiets of op de step naar school komen worden verzocht deze in de fietsenrekken te plaatsen en niet aan het hek of los op het plein. Losstaande fietsen leveren gevaar op bij het buitenspelen. Fietsen stallen is voor eigen risico. De school is niet aansprakelijk voor schade die tijdens het stallen op het schoolplein wordt opgelopen. Op het plein lopen we met de fiets aan de hand. 20 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 7.18 Halen en brengen. Wij gaan ervan uit dat kinderen tot en met groep 4 door ouders of andere verzorgers worden opgehaald uit school. Als u dit anders wilt regelen vragen we u een formulier in te vullen waarmee u uw kind toestemming geeft zelfstandig naar huis te gaan. Dit formulier kunt u aan de groepsleerkracht vragen. Voor de kinderen vanaf groep 5 gaan we er vanuit dat ze zelfstandig naar huis gaan. Is dit niet het geval en wilt u het anders regelen, dan kunt u de leerkracht om een formulier vragen. Hierop geeft u aan wanneer het kind door wie wordt opgehaald. De parkeerruimte bij de school is erg beperkt. Naast het in acht nemen van de verkeersregels geldt voor de Voorzaan – omwille van de veiligheid – het verzoek de kinderen zoveel mogelijk lopend of met de fiets naar school te brengen. Als u toch dringende redenen heeft om met de auto te komen, houdt u dan aan de parkeervakken en parkeer uw auto niet zodanig dat u ander verkeer of de wijkbewoners hindert. Bij voorbaat dank! 7.19 Internetgebruik. Het internet is tegenwoordig niet meer weg te denken uit onze maatschappij. Kleuters spelen er wel eens een spelletje en als de kinderen groter worden zoeken ze er van alles en nog wat op. Het internet biedt veel uitdaging, informatie en plezier. Helaas heeft dit medium ook zijn nadelen. Zo zijn er op internet onveilige gebieden. Onbedoeld kunnen kinderen tijdens hun zoektocht terecht komen op sites die niet voor hen bestemd zijn. Hier maken we met de leerlingen afspraken over. De afspraken hebben tot doel kinderen bewust te maken van de effecten van internet en duidelijk te maken welke actie er van ze verwacht wordt als ze op een onveilige site komen. Voor kinderen die hun afspraken niet nakomen, treffen we maatregelen. 7.20 Dieren in school. Omdat sommige leerlingen geen dieren verdragen, is het houden van dieren in school niet toegestaan. Ook mogen dieren niet mee naar binnen wanneer u uw kind naar school brengt. 7.21 Fotoregeling. Als u bezwaar hebt tegen het (op de website) plaatsen van foto’s waarop uw kind(eren) staan, maakt u dit kenbaar bij de schooldirectie. Als u geen bezwaar heeft gemaakt, kan een van uw kind op school gemaakte foto gepubliceerd worden. Als foto’s gebruikt worden door de school worden de namen van de kinderen niet in het onderschrift vermeld. 7.22 Rookverbod. In de schoolgebouwen mag niet worden gerookt. Op de schoolpleinen mag niet worden gerookt in het zicht van de leerlingen. In de omgeving van de school is roken ongewenst. 8. Ambassadeurschap Heeft u de schoolgids met plezier gelezen en bewust uw kind op De Voorzaan ingeschreven? Vast wel! In gesprekken met jonge ouders, buren of ouders waarvan de kinderen nog niet naar De Voorzaan gaan kunt u deze schoolgids ook gebruiken. Doorgeven van deze gids mag en er ligt dan een nieuw exemplaar op school voor u klaar. 21 Leren voor nu en later Schoolgids 2014-2015 9. Nuttige adressen (A-Z) Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Amsterdam, Overschiestraat 57, 1062 HN Amsterdam, telefoon: 020-314 17 14, website: www.amk-amsterdam.nl Adviescommissie Toelating en Begeleiding (ACTB), Postbus 19521, 2500 CM Den Haag, telefoon: 070312 28 87, email:[email protected] (onderwijsconsulenten), website: www.onderwijsconsulenten.nl Babino Kinderopvang, telefoon: 075-2020389, website: www.babino.nl Bezwaar Advies Commissie (BAC), Postbus 222, 3500 AE Utrecht, telefoon: 030-2769916, website: www.projectenso.nl Bureau Jeugdzorg Agglomeratie Amsterdam, locatie Zaandam/Oostzaan/Wormerland, Ebbehout 1, 1507 EA Zaandam, telefoon: 075 6 555 222, website: www.bjaa.nl Centrum Jong Zaanstreek,algemeen telefoonnummer: 075-651 8340, email: [email protected], website: www.centrumjong.nl Externe Vertrouwenspersoon Zaan Primair, mevr. A.Kessel, 0251-317605 of 06-52045213 GGD Zaanstreek-Waterland, Vurehout 2, 1507 EC Zaandam, telefoon: 0900-254 54 54, website: www.ggdzw.nl Inspectie van het Onderwijs, Postbus 2730, 3500 GS Utrecht, telefoon: 088-669 60 00, website: www.onderwijsinspectie.nl Klokkenluidersregeling, vertrouwenspersoon de heer Rob Vaessen, telefoon: 06-53865547, email: [email protected] Landelijke klachtencommissie Onderwijs (LKC), Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, telefoon:0302809590, email: [email protected], website: www.onderwijsgeschillen.nl POVO, website: www.povo-zaanstreek.nl Samenwerkingsverband Zaanstreek: Kring 2, coördinator Bernard Homans, telefoon: 020-3033134, email:[email protected] Schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek – Waterland (SBD), Wielingenstraat 115, 1441 ZN Purmerend, telefoon: 0299-783400, e-mail: [email protected], website: www.sbwz.nl Steunpunt Huiselijk Geweld Zaanstreek-Waterland, telefoon: 075-6518311, website: www.huiselijkgeweld.nl Team Leerplicht, Gemeente Zaanstad, Postbus 2000, 1500 GA Zaandam Telefoon: 14075 (lokaal tarief) Zaan Primair, Ds.M.L. Kingweg 206, 1504 DG Zaandam, telefoon: 075-6504888, email: [email protected], website: www.zaanprimair.nl Nuttige links (A-Z) Gemeente Zaanstad, www.zaanstad.nl Inspectie van het onderwijs, www.owinsp.nl Kinderopvang, www.kinderopvang.nl Medezeggenschap, www.infowms.nl Ministerie van Onderwijs, www.minocw.nl Opvoedspreekuur Centrum Jong, www.opvoedspreekuur.nl Ouderraad, www.ouderraden.nl Ouders en de ‘rugzak’, www.oudersenrugzak.nl Ouders online, www.ouders.nl Overblijven, www.verantwoordoverblijven.nl Passend Onderwijs, www.passendonderwijs.nl Rijksoverheid, www.rijksoverheid.nl Vereniging voor Openbaar Onderwijs, www.voo.nl Zaan Primair, www.zaanprimair.nl 22
© Copyright 2024 ExpyDoc
