Vervolgopdracht PKVS Deze opdracht verder met het het bijzonder competentie en - - - is een vervolg op de vorige stageopdracht. De student werkt PKVS. Hij oefent verder in het scoren van competenties, hier in representatie van beelden en taalvaardigheid, de sociale zelfsturing. De student maakt een globale klasscreening voor welbevinden en betrokkenheid (zie PKVS). Kleuters die hiervoor laag scoren verdienen speciale aandacht. De student ontwerpt een kort stappenplan voor één kleuter. Hierin staat bondig omschreven hoe het welbevinden en/of de betrokkenheid van deze kleuter gestimuleerd kan worden tijdens de stage. De student observeert deze kleuter uitgebreid op vlak van betrokkenheid en welbevinden. Er zijn tijdens deze dag drie observatiemomenten voorzien. Hiervan maakt de student een verslag. De student trekt besluiten voor deze kleuter in functie van zijn eigen aanpak tijdens zijn stage. De student scoort drie kleuters op het vlak van representatie van beelden, taalvaardigheid, de sociale competentie en zelfsturing. Hij maakt hiervan een verslag. De student schrijft één initiatief uit voor één van deze kleuters die uitvalt voor een competentie. Doel: De student leert gericht kijken naar kinderen in functie van het stimuleren van betrokkenheid, welbevinden en competentiegericht onderwijs. Basiscompetentie 1: De KO als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen. Deelvaardigheid achterhalen. 1.1: De beginsituatie van lerenden en de groep Deelvaardigheid 1.9: De KO kan observeren met het oog op bijsturen, remediëren en differentiëren. Attitudes: Relationele samenwerking gerichtheid, verantwoordelijkheidszin en zin voor Input: Workshop ‘PKVS’ Info: Achtergrond en praktijksuggesties en werkmap ‘PKVS CEGO’ Opvolging: Tijdens de observatie of stage overloopt de mentor deze schriftelijke observatie. De student brengt de getypte invulling mee naar het LTB gesprek. Hij bewaart deze nadien in de stagemap.