Pedagogisch Werkplan BSO 2.2.3 Handboek Pedagogisch beleid Pedagogisch werkplan Korein Kinderplein KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) IJssellaan 2 en 6 Afrikalaan 2014-2015 Documentnr D322 Ingangsdatum 12-04-2013 Versienr 8 Proceseigenaar Man P&K Status Vastgesteld Datum print* 30-9-2014 Paraaf * Geprinte documenten zijn alleen geldig op de datum van printen. De meest actuele versie van het document staat op intranet. Inhoudsopgave INLEIDING............................................................................................................................................... 3 1. DE GROEP .......................................................................................................................................... 4 1.1 BASISGROEPEN EN PEDAGOGISCH MEDEWERKERS ............................................................................ 4 1.2 MEDEWERKERS: WIE WERKEN ER OP HET KINDERPLEIN? ................................................................... 6 1.3 PLAATSING ...................................................................................................................................... 6 1.5 VERVOER VAN SCHOOL NAAR HET KINDERPLEIN ................................................................................ 7 1.6. OMGAAN MET ZIEKE KINDEREN ........................................................................................................ 8 2. DE PEDAGOGISCH MEDEWERKER ................................................................................................ 9 2.1 EMOTIONELE VEILIGHEID .................................................................................................................. 9 2.2 ONTWIKKELINGSGERICHT WERKEN ................................................................................................. 13 3. DE DAGINDELING ........................................................................................................................... 15 3.1 OPENINGSTIJDEN ........................................................................................................................... 15 3.2 KINDEREN BEPALEN HOE DE DAG ERUITZIET OP DE BSO ................................................................... 15 3.3 ETEN EN DRINKEN .......................................................................................................................... 16 4. INRICHTING VAN DE RUIMTE ........................................................................................................ 17 4.1 AANSLUITEN BIJ HET KIND ............................................................................................................... 17 4.2 BINNEN ......................................................................................................................................... 17 4.3 BUITEN.......................................................................................................................................... 17 5. COMMUNICATIE MET OUDERS ..................................................................................................... 18 6. EVALUATIE VAN HET PEDAGOGISCH BELEID ........................................................................... 20 BIJLAGE 1: INVULMATRIX ................................................................................................................. 21 Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 2/22 Inleiding In het Pedagogisch werkplan van de KidZ Club en Campus vind je de praktische richtlijnen voor het werken in de groepen op ons Korein Kinderplein. Het werkplan is gebaseerd op het pedagogisch beleidskader van Korein Groep en heeft drie doelen: Het werkplan zorgt voor een eenduidige aanpak; Het werkplan geeft ouders inzicht in de werkwijze; Het werkplan is een hulpmiddel bij het inwerken en overdragen van de werkwijze aan nieuwe medewerkers. Hoe geven we ons pedagogisch beleid vorm in de praktijk? Bij Korein Groep werkt iedereen vanuit dezelfde basishouding. We zorgen iedere dag voor de emotionele veiligheid van kinderen en we leveren een bijdrage aan hun ontwikkeling en zelfontplooiing. In het Pedagogisch beleidskader lees je daar meer over. Dit werkplan beschrijft hoe we ons pedagogisch beleid in de praktijk vormgeven. Daarbij gaan we uit van de belangrijkste elementen van onze werkwijze: 1. De groep: we creëren een vertrouwde omgeving met vaste medewerkers. 2. De pedagogisch medewerker: we begeleiden de ontwikkeling van ieder kind. 3. Het dagritme: we hebben een duidelijk ritme en vaste momenten. 4. Inrichting van de ruimte: we bieden kinderen veiligheid en uitdaging. 5. Communicatie met de ouders: we zijn partner in opvoeding. Bovenstaande onderwerpen komen aan bod in dit werkplan. Op ieder Kinderplein zijn details die anders zijn. In de kaders is ruimte voor een beschrijving van die details. Korein Kinderplein, het leukste ontmoetingspunt voor groot & klein Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 3/22 1. De groep De kinderen zitten bij elkaar in een vaste, vertrouwde groep. Korein Kinderplein heeft duidelijke richtlijnen voor de praktische zaken als het gaat om de groep, medewerkers, plaatsing, kennismaken en wennen. Een goede basis voor onze werkwijze. 1.1 Basisgroepen en pedagogisch medewerkers Wij werken met vaste groepen kinderen (basisgroepen) en een vast team van pedagogisch medewerkers. Tijdens het kennismakingsgesprek horen de ouders welke pedagogisch medewerkers bij welke groep horen en hoe vervanging bij ziekte en vakantie geregeld is. Bij de deur van elke groep hangt een fotolijst met namen en werktijden van de pedagogisch medewerkers en eventuele stagiaires. Aantal kinderen per groep Op ons Korein Kinderplein zijn de groepen ingedeeld naar leeftijd: Groepen voor 4-8 jarigen (KidZ Club); Groepen voor 8-13 jarigen (Campus). Per 10 kinderen is er 1 gekwalificeerde pedagogisch medewerker aanwezig. Er zijn maximaal 20 kinderen in één basisgroep in de leeftijd van 4 tot 8 jaar en maximaal 30 wanneer de kinderen ouder zijn dan 8 jaar. In dit laatste geval is er naast de 2 pedagogisch medewerkers nog een derde volwassene aanwezig. In principe wordt een kind op één groep geplaatst, maar wanneer het niet anders kan, wordt hier tijdelijk van afgeweken. Kinderen die op 2 groepen zijn geplaatst hebben de hoogste prioriteit bij de overplaatsing naar één van beide groepen. Omschrijf de maximale omvang en de leeftijdsopbouw van alle basisgroepen van jullie Kinderplein: Op ons Korein Kinderplein zijn de groepen ingedeeld naar leeftijd: 1 Groepen voor 4-5 jaar en 1 groep 6-7 jarigen (KidZclub IJssellaan 6) maximaal 20 kinderen per groep; 1 Groep voor 4 tot 8 jaar (KidZclub IJssellaan 2) maximaal 20 kinderen 2 Groepen van 8-12 jaar (Afrikalaan Campus) maximaal 40 kinderen. Is er flexibele opvang? Nee: Er is geen flexibele opvang op de Kinderpleinen IJssellaan 2 en 6 en Afrikalaan. Soms zijn er activiteiten op het Kinderplein, waarbij kinderen de stamgroep verlaten. Dan wordt de maximale omvang van de basisgroep tijdelijk losgelaten. Wel blijft het aantal kinderen per pedagogisch medewerker van kracht. Bij ons op het Kinderplein hanteren wij een open deuren beleid: Op de Kidzclub IJssellaan 6 kunnen de kinderen zich vrij in het gebouw begeven. Er is een groep die gebruik maakt van verschillende klaslokalen die de basisschool ons beschikbaar heeft gesteld. Alle ruimten zijn door een gang met elkaar verbonden. Op basisschool De Ruimte hebben de kinderen de aula tot hun beschikking. Incidenteel kunnen zij gebruik maken van andere ruimtes. Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 4/22 Op de Campus Afrikalaan gebruiken de kinderen uitsluitend de kantine. Bij de volgende (spel)activiteiten verlaten de kinderen de basisgroep: Kinderen verlaten tijdens de zomervakantie de basisgroep. Zij worden dan opgevangen op een ander Kinderplein: Ruijsdaelstraat, IJssellaan 6 en Afrikalaan. Tijdens deze vakantie zijn er thema BSO’s. Kinderen kunnen van te voren met behulp van inschrijving een thema kiezen. Zo zijn zij dan op een Kinderplein waar zij de dingen kunnen doen waar zij graag mee bezig zijn. De thema’s zijn: Sport en Spel, Natuur en Techniek en Kunst en Cultuur. Ook tijdens overige vakanties kunnen de kinderen de basisgroep verlaten. Dan betreft het buitenspelen of uitstapjes. Kinderen van de IJssellaan 2 die 7 jaar zijn, gaan tijdens de vakanties met uitzondering van de zomervakantie naar de Afrikalaan. De overige kinderen worden opgevangen op IJssellaan 6. Dan wordt er een apart lokaal ingericht voor de oudste kinderen (6-7 jarigen) als stamgroep. Als kinderen de basisgroep verlaten dan is dat als volgt geregeld: * Kinderen stellen hun pedagogisch medewerker op de hoogte dat zij naar een andere groep of naar buiten gaan * Kinderen spelen zowel binnen als buiten onder toezicht van een pedagogisch medewerker * Kinderen worden door hun ouders naar een ander kinderplein gebracht Beschrijf bij activiteiten voor groepen groter dan 30 kinderen hoe er extra aandacht besteed wordt aan de omgang met de basisgroep: Op de Afrikalaan worden kinderen opgevangen in één groep. Omdat het kinderen betreft van verschillende basisscholen met ook verschillende uitgangstijden, komen de kinderen gefaseerd binnen. Daardoor hebben de pedagogisch medewerkers de tijd om aan de kinderen aandacht te besteden tijdens het binnenkomen en het gebruiken van een snack met drinken. Nadien verspreiden de kinderen zich over de ruimte voor activiteiten of voor sportactiviteiten op de buitenvelden. Wat betreft de IJssellaan 6: daar wordt een onderscheid gemaakt tussen de grotere kinderen en de kleuters door hun een plaats te geven aan een hoge of lage tafel. Na de snack verspreiden de kinderen zich over de hun beschikbare nbinnen- of buitenruimte. Als er voorschoolse opvang is:, De voorschoolse opvang vindt plaats op IJssellaan 6. Kinderen worden daar ontvangen door één of meerdere pedagogisch medewerkers afhankelijk van het leidster-kindratio. Is er maar één beroepskracht? Dan is de achterwacht op de verschillende Kinderpleinen als volgt geregeld: IJssellaan 2 en 6: Gedurende het hele jaar is het Kinderplein IJssellaan 4 open tot 18:30 uur. Het Kinderplein is op 2 minuten loopafstand van beide Kinderpleinen. Tijdens vakantieweken is Korein Kinderplein IJssellaan 2 gesloten. De opvang wordt tussen 18:00 en 18:30 uur op elk plein door twee pedagogisch medewerkers afgesloten. Tussen 17:00 en 18:30 zijn ouders op de groep die hun kinderen ophalen.Daarmee wordt op twee manieren het vier-ogenprincipe geborgd. Afrikalaan: Tijdens schoolweken is de beheerder vanaf 18:00 uur in het gebouw aanwezig. Tevens Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 5/22 wachten al sporters om naar binnen te kunnen of zijn er al sporters bezig op de velden. Daarnaast zijn de Kinderpleinen IJssellaan 4 en 6 open tot 18:30 uur waar altijd op elk Kinderplein 2 personen aanwezig zijn. Deze Kinderpleinen liggen op 5 minuten rijafstand van de Afrikalaan. In de kantineruimte is camerabewaking. De camera richt zich op de ruimten achter de bar. Daarmee is tevens het vier-ogenprincipe geborgd. De camera staat 7 dagen x 24 uur aan. De regels met betrekking tot het vier-ogenprincipe is met de Lokale Oudercommissie besproken op 27 mei 2013. Daarna is dit werkplan nogmaals te beoordeling aan de commissie aangeboden. Tijdens schoolvakanties kan het voorkomen dat kinderen de stamgroep verlaten en op een andere locatie of een andere groep verblijven. De pedagogisch medewerkers waken ervoor dat op deze momenten de emotionele veiligheid van de kinderen gewaarborgd blijft. Dit doen we onder andere door kinderen goed voor te bereiden en met een schriftelijke en eventueel mondelinge overdracht. Hiernaast wordt er zoveel mogelijk gestreefd naar de aanwezigheid van een bekende pedagogisch medewerker op de andere locatie of groep. 1.2 Medewerkers: wie werken er op het Kinderplein? Op ieder Korein Kinderplein is de gebiedsmanager verantwoordelijk voor de algemene gang van zaken. Deze wordt bijgestaan door de teamleider of de teamcoach. Zij bewaken het pedagogisch klimaat en zijn een aanspreekpunt voor de ouders en pedagogisch medewerkers. Daarnaast is er op het Kinderplein vaak een stagiaire die het vak van pedagogisch medewerker aan het leren is. Mentorschap Elk kind krijgt een mentor toegewezen. De mentor is de pedagogisch medewerker die het kind het vaakst ziet. Deze is het eerste aanspreekpunt voor de ouders en volgt het kind in een Kind-volg-systeem (KVS) (zie HB. PB. 3.1). 1.3 Plaatsing Ouders schrijven hun kind in bij de Klantadviseur van Korein Kinderplein. Hebben de ouders een contract getekend? Of zijn er wijzigingen? Dan geeft de Klantadviseur dit door aan het Kinderplein. Het Kinderplein bevestigt de plaatsing door contact op te nemen met de ouders, en een afspraak te maken voor een kennismakingsgesprek en rondleiding (zie KVS-map). Extra dagdeel en ruilen Wanneer de bezetting het toelaat, is het mogelijk om een extra dagdeel af te nemen of een dagdeel te ruilen. Als er op de eigen groep geen plaats is kan het kind voor dat dagdeel op een andere groep worden opgevangen. Ouders geven hiervoor vooraf schriftelijk toestemming. 1.4 Kennismaking en wennen Wij hechten aan de inbreng van het kind, dus we vinden het fijn als het kind zelf aanwezig is bij het kennismakingsgesprek. De eerste periode is belangrijk voor de vertrouwensrelatie tussen ouders, kind en Kinderplein: in die periode wordt de basis gelegd. Voor kinderen en ouders is het belangrijk dat de overgang naar het Korein Kinderplein goed verloopt. Als het kind niet in de PeuterPlaza-groep van Korein Kinderplein heeft gezeten, komt het immers terecht in een nieuwe opvoedingssituatie. De vertrouwensrelatie tussen ouders, pedagogisch medewerkers en kinderen wordt zorgvuldig opgebouwd. Er wordt bij Korein Kinderplein bewust aandacht aan het wennen besteed. Bij een nieuwe plaatsing komt een kind voordat het contract in gaat twee keer een dagdeel wennen. Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 6/22 Wennen en overgaan naar een andere groep: Tijdens het kennismakingsgesprek maken zowel ouder(s) als het kind kennis met de groepsleiding. Tijdens dit gesprek komen de volgende zaken aan de orde: • Welke school bezoekt het kind of gaat het bezoeken • Welke regels zijn er met betrekking tot halen en brengen en op welke wijze het vervoer van het kind wordt geregeld • Wat voor een soort contract hebben de ouders afgesloten • Waar speelt het kind graag mee • Wat doet het kind in zijn of haar vrije tijd • Kent het kind al andere kinderen van de Kidzclub of Campus • Kennis maken met de mentor van het kind (verzorgt ook de intake) • Ouders worden op de hoogte gesteld van Korein gerelateerde zaken zoals bestaan van een oudercommissie (welkomsbrief), klantenadviseur en naam en bereikbaarheid gebiedsmanager (visitekaartje) • Ouders krijgen de huisregels overhandigd Kinderen die naar de Kidzclub en Campus gaan, kunnen indien de ouders dit op prijs stellen, een keer proefdraaien. Daarvoor wordt met de groepsleiding een afspraak gemaakt. Daarbij worden de regels aangehouden zoals in bijlage 1 vermeld staat. De gebiedsmanager van de dagopvang zorgt niet alleen voor een warme overdracht naar de school maar ook voor een warme overdracht naar de teamcoach van de Kidzclub. Op de eerste dag wordt extra aandacht besteed aan het kind dat toch zo’n dag als een bijzonder moment ervaart. Overdracht Als een kind binnen Korein Kinderplein overgaat naar een andere groep of een andere kinderplein wordt de kindmap overhandigd of toegestuurd aan de nieuwe groep. De teamcoach/teamleider van de “oude” groep neemt contact op met de teamcoach/teamleider van de nieuwe groep voor een warme overdracht. Dit kan telefonisch of per email, of in een persoonlijk gesprek als er zorg- of aandachtspunten zijn. 1.5 Vervoer van school naar het Kinderplein Na schooltijd komen de kinderen van school naar de KidZ Club en Campus. Komen de kinderen van scholen die tegelijk uitgaan? Dan houden we een bepaalde volgorde aan bij het ophalen. Met de leerkrachten spreken we af waar de kinderen wachten. We hanteren een zo efficiënt mogelijk, kostenbesparend vervoerschema. In het begin van het schooljaar maken de medewerkers van Korein Kinderplein kennis met de leerkrachten. Als er bijzonderheden zijn – over het vervoer of over andere aspecten – worden die uitgewisseld (zie Protocol Vervoer HB.V.3.7). Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 7/22 Zo regelen wij het vervoer naar het Kinderplein: • De groepsleiding haalt de kinderen van school. Vanwege de veiligheid lopen er niet meer dan 10 kinderen per groepsleider mee. De groepsleider van het Kinderplein draagt een duidelijk herkenbaar Korein Kinderplein-hesje of Korein kinderplein bedrijfskleding. • Van bepaalde scholen kunnen de kinderen met de Korein Kinderplein-bus of een taxi worden gehaald. Dit wordt van tevoren aan ouders en kind meegedeeld bij het kennismakings- gesprek. • Kinderen komen zelfstandig van school en gaan zelfstandig naar huis (lopend of met de fiets) of naar een cursus/hobbyclub; dit gebeurt in overleg met de ouder. Aandachtspunten hierbij zijn: • Schriftelijke toestemming van de ouders (zie KVS-map en O:\Handboeken\4. Handboek Veiligheid\3. Protocollen Veiligheid\3.6.1 formulier zelfstandige activiteiten.pdf); • Leeftijd van het kind (tenminste 8 jaar); • De afstand/route (omgeving). 1.6. Omgaan met zieke kinderen Een ziek kind kan niet naar het Kinderplein komen. Als het kind ziek is, voelt het zich in een drukke omgeving nog zieker. Bovendien kan het kind dan niet de aandacht krijgen die nodig is, zonder de rest van de groep te benadelen. Als we denken dat een kind ziek is en het last van koorts heeft, overleggen we altijd met de ouders. Wanneer een kind koorts heeft, maar er weinig last van heeft, kan het op het Kinderplein blijven als de ouders dat ook willen. Het belang van het kind staat voorop. Weer beter Is het kind na afwezigheid wegens ziekte weer aanwezig op het Kinderplein? Dan nemen wij aan, dat het kind gezond genoeg is om mee te doen aan alle gebruikelijke activiteiten. Dus ook om mee naar buiten te gaan. Besmettelijke ziektes Bij besmettelijke ziektes volgen we de richtlijnen van de GGD. Medicijnen Medicijnen op doktersvoorschrift kunnen door de pedagogisch medewerkers aan het kind worden toegediend. Ouders geven de pedagogisch medewerker instructies over wat er gegeven moet worden, welke hoeveelheid en op welk tijdstip. Dit wordt schriftelijk vastgelegd. Op het Kinderplein geven we geen koortsverlagende medicijnen en andere zelfzorg medicijnen (zie Protocol zieke kinderen HB.V. 3.15). Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 8/22 2. De pedagogisch medewerker De meeste kinderen brengen een beperkte tijd door op de bso: soms slechts één of twee keer per week. Maar ze komen vaak wel jaren achtereen. Wij vinden het belangrijk dat er vanaf het begin een goede relatie met de pedagogisch medewerkers wordt opgebouwd. Zij zijn voor het kind een veilige haven, een voorbeeld en een vraagbaak. De pedagogisch medewerkers zorgen voor de emotionele veiligheid en zorgen ervoor dat kinderen plezier kunnen maken. Ook kijken ze naar de ontwikkeling van ieder kind. Vooral de sociale en de sociaal-emotionele ontwikkeling. In de omgang met de kinderen zorgen wij ervoor dat: Ieder kind wordt gehoord en gezien; Zelfstandigheid en zelfredzaamheid worden gestimuleerd; Iedereen zich geaccepteerd voelt; Iedereen op een positieve, opbouwende manier wordt benaderd; Er een sfeer van verdraagzaamheid en wederzijds respect heerst tussen groepsleiding en kinderen en tussen kinderen onderling; Er ontwikkelingsgericht wordt gewerkt – met extra aandacht voor de sociale en sociaalemotionele ontwikkeling. Pedagogisch medewerkers van de KidZ Club en Campus begeleiden de kinderen voor en na school. Ze hebben oog voor de ontwikkelingsfase van ieder kind en bieden variatie in activiteiten. Dit hoofdstuk gaat in op de emotionele veiligheid, ontwikkelingsgericht werken, activiteiten in de bso en de zorgstructuur – allemaal directe aandachtsgebieden van de pedagogisch medewerker. 2.1 Emotionele veiligheid De emotionele veiligheid van ieder kind staat voorop op ons Kinderplein. Met verschillende bouwstenen zorgen we voor een veilig emotioneel klimaat: Een open communicatieve houding; Aandacht voor normen en waarden; Een goede relatie met andere kinderen; Kinderparticipatie; Regels en afspraken in de groep. Een open communicatieve houding In het dagelijkse contact met de kinderen nemen we een open communicatieve houding aan. Door zorgvuldig te communiceren met kinderen, creëren we een veilig emotioneel klimaat. De pedagogisch medewerkers hebben oog voor wat de kinderen nodig hebben: ze zijn ‘sensitief’. Ze spelen in op de signalen van kinderen: ze zijn ‘responsief’. Verder zijn ze vriendelijk en warm. Door actief te observeren en te luisteren, zorgen ze dat ieder kind zich gezien, gehoord en begrepen voelt. Zo bouwen kinderen zelfvertrouwen op. Van daaruit ontstaan initiatieven en contacten, zodat de kinderen zich ontwikkelen. Video-interactiebegeleiding (VIB), cursussen en bijeenkomsten Wij werken met Video-interactiebegeleiding (VIB): we maken regelmatig video-opnames van contactmomenten met kinderen. Zo krijgen alle pedagogisch medewerker inzicht in hun sterke kanten in de basiscommunicatie. De VIB-begeleider bespreekt de opname met de individuele pedagogisch medewerker of met het team (zie HB.PB.3.2). Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 9/22 Bij ons is de VIB als volgt geregeld: Door de VIB-er van de Kidzclub en Campus wordt 2 maal per jaar opnames gemaakt van de pedagogisch medewerkers. Deze filmbeelden worden middels micro analyse bekeken en besproken. Eén maal individueel en één maal als groep. In overleg met ouders kunnen ook beelden opgenomen worden van hun kind. Deze opnames hebben als doel om met behulp van de opnames een analyse te kunnen maken van het gedrag van het kind. Dit ter ondersteuning van het pedagogisch handelen van de groepsleiding. Naast VIB volgen pedagogisch medewerkers andere cursussen om hun kennis en vaardigheden actueel te houden, zoals BHV en het signaleren van kindermishandeling en huiselijk geweld. Nieuwe medewerkers volgen introductiebijeenkomsten. Ook in teamoverleggen komen pedagogische onderwerpen aan de orde. De teamcoach/teamleider bewaakt het pedagogische klimaat op de werkvloer en is een klankbord voor collega’s. Voor vragen en consultatie kunnen pedagogisch medewerkers in overleg met de teamcoach/teamleider ook een beroep doen op de afdeling Pedagogiek en Kwaliteit van Korein Shared Services. Normen en waarden Op het Korein Kinderplein komen kinderen en ook ouders en medewerkers met verschillende achtergronden bij elkaar. Rijk, arm, verschillende culturen, één- en tweeoudergezinnen en ook kinderen die extra zorg nodig hebben. Bij Korein Kinderplein is er aandacht voor deze diversiteit en hoort ieder kind en iedere familie erbij. Het Kinderplein is een samenleving op zich. Dit geeft ons extra mogelijkheden voor de overdracht van maatschappelijke omgangsregels en normen en waarden en kunnen de kinderen bij Korein Kinderplein oefenen in democratische vaardigheden. Kinderen krijgen bij ons de gelegenheid om met volwassenen te praten. Ze geven hun mening of vertellen hoe ze handelen in bepaalde situaties. Het overbrengen van waarden en normen speelt in die gesprekken voortdurend een rol. Op het Kinderplein maken we waarden en normen bespreekbaar, en we denken er samen met de kinderen over na. Zo begeleiden we kinderen naar zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid en een eigen positie in de samenleving. De pedagogisch medewerkers brengen normen en waarden over door afspraken te maken met de kinderen. En de kinderen ontdekken zelf regels in het gedrag van de pedagogische medewerkers. Goed voorbeeld doet volgen. Relatie met andere kinderen Een positieve groepssfeer en de aanwezigheid van leeftijdgenootjes aan wie je gehecht bent, dragen bij aan een gevoel van veiligheid en welbevinden. In de groep leren kinderen op een natuurlijke manier omgaan met elkaar. Zij oefenen en vergroten hun sociale vaardigheden. Ze gaan om met leeftijdsgenoten en ontwikkelen hun eigen identiteit. Kinderparticipatie Kinderparticipatie betekent dat kinderen invloed hebben op wat er gebeurt. Wat gaan we doen vandaag? De kinderen denken mee. Welke materialen zijn er nodig op het Kinderplein? Welke activiteiten zullen we organiseren? Door kinderparticipatie krijgen kinderen een stem. We nemen hun ideeën serieus en bekijken hoe we die kunnen uitvoeren. Zo leren kinderen verantwoordelijkheid te dragen voor hun keuzes. Hoe ouder de kinderen, des te groter hun vrijheid, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Omdat we op een Kinderplein samen keuzes maken, is kinderparticipatie een leerschool voor democratisch handelen: kinderen worden steeds meer voorbereid op hun rol in de maatschappij. Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 10/22 Bij ons is de kinderparticipatie zo geregeld: Na de kerst-, voorjaar en grote vakantie worden de kinderen betrokken bij de volgende onderwerpen: * Aanschaf speelmateriaal * Thema keuze * Gedragsregels De kinderen worden op volgende manier betrokken bij het opstellen van de regels: Tijdens Kindervergaderingen wordt op de Afrikalaan met de kinderen gesproken over gedrag, regels en activiteiten. Deze vergaderingen worden twee jaarlijks gehouden in het voorjaar en najaar. Regels en afspraken in de groep Wij hanteren op ons Korein Kinderplein regels en afspraken om drie redenen: Voor het functioneren van de groep; Om pedagogische en organisatorische redenen; Voor (emotionele) veiligheid en hygiëne. Eenvoudige regels maken de omgeving overzichtelijk en herkenbaar. Alle groepsleden weten wat er verwacht wordt. Kinderen proberen de grenzen af te tasten, om te ervaren wat er gebeurt als ze die overschrijden. Door kinderen aan te spreken op wat zij doen, leren zij de gevolgen van hun gedrag kennen. Omgaan met regels is een belangrijk aspect van de sociale ontwikkeling. Bovendien vormen regels voor het kind een uitdaging: ze kunnen immers worden verlegd en overtreden. Consequent zijn is van groot belang voor de duidelijkheid. We betrekken de kinderen zo veel mogelijk bij het opstellen van de regels en afspraken, zodat ze zich allemaal verantwoordelijk voelen. Welke regels/afspraken kennen wij? Algemene gedragsregels: • Kinderen hebben respect voor elkaar, de groepsleiding en hun omgeving • In de Kidzclub en Campus wordt fysiek geweld niet getolereerd • Kinderen hebben respect voor voeding en drinken Regels bij het spelen: • Kinderen kennen de basisregel samen delen of leren wachten op elkaar • Kinderen gaan met het speelmateriaal om als zou het hun eigen speelmateriaal betreffen • Kinderen gebruiken het materiaal waarvoor het bedoeld is • Kinderen ruimen het door hun gebruikte speelmateriaal op voordat zij met het volgende speelmateriaal aan de slag gaan Regels bij het buitenspelen: • Kinderen melden hun groepsleiding wanneer zij naar een andere groep of naar buiten gaan • Ook voor het buiten spelen gelden de regels die boven genoemd zijn Regels over het meenemen van vriendjes: • Kinderen mogen in overleg met de groepsleiding vriendjes meebrengen. Vuistregel is dat het leidster-kindratio in balans blijft Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 11/22 De kinderen worden op volgende manier betrokken bij het opstellen van de regels: • Aan het begin van het schooljaar wordt de kinderen gevraagd samen de groepsregels op te stellen • De regels worden in de groep zichtbaar opgehangen Kinderen die in de loop van het schooljaar komen, worden tijdens het intake gesprek op de hoogte gesteld van de dan geldende regels. Om de veiligheid van kinderen zoveel mogelijk te garanderen, wordt het werk bij Korein Kinderplein zo transparant mogelijk georganiseerd. Collega’s spreken elkaar aan als er iets opvalt. De pedagogisch medewerkers communiceren over wat ze doen, herkennen signalen en maken problemen bespreekbaar. Bij ons is het vier-ogen-of-oren-principe als volgt geregeld: 1. De volgende werkafspraken zijn hierover gemaakt: Tijdens haal- en brengmomenten zijn er altijd ouders aanwezig Tijdens schoolweken is er altijd onderwijzend- of schoonmaakpersoneel in huis (IJssellaan 2 en 6) Tijdens de schoolweken worden de sportvelden door de sportorganisaties gebruikt vanaf 17:30 uur (Afrikalaan). Daarnaast is er permanente camerabewaking (Afrikalaan). Er wordt door twee personen afgesloten. 2. Bij de inrichting is van de volgende uitgangspunten uitgegaan: Overzichtelijk ingedeelde ruimten Kinderen mogen zich niet in andere ruimten begeven (Afrikalaan) dan afgesproken Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 12/22 2.2 Ontwikkelingsgericht werken De KidZ Club en Campus zijn geen verlengde schooldag: op de bso zijn kinderen in hun vrije tijd. Wij zorgen voor een goede groepssfeer en afwisselende activiteiten. Onze pedagogisch medewerkers stimuleren de kinderen mee te doen. Willen ze met elkaar of alleen spelen? Samen een activiteit doen? Huiswerk maken? Het kind heeft de keuze. Sociale ontwikkeling In de groepen van KidZ Club en Campus leren kinderen bij uitstek om met elkaar om te gaan. De pedagogisch medewerkers houden in de gaten hoe ieder kind in de groep ligt, contact legt en met andere kinderen speelt. Botst het met een ander kind of is er sprake van pesten? Dan proberen we daar samen met de kinderen uit te komen door erover te praten. De pedagogisch medewerkers zetten zich ervoor in, dat ieder kind het goed naar zijn zin heeft. Kinderen kunnen in de groep oefenen en leren van elkaar hoe de samenleving werkt. Zo groeien ze toe naar steeds meer zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Activiteiten Korein Kinderplein is een actieve club. Met onze activiteiten zorgen we dat kinderen zich afgestemd op hun leeftijd - veelzijdig ontwikkelen op alle gebieden: Cultuur, Natuur, Techniek en Sport. Op deze manier kunnen kinderen hun interesses verkennen en hun talenten ontwikkelen. Samen of alleen; op hun eigen manier en in hun eigen tempo. Kinderen mogen vrij spelen of meedoen aan georganiseerde activiteiten. Naast centraal georganiseerde activiteiten, zoals de Olympiade, het Atelier, het Uitvindersevenement of Natuurtijd, beleven kinderen uitdagende activiteiten op het Kinderplein. Voor de organisatie van activiteiten werken de kinderpleinen samen met de afdeling Pedagogiek en Kwaliteit van Koren Shared Services. Zij ontwikkelen uitdagende activiteiten en programma’s in samenwerking met partners van formaat, zoals Marathon Eindhoven, het centrum voor de Kunsten Eindhoven (CKE), de Ontdekfabriek, van Abbemuseum en Staatsbosbeheer. Natuurbeleving Natuurbeleving neemt een speciale plek in bij Korein Kinderplein; pedagogisch medewerkers brengen kinderen actief in contact met de natuur door veel buiten te zijn en kinderen daar nieuwe ervaringen op te laten doen. Zo geven wij vorm aan natuurbeleving: Voor de zomervakantie wordt een kamp georganiseerd in het scouting gebouw. Gedurende het jaar worden verschillende activiteiten op het Kinderpleienen georganiseerd met “Natuur” als thema. Kinderen kunnen op alle Kinderpleinen buiten spelen. Vooral op de Afrikalaan spelen veel activiteiten zich buiten af. Themakisten De afdeling Pedagogiek en Kwaliteit heeft themakisten ontwikkeld die de pedagogisch medewerkers kunnen aanvragen via de Uitleenwijzer op intranet. Een themakist bevat materialen en een handleiding om specifieke onderwerpen aan te pakken. We hebben onder andere een themakist ‘jungle’, ‘toveren’, ‘magneten’ en ‘disco’. Huiswerk maken Op de KidZ Club en Campus kunnen kinderen hun huiswerk maken. Op ieder Kinderplein is hiervoor een rustige plek. De pedagogisch medewerkers ondersteunen kinderen: indien nodig beantwoorden ze vragen of helpen ze kinderen op weg. Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 13/22 Computergebruik Op de bso mogen de kinderen gebruik maken van de computer. De Campus kinderen mogen ook op internet als ze met hun ouders thuis een korte cursus gevolgd hebben om het internetdiploma te behalen. Daarna krijgen ze een wachtwoord waarmee ze bij Korein Kinderplein kunnen internetten. De pedagogisch medewerkers kijken mee met de kinderen. Eén van de medewerkers heeft een cursus gevolgd over kinderen en internet en computers (zie HB. PB. 4.3). Kind-volg-systeem Alle Korein Kinderpleinen gebruiken een observatie instrument om kinderen te volgen; een Kind-volg-systeem (KVS). We volgen het welbevinden en de ontwikkeling structureel, en de mentor van het kind legt alles vast. Jaarlijks houden we een aantal kindbesprekingen met het team. Eens per jaar worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek. Zij vullen daarvoor een formulier in, waarop zij hun mening geven over het welbevinden van hun kind. Mocht er eerder behoefte zijn aan een gesprek – vanuit de ouder of vanuit de pedagogisch medewerkers – dan is dat uiteraard mogelijk. Voor het jaarlijkse evaluatiegesprek vullen kinderen vanaf 8 jaar zelf in hoe zij de bso ervaren en beoordelen. Invulmatrix Op elk Kinderplein vullen de teams jaarlijks de matrix in (zie HB. PB. 2.2.5). In de invulmatrix is voor medewerkers en ouders per situatie en interactiemoment te zien hoe het team pedagogisch handelt en de opvoedingsdoelen – emotionele veiligheid en ontwikkeling – bereikt voor ieder kind. Speciale aandachtspunten voor het jaar worden ook benoemd. Zorgstructuur Soms heeft een kind extra aandacht nodig. Wanneer wij ons zorgen maken – of als we vragen hebben over het welbevinden of de ontwikkeling van een kind – maken we dit kenbaar aan de ouders. Soms tijdens het halen of brengen, soms maken we een aparte afspraak voor een gesprek. Onze pedagogisch medewerkers spreken in overleg met ouders een handelswijze af. Blijft het gedrag van een kind reden tot zorg geven? Dan roepen we de hulp in van de afdeling Pedagogiek en Kwaliteit voor advies en/of ondersteuning. De pedagogisch medewerkers en/of de teamcoach/teamleider bespreken met de pedagogisch adviseurs hoe het probleem kan worden aangepakt of opgelost (zie HB. PB. 4.4 ). Een advies kan zijn om aan te sluiten bij de afspraken die er gemaakt zijn met de school. Op dit moment treedt de zorgstructuur van de betreffende school in werking. Het kind kan dan ingebracht worden in bijvoorbeeld een SPIL-zorgteam of het zorgoverleg van een Brede school. Samenwerken met onderwijs We werken met de school samen aan een doorgaande ontwikkelingslijn van 0 tot 13 jaar en zorgen dat de overgangsmomenten tussen school en opvang gedurende de dag vlekkeloos verlopen en een goed dagarrangement ontstaat. Samen met de school zorgen we voor een afgestemd pedagogisch klimaat en stemmen we het activiteitenaanbod zo veel mogelijk op elkaar af. Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 14/22 3. De dagindeling Op het Kinderplein hebben we een vaste dagindeling. Dat geeft de kinderen herkenbaarheid. De KidZ Club en Campus verschillen van elkaar: hoe ouder het kind, hoe meer zelfstandigheid en hoe uitgebreider kinderen worden betrokken bij het indelen van hun dag. 3.1 Openingstijden De KidZ Club en Campus zijn open op iedere schooldag en in de vakantieperiode op doordeweekse dagen. Openingstijden en dagindeling: Voor schooltijd: Vanaf 7.30 uur Op maandag, dinsdag en donderdag: Vanaf ± 15:00 uur tot 18:30 uur Op woensdag- en vrijdagmiddagen Vanaf 12.00 uur tot 18:30 uur In de vakantieperiode en op schoolvrije dagen Vanaf 7:30 uur tot 18:30 uur De kinderen worden direct na schooltijd ontvangen met fruit of een snack. Daarbij kunnen zij drinken kiezen. Gedurende de middag kunnen zij altijd iets te drinken pakken. Kinderen die na de BSO-tijd doorgaan naar een spoprtactiviteit kunnen om 17:00 uur eten. Zij gebruiken daarvoor een zelf megenomen maaltijd. In de regel worden de kinderen vanaf 17:00 uur weer opgehaald. Dan is er overdracht aan de ouders. Tijdens de vakanties wordt de volgende dagindeling gebruikt” Tussen 7:30 en 9:00 uur ontvangst van de kinderen en hun ouders met overdracht. Gedurende die tijd kunnen de kinderen allerlei activiteiten doen varierend van knutselen tot spelletjes spelen 9:30 uur: hapje en drankje 10:00-11:30 uur Activiteiten zowel binnen als buiten 11:30 Gezamenlijke maaltijd 12:30-14:30 uur Activiteiten binnen en/of buiten maar ook uitstapjes 14:30 Snack met drinken 15:00-17:00 Activiteiten Na 17:00 Ophalen van de kinderen door de ouders met overdracht 18:30 Sluiten 3.2 Kinderen bepalen hoe de dag eruitziet op de bso Op de bso kiezen kinderen zelf hoe en waarin zij zich ontwikkelen. Ze krijgen de kans om dingen zelf uit te proberen en van hun ervaring te leren. Ouders, leerkrachten en pedagogisch medewerkers laten de kinderen zien dat zij vertrouwen hebben in het ‘zelf kunnen’ van het kind. In onze bso-groepen zoeken we voortdurend naar een balans tussen: Niets doen en een strak programma; Structuur en vrijheid; Samen spelen of (even) alleen spelen; Het gericht stimuleren en het ontwikkelen van talenten; Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 15/22 De diverse behoeften van de verschillende leeftijdsgroepen. Op ons Korein Kinderplein krijgen kinderen de mogelijkheid zich actief bezig te houden met hun omgeving. Zo wordt hun betrokkenheid groter en leren zij – op hun niveau – wat democratie is. Zij leren opkomen voor zichzelf en luisteren naar elkaars mening. Ook leren ze belangen van minderheden af te wegen tegen het algemene belang. Hoe ouder het kind, des te meer zelfstandigheid. 3.3 Eten en drinken Op het Kinderplein hechten we belang aan een goede, gezonde voeding (zie HB. PB. 2.4). We gaan ervan uit dat kinderen in principe een gezonde eetlust hebben. En dat ze zelf kunnen aangeven hoeveel en wat zij willen eten of drinken. Hebben ouders of kinderen speciale wensen vanwege levensovertuiging, allergieën of dieet? Dan houden we daar rekening mee. De maaltijd is een sociaal moment: in een sfeer van gezelligheid is er aandacht voor elkaar. Er wordt gepraat en naar elkaar geluisterd. Wij vinden dit aspect van de maaltijd belangrijk. Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 16/22 4. Inrichting van de ruimte Op ons Korein Kinderplein heeft elke groep een eigen groepsruimte, waar een gezellige, ontspannen sfeer is. Er is zorgvuldig nagedacht over kleuren, materialen en de balans tussen uitdaging en veiligheid. De kinderen kunnen kiezen wat ze willen doen: samen spelen in een speelhoek, alleen lezen in de leeshoek, of met groepsleiding deelnemen aan een activiteit. 4.1 Aansluiten bij het kind Dagelijks maken we keuzes in het materiaal- en activiteitenaanbod. De pedagogisch medewerkers bereiden de ruimte voor op de ontwikkelingsbehoeften van de kinderen en zorgen voor een rijke speelleeromgeving. En ieder kind heeft recht op privacy: er zijn plekjes waar een kind zich even kan terugtrekken om uit te rusten of op te gaan in zijn eigen spel. De inrichting van de ruimte maakt afwisseling mogelijk en pedagogisch medewerkers kunnen via de uitleenwijzer boeiende themakisten aanvragen. Deze zijn ondersteunend bij het opzetten en uitvoeren van bepaalde thema’s en activiteiten. 4.2 Binnen In de binnenruimte is ruimte voor de hele groep. De kinderen kunnen samen eten en drinken, er zijn plekken om in kleine groepjes te spelen, en plekken om ongestoord alleen te kunnen spelen. Een goed ingedeelde groepsruimte biedt rust en structuur en geeft letterlijk ruimte voor vrij spel (zie HB. PB. 2.3.2). In de binnenruimte zijn de uitgangspunten: Rust en ruimte; Structuur; Alles heeft zijn eigen plek; Toegankelijkheid; Herkenbaarheid. 4.3 Buiten Buiten bieden wij kinderen de mogelijkheid om te ontdekken en experimenteren. Avontuur en natuurbeleving staan centraal. Kinderen spelen buiten op een andere manier dan binnen. Buiten spelen vraagt andere vaardigheden en biedt andere mogelijkheden: er liggen andere materialen voor het oprapen en er zijn andere uitdagingen. Door kinderen ervaringen in en met de natuur op te laten doen, investeren we in een duurzame relatie met hun leefomgeving. Korein Kinderplein stimuleert daarnaast een gezonde, actieve leefstijl: daar hoort veel buiten spelen bij (zie HB. PB. 2.3.1). Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 17/22 5. Communicatie met ouders Werken in de kinderopvang is per definitie samenwerken met ouders. Wij beschouwen ons als partner in opvoeding. Goed contact en regelmatig overleg tussen ouders en Kinderplein vormen de basis. Ouders en pedagogisch medewerkers stemmen onderling af. Dat gebeurt op verschillende momenten en in verschillende vormen: Tijdens het kennismakingsgesprek. Bij het kennismakingsgesprek kunnen ouders aangeven welke normen en waarden zij belangrijk vinden. Indien gewenst komt dit onderwerp ook aan de orde bij de overdracht en de jaarlijkse gesprekken. Bij het ophalen van de kinderen: via de groepsmap en/of het memobord en mondeling verslag over de activiteiten van de kinderen. Tijdens oudergesprekken: als ouders dit wensen kunnen ze een gesprek aanvragen met de groepsleiding. Een gesprek kan ook op verzoek van de groepsleiding plaatsvinden. Evaluatie na drie maanden (standaard in KVS). 10-minutengesprekken (1x per jaar standaard in KVS). Tijdens dit gesprek wisselen de ouders en de groepsleiding informatie uit over het kind. Voorafgaand aan dit gesprek vullen ouders een lijst in over het welbevinden van hun kind en hun ervaringen met het Kinderplein. Onderwerpen die bij dit gesprek aan bod komen: het contact van het kind met de leiding, contact met andere kinderen, welke activiteiten ontplooit het kind, verzorging en zelfredzaamheid en (indien nodig) spraak en taal. Tijdens ouderavonden die verschillend kunnen zijn qua vorm en inhoud. Bijvoorbeeld een thema-avond rondom een pedagogisch onderwerp zoals ‘grenzen en regels “ of “pesten”. Daarnaast is er ook digitale informatievoorziening: elk Kinderplein publiceert een eigen nieuwsbrief en heeft een eigen pagina op de website www.koreinkinderplein.nl met foto’s en informatie over het Kinderplein, activiteiten en bijzonderheden. Wij organiseren voor ouders: De digitale nieuwsbrief. Die verschijnt xx keer per xx. Gesprekken: xx keer per xx. Ouderavonden: Facebook pagina: Ouders kunnen ook zitting nemen in de lokale oudercommissie of de centrale oudercommissie van Korein Kinderplein en zo meedenken over de kwaliteit van de opvang. Ouderbetrokkenheid Ouderbetrokkenheid heeft een positieve invloed op het welbevinden en de ontwikkeling van kinderen. Daarom vinden wij bij Korein Kinderplein een goed partnerschap tussen ouders en de kinderopvang belangrijk. Zo geven wij op ons Kinderplein vorm aan ouderbetrokkenheid: Contacten via de mail De digitale nieuwsbrief. Die verschijnt 4 keer per jaar. Gesprekken: 1 keer per jaar Ouderavonden: 1 keer per jaar Nieuwjaarsreceptie en zomerpicknick Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 18/22 Persoonlijke contacten in de wandelgangen Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 19/22 6. Evaluatie van het pedagogisch beleid Dit werkplan wordt ieder jaar geëvalueerd. Daarbij volgen we een vast stramien. Elk kwartaal bespreken we in de teams de gegevens uit het Kind-volg-systeem (KVS). De aandachtspunten benoemen we in een totaalrapportage. Hiernaast vullen we ieder jaar voor elke groep het scoreformulier: ‘Kwaliteit van de Leefomgeving’ van de kwaliteitsmonitor in. De KVS-rapportage, de resultaten uit de kwaliteitsmonitor en het jaarlijkse onderzoek naar de klanttevredenheid vormen de basis voor de evaluatie van het pedagogisch beleidskader en de werkplannen. Op basis van de resultaten worden de verbeterpunten voor het komende jaar vastgesteld. Deze punten kunnen worden verwerkt in het werkplan en de invulmatrix (zie bijlage 1). De lokale oudercommissie krijgt inzage in het nieuwe werkplan en wordt gevraagd hierover advies uit te brengen. Samengevat Dit werkplan is de praktische uitwerking van het pedagogisch beleidskader van Korein Groep en beschrijft hoe we ons pedagogisch beleid in de praktijk vormgeven voor de KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar). Daarbij gaan we uit van de vijf belangrijkste elementen van onze werkwijze: 1. 2. 3. 4. 5. De groep: we creëren een vertrouwde omgeving met vaste medewerkers. De pedagogisch medewerker: we begeleiden de ontwikkeling van ieder kind. Het dagritme: we hebben een duidelijk ritme en vaste verzorgingsmomenten. Inrichting van de ruimte: we bieden kinderen veiligheid en uitdaging. Communicatie met de ouders: we zijn partner in opvoeding. In het werkplan zijn de specifieke details van dit Korein Kinderplein vastgelegd. Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 20/22 Bijlage 1: Invulmatrix In HB.PB.2.2.5 staat de invulmatrix. Op ieder Kinderplein vullen de teams jaarlijks de matrix in. Per situatie en interactiemoment wordt aangegeven hoe het team pedagogisch handelt en de opvoedingsdoelen – emotionele veiligheid en ontwikkeling – bereikt voor ieder kind. Enkele speciale aandachtspunten voor dat jaar (bijvoorbeeld 3) worden ook hierin, in kleur of vet gedrukt, aangegeven. De matrix hangt in de groepsruimte, ook zichtbaar voor de ouders. Zo blijft het pedagogisch handelen een voortdurend aandachtspunt voor alle betrokkenen. Hiernaast kan de invulmatrix als instrument voor het teamoverleg worden gebruikt. Procedure afdrukken: De matrix wordt aangeleverd in een A3 format. Je kunt in dit Word-document rechtstreeks de tekst typen en linksboven de naam van de groep invullen. Het ingevulde format lamineer je op A3 formaat en wordt vanaf 1 januari in de groep opgehangen. Je kunt de matrix op A4 formaat printen door deze (ingevuld) op te slaan als PDF document. Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 21/22 Lokale Oudercommissie Hierbij biedt ……………………………………….. (naam GM-er) van Korein Kinderplein ………………………………… ……………………. namens Korein Groep het pedagogisch werkplan Korein KidZ Club (4-8 jaar en Campus (9-13 jaar) voor het jaar 20…. aan de Lokale Oudercommissie aan. Korein Groep verzoekt u vóór ………………….20…. advies te geven via onderstaand formulier. Datum verzending naar de lokale oudercommissie: ………………………… Naam GM-er: ……………………………………….. Handtekening: ……..……………………………….. Naam document: Pedagogisch werkplan Korein KidZclub (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) Betreft: Adviesaanvraag Oudercommissie geeft positief advies: Datum: ………………………………. Naam: ………………………………... Handtekening: …………………………………… Oudercommissie wil graag de volgende punten aangevuld zien: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………… Handboek Pedagogisch beleid 2.2.3 Pedagogisch werkplan KidZ Club (4-8 jaar) en Campus (9-13 jaar) 22/22
© Copyright 2024 ExpyDoc
