192802270 Toegepaste Tekenvaardigheden

192802270 Toegepaste Tekenvaardigheden
Course information
Course code
192802270
Course name
Toegepaste Tekenvaardigheden
Credits (ECTS)
2,5
Educational programme
Industrieel Ontwerpen
Study phase
B2
Contact person
Maaike Mulder
Starting block
2A
Contact person e-mail
[email protected]
Language of instruction
Nederlands
Lecturers
ir. M. Mulder-Nijkamp
ir. M.P.J. Zwart
Instructional modes
Geintegreerd onderwijs
Course assessment
Portfolio
Required material
Wacom Tekentablet met minimale eisen
Recommended material
laptop
Prerequisite knowledge
(compulsory)
x
Prerequisite knowledge
(recommended)
Schetsen en Concepttekenen (192801220)
Product Presentatietekenen (192801280)
Course content
Het vak Toegepaste tekenvaardigheden koppelt de basisvaardigen van het tekenen zoals geleerd in de eerstejeaars vakken SCT en PPT aan een ontwerptraject dat volledig wordt uitgevoerd op een tekentablet en
bijbehorende sketch-programmatuur. Het vak is opgedeeld in twee gedeelten: Het eerste gedeelte richt zich met name op het toepassen van de basis tekenvaardigheden (perspectief, constructie, toning materiaalweergave,
dynamiek lijnvoering) en het vertrouwd raken met het tablet en de programmatuur. Het tweede gedeelte richt zich op het gebruik van tekenen als ontwerptool in het ontwerpproces. In het vak wordt gewerkt met een
aantal realistische cases uit het bedrijfsleven waarin studenten in vier weken tijd een kort ontwerptraject doorlopen. In de case ontwerpt de student een product op basis van een briefing, waarbij vier technieken
(brainstorming, foto als onderlegger, CAD-model en schuimmodel) worden geintegreerd. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van een digitale community om met opdrachtgevers, docenten, studentassistenen en met elkaar
te communiceren en discussieren over het opgeleverde werk.
192802270 Toegepaste Tekenvaardigheden
Course aims
After passing the course, the student can:
Aim 1
een ontwerpproces uit de praktijk doorlopen waarbij tekenen als gereedschap wordt toegepast
Aim 2
de basis tekenvaardigheden (constructie, perspectief, toning, materiaalweergave, dynamiek lijnen) toepassen op een tekentablet en bijbehorende programmatuur bedienen
Aim 3
vier ontwerptechnieken integreren (brainstormtechnieken, gebruik foto's als onderlegger, CAD-model en schuimmodel) in het ontwerpproces
Aim 4
een opdrachtformulering van een opdrachtgever vertalen in een realistisch vormgegeven ontwerp
Aim 5
communiceren van het ontwerpproces met opdrachtgever, docenten, studentassistenten en assistenten via een digitale community
Aim 6
Aim 7
Aim 8
Aim 9
Aim 10
192802270 Toegepaste Tekenvaardigheden
Assessment Plan
Assessment method
Level
Weight
[i.e. written exam, assignment,
presentation, oral examination,
model]
[knowing; understanding,
explaining; applying; problem
solving; analysing; evaluating;
designing/creating]
[relative weight of
the learning
objective]
100%
Aim 1
een ontwerpproces uit de praktijk doorlopen waarbij tekenen als gereedschap wordt
toegepast
portfolio
toepassen
30%
Aim 2
de basis tekenvaardigheden (constructie, perspectief, toning, materiaalweergave,
dynamiek lijnen) toepassen op een tekentablet en bijbehorende programmatuur
bedienen
portfolio
toepassen
20%
Aim 3
vier ontwerptechnieken integreren (brainstormtechnieken, gebruik foto's als
onderlegger, CAD-model en schuimmodel) in het ontwerpproces
portfolio
begrijpen en toepassen
30%
Aim 4
een opdrachtformulering van een opdrachtgever vertalen in een realistisch vormgegeven
ontwerp
portfolio
toepassen
10%
Aim 5
communiceren van het ontwerpproces met opdrachtgever, docenten, studentassistenten
en assistenten via een digitale community
digitale community
begrijpen en toepassen
10%
Aim 6
0
Aim 7
0
Aim 8
0
Aim 9
0
Aim 10
0
192802270 Toegepaste Tekenvaardigheden
Grading Plan
For every assessment method: how is the performance of the student graded? (think about: assessment criteria, answering model, scoring, etc.)
Het vak is opgedeeld in twee delen. Het eerste deel focust op het toepassen van tekenvaardigheid op een tablet. Dit gedeelte bestaat uit een viertal lessen van drie uur. Het
gedeelte wordt afgesloten met een Go/Nogo opdracht. Hier dienen studenten aan te tonen dat ze over de gevraagde vaardigheden beschikken. Bij een onvoldoende resultaat
(nogo) dient de student het vak te staken. Het tweede gedeelte is gebaseerd op realistische ontwerpcases uit de praktijk waarbij in vier weken tijd een kort ontwerptraject
wordt doorlopen. De focus ligt hier op het ontwerproces en de integratie van verschillende technieken (brainstorming, foto als onderlegger, CAD model en schuimmodel) in
combinatie met het tablettekenen. Het vak wordt afgerond met een portfolio waarin de student het ontwerpproces presenteert middels een PDF-file.
Beoordeling geschiedt aan de hand van twee kernpunten: tekenvaardigheid en ontwerpvaardigheid.
Criteria voor beoordeling van de tekenvaardigheid:
- Perspectief: is het perspectief kloppend?
- Constructie: is de constructie op juiste wijze opgebouwd?
- Toepassing materialen: is er sprake van juist gebruik van de verschillende tekenmaterialen?
- Dynamiek schetsen: zijn de bewegingen uit één hand gemaakt. Vloeiende, krachtige lijnen.
Criteria voor beoordeling van de ontwerpvaardigheid:
- Integratie ontwerptechnieken: heeft de student gebruik gemaakt van veschillende technieken die in te lessen zijn behandeld (brainstorming, foto als onderlegger, CAD model
en schuimmodel).
- Uiteindelijke ontwerp: In welke mate past het bij uiteindelijke ontwerp bij de uitgangspunten die de student vooraf heeft opgesteld?
- Mate van detail: is de detailleringsfase aanwezig?
Determination of cutting score
Based on the information above (grading plan), how is the final grade of the student calculated? What is the pass/fail limit set?
Het vak wordt afgerond door de twee kernpunten (tekenvaardigheid en ontwerpvaardigheid) te beoordelen. De portfolios worden door twee docenten onafhankelijk van
elkaar beoordeeld en de resultaten worden achteraf vergeleken. Studenten dienen minimaal een 5,5 of hoger te halen om het vak te halen. Bij een 5 mag de student een
aanvullende opdracht maken. Bij een resultaat lager dan een 5 moet de student het vak opnieuw volgen. Een student met een 6 kan minimaal de vier genoemde technieken
integreren op een gemiddeld niveau. Een van de twee kernpunten mag zwakker zijn (bijvoorbeeld tekenvaardigheid) als de student kan aantonen dat hij het andere kernpunt
wel op een voldoende niveau beheerst (bijvoorbeeld ontwerpvaardigheid). Als een student op beide kernpunten slecht scoort heeft hij het vak niet gehaald.
Co
nt e
xt
ect
Ski ual
lls
I nt
ell
Sci
en
ap tific
pr o
ach
Re
sea
rch
-re
dis levan
cip
t
lin
es
IDE
De
sig
n
Final qualifications
Co
-o
Co pera
mm tin
g
un
ica
tin
g
192802270 Toegepaste Tekenvaardigheden
Total
more information more information more information more information more information more information more information
This course contributes to (select max 4):
50%
25%
25%
x
x
x
Indicate how aims contribute to expertise (double-click)
Aim 1
een ontwerpproces uit de praktijk doorlopen waarbij tekenen als gereedschap wordt
toegepast
Aim 2
de basis tekenvaardigheden (constructie, perspectief, toning, materiaalweergave, dynamiek
lijnen) toepassen op een tekentablet en bijbehorende programmatuur bedienen
Aim 3
vier ontwerptechnieken integreren (brainstormtechnieken, gebruik foto's als onderlegger,
CAD-model en schuimmodel) in het ontwerpproces
x
x
Aim 4
een opdrachtformulering van een opdrachtgever vertalen in een realistisch vormgegeven
ontwerp
x
x
Aim 5
communiceren van het ontwerpproces met opdrachtgever, docenten, studentassistenten en
assistenten via een digitale community
Aim 6
0
Aim 7
0
Aim 8
0
Aim 9
0
Aim 10
0
x
x
x
100%

Download Report