SCHOOLGIDS 2014-2015

SCHOOLGIDS 2014-2015
Van Berumstraat 2
9785 BG Zuidwolde
050-3013335
[email protected]
www.venhuisschool.nl
Pagina 2
SCHOOLGIDS 2014-2015
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 3
Beste ouders / verzorgers,
Voor u ligt de schoolgids van onze school. Hierin geven wij u zo volledig mogelijk informatie over allerlei zaken, die direct of indirect met de school te maken hebben. Deze schoolgids is bestemd voor ouders van toekomstige leerlingen, maar ook voor ouders van kinderen die de school reeds bezoeken. Wij verspreiden de schoolgids met het oog op het milieu en de kosten niet meer op papier. De schoolgids wordt dan ook op onze website geplaatst direct voor de zomervakantie zo-
dat u voor het nieuwe schooljaar alle informatie heeft. In deze
schoolgids
vindt u
informatie
over allerlei
zaken die met
de school te
maken
hebben.
M.i.v. schooljaar 2014-2015 is onze school een nauwe sa-
menwerking aangegaan met Cbs De Akker. Dit betekent dat wij nog een aantal administratieve zaken apart regelen maar dat we op onderwijskundig gebied zo veel mogelijk samen werken. U, als ouder, zullen we waar mogelijk betrekken in het proces naar de definitieve samenwerking, augustus 2015. Wat treft u in deze schoolgids aan: de structuur van het onderwijs
de zorg voor de kinderen wat ouders van de school kunnen verwachten en wat de school van de ouders verwacht de resultaten van ons onderwijs algemene zaken die van belang zijn Wij hopen dat veel van uw vragen beantwoord worden in de-
ze gids, natuurlijk zijn we ook altijd beschikbaar voor het per-
soonlijk beantwoorden van uw vragen. Tot slot wensen wij u veel informatief leesplezier en een goed schooljaar 2014-2015 toe.
Angèle van der Star MEL
Directeur Venhuisschool
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 4
Inhoudsopgave
1
2
3
4
5
DE SCHOOL
1.1
Richting
8
8
1.2
Naamgeving
8
1.3
Directeur
9
1.4
Schoolgrootte
9
WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT
10
2.1
Missie
10
2.2
Visie
11
DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS
12
3.1
De organisatie van de school
12
3.2
De samenstelling van het team
12
3.3
Stagiaires
15
3.4
Bij ziekte van de leerkracht
16
3.5
De leerdoelen voor de kinderen
16
3.6
Speciale voorzieningen in het schoolgebouw
20
DE ZORG VOOR KINDEREN
21
4.1
De opvang van nieuwe leerlingen in de school
21
4.2
Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school
21
4.3
De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften
22
4.4
De begeleiding van kinderen naar het voortgezet onderwijs
23
4.5
Schoolregels
23
DE OUDERS
24
5.1
Ouders op school
24
5.2
Tevredenheidsonderzoek
24
5.3
Ouderraad
25
5.4
Informatievoorziening aan ouders
26
5.5
Medezeggenschapsraad
28
5.6
Overblijfmogelijkheden
29
5.7
Buitenschoolse Opvang
30
5.8
Klachtenprocedure en landelijke ‘pestprocedure’
31
5.9
Verzekering
34
5.10 Ontruimingsplan
34
5.11 Schoolfotograaf
34
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 5
6
DE ONTWIKKELING EN KWALITEIT VAN ONS ONDERWIJS
35
7
DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS
36
8
REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN
37
9
8.1
Schooltijden
37
8.2
Ziekte, verzuim en verlof
37
8.3
Lestijdverantwoording
39
8.4
Vakantietijden
40
8.5
Urenverantwoording
41
CENTRUM JEUGD EN GEZIN
42
10 SOCIALE VEILIGHEID
45
11 GYMNASTIEK-UREN
45
12 SPONSORING
45
13 NAMEN EN ADRESSEN
47
NAWOORD
49
Pagina 6
Concert Middeleeuwse kerk met Brassband Heman
Ouders organiseren dat alle kinderen van Zuidwolde gezamenlijk mee kunnen lopen met de Wandelvierdaagse in Bedum!
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 7
Stichting Openbaar Onderwijs
Marenland.
De Venhuisschool is onderdeel van het schoolbestuur voor Openbaar onderwijs Marenland. De stichting Openbaar Onderwijs Marenland is een gemeenschap van 28 openbare basisscholen in de
gemeenten Appingedam, Bedum, Delfzijl, Loppersum en Ten Boer.
Zij verzorgt het openbaar onderwijs in het noordoostelijk deel van
de provincie Groningen.
In het strategisch beleidsplan 2014-2018 is verwoord hoe Marenland aantrekkelijk onderwijs wil ontwikkelen en verzorgen. Samen,
terwijl elk van de 26 scholen tezelfdertijd zijn uniciteit behoudt.
Uitgangspunt voor ons onderwijs is kwaliteit. Klein of groot, autochtoon of multicultureel, bijzonder concept of traditioneel: elke
school biedt onderwijs dat past bij de leerlingen en voldoet aan de
wensen van de ouders. Onderwijs, vooral, dat ieder kind toekomst
biedt.
Wijmersweg 43
9919 BJ Loppersum
0596-583320
onderwijsbureau
@marenland.org
www.marenland.org
Daarom stellen wij dat Marenland onderwijs biedt en ontwikkelt,
dat gericht is op maximale ontplooiing van onze leerlingen en,
dus, op een zo groot mogelijke kans op een goede toekomst.
(Ook) de leefbaarheid van het gebied is hierbij gebaat.
Onze doelen zijn:
Marenland is de autoriteit op het gebied van openbaar basisonderwijs voor:
Kinderen; Marenland stimuleert hen het beste uit zichzelf te halen;
Stichting
Openbaar
Onderwijs
Marenland
Ouders; Marenland schept een klimaat waarin hun kinderen het
best mogelijke onderwijs krijgen;
verzorgt het
Medewerkers; Marenland faciliteert hen inzake zelfontplooiing en
persoonlijke groei;
meer dan 3000
De omgeving; Marenland werkt samen met de omgeving ter bevordering van de leefbaarheid van het gebied.
Wij vatten dit samen als:
“Marenland biedt basis”
Andere doelstellingen en uitgangspunten van de stichting Marenland:
Het kind staat centraal
Goed onderwijs
Goed werkgeverschap
Goed beheer
Goed bestuur en management
Sterke positie in het centrum van het de samenleving
Kwalitatief goede voorzieningen voor de kleine dorpen
onderwijs aan
kinderen.
Pagina 8
1. De school
Venhuisschool
Van Berumstraat 2
9785 BG Zuidwolde
050-3013335
[email protected]
www.venhuisschool.nl
1.1 Richting
De Venhuisschool is een openbare school. Een school die toegankelijk is voor alle kinderen zonder onderscheid van godsdienst en
sociale of etnische achtergrond. Derhalve besteden we veel aandacht aan de overeenkomsten en bindende factoren in onze
maatschappij, maar laten ook de verschillen tot hun recht komen.
‘Hij
was een
voorbeeld
van getrouwe
plichtsbetrachting
en een
uitmuntend
opvoeder der
jeugd tot
zegen van
velen’
Op deze manier hopen wij dat kinderen met plezier naar school
gaan, waarbij zij zich volledig kunnen ontplooien, maar ook leren
rekening met elkaar te houden.
1.2 Naamgeving
Onze openbare school is genoemd naar het voormalig hoofd van
de openbare lagere school. Zijn portret hangt in de gemeenschappelijke ruimte.
Remmert Aljes Venhuis werd in 1796 in Tinallinge (bij Baflo) geboren als zoon van een herbergiersechtpaar. In 1817 lootte hij
zich vrij voor de nationale militie. Niet veel later trouwde hij met
Elke van der Tuuk en werd onderwijzer in Kloosterburen. In 1827
kreeg hij de hoofdprijs (20 gouden dukaten) van de provinciale
onderwijscommissie voor het manuscript van zijn boek "Eene natuurlijke historie der provincie Groningen". Het is een leesboek
voor de hoogste klassen der lagere school.
Op 22 oktober 1832 wordt Venhuis aangenomen als hoofdonderwijzer in Zuidwolde. Hij houdt die functie tot 1 november 1880.
Met zijn benoeming kan men spreken van de start van het openbaar onderwijs in Zuidwolde.
Op 16 augustus 1892 overlijdt hij op 96-jarige leeftijd. Vrienden
en oud-leerlingen plaatsen op zijn graf een gedenksteen die nu
nog op de algemene begraafplaats te Zuidwolde is te zien.
Pagina 9
SCHOOLGIDS 2014-2015
1.3 Directeur
De directeur van de Venhuisschool is Angèle van der Star. U treft
haar twee dagen per week vast op de school. Doorgaans is dit op
maandag en donderdag, daarnaast vliegt ze in op andere dagdelen om zo ook samen overleg te hebben met collega-directeur
Annet Bannink van Cbs De Akker. In de nieuwsbrief wordt melding gemaakt op welke werkdagen Angèle de betreffende maand
vast aanwezig is.
De directeur van de Venhuisschool is eindverantwoordelijk voor
de schoolorganisatie. Zij wordt hierbij ondersteund door het onderwijsbureau van de stichting Marenland en de algemeen directie van het schoolbestuur. Indien u vragen of opmerkingen heeft
over de school, dan kunt u contact met haar opnemen. Dit kan
via het telefoonnummer van de school (050-3013335) of via email [email protected].
1.4 Schoolgrootte
Bij aanvang van het schooljaar 2014-2015 verwacht de Venhuisschool te starten met ongeveer 60 leerlingen (1 oktober teldatum).
De prognose voor de komende jaren is dat het leerlingenaantal in
deze orde van grootte zal blijven.
Naast de directeur, zijn er ook dit schooljaar wederom vijf groepsleerkrachten, de intern begeleidster, een vakleerkracht lichamelijke
oefening, twee vormingsleerkrachten voor godsdienstonderwijs en
humanistisch vormingsonderwijs, een conciërge en twee vrijwilligers
werkzaam op onze school. Alle leerkrachten werken part-time. De
conciërge is twee dagen per week aanwezig (maandag en donderdag) .
De Venhuisschool werkt
met een mix
van
combinatiegroepen.
De formatie (het aantal leerkrachturen) hangt af van het aantal leerlingen. De school vormt op basis van leerlingaantal en onderwijsbehoeften, de groepen. Voor dit schooljaar zijn er samen met het onderwijsteam van Cbs De Akker de volgende groepen; twee kleutergroepen 1-2 en een groep 3-4, 5-6 en een 7-8.
Sportdag groep 6 en 7
Bedum, mei 2013
Pagina 10
Pagina
2. Waar de school voor staat
2.1 Missie statememt
“We hechten aan
een goede
beheersing van de
basisvaardig
heden: taal,
rekenen, lezen en
spelling”
Brede kijk op de wereld
samen
goed onderwijs
alles op één plek
veilig
De Venhuisschool is een school voor openbaar onderwijs. Dit betekent dat wij bijdragen
aan de ontwikkeling van de leerling met aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden, zoals die in ons land voorkomen zonder daarbij een bepaalde geloofsovertuiging of levensbeschouwing leidend te laten zijn. Onze school is dan ook toegankelijk voor kinderen van alle gezindten. We willen met elkaar omgaan op basis van
wederzijds respect en begrip ongeacht ras, geloof, sexuele geaardheid, huidskleur of afkomst.
In schooljaar 2013-2014 heeft er een onderzoek plaatsgevonden naar de mogelijke samenwerking / fusie van beide dorpsscholen in Zuidwolde, Cbs De Akker en onze school
Obs Venhuisschool. Deze daadwerkelijke fusie zal augustus 2015 plaatsvinden. Schooljaar
2014-2015 zullen beide scholen, vooruitlopend op de fusie, onderwijsinhoudelijk intensief
samenwerken.
Pagina 11
SCHOOLGIDS 2014-2015
2.2 Visie
Ieder kind op deze wereld is uniek en daarom krijgt elk kind bij ons op school, de
kans zich op zijn of haar niveau optimaal te ontwikkelen en te ontplooien. We vinden het opdoen van kennis en ontwikkelen van vaardigheden een van onze belangrijkste taken. We bieden de leerlingen daarom een rijke leeromgeving met
goede en actuele methodieken, uitdagende middelen en materialen en gaan mee
in de maatschappelijke en technologische ontwikkelingen.
Wij zien de ontwikkeling van kinderen ook breder en besteden veel aandacht aan
de sociaal emotionele ontwikkeling, de ontwikkeling van creativiteit en de ontwikkeling van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden.
2.3 Mis siestatement
Wij zien het creëren van een veilige leeromgeving als een basisvoorwaarde. Dit
doen we door de kinderen voorspelbaarheid, rust, orde en structuur te bieden. We
bieden ruimte en stellen grenzen. De kern
van ons onderwijs is dat kinderen met plezier en vanuit een perspectief van eerlijkheid, wederzijds respect en wederzijdse
acceptatie naar school gaan. Een kind dat
zich veilig en prettig voelt, is goed in staat
zich te concentreren, te leren en te presteren en kan zich maximaal ontwikkelen tot
een zelfstandige, zelfbewuste en sociaal
vaardig mens. Kinderen zullen onderweg
naar volwassenheid te maken krijgen met
een wereld die van hen vraagt keuzes te
maken. Ze zullen in onze dynamische en
steeds internationaler wordende wereld
moeten zoeken naar informatie, luisteren,
kijken en overwegen, om vervolgens tot
Kunstwerk / puzzel met werken van
actie en probleemoplossing over te gaan.
kinderen van de school uit Peitz
Dat vraagt om een gemotiveerde, creatie- (Duitsland) uitgewisseld tijdens het
ve, zelfbewuste en inspirerende, open hou- Comeniuskamp mei 2014.
ding. Wij vinden het dan ook belangrijk dat
kinderen leren samenwerken en communicatief vaardig zijn in het Nederlands,
maar ook in het Engels. Dit doen wij door vanaf groep 1 de kinderen op een
speelse manier de Engelse taal aan te bieden. We vinden het dan ook belangrijk
dat kinderen niet alleen kennis opdoen over eigen cultuur en gebruiken, maar dit
ook kunnen spiegelen aan andere culturen. Daarom onderhouden wij contacten
met partnerscholen in het buitenland.
Tot slot willen wij een open school zijn, waarin we op basis van wederzijds respect
communicatie met alle betrokkenen aangaan. Dit uit zich door ouderparticipatie,
een goede informatievoorziening en informatie-uitwisseling.
Pagina 12
3. De organisatie van het onderwijs
3.1 De organisatie van de school
Op de Venhuisschool wordt gewerkt volgens het leerstofjaarklassensysteem. Dit betekent dat de
leerstof voor elk leerjaar vast ligt volgens een jaarplanning. De leerkrachten werken middels methoden deze leerstof met de kinderen door en houden de vorderingen hiervan bij. Verder wordt
er gewerkt met combinatiegroepen. Dit betekent dat jaarklassen samen in een lokaal werken
onder begeleiding van dezelfde leerkracht. Om tegemoet te komen aan de verschillen tussen
kinderen wordt er in elke groep gedifferentieerd gewerkt vanuit de onderwijsbehoefte op basis
van tempo, instructie, mogelijkheid en interesse.
Aangezien we m.i.v. dit schooljaar een informele samenwerkingsschool vormen met Cbs De Akker, zijn de schoolteams gemend. In deze gids vindt u de informatie over de werknemers van
Stichting Openbaar Onderwijs Marenland.
Groep 1-2 A
Petra M. en Melanie
Van Berumstraat
Groep 1-2 B
Brenda en Jeannet
Van Berumstraat
Groep 3-4
Corry en Geraldien
Van Berumstraat
Groep 5-6
Petra vd Z en Folkert
Schoolstraat
Groep 7-8
Melanie en Nienke
Schoolstraat
3.2 De samenstelling van het Venhuisteam
Directeur
“Op de
Aanwezig op maandag en donderdag, afwijkende werkdagen worden vermeld in de
tweewekelijkse nieuwsbrief.
Venhuisschool
wordt er
gedifferentieerd
naar tempo,
Angèle van der Star [email protected]
instructie,
moeilijkheid en
interesse”
Hetty Quartel
Intern Begeleider op dinsdag / donderdag
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 13
Groepsleerkracht groep 1/2 en specialist ‘jonge kind’
Aanwezig op maandag, dinsdag en donderdag.
Brenda Poortvliet
Groepsleerkracht groep 1/2 en 5/8 en cultuurcoördinator
Aanwezig op woensdag, donderdag en vrijdag.
Jeannet Snoeij
Groepsleerkracht groep 5/6 en leescoördinator
Aanwezig op maandagochtend, dinsdag, donderdagochtend
en vrijdag.
Petra van der Zee
Groepsleerkracht groep 3/4
Geraldien van
Mechelen
Aanwezig op maandag, dinsdag, woensdag (om de week),
donderdag en vrijdag.
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 14
Groepsleerkracht groep 7/8 en ICT-er
Aanwezig op maandagochtend, donderdag,
en vrijdag
Nienke de Hoop
Bijschrift bij afbeelding.
PABO stagiaire 3e jaars
groep 7/8 sept. en okt. 2014
Kop voor artikel op binnenpagina
Rick Nelis
“Trek de aandacht van de lezer door hier een interessant citaat uit het artikel te typen.”
Dit artikel kan 100 tot 150 woorden bevatten.
In nieuwsbrieven kunt u vrijwel alle onderwerpen behandelen. U kunt arti-
kelen plaatsen waarin wordt ingegaan op nieu-
we technologieën in uw vakgebied. Ook kunt u trends in het bedrijfsle-
ven of de economie be-
Mark Bos
spreken of voorspellin-
gen doen.
procedures binnen uw bedrijf. Met verkoopcij-
fers kunt u aantonen dat het bedrijf groeit.
In sommige nieuwsbrie-
ven verschijnt een co-
lumn, bijvoorbeeld met PABO
LIO stagiaire groep
een boekrecensie of redactioneel commen-
m.i.v. feb. 2015
taar. Ook kunt u nieuwe werknemers of klanten introduceren.
7/8
Als de nieuwsbrief alleen intern wordt verspreid, kunt u ingaan op nieuwe Kop voor artikel op binnenpagina
Leerkracht Godsdienstonderwijs
Dit artikel kan 75 tot 125 woorden bevatten.
Bijschrift bij afbeelding.
Als u afbeeldingen wilt Angelika Chardon
invoegen, moet u goed nadenken over het arti-
kel en uzelf afvragen of de boodschap die u wilt overbrengen ook door de afbeelding wordt weer-
gegeven. Gebruik geen afbeelding die niet in de context past.
In Microsoft Publisher vindt u duizenden afbeel-
Jolanda de Bree
dingen die u in de Verzorgt GVO op donderdag
nieuwsbrief kunt importe-
ren. Er zijn ook diverse hulpmiddelen voor het tekenen van vormen en symbolen.
voor 5, 6, 7 en 8
Plaats de afbeelding die u hebt gekozen vlakbij het artikel en het bij-
schrift van de afbeelding vlakbij de afbeelding.
Leerkracht Humanistische Vorming
Verzorgt HVO op donderdag voor 5/6 en 7/8
Pagina 15
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 15
Kop voor artikel op binnenpagina
Tineke van den Berg Depping
Dit artikel kan 150 tot 200 woorden bevatten.
Vakleerkracht Gymnastiek, verzorgt de gymles-
artikel schrijven met al-
site. Met Microsoft Publi-
sen op donderdagmiddag
en op maandagmidlerlei nuttige informatie, u sher kunt u op eenvoudi-
dag
om
de
week.
kunt een overzicht van ge wijze de nieuwsbrief geplande evenementen converteren naar een toevoegen of door mid-
website. Deze kunt u del van een speciale vervolgens op het World aanbieding een nieuw Wide Web publiceren.
product aanprijzen.
Als u de nieuwsbrief gebruikt om uw bedrijf te presenteren, kunt u ge-
bruik maken van inhoud uit ander marketingmate-
Tineke
van den Berg-Depping
riaal, zoals persberichten en marktonderzoeken.
U kunt ook artikelen op het web raadplegen of Als u met de nieuwsbrief daar artikelen zoeken die de verkoop van uw pro-
u als opvulling kunt ge-
ducten of diensten wilt bruiken.
bevorderen, moet u er vooral voor zorgen dat Ron Een groot gedeelte van Ellèrie
de nieuwsbrief nuttig is de inhoud van de voor de lezer.
nieuwsbrief kunt u ook Conciërge
gebruiken voor uw web-
U kunt bijvoorbeeld een Aanwezig op maandag en
Bijschrift bij afbeelding.
donderdag.
Kop voor artikel op binnenpagina
Ron Ellèrie
“Trek de aandacht van de lezer door hier een interessant citaat uit het artikel te typen.”
Dit artikel kan 100 tot 150 woorden bevatten.
In nieuwsbrieven kunt u vrijwel alle onderwerpen behandelen. U kunt arti-
kelen plaatsen waarin wordt ingegaan op nieu-
we technologieën in uw vakgebied. Ook kunt u trends in het bedrijfsle-
Hanneke de Vries
ven of de economie be-
spreken of voorspellin-
gen doen.
procedures binnen uw bedrijf. Met verkoopcij-
fers kunt u aantonen dat het bedrijf groeit.
In sommige nieuwsbrie-
ven verschijnt een co-
Hanneke de Vries
lumn, bijvoorbeeld met een boekrecensie of Vrijwilligster en begeleidster
redactioneel commen-
leerlingenraad
taar. Ook kunt u nieuwe werknemers of klanten introduceren.
Dit schooljaar
zijn er wederom
stagiaires van
van de
Joop Klappe
Dit artikel kan 75 tot 125 woorden bevatten.
Pedagogische
Academie op
onze school
actief.
Als de nieuwsbrief alleen intern wordt verspreid, kunt u ingaan op nieuwe Kop voor artikel op binnenpagina
de
Joop Klappe
Vrijwilliger en vertrouwenspersoon
dingen die u in de nieuwsbrief kunt importe-
ren. Er zijn ook diverse hulpmiddelen voor het tekenen van vormen en symbolen.
Als u afbeeldingen wilt invoegen, moet u goed nadenken over het arti-
3.3
Stagiaires
kel en uzelf afvragen of de boodschap die u wilt Plaats de afbeelding die Om
aankomende leerkrachten
de kans te geven het vak van onderwijzer in de praktijk te
overbrengen ook door de u hebt gekozen vlakbij leren,
stellen we jaarlijks het artikel en het bij-
een aantal stageplaatsen beschikbaar.
afbeelding wordt weer-
Bijschrift bij afbeelding.
gegeven. Gebruik geen Mark
Bos komt ons team schrift van de afbeelding versterken. Hij loopt vanaf februari 2015 LIOstage in groep 7 en
vlakbij de afbeelding.
bijafbeelding die niet in de Nienke. Rick Nelis zal nog
aanwezig zijn in de groep 7-8 tot aan de herfstvakantie.
context past.
Stages
worden geregeld en kunnen aangevraagd worden bij het stagebureau Marenland
In Microsoft Publisher vindt u duizenden afbeel-
( tel:
0596-583320)
8
Pagina 16
3.4 Bij ziekte van de leerkracht
Bij ziekte proberen we een vervanger/vervangster te krijgen. De
directeur voert de vervanging in het digitale systeem van Marenland in; de vervangingsplanner. Stichting openbaar onderwijs Marenland gaat m.b.v. dit systeem op zoek naar vervanging. Als vervanging niet te realiseren is wordt geprobeerd intern een oplossing te vinden, waarbij het onderbrengen van de desbetreffende
groep(en) bij een andere groep de laatste optie is. Lukt ook dat
niet, dan kan een groep naar huis gestuurd worden. Dit gebeurt
pas nadat telefonisch contact met de ouders/verzorgers heeft
plaatsgevonden. De school zorgt voor opvang als dat thuis of elders niet mogelijk is.
3.5 De leerdoelen voor de kinderen
In de wet op het primair onderwijs staat welke vakken kinderen
moeten leren. Bij elk vak zijn kerndoelen aangegeven. Wij hebben bij de kerndoelen heel zorgvuldig een methode gekozen. In
die methode komt in ieder geval de verplichte leerstof aan bod.
Er wordt
rekening
Activiteiten in de onderbouw
gehouden met
In de onderbouw (groep 1/2) staat de algehele ontwikkeling van
het kind centraal. Bij de manier waarop de stof aan de leerlingen
wordt aangeboden, wordt uitgegaan van verschillen tussen kleuters. Er wordt rekening gehouden met de belangstelling en individualiteit van het kind.
belangstelling
Naast aandacht voor de ontwikkeling van taal- en rekenvoorwaarden, wordt aandacht besteed aan muzikale vorming, bewegingsonderwijs, expressie, sociale vaardigheden en buitenspel.
De dag wordt begonnen met een klassikaal kring- en/of leergesprek. In z'n algemeenheid wordt er naar belangstelling een onderwerp aangeboden en kan er instructie gegeven worden voor
de te volgen werkles: exploratiedrang (beweging, nabootsing en
herhaling), emotionaliteit, egocentriciteit, fantasie, globalisatie
en magisch denken.
Naar keuze wordt er gewerkt met de materialen die in moeilijkheidsgraad passen bij het beoogde ontwikkelingsgebied en bij de
persoonlijke ontwikkeling van het kind. De kleuters kunnen individueel of in groepjes werken. Bij alles wordt rekening gehouden
met de kenmerken van de kleuterperiode.
de
en
individualiteit
van het kind
Pagina 17
SCHOOLGIDS 2014-2015
Activiteiten in de midden– en bovenbouw
Taal is een communicatiemiddel dat een zeer belangrijke bijdrage levert aan de persoonlijkheids-ontwikkeling van het kind. Het is een
middel om te ordenen, het ondersteunt het denken en geeft de mogelijkheid het denkproces weer te geven.
Het omvat het lezen, het luisteren en spreken en het stellen, het spellen, de taalbeschouwing en het creatief taalgebruik.
Het reken- en wiskundeonderwijs ontleent zijn zin aan de herkenbaarheid en toepasbaarheid in het dagelijks bestaan. Daarom willen wij dat kinderen zich vanuit allerlei situaties zoals die zich in het
dagelijks leven voordoen, begrippen en vaardigheden eigen kunnen
maken. Daarnaast willen we kinderen de gelegenheid bieden tot het
zelf ontdekken van oplossingen en strategieën. Wij willen de eigen
benaderingswijzen van kinderen in het onderwijs ruim aandacht geven. Wij streven ernaar dat onze leerlingen aan het eind van de basisschool de basisvaardigheden hebben verworven om ons getallensysteem te hanteren. Ook willen we bereiken dat kinderen verbanden
en regels kunnen opsporen en hun werkwijze in eigen woorden kunnen weergeven. Van groot belang achten wij dat kinderen deze vaardigheden kunnen toepassen in dagelijkse situaties.
Ons doel is
dat de
kinderen aan
het eind van
Aardrijkskunde op de basisschool is erop gericht het ruimtelijk denken en de ruimtelijke oriëntatie te ontwikkelen. Het leert kinderen
vaardigheden en reikt instrumenten aan om zich in de wereld te oriënteren. Aardrijkskunde is er verder op gericht kinderen kennis en
inzicht te doen verwerven in de aspecten van de werkelijkheid en de
samenhang daartussen. Bij geschiedenis vinden wij het belangrijk
dat kinderen zich kunnen inleven in situaties van het verleden en het
heden, dat ze belangstelling krijgen voor historische gebeurtenissen
en tevens deze gebeurtenissen in de geschiedenis kunnen plaatsen.
Natuuronderwijs is erop gericht kinderen zicht te geven op samenhangen in de materiële werkelijkheid, waarmee het leven van mensen onverbrekelijk is verbonden. Ontdekkende, onderzoekende activiteiten zijn daarbij onmisbaar als basis voor kennis en verwondering.
Dit moet leiden tot een onderzoekende houding en besef van zorg en
verantwoordelijkheid voor jezelf, de medemens en de omgeving. Onder verkeersonderwijs verstaan wij verkeersopvoeding, verkeersvorming en verkeersgedrag. Het is erop gericht de individuele en sociale redzaamheid van het kind te bevorderen. Er moet aandacht zijn
voor het verkeer in onze samenleving, vooral rondom de school en
in de buurt. Het verkeersonderwijs is erop gericht dat het kind kennis, inzicht, vaardigheden en houdingen verwerft om veilig aan het
verkeer te kunnen deelnemen.
de
basisschool
de
basisvaardig
heden goed
beheersen
Pagina 18
Bij het bewegingsonderwijs gaat het om het aanleren c.q.
verbeteren van motorische vaardigheden ten aanzien van de
grondvormen van bewegen zoals: staan, lopen, rollen, balanceren,
werpen, vangen, springen, etc. Daarnaast is bewegingsonderwijs
gericht op het leren beheersen van het eigen lichaam en alle sociale
vaardigheden die in spel tot uitdrukking komen (winst/verlies,
samenspel etc.)
Kleuters hebben dagelijks bewegingsonderwijs in de klas, buiten of
in de sporthal; de overige groepen twee keer per week. Wij streven
ernaar dat de gymlessen aan de groepen 3 t/m 8, 1x p.w. gegeven
wordt door een vakleerkracht gymnastiek.
Beeldende vorming omvat handenarbeid, textiele werkvormen
en tekenen. Deze onderdelen hebben veel gemeenschappelijk en
daardoor onduidelijke grenzen. Het zijn persoonlijke uitingen van
datgene wat beleefd of ervaren is.
Kinderen moeten met plezier werken met materialen en gereedschappen om tot een vormgeving te komen. Ze leren het hele
proces van ontwerpen en uitvoeren in eigen hand te houden, zodat ze het overzicht op het totale gebeuren niet verliezen.
Wij
combineren
muziek en
Muzieklessen op de basisschool worden vooral gekenmerkt
door samen te zingen. Naast het opdoen van muzikale kennis en
ervaring staat plezier hierbij centraal.
Muzikale hoogtepunten van het jaar zijn de projecten, de jaarlijks
terugkerende feesten en activiteiten van het Cultureel Netwerk
Bedum.
Engels door
ook
Engelstalige
liedjes
aan te
bieden.
Vanaf groep 5 hebben de ouders de keuze voor vormingsonderwijs voor hun kind, dit betreft een les per week. Alle ouders/
verzorgers van groep 5 t/m 8 wordt gevraagd deze keuze jaarlijks
vooraf kenbaar te maken tussen Humanistisch (HVO) of Godsdienstig onderwijs (GVO). Bij GVO is er ook aandacht voor andere religieuze stromingen. Meer informatie treft u op www.gvoenhvo.nl.
U, als ouder, krijgt hier een brief over in het schooljaar voorafgaande aan het nieuwe schooljaar. Daarin staat beschreven op
welke wijze u ons uw keuze kenbaar kunt maken.
Angelika Chardon geeft GVO en Jolanda de Bree HVO.
Daarnaast hebben alle kinderen vanaf dit schooljaar de keuze uit
twee keer per week een Bijbelvertelling of een spiegelverhaal vanuit hetzelfde thema gegeven door de eigen leerkracht. Ouders maken hun keuze kenbaar voorafgaande aan het nieuwe schooljaar.
Pagina 19
SCHOOLGIDS 2014-2015
Internationale activiteiten
Sinds 2007 onderhoudt de school contacten met een partnerschool in Duitsland en
in Polen. De afgelopen jaren heeft dit steeds meer vorm gekregen o.a. vanuit het
Comeniusproject (2008-2010 en 2012-2014). Het heeft de leerkrachten meer
inzichten gegeven in het onderwijssysteem van andere landen zoals Duitsland,
Polen (2008-2014), Frankrijk en Engeland (2012-2014) en heeft geïnspireerd in het
werken aan gezamenlijke projecten. De kinderen van de bovenbouw zijn in contact
gebracht met leeftijdsgenootjes van genoemde landen en hebben hierdoor kennis
genomen van andere culturen. Ook hebben zij een andere blik op onze eigen
cultuur en gewoonten gekregen. De motivatie voor het leren van een vreemde taal,
Duits en met name Engels, is mede daardoor heel erg groot.
Ook het afgelopen schooljaar hebben we deze internationale contacten
onderhouden en zijn we met enkele leerlingen van groep 8, in het voorjaar naar
Peitz (Duitsland) getrokken. Daar hebben we
samen met de Poolse en Duitse kinderen
activiteiten op het gebied van cultuur, sport en
spel en sociale vaardigheden gedaan. Kinderen
uit onze partnerlanden hebben ook onze school
bezocht middels het kamp dat we gehouden
hebben voor onze partnerlanden in mei 2014.
Deze ervaringen hebben er toe geleid dat
Internationaliseren op de basisschool in
periode 2012-2014 vanuit de Comenius subsidie een belangrijke plek heeft
ingenomen. Dit doen we door te blijven samen werken met andere partnerscholen
in Europa.
Voor het schooljaar 2014-2015 hebben wij geen Comenius subsidie. Wel zullen we
de contacten met onze partnerlanden onderhouden.
Engels
Wij vinden het belangrijk om onze kinderen goed voor te bereiden op de wereld
van morgen. Daarom starten wij al in groep 1 met het op een speelse manier
aanbieden van de Engelse taal. Uit onderzoek blijkt dat kinderen tot hun 7e jaar
een taal aanleren op dezelfde wijze als hun moedertaal. Ook versterkt het leren van
een tweede taal op jonge leeftijd het taalgevoel. Wij doen dan ook aan Vroeg
Vreemde Talen Onderwijs (VVTO).
Digitale activiteiten
Wij zijn een moderne school en hierbij horen natuurlijk ook moderne leermiddelen.
ICT is een geïntegreerd onderdeel van ons leeraanbod. We willen de kinderen niet
alleen laten werken met de computer, maar ze ook leren omgaan met de digitale
media. Verder zijn al onze klaslokalen uitgerust met digitale schoolborden en zijn
zowel in 2012 als in 2013, de leerlingencomputers vervangen door nieuwe computers. Daarnaast beschikken we over enkele tablets voor leerlingen om gericht mee
te oefenen.
Pagina 20
3.6 Speciale voorzieningen in het schoolgebouw
De Venhuisschool maakt deel uit van een zogenaamde kindvoorziening, waarbij de
sportzaal, de peuterspeelzaal, de school en opvang gecombineerd zijn. De school beschikt over vijf schoollokalen, waaronder 1 lokaal voor de peuterspeelzaal en een gemeenschappelijke ruimte. De peuter-speelzaal is gevestigd in ons schoolgebouw,
naast de beide kleuterlokalen.
De groepen 1 t/m 4 zullen dit schooljaar de lessen volgen aan de van Berumstraat 2
en de groepen 5 t/m 8 aan de Schoolstraat 8.
Verder heeft het schoolgebouw aan de Van Berumstraat een personeelskamer met
keukentje en een kopieerruimte. De orthotheek bevindt zich in de personeelskamer.
Leerkrachten kunnen hieruit materialen halen om kinderen te ondersteunen met verdiepings– en verrijkingsmateriaal..
Het documentatiecentrum bevindt zich in de gemeenschappelijke ruimte. Kinderen
kunnen hier boeken uitzoeken, waarmee in de eigen klas gewerkt kan worden.
De sporthal bevindt zich aan de school. De kinderopvangorganisatie Kids2b
(www.kids2b.nl) met de buitenschoolse opvang, bevindt zich hierboven. De openbare
bibliotheek van de gemeente Bedum heeft in onze school een kleine wisselcollectie
staan voor schoolgebruik.
De school
maakt deel
uit van een
geïntegreerde kindvoorziening
De kinderen van de Venhuisschool bij de opening van de nieuwe ontdek-
tuin en de in gebruik name van het nieuwe schoolplein
Pagina 21
SCHOOLGIDS 2014-2015
4. De zorg voor kinderen
4.1 De opvang van nieuwe leerlingen
Het gehele jaar kunnen ouders van nieuwe leerlingen hun kind-(eren) inschrijven.
De leerkracht bij wie het kind in de groep komt, zorgt voor de eerste opvang. Kleuters mogen 5 dagdelen kennis komen maken, voordat zij echt op school komen.
De maand december en de maanden juni en juli worden als ongeschikte momenten
voor de start van de basisschoolloopbaan gezien. In overleg wordt er dan besloten
om op een later moment na de Kerst– of zomervakantie in te stromen.
4.2 Het volgen van de ontwikkeling van leerlingen
Door middel van observaties en toetsen worden de vorderingen van leerlingen bijgehouden. Bij groep 1 / 2 drie keer per jaar via observatie en registratie en middels
de toetsen taal en ordenen van Cito. Voor groep 3 t/m 8 maakt de school gebruik
van twee soorten toetsen: de methodegebonden toetsen, behorende bij de taal-,
lees- of rekenmethode; deze toetsen vinden plaats na het afsluiten van een blok
nieuwe leerstof en de niet-methodegebonden (Cito) toetsen voor technisch lezen,
rekenen, spelling en begrijpend lezen, waarop alle leerlingen twee keer per jaar getoetst worden. Alleen begrijpend lezen wordt jaarlijks één keer afgenomen. In groep
7 wordt in de maand juni de Cito- Entreetoets afgenomen. In januari/februari en
mei/juni worden de lees-, reken- en spellingtoetsen afgenomen. Indien nodig kunnen leerlingen nader worden besproken. Hier zijn zes ingeplande momenten op jaar
basis voor ingeroosterd. Dit bestaat uit twee groepsbesprekingen door de intern begeleidster (IB-er) met de leerkrachten. Daarnaast vindt er vier keer per jaar een grote leerlingenbespreking plaats. Hieraan nemen naast de IB-er en de directeur, alle
groepsleerkrachten deel. Leerlingen kunnen hiervoor via een door de groepsleerkracht ingevuld signaleringsformulier worden ingebracht. Ouders worden hierover
vooraf geïnformeerd. Voor de organisatie van de leerlingenzorg is de intern begeleider op dinsdagmiddag en donderdag beschikbaar.
De voortgang van de kinderen wordt aan de hand van een standaardoverzicht drie
keer per jaar met de ouders besproken tijdens 10-minuten gesprekken. Dit formulier
vormt samen met het leerlingjaarverslag en het overzicht van de toetsresultaten het
dossier dat ieder jaar mee gaat naar de volgende groep. Het dossier wordt tot vijf
jaar na het verlaten van de basisschool bewaard, waarna het vernietigd wordt. Ouders/verzorgers hebben te allen tijde het recht van inzage in het dossier.
De leerlingen van groep 3 t/m 8 krijgen twee keer per jaar (jan./feb. en juni/juli)
een rapport mee. Groep 2 krijgt in juni/juli het eerste rapport mee.
Pagina 22
4.3 De zorg voor kinderen met specifieke behoeften
Wij hebben als doel om kinderen met specifieke leer– en ontwikkelingsbehoeften zoveel als
mogelijk binnen onze school te begeleiden. Daarvoor heeft de school een orthotheek opgezet, waarin achtergrondinformatie, toetsen en begeleidingsmateriaal is opgenomen. De leerlingen die specifieke leerbehoeften hebben, zowel kinderen die extra ondersteuning behoeven maar ook de kinderen die verdieping en verrijking aankunnen, worden in het team besproken met de intern begeleidster en eventueel met de begeleider van het zorgkantoor Marenland.
Indien nodig volgt bij een extra ondersteuningsbehoefte, na overleg met en toestemming
van de ouders, een onderzoek. Geprobeerd wordt om het kind zo veel mogelijk op school te
begeleiden. Lukt dit niet vanwege de specifieke aard van de leerbehoefte, dan wordt extern
een oplossing gezocht eventueel bij het speciaal onderwijs.
Bij doorverwijzing naar het speciaal basisonderwijs beslist de Permanente Commissie Leerlingenzorg ( Het P.C.L.) uiteindelijk of een leerling tot het speciaal basisonderwijs mag worden
toegelaten. Deze commissie bestaat uit deskundigen die het dossier van de leerling bestuderen. Vindt het P.C.L. dat het kind op de reguliere school niet geholpen kan worden, dan beslist deze commissie dat het kind naar het speciaal onderwijs verwezen mag worden. De
school voor speciaal basisonderwijs beslist of het kind geplaatst kan worden. In het zorgplan
WSNS staat dit verder omschreven. In het “zorgondersteuningsprofiel” van de school wordt de leerlingzorg uitgebreid beschreven en worden alle mogelijkheden en beperkingen van de
school genoemd.
Het document is door de Medezeggenschapsraad goedgekeurd in juni 2014. Deze ligt voor u
ter inzage op school. De taken van onze intern begeleidster staan beschreven in dit document.
Winter op het schoolplein
januari 2014
Pagina 23
SCHOOLGIDS 2014-2015
4.4 De begeleiding naar het Voortgezet Onderwijs
De leerkracht van groep 8 bespreekt in het najaar samen met de ouders eerst
een voorlopig advies. In maart volgt daarna het definitieve advies van de
school. Het advies ten aanzien van het vervolgonderwijs is gebaseerd op de visie
van de groepsleerkracht en op de scores uit ons LeerlingVolgSysteem. Tevens
geeft de Cito Eindtoets, dit schooljaar voor het eerst aan het einde van het
schooljaar 2015, een onafhankelijk advies aan de ouders.
De scholen voor voortgezet onderwijs in de gemeente Groningen houden ieder
jaar eind januari, begin februari open dagen (zie ook protocol Doorstroming – op
school ter inzage). Ook is er de mogelijkheid de informatiemarkt in Bedum te
bezoeken, waar scholen voor voortgezet onderwijs uit Groningen zich presenteren.
Het
schooljaar
wordt
Speelgoedmuseum te Roden, mei 2014
afgesloten
door het
gezamenlijk
vieren van
deze dag!
4.5 Schoolregels
Het team van de school wil de kinderen houvast geven door het aantal regels te beperken tot 4 kapstokregels. Deze worden ook aan het begin van het schooljaar tijdens “De Gouden Weken”, uitgebreid besproken met de kinderen. Met gebruik van deze regels hopen we het sociale verkeer in goede banen te leiden. Het is voor de
leerlingen ook overzichtelijker. De vier kapstokregels zijn:
Voor groot en klein zullen we aardig zijn.
We zullen goed voor alles zorgen, dan is het weer te gebruiken voor morgen.
We doen voorzichtig met elkaar, dan brengen we niemand in gevaar.
We zullen binnen rustig zijn, dat is voor anderen wel zo fijn.
Om de regels aanschouwelijk te maken, hebben we de kapstokregels voorzien van
toepasselijke afbeeldingen. Deze regels en afbeeldingen zijn duidelijk zichtbaar in de
school en in de groepen.
Pagina 24
4.6 Schorsing en verwijdering
Zowel over de toelating, als over schorsing en verwijdering van leerlingen beslist het bevoegd gezag. In de WPO (Wet op het Primair Onderwijs) is de regelgeving hieromtrent aangegeven. De regeling schorsing en verwijdering voor Marenland ligt op school ter inzage.
5. De ouders
5.1 Ouders en betrokkenheid bij school
Wij vinden het belangrijk dat ouders betrokken zijn bij de ontwikkelingen op onze school. De betrokkenheid vindt plaats op verschillende
manieren. Ouders maken deel uit van de medezeggenschapsraad en
de ouderraad, maar helpen ook bij activiteiten binnen en buiten de
klas. De klassenouder, die jaarlijks gekozen wordt, is een eerste aanspreekpunt voor de leerkracht indien er bij activiteiten hulp gewenst is.
Daarnaast willen we graag laagdrempelig zijn naar u als ouder.
Is er iets waarvan u denk dat anders zou kunnen, schroom niet om
hierover met ons in gesprek te gaan. We zijn en blijven een school in
ontwikkeling, we leren samen van en met elkaar.
De school
krijgt een
5.2 Tevredenheidsonderzoek
7.5 als
rapportcijfer
Tweejaarlijks peilen wij de tevredenheid onder onze ouders. De infor- van de
matie uit dit onderzoek nemen wij mee in onze evaluaties en dit
ouders.
vormt de basis voor ons beleid. Het laatste onderzoek is afgenomen
in maart 2014. Het onderzoek geeft een duidelijk beeld van de wijze
waarop de ouders onze school waarderen. Het rapportcijfer dat de
ouders onze school geven is gemiddeld een 7,5.
Onze ouders zijn het meest tevreden over:
omgang van de kinderen onderling
inzet en motivatie leerkracht
de mate waarin de leerkracht luistert naar ouders
vakbekwaamheid leerkracht
sfeer en inrichting schoolgebouw
uiterlijk van het gebouw
omgang leerkracht met de leerlingen
sfeer in de klas
aandacht voor normen en waarden
opvang bij afwezigheid leraar
Pagina 25
SCHOOLGIDS 2014-2015
Minder tevreden zijn de ouders over:
veiligheid op weg naar school
hygiëne en netheid binnen de school
informatievoorziening over de school
speelmogelijkheden op het plein
veiligheid op het plein
aandacht voor pestgedrag
rust en orde in de klas
begeleiding leerlingen met problemen
duidelijkheid van schoolregels
regels, rust en orde op school
informatievoorziening over het kind
Het gehele rapport ligt ter inzage op school.
Een van de speerpunten die we uit dit onderzoek halen is dat we
aandacht blijven schenken aan de veiligheid van kinderen op school
en aan pestgedrag. Deze punten pakken we ook zeker verder op in
schooljaar 2014-2015 en hebben zo onze aandacht.
5.3 Ouderraad
De ouderraad bestaat uit een groepje ouders. Namens het schoolteam neemt één van de teamleden deel aan deze vergaderingen
van de ouderraad. De ouderraad is het overlegorgaan tussen ouders
en team over de huishoudelijke gang van zaken binnen de school.
Men kan hierbij denken aan het bezoek van Sinterklaas, de kerstviering en de laatste schooldagviering. Schooljaar 2014-2015 zal de
ouderraad van De Venhuisschool en Cbs De Akker samen gaan werken.
We zetten in
op een goed
contact
tussen
ouders en
school.
Voor het organiseren van genoemde activiteiten is uiteraard geld
nodig.
De ouderraad vraagt daarom aan de ouders een vrijwillige ouderbijdrage van € 22,50 per kind per jaar, waarmee die feesten betaald kunnen worden. Stromen er kinderen na december in, dan wordt
voor dat kind een vrijwillige bijdrage van € 11,25 gevraagd.
De ouders in de raad worden door de ouders gekozen op de zakelijke ouderavond. De raad organiseert ten minste één ouderavond
per jaar. Op de ouderavond staan o.a. het jaarverslag, het financieel jaarverslag en verkiezingen op het programma. Verder wordt er
meestal een spreker uitgenodigd over een onderwijskundig of opvoedkundig onderwerp.
IBAN NL68INGB0002832942
t.n.v. Stichting Vrienden Openbaar Onderwijs Zuidwolde
Ouder
bijdrage is
vrijwillig
Pagina 26
5.4 Informatievoorziening aan ouders
Informatieavond
Rond de herfstvakantie wordt er per groep een informatie avond georganiseerd. Hiervoor krijgt u persoonlijk een uitnodiging. Tijdens deze avond vertelt de leerkracht onder meer wat er in dat schooljaar in de desbetreffende
groep aan de orde komt. Ook kan men de materialen en methoden bekijken.
Schriftelijke informatie
Elke twee weken (of eerder indien nodig) verschijnt er een Nieuwsbrief met
mededelingen en informatie van de school. Deze wordt geplaatst op onze
website www.venhuisschool.nl. We sturen alle ouders een e-mail wanneer de
volgende nieuwsbrief weer online staat. Het heeft onze voorkeur, met het
oog op het milieu, onze berichten te verspreiden via e-mail. Daarnaast worden er in enkele gevallen nog papieren brieven meegegeven. Om te voorkomen dat u alles dubbel krijgt, wordt deze schoolpost aan het oudste kind (op
school) van het gezin meegegeven.
Informatiebord
In de hal bij de hoofdingang hangt een prikbord en bij de pleiningang. Op
laatste treft u ook een gedeelte gereserveerd voor actualiteiten omtrent sociaal emotionele vorming.
Ouder-inloopmomenten
Schooljaar 2012-2013 zijn we in het kader van ouderbetrokkenheid gestart
met ouder-inloopmomenten. Deze worden zeswekelijks gehouden en vinden
plaats op de ochtend van 8.15 tot 8.45 uur. Het is voor u als ouder de gelegenheid om op informele wijze met zowel directie als andere ouders in gesprek te gaan onder het genot van koffie/thee. Afgelopen schooljaar is de
wethouder van de gemeente Bedum, dhr. Menne van Dijk, als gast langs geweest om op een dergelijk moment met andere ouders over onderwijskundige zaken van gedachten te wisselen. Ook in schooljaar 2014-2015 vinden deze ouder-inloopmomenten plaats. Zie voor data onze nieuwsbrief.
Contactavonden / 10 minuten-gesprekken
Voor alle contactavonden krijgt u persoonlijk bericht.
Mocht u op de door de leerkracht geplande dag beslist
niet kunnen, neem dan even contact op met de leerkracht. Er kan een ander
tijdstip gezocht worden. Bij oudergesprekken zijn in principe geen kinderen
aanwezig. Het eerste gesprek na de zomervakantie zal een omgekeerd oudergespreksmoment betreffen in het kader van “De Gouden Weken”. Hierbij kunt u als ouder alle relevante informatie betreffende uw kind met de leerkracht
delen.
Rapportage
Voor alle groepen zijn er verspreid over het jaar rapportagemomenten gepland. Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen twee keer per schooljaar een rapport. Naast de schriftelijke rapportage achten wij ook de mondelinge rapportage zeer van belang. U wordt dan geïnformeerd over uw kind met betrekking
tot vorderingen, resultaten van de Cito-toetsen van leerlingvolgsysteem, sociaal-emotionele aspecten.
Neemt u
gerust eens
een kijkje op
onze website!
Pagina 27
SCHOOLGIDS 2014-2015
Wij zijn een gezonde school = GRUIT !
Graag zien wij dat al onze kinderen zo gezond mogelijk opgroeien.
Onze school wil daarin bijdragen door ‘gezonde’ voeding te stimuleren. Wilt u uw kind daarom GRUIT mee naar school geven
voor in het kleine pauzemoment. GRUIT=GROENTE+FRUIT
Ook t.a.v. traktaties voor de kinderen en juffen zien we graag iets
‘gezonds’. Laten we met zijn allen daarin het juiste voorbeeld geven!
Gezonde
school!
Leerlingenraad Venhuisschool 2013-2014
Leerlingenraad
De mening van onze kinderen doet er toe! Zij werden schooljaar 2013-2014 wederom ver-
tegenwoordigd door de leerlingenraad. Ook in het nieuwe schooljaar zal de Leerlingenraad een actieve rol vervullen.
Pagina 28
5.5 Medezeggenschapsraad (MR)
Elke school heeft een medezeggenschapsraad (MR). Deze bestaat uit een gelijk
aantal ouders en personeelsleden van de school. Op de Venhuisschool nemen twee
tot drie ouders en twee tot drie leerkrachten zitting in de MR. De medezeggenschapsraad vergadert ca. zes keer per jaar. Deze vergaderingen zijn openbaar. Deze
notulen worden opgehangen op het prikbord. Daarnaast informeert de MR u als ouders, indien nodig over, middels een eigen stuk in onze nieuwsbrief. Deze wordt ook
geplaatst op onze website www.venhuisschool.nl.
De medezeggenschapsraad bevordert naar vermogen openheid, openbaarheid en
onderling overleg in de school. Zij is bevoegd over alle aangelegenheden die de
school betreffen voorstellen te doen en standpunten kenbaar te maken aan de directeur. De directeur is geen lid van de medezeggenschapsraad maar geeft advies. Deze vertegenwoordigt het bestuur. De bevoegdheden van de medezeggenschapsraad
staan omschreven in een reglement. Het reglement geeft aan wanneer de MR adviesrecht dan wel instemmingsrecht heeft. Het medezeggenschaps- en het huishoudelijk reglement liggen voor iedereen ter inzage in school. De namen van de leden
van de raad vindt u achter in deze gids.
De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) bestaat uit ouders en medewerkers van de stichting Openbaar Primair Onderwijs Marenland. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad bevordert naar vermogen openheid, openbaarheid
en onderling overleg binnen de stichting Marenland. Zij is bevoegd over alle bovenschoolse aangelegenheden voorstellen te doen en standpunten kenbaar te maken
aan de algemeen directeur van de stichting. De bevoegdheden van de medezeggenschapsraad staan omschreven in een reglement. In dit reglement is aangegeven
over welke aangelegenheden de GMR advies kan uitbrengen en welke onderwerpen
de instemming van de GMR nodig hebben.
De MR-oudergeleding heeft een eigen e-mailadres: [email protected]
Burgemeester Bakker leest voor bij groep 1/2 en de peuterspeelzaal
Pagina 29
SCHOOLGIDS 2014-2015
5.6 Overblijven
Tussenschoolse opvang vanuit Kids2b
Kinderen kunnen gebruik maken van de aangeboden
Tussenschoolse opvang. De coördinatie hiervan ligt volledig in handen van
Kids2b. Zij verzorgen ook de naschoolse opvang in Zuidwolde.
Kids2b is een kinderopvangorganisatie in noord Groningen. Wij stellen alles in
het werk om veilige en betrouwbare kinderopvang te realiseren waar alle betrokkenen plezier en ontwikkeling ervaren.
Kids2b respecteert de omgeving waarin de organisatie van de tussenschoolse
opvang plaatsvindt. Daarom zullen wij ook aansluiten bij de gewoonten
(pedagogisch klimaat) van de Venhuisschool.
Het is de bedoeling dat de kinderen zelf hun eten en drinken meenemen,
hierin heeft gezond eten onze voorkeur.
Kids2b werkt met een strippenkaart voor de overblijfmomenten. Per strip/
moment bedragen de kosten € 2,Kids2b is ook regelmatig op zoek naar vrijwilligers die de TSO willen verzorgen. Wat biedt Kids2b een vrijwilliger:
- Een vergoeding van €4,50 per uur (wettelijk maximum bij een vrijwil-
ligersvergoeding)
- Gratis opvang voor het kind of de kinderen van de vrijwilliger met een
maximum van €6,- per week (te weten: 1x TSO zal €2,- per kind per
keer gaan kosten)
- Professionele ondersteuning vanuit Kids2b
Mail: [email protected] of telefoonnummer: 06 31 26 47 68
We zijn altijd op zoek naar nieuwe overblijfopa’s, oma’s, vaders en moeders. Overblijfouders ontvangen een
Vrijwilligersvergoeding.
Pagina 30
5.7 Buitenschoolse Opvang
Voor het verzorgen van de Buitenschoolse Opvang werken we ook
samen met onze partner Kids2b. Zij verzorgen op maandag,
dinsdag en donderdag de opvang in de beide ruimten boven de
sporthal. Op woensdag en vrijdag is er ook de mogelijkheid voor
opvang. De kinderen worden dan van school opgehaald en naar
de locatie in Bedum gebracht aan de Vlijt. Echter zal er bij voldoende belangstelling ook de mogelijkheid zijn dit bij de school te
doen.
Kids2b biedt:
opvang na schooltijd, tijdens margedagen, schoolvakanties
vertrouwde, gezellige en kwalitatief uitstekende opvang
vele spelmogelijkheden voor zowel binnen als buiten
extra activiteitenaanbod tijdens vakanties
professionele leiding
kinderparticipatie en nog veel meer
Voor meer informatie kunt u een bezoekje brengen aan de website www.kids2b.nl. U kunt natuurlijk ook contact opnemen met
afdeling plaatsing, zij zijn te bereiken op nummer 050-3010122.
Kids2b
verzorgt op
de Venhuisschool de
BSO
Pagina 31
SCHOOLGIDS 2014-2015
5.8 Klachtenregeling en adressen vertrouwenspersoon, ouderraad en medezeggenschapsraad
De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de
school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en directeur op een juiste wijze worden afgehandeld.
Indien dit niet gebeurt of niet naar tevredenheid gebeurt kunnen
ouders en leerlingen een klacht indienen.
Door de klachtenregeling ontvangen het bevoegd gezag en de
school signalen van ouders en leerlingen. Deze signalen kunnen
een ondersteuning zijn om het onderwijs en de goede gang van
zaken te verbeteren.
Vanuit deze klachtenregeling wordt er door het bevoegd gezag
een contactpersoon per school benoemd. Voor onze school is dat
Petra van der Zee.
De contactpersoon heeft uitsluitend de bevoegdheid om personen
met een klacht te verwijzen naar de vertrouwenspersoon.
Het bevoegd gezag benoemt een vertrouwenspersoon die geen
deel uitmaakt van een school. Deze persoon onderzoekt of er een
serieuze poging is gedaan om het conflict op te lossen. Zo ja, dan
speelt deze persoon de klacht door naar de onafhankelijke klachtencommissie. Deze handelt de zaak verder af.
De klachtenregeling ligt ter inzage op school.
Vertrouwenspersoon
Als vertrouwenspersoon functioneert dhr. J. Klappe, voormalig
directeur van de school, als zodanig op onze school.
Dit geldt zowel voor de leerlingen alswel voor de ouders.
Het telefoonnummer van dhr. Klappe is: 050 - 3012991.
Het adres van de Landelijke Klachtencommissie is:
LGC/LKC
Postbus 162
3440 AD Woerden
tel. 0348-405245
www.lgc-lkc.nl
Pagina 32
Landelijke ‘pestprocedure’
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 33
Medezeggenschapsraad
Oudergeleding;
Petra Kortrijk (secretaris)
Lennart ten Have
[email protected]
Personeelsgeleding
Brenda Poortvliet (voorzitter)
Petra van der Zee
Angèle van der Star (overlegpartner, geen MR-lid)
Daarnaast heeft de Medezeggenschapsraad een intensieve samenwerking met die
van Cbs De Akker
Ouderraad
Gertruud van der Horst (voorzitter)
Oosterseweg 52c, 9785 TB Zuidwolde
Karin Naber(secretaris)
Verkeersouder
Kalmoesstraat
5, 9731 HK Groningen
Gerda Visscher
Schoolstraat
9785BB Zuidwolde
Harmina
Sibma30,
( penningmeester
)
Boterdiep w.z. 5, 9785 AJ Zuidwolde
tel. : 050-3012145
tel.: 050-3137187
tel. : 050-8507093
tel.: 050-3015187
Anneke Laan
Schoolstraat 23
tel : 050-8504743
Janet Elgersma
Kosterijland 5, 9785 CB Zuidwolde
tel. : 050-3011310
Daarnaast heeft de ouderraad een intensieve samenwerking met de
ouderraad van Cbs De Akker.
Pagina 34
5.9 Verzekering
Het gebouw en de inventaris van de school zijn verzekerd. Het onderwijzend personeel en het ondersteunend personeel is verzekerd tegen wettelijke aansprakelijkheid. Leden van de ouderraad, medezeggenschapsraad en ouders die in het kader van ouderparticipatie in school helpen zijn eveneens
verzekerd. De kinderen zijn onder schooltijd verzekerd.
Voor schoolreizen en excursies e.d. is een doorlopende schoolreisverzekering afgesloten. T.a.v. excursies en andere activiteiten waarbij vervoer nodig is geldt onze volgende afspraak; Als we met de fiets
gaan dan dienen er naast één leerkracht, ook één of twee (afhankelijk van groepsgrootte) andere volwassenen mee te gaan. Mocht dit niet lukken dan ziet school zich genoodzaakt de activiteit af te gelasten. Ook als dit op het laatste moment is. Dit in het belang van de veiligheid van alle kinderen.
De kinderen worden opgewarmd
voor een sponsorloop voor een basisschool in Oeganda.
5.10 Ontruimingsplan
De Venhuisschool heeft een ontruimingsplan, dat in werking treedt, wanneer zich een calamiteit voordoet, zoals een brand. Het ontruimingsplan is door Arbo Rie support en school, opnieuw geschreven in juli 2012 en goedgekeurd door de brandweer. De school heeft meerdere
opgeleide bedrijfshulpverleners, die deze zaken coördineren.
Tijdens een calamiteit blijft het team de verantwoording dragen voor de veiligheid van de kinderen. De kinderen mogen niet eerder door u als ouder worden meegenomen nadat de brandweer aangegeven heeft dat dit mag. Het team blijft de zorg dragen voor de kinderen die niet
naar huis kunnen.
De parkeerplaats voor de school moet worden vrijgehouden voor hulpverleningsdiensten.
Op de plattegrond van het gebouw staat vermeld waar zich de brandslangen en poederblussers
bevinden. In elk lokaal hangt een ontruimingsplan met een actuele leerlingenlijst, om te kunnen controleren of iedereen bij brand het gebouw heeft verlaten.
Bij dreigend natuurgeweld of andere calamiteiten heeft de (plaatsvervangend) directie de bevoegdheid om in het belang van de veiligheid van de kinderen, de school te sluiten. Dit in het
kader van preventief handelen.
5.11 Schoolfotograaf
Om het jaar worden er door schoolfotograaf Koch, schoolfoto’s gemaakt op onze school. Het tussenliggende jaar wordt alleen groep 8 op de foto gezet. Schooljaar 2015-2016 komt de
schoolfotograaf weer naar de Venhuisschool om alle kinderen te fotograferen. In het schooljaar
daarop zal er wederom een dag zijn dat alle kinderen op de foto worden gezet en er familiefoto’s (ook voor broertjes en zusjes die niet bij ons op school zitten) worden gemaakt. Pagina 35
SCHOOLGIDS 2014-2015
6. De ontwikkeling en kwaliteit van ons onderwijs
Voor het vaststellen van ontwikkel- en verbeterpunten voor een periode
van vier schooljaren wordt gebruik gemaakt van een schoolplan. In
schooljaar 2011 is een nieuw schoolplan 2011-2015 opgesteld voor de
komende vier schooljaren. Naast onze eigen evaluaties, is het Oudertevredenheidsonderzoek van maart 2014 gebruikt voor het tot stand komen
van genoemd plan. In juni 2014 is er een aansluitend jaarplan geschreven
voor schooljaar 2014-2015.
Dit schooljaar werken we gezamenlijk met de leerkrachten van Cbs De
Akker aan de verbetering van ons onderwijs t.a.v. het klassenmanagement en didactische leerkrachtvaardigheden. Daarnaast willen we het
VVTO Engels (Vroeg Vreemde Talen Onderwijs) verder implementeren.
Ook besteden we aandacht aan het implementeren van de (nieuwe) methoden rekenen en taal. Dit ook vanuit de samenwerking met Cbs De Ak- Engels vanaf
ker. Daarnaast is werken met de methode Trefwoord nieuw voor ons. De
groep 1
Bijbelvertellingen zullen dit schooljaar gegeven worden door leerkrachten
van Cbs De Akker en de spiegelverhalen zullen door de leerkrachten van
de Venhuisschool gegeven worden.
Dit schooljaar geven we een vervolg aan het project “De Gouden weken”. De eerste drie weken van het schooljaar zullen dan ook weer met name
gericht zijn op groepsgebonden activiteiten. Ouders wordtenhier ook bij
betrokken middels de omgekeerde oudergesprekken aansluitend aan “De Gouden Weken”. Om de kwaliteit van ons onderwijs te plannen, uit te voeren, te evalueren
en te borgen maken we als school gebruik van de kwaliteitskaarten en
het handboek van KWINTOO.
Alle kwaliteitsaspecten van goed onderwijs, passend bij de visie van de
Venhuisschool, komen hier in aan bod.
Zandsculpturen bouwen te
Zuidlaren, mei 2014
Pagina 36
7. De resultaten van het onderwijs
Resultaten
De school streeft er naar de resultaten zo hoog mogelijk te laten zijn. Dit proberen we
te meten door een aantal objectief waarneembare zaken te volgen om op deze wijze
zicht te krijgen op de effecten van ons onderwijs. Onze eindopbrengsten liggen ver
boven het landelijk gemiddelde. Daar zijn wij blij mee. Echter, we blijven ons tegelijkertijd focussen op de opbrengsten en daarmee op het ‘opbrengstgericht werken’.
Overgangspercentage
Er waren het schooljaar 2013-2014 twee kinderen (3%) die zijn blijven zitten in groep
3 t/m 8. Er is 1 kind dat groep 1-2 nogmaals zal doen. De overige kinderen zijn overgegaan naar de volgende groep!
De Cito eindtoetsgegevens en de uitstroompercentages naar het voortgezet onderwijs
Overzicht scores Cito Eindtoets
Jaar
Inspectienorm Ongecorribij de school- geerde stan-
2014
536,9
535,9
2013
536,9
539,9
2012
537.2
539.1
De resultaten van het onderwijs
Advies schooltype
LWOO / PrO
Aantal leerlingen
2012-2013
Aantal leerlingen
2013-2014
1
VMBO (basis/kader)
VMBO (GL/TL)
HAVO/VWO
Gymnasium
3
2
6 VWO
3
1
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 37
8. Regeling school– en vakantietijden
8.1 Schooltijden
Maandag
8:30 t/m 12:00 13:00 t/m 15:00
Dinsdag
8:30 t/m 12:00 13:00 t/m 15:00
Woensdag
8:30 t/m 12:30
Donderdag
8:30 t/m 12:00 13:00 t/m 15:00
Vrijdag
8:30 t/m 12:00 13:00 t/m 15:00
Groep 1 t/m 4 is vrijdagmiddag vrij.
Groep 1 gaat op vrijdag niet naar school
8.2 Ziekte, verzuim en verlof
Wilt u ons voor schooltijd op de hoogte stellen als uw kind ziek is.
Verder willen we u vragen om bezoeken aan de huisarts, tandarts,
specialist e.d. zoveel mogelijk buiten de schooluren te plannen.
Algemeen leerplicht
Leerlingen zijn vanaf de eerste schooldag van de maand na hun
vijfde verjaardag volledig leerplichtig tot zij de leeftijd van 16 jaar
hebben bereikt. Hierna zijn ze tot hun 18e verjaardag kwalificatieplichtig. Zij moeten dan staan ingeschreven op een school en deze regelmatig bezoeken.
Ongeoorloofd schoolverzuim
Ongeoorloofd schoolverzuim van leerlingen wordt door de school
geregistreerd en gemeld aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar kan op zijn beurt allerlei stappen ondernemen,
die uiteindelijk kunnen leiden tot strafrechtelijke vervolging. Te
laat komen wordt eveneens aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim.
Vakantieverlof
Een verzoek tot vakantieverlof moet minstens 8 weken van tevoren, schriftelijk, worden ingediend bij de directeur van de school.
Toestemming kan alleen worden verleend: wegens de specifieke
aard van het beroep van één van de ouders, wanneer hierbij een
werkgeversverklaring kan worden overlegd, waaruit blijkt dat
geen vakantie kan worden opgenomen binnen de officiële schoolvakanties.
Pagina 38
Dit vakantieverlof kan slechts één maal per schooljaar worden verleend, voor niet
langer dan 10 schooldagen en mag niet plaatsvinden in de eerste twee weken na
de zomervakantie. Een verzoek tot vakantieverlof voor meer dan 10 schooldagen
moet, na tussenkomst van de school, worden gericht aan de leerplichtambtenaar
van de gemeente.
Verlof wegens gewichtige omstandigheden
Een verzoek tot verlof wegens gewichtige omstandigheden moet in beginsel 8 weken van tevoren , schriftelijk, worden ingediend bij de directeur van de school. Bij
een noodgeval moet het verlof binnen 2 dagen na het ontstaan van de afwezigheid
bij de directeur worden aangevraagd.
Toestemming kan alleen in de volgende omstandigheden worden verleend bij:
- verhuizing (maximaal 1 dag)
- huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de derde graad binnen de woonplaats
(maximaal 1 dag), buiten de woonplaats (maximaal 2 dagen)
- 12,5-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders
(maximaal 1 dag)
- 25-, 40- of 50-jarig dienstjubileum van ouders of grootouders (maximaal 1 dag)
- ernstige ziekte van bloed- en aanverwanten t/m de derde graad (periode in overleg met de schooldirecteur)
- overlijden van bloed- en aanverwanten in de eerste graad (maximaal 4 dagen)
- overlijden van bloed- en aanverwanten in de tweede graad (maximaal 2 dagen)
- overlijden van bloed- en aanverwanten in de derde en vierde graad (maximaal 1
dag)
naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen met uitzondering van vakantieverlof en deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband. De directeur kan hierover overleggen met de leerplichtambtenaar. Gaat het
om verlof van meer dan 10 schooldagen, dan moet het verzoek worden gericht aan
de leerplichtambtenaar.
Zonder meer leerlingen van school houden is een overtreding van de leerplichtwet
en zal door de school moeten worden gemeld aan de leerplichtambtenaar.
Aanvraag formulier
Op de website kunt u een aanvraagformulier voor verlof downloaden.
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 39
8.3 Lestijdverantwoording
richttijden
uren per week
groep 1
20,5
groep 2
24
pauze
groep
3
24
groep
4
24
groep
5
26
groep
6
26
groep
7
26
groep
8
26
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
leerstofgebieden:
rekenen & wiskunde
voorber
activitei
ten
voorber.activit
eiten
4
4
5
5
5
5
8
8
7
7
8
8
4,50
0,50
4,50
0,50
3,50
2,50
2
2
0,25
0,25
0,50
0,50
1
1
2,50
2,50
0,50
0,75
aardrijkskunde
1
1
1
1
geschiedenis
1
1
1
1
natuur & techniek
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,75
1
1
1
1
taal & lezen
schrijven
Engels (zie ook
muzikale vorming)
wereldverkenning
verkeer
0,50
1
hvo/gvo
bewegingsonderwijs
0,50
0,5
4
5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1,50
2.50
2
2
2
2
2
2
muzikale vorming /
gedeeltelijk in Engels
2
2
1
1
1
1
1
1
Sociale vaardigheden
1
1
1
1
1
1
1
1
Werk met ontw.mat
4
5
beeldende vorming
Pagina 40
8.4 Regeling school– en vakantietijden
Herfstvakantie
vakantie periode
weer naar school
op:
11-10-2014 t/m 19-10-2014
20-10-2014
Vrijdagmiddag 19-12-2014
Kerstvakantie
20-12-2014 t/m 04-01-2015
05-01-2015
Voorjaarsvakantie
21-02-2015 t/m 01-03-2015
02-03-2015
Goede Vrijdag/Pasen
03-04-2015 en 06-04-2015
07-04-2015
Koningsdag
27-04-2015
28-04-2015
Meivakantie
incl. Hemelvaart
02-05-2015 t/m 17-05-2015
18-05-2014
25-05-2015
Vrijdagmiddag 03-07- 2015
26-05-2015
04-07-2015 t/m 16-08-2015
17-08-2015
Pinkstervakantie
Zomervakantie
Margemomenten
Deze margemomenten vallen onder de vakantieregeling voor uw kind. De school is gesloten
voor de leerlingen. Deze tijd wordt door het team benut voor o.a. studie– en bijscholingszaken
of het betreffen andere prioriteiten / speerpunten van onze school.
We hebben er voor gekozen om verschillende margemomenten in te plannen (16 lesuren). Er
resteren nog 6 marge-uren om in te plannen in het kader van de fusie met Cbs De Akker. Hier
zullen we u t.z.t. ruim van te voren over informeren.
Dinsdagmiddag
9 sept. 2014
Zorgoverleg
Woensdag
5 nov. 2014
Marenlanddag
Donderdagmiddag
19 feb. 2015
Zorgoverleg
Donderdagmiddag
21 mei 2015
Kwaliteitsmiddag
Nog 6 marge-uren in te plannen.
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 41
8.5 Urenverantwoording 2013 – 2014
groep 5 t/m 8
aantal uren
totaal:
52 x 26 = 1352
groep 2 t/m 4
52 x 24 = 1248
groep 1
52 x 20,5 = 1066
1352
1248
1066
herfst
26
24
20,5
Kerst
52
48
41
voorjaar
26
24
20,5
Goede Vrijdag / Pasen
11
9
5,5
Koningsdag
5,5
5,5
5,5
Meivakantie incl.
52
48
41
Pinksteren
5,5
5,5
5,5
zomer
156
144
133,5
334
308
273
Vrije middagen voorafgaande aan de vakantie;
19-12-14 en 03-07-15
4
4
n.v.t.
Margemomenten
16
16
16
totaal af
354
328
289
aantal lesuren 13-14
998
920
777
Af:
Pagina 42
9.0 Centrum voor jeugd en gezin
De school en het Centrum voor Jeugd en Gezin.
Uw gemeente heeft een Centrum voor Jeugd en Gezin. CJG is een samenwerkingsverband van
onder andere het maatschappelijk werk, jongerenwerk, jeugdgezondheidszorg van de GGD, MEE
en Bureau Jeugdzorg, maar ook de leerplichtambtenaar kan er aansluiten. De schoolarts en
jeugdverpleegkundige zijn in de school belangrijke ”CJG-gezichten” Het CJG is dus ook de plek waar u als ouder/opvoeder kunt langskomen voor informatie, advies
of hulp bij opgroei-, en opvoedvragen van uw kind. U kunt hiervoor bellen met de telefonische
advisering van het CJG op nummer 050-3674991, of mailen naar:
[email protected].
Het
CJG is ook te vinden op de website: www.cjgnoordgroningen.nl. Op deze site kunt u de openingstijden van de locaties in uw gemeente vinden, maar ook al informatie over thema’s, activi-
teiten en de meest gestelde vragen over opvoed-, en opgroeionderwerpen. Uiteraard kunt u dus
ook de leerkrachten en begeleidsters vragen, ook zij zijn op de hoogte van het CJG. Voor jongeren is er in een aparte website, voor en door de jongeren. Gemaakt met hulp van het jongerenwerk: www.kwaitwel.nl
Passend onderwijs en Jeugdwet.
Vanaf augustus 2014 gaat het Passend onderwijs in. Binnen deze verandering ( waar u elders in
deze schoolgids meer over kunt lezen) is het van groot belang dat de school zo snel en zo goed
mogelijk gebruik kan maken van de CJG partners omdat de school een bredere groep leerlingen
zou kunnen krijgen, waarvan sommige leerlingen (wat) meer zorg behoeven.
Daarnaast heeft ook de school te maken met de nieuwe Jeugdwet, waarin verplichtingen geregeld zijn om zo goed en zo snel mogelijk in te springen als er zorg nodig is. Ook geeft de Jeugdwet aan dat de jeugdzorg net als de jeugdgezondheidszorg onder verantwoordelijkheid van de
gemeentes komt. De gemeentes staan dichtbij de ouders, maar ook dichtbij het basisonderwijs.
Het is dan ook van groot belang dat school, ouders en gemeente samen optrekken.
Extra aandacht.
Soms is er voor een kind extra zorg nodig. Om dat goed te regelen werkt een groot aantal instellingen en scholen samen met de vaste partners van het CJG. Elke instelling voelt zich vanuit de
eigen taak zeer verantwoordelijk voor de kinderen. Om die verantwoordelijkheid ook te nemen is
een goede informatie-uitwisseling en afstemming nodig.
Dit werkt vaak goed, maar het is niet altijd vanzelfsprekend. Soms gaat het niet goed en lijkt een
kind tussen wal en schip te raken. Dat willen we zoveel mogelijk voorkomen.
Pagina 43
SCHOOLGIDS 2014-2015
In de provincie Groningen hebben de Groninger gemeenten en de provincie daarom in 2010 samen
het signaleringssysteem ‘Zorg voor Jeugd Groningen’ ingevoerd ( ZvJG). In dit systeem geven
beroepskrachten een signaal af over een kind of jongere waarover men zich zorgen maakt, ook met
de ouders wordt hierover afgestemd. Hierbij gaat het niet altijd om grote zorgen, maar wel om situaties waarover beroepskrachten graag willen afstemmen. Op het moment dat er meerdere signalen
over hetzelfde kind zijn, zorgt een coördinator voor de afstemming. Het afgeven van een signaal
wordt dus altijd besproken met de ouders. De bedoeling is, dat we met het afgeven van het signaal
zo vroeg mogelijk signaleren zodat hulp of ondersteuning ook in een vroeg stadium kan starten.
Hierdoor kan er dan in overleg met de ouders, snel afgestemd worden. Op deze manier voorkomen
we dat partijen langs elkaar heen werken en bezig zijn met alleen hun eigen plan.
Meer informatie, en de folder over Zorg voor Jeugd vindt u op groningen.zorgvoorjeugd.nu Uiteraard kunt u met uw vragen hierover ook altijd contact zoeken met de school, met de partners van
het CJG, zoals het maatschappelijk werk, de jeugdverpleegkundige of jeugdarts in de school.
De Jeugdgezondheidszorg op de basisschool
Vanaf de basisschoolleeftijd krijgen kinderen te maken met de Jeugdgezondheidszorg van de GGD,
die dus ook partner is in het CJG Noord Groningen. Hieronder leest u wat de Jeugdgezondheidszorg
vanuit het CJG u en uw kind te bieden heeft.
De Gezond-opgroeien-krant
De GGD verspreidt onder alle ouders van vierjarige kinderen de Gezond-opgroeien-krant. In deze
krant vindt u informatie over de gezondheid en opvoeding van kinderen.
Onderzoek van gehoor, gezichtsvermogen, lengte en gewicht
n groep 2 komt de doktersassistente van de GGD op school voor een onderzoek van het gehoor en
gezichtsvermogen. Ook worden de kinderen tijdens dit onderzoek gemeten en gewogen. De ouders
worden uitgenodigd hierbij aanwezig te zijn. De kinderen worden opnieuw gemeten en gewogen in
groep 7. Er wordt dan ook klassikaal voorlichting gegeven over voeding en bewegen. De ouders zijn
hier niet bij aanwezig. De onderzoeken vinden alleen plaats als ouders hiervoor toestemming geven.
Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan
bericht. Samen met u wordt bekeken wat er moet gebeuren.
Vragenlijst groep 2.
Ter voorbereiding krijgt u als ouder een vragenlijst over de gezondheid en het welbevinden van uw
kind. De doktersassistente neemt met u deze vragenlijst door. Mochten er bijzonderheden of vragen
zijn dan wordt u uitgenodigd voor een gesprek met de arts of de verpleegkundige van de GGD.
Vragenlijst groep 7 Ook in groep 7 krijgen ouders een vragenlijst. Op de vragenlijst kunt u aangeven
of u prijs stelt op een gesprek met een verpleegkundige of arts van de GGD.
Onderzoek van stem-, spraak- en/of taalproblemen
n een aantal gemeenten in de provincie Groningen worden kinderen in groep 2 onderzocht op stem-,
spraak- en/of taalproblemen. Dit gebeurt door de logopedist van de GGD. Ouders ontvangen de uitslag van het onderzoek. Soms kan dit aanleiding zijn voor extra logopedische begeleiding.
Pagina 44
Spreekuur
Op een aantal scholen houdt de verpleegkundige of arts een spreekuur. Het gebeurt ook dat dit spreekuur op een locatie in de buurt gehouden wordt. U kunt daar zonder afspraak terecht met vragen en/of problemen rond de groei, ontwikkeling en opvoeding van uw kind. Op school hangt een poster waarop staat waar en wanneer het spreekuur gehouden wordt. U kunt ook terecht bij het spreekuur in de centra ‘voor jeugd en gezin’ of ‘ouder en kind centra’ bij u in de buurt.
Aandacht voor gezondheid op school Uit de onderzoeken en vragenlijsten wordt allerlei informatie gehaald. Deze informatie be-
spreekt de verpleegkundige of arts met de school. Er kunnen vervolgens thema’s worden geko-
zen die het komend jaar en/of de jaren daarna extra aandacht verdienen. Bijvoorbeeld voeding en beweging, gebitsverzorging en pesten. De GGD heeft veel projecten die de school hierbij kan gebruiken. Bij deze projecten wordt er vaak naast lesjes over het thema ook gekeken naar de betrokkenheid van ouders. Allerlei factoren in de omgeving die invloed
hebben op het (gezonde) gedrag worden meegenomen. Zo kan de school besluiten te gaan werken aan een veilige en schone schoolomgeving;; het eten van fruit te stimuleren in de pau-
ze. Een ander voorbeeld is het organiseren van een cursus over een gezondheidsthema voor leerkrachten en ouders. De GGD en het CJG vinden het belangrijk om daar waar ouders en school zelf actief met gezondheidsthema’s aan de slag te willen, dit goed te ondersteunen en te faciliteren en het niet over te nemen. Meer informatie U kunt met vragen en problemen terecht bij het Jeugdgezondheidszorgteam dat werkzaam is op de school van uw kind. Via het CJG te bereiken of via telefoon: 050 - 367 40 00. Informatie over gezondheid en opvoeding is ook te verkrijgen bij het Informatie Centrum Gezondheid van de GGD. Het Informatie Centrum is op werkdagen geopend van 10.00-16.30 uur.
Bezoekadres: Hanzeplein 120, Groningen Telefoon: 050 - 367 41 77 E-mail: [email protected] Andere belangrijke telefoonnummers : GGD rechtstreeks (logopedie, jeugdarts, schoolver-
pleegkundige) www.ggdgroningen.nl tel. 050 – 3674177 Kindermishandeling Advies en Meld-
punt tel. 050 - 5239239
Pagina 45
10. Sociale Veiligheid
Leerlingen, ouders en leerkrachten van de Venhuisschool zijn van mening dat het pesten voorkómen en bestreden moet worden. Dit is geen gemakkelijke opgave. Daarvoor hebben we elkaar nodig. Wij besteden daarom aan het begin van het schooljaar veel aandacht aan sociale
vaardigheden en groepsbindende activiteiten middels “De Gouden Weken”. Na de kerstvakan-
tie geven we dit een vervolg middels “ De Zilveren Weken”.
In samenwerking met elkaar hebben ouders en personeel ook beleid tegen het pesten ontwikkeld, dat beschreven staat in HET ANTI-PESTPROTOCOL van de Venhuisschool. We hebben
niet de pretentie het pesten volledig te kunnen uitbannen. Wel vinden we dat onze kinderen
moeten weten dat ouders en leerkrachten duidelijk stelling nemen tegen het pesten. Daarom
hebben ouders en teamleden van o.b.s. Venhuisschool een protocol tegen het pesten opgemaakt.
Het protocol is op school opvraagbaar en is ook geplaatst op onze website. Het is ondertekend
door de medezeggenschapsraad en directie van onze Venhuisschool.
De ondertekenaars van dit protocol verplichten zich tot het volgende:
hulp bieden aan het gepeste kind
hulp bieden aan de pester
hulp bieden aan de zwijgende middengroep
hulp bieden aan de leerkracht
hulp bieden aan de ouders
het bewust maken en bewust houden van alle betrokkenen van het probleem
het gericht voorlichten van alle betrokkenen van ‘De Venhuisschool’
het aanleggen van toegankelijke, goede informatie over het probleem ‘pesten’
11. Gymnastiek
De kleuters hebben dagelijks bewegingsonderwijs in de klas of in de sporthal.
Bij mooi weer gaan de kinderen soms naar buiten. De kinderen gymmen op gymschoenen of turnschoentjes. De schoenen graag voorzien van elastiek in plaats van
veters, en van de naam van uw kind. De kleuters douchen om organisatorische redenen niet na de les. Kleuters die geen gymschoenen bij zich hebben mogen niet mee
gymmen.
De leerlingen van groep 3 t/m 8 gymmen ook op gym- of balletschoenen en
dragen een gympakje of sportbroek met of zonder T-shirt. Met blote voeten sporten
is niet toegestaan in verband met de zeer besmettelijke voetwratten. Na de gymles
moeten alle kinderen douchen; geef uw kind dus een handdoek mee naar deze lessen (doucheslippers!). Als uw kind een keer niet mag douchen, moet u dit via een
briefje kenbaar maken.
Gedurende schooljaar 2014-2015 streeft school er naar dat er één les per week gegeven wordt door een speciale vakleerkracht gym.
Pagina 46
SCHOOLGIDS 2014-2015
12. Sponsoring
Bij sponsoring gaat het om: “Geld, goederen of diensten die door een sponsor worden verstrekt, en waarvoor een tegenprestatie
wordt verlangd waarmee leerlingen of ouders in schoolverband worden geconfronteerd." Op deze wijze wordt sponsoring in de literatuur omschreven. En aangezien verzoeken om sponsoring af en toe
voorkomen, dienen besturen van scholen vast te stellen hoe met
dergelijke verzoeken wordt omgegaan. Op landelijk niveau is inmiddels een zogenaamd Convenant vastgesteld. Voorlopig worden
eventuele verzoeken aan dat convenant getoetst. Enkele hoofdlijnen
uit dat convenant willen wij noemen:
sponsoring mag de inhoud van het onderwijs niet beïnvloeden
de school mag niet in een afhankelijke positie terechtkomen
de continuïteit van het onderwijs mag niet in gevaar komen
als sponsormiddelen wegvallen
sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school
er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/
of lichamelijke gesteldheid van leerlingen
sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid en
betrouwbaarheid van scholen in gevaar brengen
Met het aanvaarden van sponsoractiviteiten moet terughoudend
worden omgegaan. Daarom is bepaald dat de medezeggenschapsraad moet instemmen met, zoals is geformuleerd "aanvaarding van
materiële of geldelijke bijdragen, waaraan verplichtingen zijn verbonden waarmee leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd".
Bij aanvaarding van dergelijke activiteiten kan iedereen die bij een
schoolorganisatie is, betrokken raken. Hoe daarmee wordt omgegaan, moet daarom worden besproken met de verschillende groeperingen die bij een school zijn betrokken.
Bent u
geïnteresseerd
in het
sponsoren van
de school?
Mail naar
info@venhuis
school.nl
Pagina 47
13. Namen en adressen
Instanties
Bestuur van de school:
Stichting Openbaar Onderwijs “Marenland” tel. 0596 - 583320
algemeen directeur: dhr. Dick Henderikse
bezoekadres: Wijmersweg 43 te Loppersum
Postadres: Postbus 5, 9919 ZG Loppersum
Landelijk info-centrum voor ouders: www.5010.nl
Inspectie van het onderwijs:
voor vragen over onderwijs, tel. 0800 – 8051
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
Klachtenmelding over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld:
meldpunt vertrouwensinspecteurs tel. 0900 – 1113111
Informatie Centrum Gezondheid
Hanzeplein 120
9713 GW Groningen
Tel. (050) 367 41 77
www.ggdgroningen.nl
SCHOOLGIDS 2014-2015
Pagina 48
Onderwijzend- en onderwijsondersteunend personeel
Directie: Angèle van der Star en Annet Bannink
Groep 1-2 A-B:
Petra Moes, Melanie van Niejenhuis, Brenda Poortvliet en Jeannet Snoey
Groep 3-4: Geraldien van Mechelen en Corry Seinen
Groep 5-6: Petra van der Zee en Folkert Rienstra
Groep 7-8: Nienke de Hoop en Melanie van Niejenhuis
Interne begeleiding: Hetty Quartel en Ilona Hulshof
Conciërge Venhuisschool: Ron Ellèrie
Gym: Tineke van den Berg Depping en Gerko Floor
Sinterklaas op de Venhuisschool 2013
Op de Venhuisschool, daar gaat een wereld voor je open!
Nawoord
Wij hopen dat u na het
lezen van deze schoolgids
een goede indruk heeft
van onze school.
Over een aantal zaken die
in de loop van het jaar
aan de orde komen zullen
wij u nader berichten
d.m.v. de tweewekelijkse
digitale nieuwsbrief. Wij
wensen u en uw
kind(eren) een plezierige
tijd bij ons op school.
Team Venhuisschool
Venhuisschool
van Berumstraat 2
9785 BG Zuidwolde
Telefoon: (050) 3013335
E-mail: [email protected]
St Maarten viering