info 171014 - Passe

tel: 079-3612793
Montessorischool Passe Partout,
NaamSaturnusgeel
bedrijf
64 , 2718 CT Zoetermeer
fax: 079-3623162
mail: [email protected]
web: www.montessori-passepartout.nl
1989
2014
Informatiebulletin
Agenda
Bruggen bouwen
* 20 t/m 24 okt. Herfstvakantie
* 27 okt. Studiedag, alle
leerlingen zijn vrij
* 6 nov. Nationaal schoolontbijt
* 7 nov. broertje/zusje foto
* 11 nov. NIO toets groep 8
In groep 6/7/8/ D zijn vrijdag 10 oktober bruggen gemaakt van cocktailprikkers en
tumtum. Hieraan ging een les over constructies vooraf.
De leerlingen kregen gedemonstreerd dat een driehoek „sterker‟ is dan een vierkant,
en leerden ook, dat ook een cirkel een vorm is die veel kan hebben. Zeker de combinatie “driehoek en cirkel” is een goede; Denk aan het fietswiel.
Toen alle bruggen gemaakt waren, werd de draagkracht getest door ze te belasten
met potloden. Een aantal bruggen zakte in of kantelde bij een kleine hoeveelheid
potloden, maar er was ook een brug die wel 40 potloden dragen kon!
Jaargang 26
nummer 5
Schooltuinen
Vrijdag
17 oktober
De afgelopen weken gingen de schooltuinlessen over bestuiving en bevruchting. De kinderen
hebben m.b.v. een microscoop de stamper en meeldraden bekeken. Ook hebben de kinderen de
bijen en de vlinders aan het werk gezien. Het is steeds prachtig weer geweest en de kinderen
hebben genoten.
Heb je lief dag
Alle kinderen zijn vandaag thuisgekomen met een zelfgemaakt cadeautje. Het was vandaag op Passe Partout namelijk “Heb je lief dag”. Dat betekent dat de kinderen een verrassing hebben gemaakt voor iemand die
ze lief vinden. De kinderen uit groep 1/2 hebben allemaal dezelfde knutsel gemaakt, de groepen 3 t/m 8
mochten zelf kiezen wat voor een soort knutsel ze gingen maken en zaten dus vrijdagmorgen verspreid in alle
klassen. Voor iedereen die een verrassing mocht ontvangen: veel plezier ermee!
Dode hoekles
Donderdag heeft de bovenbouw tijdens een verkeersles, les gehad over “de dode
hoek”. Zij kregen deze les van een chauffeur en mochten zelf in de cabine van de
vrachtwagen zitten om te ervaren wat een dode hoek is. Door het gebruik van
extra maatregelen, zoals een camera en de dode hoekspiegel, kan de chauffeur
zien of er personen naast de vrachtwagen zijn. Ondanks deze maatregelen blijven
er plaatsen rondom de vrachtwagen, waar de chauffeur geen (brom)fietsers en
voetgangers kan waarnemen. De kinderen zijn zich bewust geworden van de
gevaren en hebben geleerd om te gaan met grote voertuigen op de weg.
Ouderraad vacature
Een aantal weken geleden heeft u via e-mail onze vacature ontvangen, inmiddels hebben wij hier een aantal
positieve reacties op mogen ontvangen.
Helaas nog niet voldoende om de vrijkomende plaatsen binnen de ouderraad op te vullen.
Wij zijn dus nog dringend op zoek naar enthousiaste ouders, die de schooltijd van de kinderen nog leuker willen maken.
Heeft u interesse om samen met ons bij te dragen aan de
schoolactiviteiten, reageer dan voor 3 november a.s. op onze
vacature.
Met vriendelijke groet,
de Ouderraad
Herfstvakantie - voorleesvakantie!!
Voorlezen is leuk en leerzaam. Naar effecten van voorlezen is veel onderzoek gedaan waardoor we weten hoe
belangrijk voorlezen is. Onderzoek heeft aangetoond dat kinderen die worden voorgelezen een grotere woordenschat hebben, leesvaardiger worden en meer plezier hebben in het zelf boeken lezen.
Spiegelen
We kennen dus het belang van voorlezen en het zou zo goed zijn als het vanzelfsprekend wordt dat er ook
thuis regelmatig wordt voorgelezen. Kinderen spiegelen zich aan het voorbeeld dat ouders geven. U kent vast
de uitdrukking: “Wat ze zien is wat ze doen”. Dat geldt voor de alledaagse dingen die kinderen zien en/of meemaken, maar dat geldt natuurlijk ook wanneer ze ouders zien lezen, wanneer ze worden voorgelezen en wanneer ze zien dat ouders of opa‟s en oma‟s een rijk gevulde boekenkast hebben. Kinderen spiegelen zich aan het
leesgedrag van hun ouders. Ouders die voorlezen en discussiëren over boeken, stimuleren blijvend het leesplezier van hun kinderen.
Positief effect van voorlezen
Voorlezen heeft een positief effect op woordenschat, spelling, tekstbegrip en de leesattitude. Het effect is nog
groter wanneer voorlezers vragen stellen over het verhaal, verwijzen naar de geschreven tekst of andere interactieve voorleestechnieken gebruiken.
Invloed prentenboeken
Het voorlezen van prentenboeken aan kinderen bevordert hun taal– en leesvaardigheid, het prikkelt hun fantasie, ze krijgen inzicht in het verschil tussen boekentaal, spreektaal en verhaallijnen en het bevordert hun sociaalemotionele ontwikkeling.
Voorleestijd
Nederlanders lezen het vaakst voor, aan hun kinderen en kleinkinderen. Het zijn vooral vrouwen, en dan met
name moeders, die deze taak op zich nemen. De meeste kinderen worden vanaf hun eerste levensjaar voorgelezen. Soms nog eerder. Maar vaders en opa‟s kunnen natuurlijk net zo goed voorlezen en er tijd voor vrijmaken.
Als u voorleest uit een mooi boek en uw kind of kleinkind zit gezellig naast u op de bank schept dat bovendien
een band. Als u bovenstaande leest gaat u vast direct aan de slag in de herfstvakantie. Samen naar de bieb of
naar een mooie boekenwinkel. Goed en leuk voor uw (klein)kind, maar ook goed en leuk voor u zelf. Wij wensen u dan ook veel lees– en luisterplezier.
Studiedag
Maandag 27 oktober a.s. zijn alle leerlingen vrij. De leerkrachten volgen deze dag een training o.l.v.
Kees van Overveld. Het thema van deze dag is “PAD”, dat staat voor Programma Alternatieve
Denkstrategieën. Met dit programma gaan we de komende maanden starten
ter vervanging van onze “Cooldown” lessen. Met behulp van een uitgebreide
lessenserie en extra hulpmiddelen wordt er gewerkt aan de sociale competenties van onze leerlingen. PAD besteedt niet alleen aandacht aan gedrag dat wel
of niet mag, maar staat ook stil bij de achterliggende normen en waarden.
Door aandacht te besteden aan de gedachten en gevoelens van het kind en
van de betrokkenen en door te werken aan verschillende manieren om een
probleem op te lossen, worden kinderen sociaal en emotioneel competenter.

Download Report