Nieuwsbrief februari 2015

Nieuwsbrief
februari 2015
Jaargang 20, nummer 2
Beste ouders, verzorgers, vrienden en vriendinnen van De Globe, beste leerkrachten, beste Ib-ers,
conciërges, administratieve krachten en vrijwilligers, beste leidsters van de 0-groepen, leidsters van de
Voorschool, van de peutergroepen, beste mensen van de SKVR, van Lekker Fit, van de muziekschool,
beste logopedisten en bewegingstherapeuten, beste schoolmaatschappelijk werker, medewerkers
ouderbetrokkenheid, beste ambulante begeleiders, beste contacten vanuit de wijk, beste contacten
vanuit het voortgezet onderwijs, beste stagiaires, beste mensen, wat kunnen wij ons gelukkig prijzen dat
er zoveel kennis en ervaring, zoveel verschillende soorten expertise, zoveel liefde en aandacht uit kan
gaan naar onze kinderen op De Globe.
Houd de website in de gaten, deze maand kunt u zich inschrijven voor de ouderraad!
Han de Jonge
Nieuws uit de IB
Niet alle kinderen doorlopen de
schoolperiode op dezelfde wijze. Er
zijn verschillen in leertempo, aanleg
en karakter. We houden daar in de
klas zoveel mogelijk rekening mee
leerstof te makkelijk vinden. De leerkracht bespreekt met de intern
begeleider of bepaalde kinderen in aanmerking komen voor andere leerstof
die meer uitdaging en verdieping biedt.. Ouders worden hiervan altijd op
de hoogte gesteld.
Laten we ons nog even voorstellen:
Er vindt namelijk een kleine verandering plaats binnen de IB, namelijk:
De intern begeleider heeft
regelmatig leerlingbesprekingen met
de leerkrachten. Ongeveer 3x per
jaar worden volgens een vooraf
opgestelde kalender alle leerlingen
besproken met de intern begeleider.
Daarnaast zijn er tussendoor nog
regelmatig overleg momenten.
Tijdens deze leerlingbespreking
wordt met name gekeken naar de
leeropbrengsten van de leerlingen.
Op deze manier worden alle
kinderen regelmatig besproken en
wordt gekeken of elke leerling zich
optimaal ontwikkelt. Monique van Driel wordt ib-er van de groepen 3, 4 en 5 van beide
gebouwen.
Christine Kruis wordt ib-er van ’t Wieltje, Doebidoe en de groepen 1/2 van
beide gebouwen.
Wanneer een leerling niet meer goed Ron Weber is ib-er van de groepen 6, 7en 8 van beide gebouwen.
mee kan komen met de groep kan
het voorkomen dat deze leerling op U zult ons regelmatig op school tegenkomen.
een aparte leerlijn gezet wordt. De
Wij zijn tevens te bereiken op de telefoonnummers van de school, via de
intern begeleider onderzoekt op
leerkracht of per e-mail. Wij hopen op een prettige samenwerking.
welk niveau de leerling functioneert
en zet de leerlijn uit die gevolgd gaat
worden.
Monique van Driel
[email protected]
Het omgekeerde komt uiteraard ook Christine Kruis
[email protected]
voor, namelijk dat kinderen de
Ron Weber
[email protected]
Nieuwsbrief 02/15
1
Nieuws uit de bovenbouw
Deze maand zijn we in de bovenbouw
gestart met de Cito leerlingvolgsysteem
(lvs) toetsen.
behalve voor groep 8. Zij maken in april
de eindtoets, meer informatie over deze
toets vindt u op
www.centraleeindtoetspo.nl
Meester Erik, bovenbouwcoördinator
vandaag.
De leidsters van de peutergroepen
Nieuws vanuit de MR
Afgelopen MR-info avond was een groot
Nieuws uit de peutergroepen succes!
O
De opkomst was prima voor
Voorlezen voor kinderen is niet alleen
leuk maar ook erg leerzaam. Wij lezen
dan ook elke dag wel een boek voor aan
de kinderen.
De kinderen maken de komende weken
de volgende toetsen: begrijpend lezen,
woordenschat, spelling en rekenen.
Deze toetsen, behalve begrijpend lezen,
worden twee keer per jaar afgenomen.
Met de LVS-toetsen heeft de school
betrouwbare informatie in handen over
de voortgang van de leerlingen en de
groep als geheel. Zo kunnen wij bij
spelling bijvoorbeeld precies zien met
wat voor soort woorden een kind moeite
mee heeft. Met deze informatie kunnen
wij dan aan de slag en ervoor zorgen
dat het kind hier extra uitleg en werk
over krijgt. De resultaten van de toetsen
komen in het tweede rapport, maar bent
u benieuwd dan kunt u altijd aan de
leerkracht vragen naar de scores.
Deze score is geen cijfer, maar een
letter:
A - 25% - hoogst scorende leerlingen
B - 25% - ruim boven tot net boven het
landelijk gemiddelde
C - 25% - net tot ruim onder het
landelijk gemiddelde
D - 15% - ruim onder het landelijk
gemiddelde
E - 10% - laagst scorende leerlingen
Cito zet de score van uw kind op een
Cito-toets af tegen de
scores van alle kinderen in Nederland.
Eén fout kan het
verschil tussen bijvoorbeeld B of C zijn.
Als de score van uw kind tegenvalt, is
het altijd nuttig om tijdens de
rapportbespreking te vragen wat de
score precies was. Gaat het
bijvoorbeeld om een lage C of een hoge
C (bijna een B)?
De volgende Cito-toetsen zijn in juni,
Nieuwsbrief 02/15
Om het voorlezen wat meer onder de
aandacht te brengen hebben wij actief
meegedaan met de Nationale
Voorleesdagen die plaatsvonden van
21 januari t/m 31 januari.
Waarom is voorlezen zo belangrijk?
Het is goed voor de taalontwikkeling
van kinderen. Ze leren nieuwe woorden
en ze leren hoe een goede zin
opgebouwd is. Door met het kind te
praten over het boek wordt het kind ook
gestimuleerd actief met taal aan de slag
te gaan.
Ook leren kinderen goed luisteren en
zich te concentreren wanneer ze
voorgelezen worden. Voorlezen zorgt
voor een rustmoment voor kinderen en
door op vaste tijden voor te lezen zorg
je ook voor regelmaat en vaste structuur
in de dag. Zo kan voorlezen een goed
onderdeel zijn van het ritueel voor het
slapen gaan.
Wat hebben we gedaan tijdens de
voorleesdagen?
Er is natuurlijk veel voorgelezen in de
groep. Niet alleen door ons, maar ook
door andere mensen, zoals door de
directeur van de Globe Han de Jonge.
Hij heeft het boek ”Wij gaan op
Berenjacht” voorgelezen. Dit boek
hebben we daarna in de speelzaal nog
nagespeeld met de kinderen.
Daarnaast is zelfs de Wethouder van
onderwijs, jeugd en zorg Hugo de Jonge
langs geweest om het prentenboek van
2015 “Boer Boris gaat naar zee” voor te
lezen.
Als laatste zijn we maandag 26 januari
met de ouders en de kinderen naar de
bibliotheek geweest, waarbij de
kinderen een ontbijt kregen.
De kinderen, de ouders en wij hebben
erg genoten van alle
voorleesactiviteiten.
De komende maand gaan we aan de
slag met het thema: Wat heb ik aan
zo’n eerste keer. En we spraken af: als
iedereen de volgende keer iemand
anders meeneemt, zit de zaal helemaal
vol!! De MR is belangrijk genoeg!
Onderwerpen die langskwamen waren
de taken van de MR, de rol van de
GMR, de aankondiging van het
onderzoek van de directie over een
continu-rooster (ouders reageerden
enthousiast!) en over het starten van
een ouderraad.
Een uitgebreid verslag van de avond
vindt u binnenkort op de website van de
school.
Janice, Shanti, Daniëla, Karima, Julie,
Maureen, Patrick en Melanie
Een ouderraad
Meedoen op school? Natuurlijk! Via de
ouderraad is dat mogelijk.
Waar de medenzeggenschapsraad
meekijkt over de schouder van de
directie en gevraagd, soms ongevraagd
advies geeft, ligt er voor een ouderraad
een andere taak. Gewoon praktischer:
van helpen in de klas tot begeleiden bij
uitstapjes, van leeshulp op school tot
coach bij sporttoernooien, van hulp bij
schoolprojecten tot assisteren bij de
tuinen van de school (jawel, we gaan in
het nieuwe schooljaar tuinieren).
Wie zich praktisch wil inzetten voor de
school meldt zich aan bij de directeur of
de adjunct directeur. Het liefst via de
mail: [email protected] of klop
even bij ons aan, laat het de juf of
meester van je zoon of dochter weten.
Wij willen wel het een en ander van u
2
weten. Bijvoorbeeld wat vindt u leuk om
te doen op school?
Houd de website goed in de gaten de
komende maand. We plaatsen daar
de link van het inschrijﬀormulier!!!!
Vanuit de Voorschool
Doebidoe
De Nationale Voorleesdagen waren van
21 januari t/m 31 januari. Maandag 26
januari tijdens onze koﬃe ochtend
hebben wij voorgelezen aan alle ouders
en de kinderen. Het boek waar wij uit
hebben voorgelezen is ‘ Boer Boris gaat
naar zee’ . Boer Boris heeft vakantie en
gaat naar zee. Hij pakt zijn kleine
koﬀertje. Wat neemt Boer Boris mee?
Een heleboel. Te veel voor in zijn koﬀer.
Boer Boris besluit dan maar de tractor
vol te laden. Nu kan er veel meer mee!
De kinderen genoten van het voorlezen,
zo ook de ouders. Daarna hebben we
nog een spelletje gedaan over het
verhaaltje om te kijken welke kinderen
nog goed wisten wat er gebeurde met
de dieren en de boer.
Ook hebben de ouders zelf nog even
voor gelezen aan hun kind. Sommige
kinderen hadden een eigen boekje
meegenomen van thuis.
Woensdag gaan we met de andere
groep kinderen ook nog voorlezen. Ook
hier verwachten weer een hoge
opkomst!
Voorlezen is belangrijk voor kinderen
omdat ze veel nieuwe woorden leren en
genieten van een momentje met hun
vader of hun moeder.
We hopen dat ook dat u geregeld met
uw kind(eren) een bezoekje aan de
bibliotheek brengt. Tijdens de
voorleesdagen ligt er voor alle 0-4
jarigen die lid worden van de bibliotheek
een presentje klaar.
Daarnaast willen wij nog onder uw
aandacht brengen dat u uw kindje bij
onze voorschool kan brengen vanaf de
leeftijd van 2 jaar.
EEN BERICHT UIT de middenbouw
Op ongeveer het midden van het schooljaar worden de midden-toetsen
afgenomen. Er is dus hard getoetst in alle groepen! We zijn allemaal erg
benieuwd hoeveel de kinderen zijn gegroeid; hoe ver ze vooruit zijn gegaan.
De kinderen worden getoetst op de volgende vakken: rekenen, begrijpend
lezen, niveaulezen, snellezen (rijen met woordjes), woordenschat en
spelling. Het toetsen gebeurt alleen 's morgens. Dan zijn de kinderen fris,
fruitig en uitgerust, want de dag is pas net begonnen. Alle kinderen hebben
water gedronken, dat hoort bij de braingym oefeningen, die bedoeld zijn om
de hersenen klaar te maken voor het maken van opdrachten. Een voorbeeld
van een braingym oefening is de kruisloop. Vraag uw kind maar hoe dat
gaat, ze kennen hem allemaal! Ook de luie 8 wordt in de lucht geschreven.
Hierna zijn de kinderen klaar voor het toetsen. Als ze een onderdeel af
hebben, doen ze iets om even te ontspannen. De meeste toetsen zijn deze
week klaar. Dan worden alle scores ingevoerd in het leerlingvolgsysteem.
De scores worden met de ouders en de kinderen besproken tijdens de
rapport gesprekken in maart.
Juf Désirée, middenbouwcoördinator
Een blik vanuit de Gymzaal van meester Rick
De kleuter
Afgelopen periode heb ik enorm genoten van onze kleuters. Kleuters die
inmiddels in staat zijn om zelf een tik spel te onderhouden. Ze beginnen het
spel door zelf een tikker uit te kiezen, de tikker tikt met een foam stok de
anderen en telt met behulp van pittenzakjes hoeveel kinderen hij/zij nog
moet tikken. Ik heb het over een tikspel met vrijplaatsen. Dit zijn de hoepels
in het tikspel waarin de kleuters mogen uitrusten en vrij zijn. Een ander
element van het tikspel zijn de 2 obstakels waar de kleuters omheen
moeten rennen. De 2 obstakels (kasten) geven de lopers een plek
waarachter ze kunnen schuilen voor de tikker. De motorische ontwikkeling
die onze kleuters hebben gemaakt is bij een tikspel heel duidelijk te zien.
In het begin is dit tikspel een formule 1 parcours waarbij tikker zich
concentreert op 1 loper. De loper rent grote rondjes tot er een lege hoepel
zichtbaar wordt zodat er een pit stop kan worden gemaakt.
Momenteel is dit tikspel een verkeersplein met kinderregels. Er wordt door
de lopers vooruit, achteruit, zijwaarts gelopen. Grote rondjes, kleine rondjes
en zig zaggend om de obstakels. De lopers dagen de tikker uit terwijl ze
achter een obstakel staan. De lopers die in een hoepel staan te rusten
blijven gelukkig niet meer slapen tot de volgende groep er is. Kortom een
drukke diverse gezellige boel in zo’n klein stukje gymzaal.
Vergeet uw kindje niet op tijd in te
schrijven!
Mirjam Droppert, Marianne Felter
Nieuwsbrief 02/15
3
Uit de onderbouw
Wat gaan de kleuters de komende maand leren?
Na de kerstvakanCe gingen we eerst weer even wennen aan elkaar en de school. Wat zijn de regels ook al weer en hoe ga je met elkaar om. Iedereen mocht vertellen over zijn avonturen in de vakanCe en het afsteken van vuurwerk. Na een paar dagen zijn we begonnen met het thema “au”. In dit thema spelen ziek zijn en beter worden een grote rol. De kinderen voelen zich alCjd heel betrokken en spelen graag in de ziekenhuishoek. Er worden veel nieuwe woorden aangeboden en jullie als ouders zullen af en toe van je stoel vallen van verbazing bij het horen van woorden als operaCe, röntgenfoto, stethoscoop enz. Het is ook ons doel dat de kinderen een aantal woorden met betrekking tot het thema kennen aan het eind van deze periode. Natuurlijk wordt er ook weer veel geteld; zo verdelen we pillen over potjes, bieden we de begrippen meer, minder en evenveel aan en werken we met wegen en meten. U vraagt zich misschien af waarom we de woorden: “ons doel” onderstreept hebben. Dat is omdat de hele school op dit moment bezig is met doelen stellen en die te verwoorden op een manier die kinderen begrijpen. De reden daarvan is dat wij het belangrijk vinden dat kinderen beseﬀen waarom ze iets leren. Als we een les gaan geven bespreken we vooraf wat we willen bereiken met elkaar. Aan het eind van die les kijken we samen of dat ook gelukt is. Ook kleuters kunnen daar echt wel wat over zeggen! Tot slot willen wij blij vermelden dat we een echt digibord hebben gekregen. Daar zullen we veel nieuwe dingen mee gaan ontdekken!
Juf Stefanie en juf Adrie
Het directeurenteam, Koos van Hattum en Han de Jonge, gaat de klassen in. Beetje sfeer proeven: hoe gaat het met de leerkrachten en de leerlingen, doen we de goede dingen en doen we de dingen goed? Vlak voor deze nieuwsbrief ter perse ging woonde ik een les bij bij groep 1/ 2 aan de Den HerCgstraat. Juf Stefanie las een sprookje voor en het leerdoel bij deze les was: We kunnen een verhaal naspelen. Dat betekent lekker hard werken en vooral leuk werken voor de kinderen. Ze moeten niet alleen het verhaal in veel details onthouden, maar om het na te kunnen spelen moet het ook worden begrepen. Begrijpend luisteren is het begin van begrijpend lezen!!
Ik heb genoten van de inzet van de juf en de inzet en het spel van kinderen. Ze speelden het sprookje van De wolf en de zeven geitjes. Tussendoor even naar buiten, de sneeuw in. Meteen na de pauze wat sneeuw mee naar binnen voor nader onderzoek, en hup…het toneelstuk. Foto’s: De jongen links start het ijsonderzoek, in het midden tonen de kinderen hun ijsvangst en op de foto rechts zie je een kleine ‘Grote boze wolf’. FantasCsche les, ik heb genoten En de kinderen hebben veel geleerd!!
Han de Jonge
Nieuwsbrief 02/15
4
Nieuws van onze medewerker OUDERBETROKKENHEID:
Ik ben Shirley Stern, medewerker ouder-betrokkenheid bij De
Sonnevanck aan de Zwartewaalstraat.
Sinds oktober 2013 zet ik mij in voor de ouders van Sonnevanck EN
voor de ouders van de Globe.
De ouderkamer is geopend iedere dag van 08:30-10:00uur. Stap
gerust even naar binnen voor een kop koﬃe en een gezellig praatje.
Er worden voor ouders bijna wekelijks activiteiten of cursussen
georganiseerd.
U komt toch ook?
Dagen Datums Thema’s Onderwerpen
Woensdag 4 februari Ontbijt Kennismaking ouders SBO Sonnevanck & OBS de Globe.
Donderdag 12 februari Slapen BedCjden, slaapCps, moeilijke inslapers.
Woensdag 18 februari Ontspanning Hoe blijf je in balans als ouder? Han de Jonge, Directeur
Koos van Hattum, adjunct directeur
Erik Ebben, coördinator bovenbouw
Désirée Nix, coördinator middenbouw
Netty den Otter, coördinator onderbouw
Ron Weber - Monique van Driel - Christine Kruis, interne begeleiding
Nieuwsbrief 02/15
Locatie Zwartewaalstraat
Zwartewaalstraat 38
3081 HZ Rotterdam
tel: 010 – 4848282
[email protected]
Locatie Den Hertigstraat
Den Hertigstraat 32
3081 KD Rotterdam
tel: 010 – 4854064
[email protected]
5

Download Report