Stellingen 13-2-2014:

“Stilstaan om vooruit te komen”
Tijdens de evaluatie-avond voor groep 6, 7 en 8 hebben we met 17 ouders
een aantal stellingen besproken. De ingebrachte onderwerpen zijn verkend,
van informatie voorzien en verbonden met aandachtspunten die tot acties
(kunnen) leiden direct of komend schooljaar.
Stellingen 13-2-2014:
a. Huiswerk -> de overgang van groep 8 naar V.O. verloopt soepel
b. Toetsing: Het leren wordt voldoende uitgediept
c. Het gros van de lln van PP behaalt einddoelen
Uitleg De inspectie heeft PP een groen basisarrangement toegekend. Dit
betekent dat wij voldoende tot goed scoren op de Cito-opbrengsten die verwacht
mogen worden van onze populatie schoolbreed.
Acties/aandachtspunten:
 Opbouwen vanaf groep 6, maximaal 3x per week. Strategieën aanleren in een
doorgaande lijn van groep 6 t/m 8
 Boekbesprekingen
 Toetsen (thuis) leren
 Leren plannen; korte en lange termijn
 Inhoud: op 3 niveaus en differentiatie
 Betekenisvol
 Aanbieden en variëren van reeds behandelde stof
d. Overdracht van leerlingen naar volgende groep:
Acties/aandachtspunten:
 stand van zakenformulier einde schooljaar bespreken tijdens het laatste
gesprek en meegeven met kinderen voor ouders.
e. Het uitstroomniveau sluit aan bij het V.O.
Antwoord Simone  terugkoppeling door het V.O. naar PassePartout laat zien
dat wij op en zelfs boven de norm op de verschillende ontwikkelingsgebieden
scoren; idem met adviezen! Jaarlijks hebben wij (team) een terugkoppeling
van alle oud-leerlingen t/m einde opleiding V.O. Deze terugkoppeling gebeurt
het eerste jaar ook mondeling met de mentoren. Daarnaast ontvangen we
jaarlijkse van elke campus een schriftelijke rapportage op inhoud van ons
aanbod rekenen en taal.
Acties/aandachtspunten bij rekenen zijn:
procenten en verhoudingen en het Engelstalig onderwijs (mn Havo en VWO).
Bij rekenen is reeds in groep 3 t/m groep 8 een nieuwe methode ingevoerd.
We anticiperen hiermee op de terugkoppeling van V.O.
f. Op PP zijn de communicatielijnen met de ouders kort
Acties/aandachtspunten:
 Blijkt afhankelijk te zijn van de leerkracht
 Verschillen in parallelgroepen
 Verschillen onderlinge communicatie duo-partners (kinderen serieus nemen bij
signalen ipv doorschuiven naar vaste lkr)
 Ouders tijdig informeren bij inhoudelijke veranderingen (bv wegvallen van
vakken/ versterkende interventie / vervangingen)
 Tip: regelmatige terugkoppeling middels mailing (bv)
 Tip: de uitnodiging voor deze avond nog meer verduidelijken ivm belang van
meedenken. Delen tijdens de algemene ouderavond van alle groepen. Ook in
schoolgids verduidelijken.
g. Op PP zit de koers goed op het netvlies
 Uitleg over schoolplannen en onderwijsdoelen
 Pijlers van onze schoolplannen: Professionele cultuur, pedagogisch klimaat
(kind-, kindoudergesprekken, sociale vaardigheden middels Soemo), lezen:
technisch en begrijpend lezen, rekenmethode, hoogbegaafdheid.
h. Normen en waarden op PP zijn duidelijk zichtbaar
Uitleg
Eén van de pijlers van afgelopen jaren en komende jaren betreft het
pedagogisch klimaat bestaande uit de kind-, kindoudergesprekken en sociale
vaardigheden middels Soemo
Acties/aandachtspunten:
 Tip ouders: rubriek in nieuwsbrief toevoegen rondom Soemo en nog meer
visualiseren van de kaarten.
 Uitleg over de activiteit: Over de streep
 Uitleg en toelichting over de weerbaarheidstraining Berta Verschueren.
Niet besproken:
i. PP is klaar voor Passend Onderwijs
j. Eenduidigheid in afspraken
k. Oudergesprekken gezinnen: brusjesavond
l. Gaat PP te ver in de gezonde voeding / nemen wij hierin de taak van de
ouders over?
m. Op PP besteden we voldoende aandacht aan de vorming van de groepen
n. Op PP staat het kind in de groep centraal

Download Report