MEL Deventer 2014-2015

Voor inhoudelijke informatie kun je
Voor verdere informatie of de aanmelding
contact opnemen met:
kun je contact opnemen met:
Vera de Ruiter, studieleider
Bureau Professionalisering
T: 0570 - 603 423
Yvonne Dijkhuizen, projectcoördinator
E: [email protected]
T: 570 - 603 715
E: [email protected]
Master Educational Leadership
2014-2015
Enschede
Deventer
Apeldoorn
Hengelo
M.H. Tromplaan 28
Handelskade 75
Kerklaan 21
M.A. de Ruyterstraat 3
Postbus 70.000
Postbus 70.000
Postbus 10120
Postbus 70.000
7500 KB Enschede
7500 KB Enschede
7301 GC Apeldoorn
7500 KB Enschede
Tel. (053) 487 11 11
Tel. (0570) 603 663
Tel. (055) 527 57 57
Tel. (074) 851 61 61
Master | deeltijd | Deventer
Academie voor Pedagogiek & Onderwijs
Optimale leerresultaten door excellent schoolleiderschap
saxion.nl/mel
saxion.nl/mel
Algemeen
Dick Grovenstein – directeur op een school voor speciaal onderwijs:
“Wat je leert is direct in de praktijk toepasbaar door de leerwerktaken
en onderzoeksvraagstukken die je krijgt”.
Aantoonbaar resultaat
voor de eigen school. Een flink deel van de
In de school is onderwijskundig leiderschap van
leeractiviteiten wordt uitgevoerd binnen de eigen
doorslaggevend belang om leerlingen en leraren
school, zodat schoolontwikkeling en het leren in en
het beste uit zichzelf te laten halen. De schoolleider
van de praktijk hand in hand gaan.
- heeft een onderzoekende houding
Waarom deze master?
Het eerste jaar
Het afstudeeronderzoek wordt binnen
- ontwikkelt op school een leercultuur voor
Het vak schoolleider is altijd in beweging.
Het accent ligt op het verwerven van ken-
de schoolpraktijk uitgevoerd en onder-
iedereen, zichzelf incluis
Onder leiding van bezielende docenten
nis en inzicht binnen domeinen als visie-
steunt de uitvoering van de leerwerktaak.
- wil een verschil maken voor zijn leer-
en met een stevig onderwijskundige inslag
ontwikkeling,
lingen en personeel
wordt u opgeleid tot een excellente
van personeel en organisatie. In overzich-
Opzet en locatie
- is ondernemend in de ontwikkeling van
schoolleider en verbetert u direct de eigen
telijke leerlijnen wordt gewerkt aan de
Deze tweejarige Master Educational Leader-
de eigen school
onderwijspraktijk. De master Educational
verbetering van het eigen leiderschap
ship start in september 2015 bij Saxion in
Leadership legt veel nadruk op een on-
en
er
Deventer. Beide jaren zijn opgebouwd
dernemende en onderzoekende houding
onderzoek gedaan binnen de eigen or-
uit drie 2-daagse en negen 1-daagse
om bij te blijven. De leerstof is direct
ganisatie. Voordat u aan de opleiding
bijeenkomsten. De studiebelasting is on-
toepasbaar binnen de eigen school.
begint vindt eerst een intakegesprek
geveer 20 uur per week. Dit is inclusief
plaats.
lesdagen, zelfstudie en taken en op-
zet in de school het opbrengstgericht werken op de
kaart, met als doel het duurzaam verbeteren van het
Aan het eind van de opleiding is het opbrengstgericht
onderwijs. Dit doet hij vanuit een krachtige en inspire-
werken in de school aantoonbaar versterkt. De school-
rende visie op leren. De onderwijskundig leider stimu-
leider onderbouwt deze manier van werken met on-
leert de leraren om zich juist op hun sterke punten te
derzoek dat direct met de praktijk gelinkt is. Daar-
ontwikkeld voor directeuren, afdelings-
ontwikkelen in dienst van het leren van de leerlingen.
door kan de schoolleider de gesprekken met de
leiders en teamleiders binnen het primair
De schoolleider als onderwijskundig leider richt daar
inspectie over de school met vertrouwen tegemoet
de organisatie van de school op in.
zien. Ouders spreken hun tevredenheid uit over
onderwijs, speciaal onderwijs, voortgezet
Wat leert u?
onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs
Het
de aandacht die in de school besteed wordt aan het
2
|
Voor wie is deze master bedoeld?
De
master
Educational
Leadership
is
belangrijkste
de
onderwijs,
schoolsituatie.
ontwikkeling
Ook
wordt
drachten binnen de eigen school.
beïnvloedingsinstru-
Het tweede jaar
Tijdens de Master Educational Leadership werken de
leren van de leerlingen. Door uitstekende leerpresen-
en hoger beroepsonderwijs. Zij dienen
ment van u als schoolleider bent uzelf.
In het tweede jaar nemen toepassing
Investering
schoolleiders aan eigen leerdoelen en aan verbeterdoelen
taties heeft de school een grote aantrekkingskracht.
ten minste drie jaar ervaring te hebben
U leert om de dagelijkse praktijk in de
van het geleerde en zelfsturing een gro-
Collegegeld is voor het 1e jaar 7100 euro.
binnen hun functie te beschikken over
opleiding te integreren doordat een aan-
tere plaats in. Tijdens de colleges ver-
Voor het 2e jaar 7100 euro. Voor het 3e jaar
over
3750 euro. Daarna per jaar 1000 euro (voor
Master Educational Leadership
Wat kan men verwachten van de tot
een bachelorgraad in de sector Hoger
zienlijk deel van de leeractiviteiten in de
tellen
master opgeleide schoolleider?
Pedagogisch Onderwijs of een tweede- of
eigen school wordt uitgevoerd. Ook de
thema’s waar u zelf voor kiest. Door de
vertragers) . Eenmalige inschrijfkosten be-
Hij of zij:
eerstegraadsbevoegdheid Bij hoge uitzon-
werkbezoeken en de gastcolleges van
studenten georganiseerde werkbezoeken
dragen 150 euro. Verder dient u rekening
- heeft een goed vermogen tot zelfsturing
dering is de opleiding ook toegankelijk
veldexperts dragen aan die integratie bij.
helpen de leerstof te duiden. Binnen de
te houden met uitgaven voor literatuur.
- kan problemen oplossen
voor leraren met de ambitie en bewezen
Omdat de groep bestaat uit professi-
eigen school wordt gedurende het hele
De opleiding komt in aanmerking voor de
- is op de hoogte van nieuwe ontwikke-
potentie om schoolleider te worden. Zij
onals uit het po, so, vo, mbo en hbo
jaar een leerwerktaak uitgevoerd waarin
Lerarenbeurs. Zie www.duo.nl.
lingen in het onderwijs
dienen
leidinggeven-
krijgen de deelnemers de mogelijkheid
elementen uit de verschillende leerlijnen
- neemt verantwoordelijkheid voor de
de taak te vervullen op hun school en
om over de muren van verschillende
samen worden gebracht. De persoonlijke
kwaliteit van leer- en schoolopbrengsten,
kunnen tijdens een assessment aantonen
onderwijsvormen heen te kijken en zo van
ontwikkeling als onderwijskundig leider
de kwaliteit van het werk van leraren en
dat
elkaar te leren.
en de ontwikkeling van de school gaan
onderwijsvernieuwing
beschikken.
zij
een
over
substantiële
de
juiste
aspiraties
te
gastdocenten
uitnodigend
samen in deze integrale leerwerktaak.
3

Download Report