Klik hier om nieuwsbrief nr. 6 als PDF te openen.

Nr. 6
Schooljaar 2014-2015
14 -28 nov
Thema’s Trefwoord
Trefwoord is onze methode voor godsdienstige en levensbeschouwelijke vorming) in schooljaar
2013-2014 Kijk ook eens op www.trefwoord.nl
Thema week 46: Vrienden
Inhoud: Hoe je vrienden wordt, hoe je vrienden blijft en wat het betekent als vriendschap
verandert.
Bijbelverhalen onderbouw:
Week 46: Een droevig bericht (2 Samuël 1).
Bijbelverhalen middenbouw:
Week 46: Uit elkaar (1 Samuël 20, 19–21); Een lied voor een vriend (1 Samuël 21).
Bijbelverhalen bovenbouw:
Week 46: Als vrienden uit elkaar (1 Samuël 20, 19–21); Hoe het afliep en verderging (1 Samuël 21).
Theam week 47: Een voorbeeld
Inhoud: Het goede voorbeeld geven, kritisch kijken naar idolen en de waarde zien van echte
voorbeeldfiguren.
Bijbelverhalen onderbouw:
Week 47: De ark naar Jeruzalem (2 Samuël 6, 11-19).
Bijbelverhalen middenbouw:
Week 47: Het goede voorbeeld (2 Samuël 1-7); David en Mefiboset (2 Samuël 8 en 9).
Bijbelverhalen bovenbouw:
Week 47: Een voorbeeldige koning (2 Samuël 1-7); Vrede en rust (2 Samuël 8 en 9).
Agenda:
19 november: spreekuur op afspraak, uitnodiging is via de mail naar u toegekomen.
20 november: voorlichting over het begrip Samenwerkingsschool, aanvang 19.45 u op school, we
stoppen om 21 u.
Mededelingen:
Nieuwe MR leden voor onze school:
De Medezeggenschapsraad neemt afscheid van Roelof van Dijken en Anita Kort . Beide hebben jaren in de
MR gezeten en zich op uitstekende wijze ingezet voor de school. Ook langs deze weg hartelijk dank
daarvoor.
Inmiddels zijn er twee nieuwe MRleden gevonden. Ido Pranger en Marije Joling zijn inmiddels benoemd.
Van harte welkom!
20 november: uitleg over het begrip samenwerkingsschool:
Op donderdagavond 20 november, over een week dus, komt Mw. Greetje Geluk uitleg geven over wat een
samenwerkingsschool nu precies inhoudt. Zij gaat daarbij ook uitgebreid in op de invulling van de
Christelijke en Openbare identiteit van zo’n school. Mw. Geluk is ervaringsdeskundige. Zij heeft de
samenwerkingsschool in Ezinge mede opgericht en is er jaren directeur geweest. Tegenwoordig is ze vooral
als deskundige betrokken bij Samenwerkingsprojecten en dan met name op het gebied van de identiteit.
Wij hopen op veel ouders! Dit is een belangrijk onderwerp.
Oproep voor deelname aan ReAttach therapie voor kinderen met sociaal emotionele problemen:
Zie onderaan deze nieuwsbrief. Aan evt deelname zijn geen kosten verbonden. Reageren graag via
genoemd mailadres.
Herhaalde oproep:
We krijgen nieuw meubilair in de hal en willen de leerlingensetjes die er nu staan graag opruimen. Echter:
we hebben hier geen plek voor. Wie wil dit voor ons opslaan. We denken aan een boerenschuur oid. Mag
eventueel tegen kleine vergoeding! Neemt opgestapeld niet zoveel ruimte in beslag. Héél graag toch een
reactie. Graag contact opnemen met Baukje Haan-Meinema
Nieuws van de Voorschoolse en Tussenschoolse opvang: zie verderop in deze nieuwsbrief.
Gevonden voorwerpen:
Op de foto’s staan gevonden kleding en voorwerpen. Ziet u een eigendom, haal het dan snel op van school.
Over een week gaat het naar de Humanabak. De getoonde laarzen hebben mt 41.
Jarigen komende nieuwsbriefperiode:
17-10 Matiz Kleinmeulman uit groep 3
21-10 Carsten Goelema uit groep 6
21-10 Mathijs Muller uit groep 8
22-10 Daniëlle Mellema uit groep 5
27-10 Teun Damstra uit groep 7
Alvast van harte gefeliciteerd!
Jubileum juf Jannie Dijkman
Uitnodiging 25 jarig jubileum juf Jannie Dijkman
U bent in gelegenheid juf Jannie te feliciteren.
Datum: maandag 1 dec. 2014
Tijd: 11.30 u -12.15 uur
In het speellokaal van de school
.
PBS op CDBS Ichthus Baflo
CDBS Ichthus Baflo maakt werk van het aanleren van goed gedrag! Wij
willen positief gedrag stimuleren en gaan daarmee aan de slag.
Dit gaan we doen met de aanpak volgens het PBS traject. Op dinsdag 18
november is de aftrap voor het team. Na schooltijd.
Ook de CBS Koning Willem Alexander basisschool in Uithuizen en de CBS Piramiden in Winsum
doen mee.
Wat is PBS?
PBS staat voor Positive Behaviour Support en is een traject om schoolbreed te komen tot positief
gedrag in alle geledingen. Dus gericht op de leerkrachten, leerlingen, onderwijsondersteuners,
medewerkers van de VSO/TSO en ouders. Dus iedereen die betrokken is bij onze leerlingen.
PBS maakt gebruik van vijf kernelementen: een schoolbrede aanpak op basis van gedeelde
waarden, prioriteit voor preventie, positieve en duidelijke benadering, effectief werken met data,
samenwerking. Wanneer u googled op PBS op school vindt u ook veel relevante informatie.
1. Schoolbrede aanpak op basis van gedeelde waarden
Gedrag is niet waardevrij. Om die reden start ieder PBS-traject met het gezamenlijk formuleren
van de waarden van de school. In veel PBS-scholen zijn dat de waarden veiligheid,
verantwoordelijkheid en respect. Ouders en leerlingen worden liefst bij het bepalen van die
waarden betrokken. De gedeelde waarden zijn leidend voor de invulling van diverse onderdelen
van het PBS-traject. Zo kan een waarde als respect praktisch worden uitgewerkt naar gewenst
gedrag op het schoolplein.
2. Prioriteit voor preventie
De meeste scholen steken veel energie en tijd in enkele leerlingen die voor zo’n tachtig procent
van alle probleemsituaties zorgen. Het voortdurend corrigeren, het bespreken van incidenten, het
uitpraten van ruzies en het bedenken van passende aanpakken levert niet altijd het gewenste
resultaat op. In PBS wordt daarom veel nadruk gelegd op het organiseren van preventieve
activiteiten met als doel probleemgedrag te voorkomen. PBS kent daartoe een opbouw in drie
preventieniveaus. Deze niveaus worden verderop nader uitgewerkt.
3. Positieve en duidelijke benadering
Binnen PBS is veel aandacht voor positief gedrag. Vanuit de gedeelde waarden worden
gedragsverwachtingen afgeleid. Deze gedragsverwachtingen geven duidelijk aan welk gedrag van
de leerling wordt verwacht. Alle medewerkers in de school worden getraind in het leren
bekrachtigen van het gewenste gedrag. Er wordt een systeem uitgewerkt waarbij de leerlingen
bijvoorbeeld met behulp van beloningskaartjes worden aangemoedigd zich te gedragen conform
de gedragsverwachtingen.
4. Effectief werken met data
In het onderwijs worden dagelijks vele beslissingen over leerlingen genomen. Als het gaat om
leerlingen met probleemgedrag, incidenten of schorsing spelen emoties van leraren vaak een
grote rol in de besluiten die worden genomen. Binnen PBS wordt veel waarde gehecht aan
besluiten en beleid dat gebaseerd is op feiten, op cijfers. Door observaties en door gedrag te
registreren krijgt een school antwoord op vragen als:




Hoe ziet het probleemgedrag er precies uit?
Wie is erbij betrokken?
Waar en wanneer vond het plaats?
Welke leraar heeft het probleemgedrag geregistreerd?
In het PBS-gedragsteam worden de gegevens die deze registraties opleveren nauwkeurig
geanalyseerd. Op grond van deze objectieve data kan vervolgens worden bepaald welke acties
gewenst zijn: is er extra ondersteuning nodig voor de leraar of de leerling? Moeten we de
gedragsverwachtingen nog eens onder de aandacht brengen? Et cetera.
5. Samenwerking
Een school is een omgeving waar diverse partijen elkaar in wisselende samenstellingen
ontmoeten. In PBS wordt gestreefd naar samenwerking met ouders, VSO/TSO krachten en de
hulpverlening, zodat iedere leerling verzekerd is van de juiste ondersteuning. Zo kunnen
bijvoorbeeld ouders en de jeugdarts deel uitmaken van het PBS-gedragsteam en mede bepalen
hoe en op welke wijze de gedragsverwachtingen in de school het best kunnen worden ingevoerd
en nageleefd.
De komende tijd zullen ouders meer te horen krijgen over PBS op onze school!
Om alvast op de kalender te noteren: in verband met de PBS trainingsdagen zijn er twee
margedagen afgesproken: woensdag 18 februari en woensdag 20 mei. Dan zijn de leerlingen vrij.
Belangrijk nieuws over 5 december: Sinterklaasfeest
Op vrijdag 5 december hopen we Sinterklaas en zijn twee pieten op school te mogen
verwelkomen.
Omdat groep 5 t/m 8 lootjes gaat trekken en groep 1 t/m 4 gaat werken in een circuitvorm is de
klassenindeling, maar zijn ook de schooltijden, op deze dag een beetje anders.
Dit ziet er op 5 december als volgt uit:
Groep 4 zit bij groep 3 in. Groep 1 t/m 4 is om 11:45 uur vrij.
Groep 5 zit deze dag bij groep 6a in. Groep 5 t/m 8 zijn om 14:00 uur vrij en lunchen op school.
Zou u de kinderen voor deze dag een lunchpakketje willen meegeven?
Groep 1 t/m 8 gaat op dinsdag 25 november hun schoen zetten. Groep 1 en 2 hebben dan al een
schoentje op school staan. Voor de kinderen van groep 3 t/m 8 moet er nog een schoen worden
meegenomen. Zou u dit op maandag 24 november kunnen meegeven aan uw kind?
Bij vragen over het Sinterklaasfeest kunt u terecht bij de Sintcommissie,
Tineke, Margreeth en Laura
Klassennieuws en foto’s vindt u op de website van de school: www.ichthusbaflo.vcpong.nl
Alle nieuws van de klassen alsmede informatie voor de ouders en bijvoorbeeld het huiswerk van
de leerlingen vindt u hier.
VSO(= voor schoolse opvang), TSO( = tussen schoolse opvang) en NSO(= na schoolse opvang)
U kunt gebruik maken van de mogelijkheid van VSO en TSO op school (en NSO met Kids2b, zie hiervoor hun
website). Voor de VSO en TSO dient u uw kind vooraf op te geven bij Geertje Beerda (424627). Voor de VSO
de dag ervoor en voor de TSO voor 9 uur op die desbetreffende dag, mag ook op school, omdat Geertje dan
op school is tot 8.20 uur. Kosten VSO en TSO € 1,50 per keer.
Met ingang van 1 januari 2015 verandert de betaling van de VSO/TSO. U kunt dan geen contant geld
meer meegeven naar school. Het aantal malen dat uw kind de VSO/TSO bezoekt wordt maandelijks
opgeteld. U ontvangt daarna een betalingsverzoek met relevante gegevens via de mail. De prijs
verandert voorlopig niet.
Als ReAttach therapeut in opleiding ben ik op zoek naar kinderen met sociale- of emotionele
problemen, kinderen die moeite hebben met leren of structuren, onzekerheid, een laag
zelfbeeld of kinderen die op een andere manier problemen ervaren.
Bij klachten kunt u bijvoorbeeld denken aan verlegenheid of faalangst, een kind dat zich teveel
zorgen maakt, piekert of denkproblemen heeft. Ook kinderen of jongeren die ontroostbaar
lijken omdat ze gebukt gaan onder pestgedrag zijn welkom bij ReAttach.
Om deze opleiding af te ronden heb ik 5 kinderen nodig bij wie ik deze behandeling mag
uitvoeren.
De gehele behandeling is gratis.
Wat is ReAttach?
ReAttach is een nieuwe kortdurende interventie voor problemen op uiteenlopende gebieden.
Het kind staat centraal, met alle unieke persoonlijke eigenschappen. De focus ligt niet op
praten over de problemen, maar meer op ontspanning en het terug brengen van de balans. Dit
maakt het laagdrempelig en minder belastend. De behandeling wordt vorm gegeven door
middel van stemgebruik, denkopdrachten en lichte ritmische aanrakingen van de handen.
ReAttach is een individuele training om de verwerking van informatie, emoties en
gebeurtenissen te verbeteren. Hierdoor kan de rust ontstaan om problemen aan te pakken.
De doelstelling voor kinderen is om problemen in het dagelijks functioneren te verminderen
waardoor er meer ruimte is voor ontspanning en geluk!
Voor wie?
 Kinderen tussen de 6 en 18 jaar die bepaalde knelpunten ervaren of “ uit balans ” zijn.
(d.m.v. een vragenlijst wordt vastgesteld of het kind geschikt is voor de behandeling)
 Geen sprake van autisme problematiek van het kind
 Geen sprake van niet-aangeboren hersenletsel bij het kind
Wat?
 ReAttach behandeling, bestaande uit een intake, vijf behandelsessies en een follow-up
 De ouders kunnen indien gewenst ook een aantal behandelsessies ondergaan
Waar?
 Bij het gezin thuis
Wie ben ik?
 Naam: Maaike Overeem
 Opleiding: ReAttach basistherapeut in opleiding
 Afgeronde opleidingen: Orthopedagogiek (Master of Science, Rijksuniversiteit
Groningen 2011) Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH, Hanze Hogeschool
Groningen, 2008) & HAVO (Wessel Gansfort College, Groningen, 2004)
 Functie: Orthopedagoog/Dyslexie behandelaar
 Momenteel werkzaam bij: Timpaan Onderwijs
Voor aanmelding of vragen:
[email protected]
(o.v.v. ReAttach)
www.reattach.nl

Download Report