Bijlage Standaardzinnen groepsplan

Voorbeeld standaardzinnen groepsplan
Rekenen basis
Beginsituatie
- De groep heeft op CITO rekenen… een gemiddelde niveauwaarde van …
Doel
- De groep heeft bij de volgende CITO rekenen … een gemiddelde niveauwaarde van …
-Bv. veel visuele ondersteuning, een "stil" werkklimaat, kinderen samen laten overleggen
tijdens som 2, onderwerpen uit de projectlessen op een ander moment van de week nog
eens terug laten komen, opdracht 1 van de weektaak klassikaal nabespreken.
(=herhaling projecttaak), inoefenen van het gebruik van kladpapier om tussenstapjes op
te schrijven.
-
Elke leerling heeft op CITO rekenen … (bijv.: minimaal dezelfde niveauwaarde als op de
vorige toets)
De leerlingen hebben bij de methodegebonden toets van rekenen blok … minimaal 80%
goed.
De leerlingen beheersen de doelen, genoemd in de methode onder blok …
De volgende doelen zijn een speerpunt in deze periode (noem 3 cruciale doelen, bijv:
getallen t/m 1000 van klein naar groot ordenen, cijferend optellen en aftrekken t/m 1000,
de tafels van 1 t/m 10 vlot opzeggen).
Aanpak
-
Wat heeft deze groep nodig om goed te ontwikkelen?
Beschrijf stap voor stap de aanpak van het rekenonderwijs. Hoe ziet het eruit?
Handleiding WIG voor de basisgroep hierin verwerken (2 * opdrachten/ weektaak.
- Hoe verdeel je de instructietijd in een les?
- Wat: methodiek, overige materialen, computergebruik, huiswerk,
automatiseringsoefeningen
- Op welke manier: bijv. zelfstandig werken, GIP, leerlinggesprek, weektaak
- Tijd: aantal minuten per week
Voorbeeld voor WIG: Deze leerlingen volgen de basisinstructie van de groep; er wordt
gestart met 5-10 minuten automatiseren, korte instructie bij opdracht 2, inoefening middels
opdracht 3 en werken aan de weektaak**.
Leerkracht heeft afwisselend een sturende, begeleidende en ondersteunende rol.
Er vindt veel informatieuitwisseling plaats tussen leerkracht en leerlingen en tussen
leerlingen onderling.
Per dag wordt er 50 minuten aan rekenen besteed.
-
Evaluatie
Vooraf geef je aan:
- Evaluatiedatum:
- Met welke toets wordt geëvalueerd?
Aan het einde van de periode vul je in:
Standaardzin:
- De groep heeft op CITO rekenen …een gemiddelde niveauwaarde van …behaald. Is het
doel bereikt? Ja/ nee
- De leerlingen hebben bij de methodegebonden toetsen van rekenen minimaal % goed;
de volgende kinderen in de basisgroep hebben dit doel niet behaald:
- Vervolgacties: Bijv: klassikaal 10 minuten per dag oefenen van tafels
- Welk kind krijgt aan andere aanpak?
Rekenen blauw
Beginsituatie
- De leerling heeft een niveauwaarde van …. of hoger,
- De leerling heeft bij de methodetoetsen meer dan ….. goed
- De leerling kan … (onderwijsbehoeften, bijvoorbeeld: kan zelfstandig werken; deze
gelden voor het niveaugroepje en gelden als ‘voorwaarde’ )
Doel
Beschrijf alleen wat extra doelen zijn naast de doelen die bij de basisaanpak beschreven
zijn.
Aanpak
- Wanneer doen de leerlingen mee met de basisgroep?
- Wat bied je deze leerlingen nog meer aan? Wanneer? Hoe?
Denk aan: compacten, methodiek, instructietijd
Voorbeeld voor WIG: De leerlingen doen kort mee met een korte , klassikale instructie.
Daarna gaan ze aan de slag met som 3 van het blauwe boek. De weektaak voor deze
kinderen bestaat uit de in de handleiding genoemde sommen van de ** taak. Daarna
wordt het plusboek gebruikt. Alleen kinderen die dit afhebben, maken de *** sommen.
Op ……. worden een aantal sommen van het plusboek interactief met de kinderen van
de aanpak 3 groep besproken; welke sommen vond je het lastigst, hoe heb je het
opgelost? Wat vind jij ervan? Hoe zou jij dat doen?
Evaluatie
Deze leerling heeft minimaal dezelfde niveauwaarde behaald op de CITO toets; ja/ nee
WIG methodegebonden toets blok 8 heeft minimaal … score goed; ja/ nee
Zijn de doelen bereikt? Ja/ nee
Vervolg:
Rekenen rood
Beginsituatie
- De leerling heeft een niveauwaarde van … of lager,
- De leerling heeft bij de methodetoetsen minder dan …. goed
- De leerling heeft het nodig dat… (onderwijsbehoeften, bijvoorbeeld: de leerkracht per
som navraagt wat hij moet doen; deze gelden voor het niveaugroepje en gelden als
‘voorwaarde’)
Doel
Beschrijf het alleen als de doelen anders zijn dan die van de basisgroep. Probeer zolang
mogelijk de doelen gelijk te houden.
Aanpak
- Wanneer doen de leerlingen mee met de basisgroep?
- Wat bied je deze leerlingen nog meer aan? Wanneer? Hoe?
Denk aan: verlengde instructie, preteaching, extra tijd, extra hulpmiddelen
Voorbeeld voor WIG: De leerlingen doen mee met de klassikale instructie en krijgen
dagelijks verlengde instructie.
Welke strategieën gaan zij gebruiken?
- er wordt 1 oplossingsstrategie aangeboden en gebruikt.
Na de verlengde instructie gaan ze aan de slag met som 1 van de **taak en daarna de *
sommen.
De leerlingen oefenen 10 minuten extra per week op de computer met Wereld in Getallen
(naast de basisaanpak).
Ze maken gebruik van de volgende hulpmiddelen:
-kladpapier, Schema DHTE, klokje, speelgeld, getallenlijn. Daarnaast worden andere
materialen ingezet die ter ondersteuning kunnen dienen bij specifieke rekenonderdelen. bv.
dobbelstenen, tafelkaart
Evaluatie
Deze leerling heeft minimaal dezelfde niveauwaarde behaald op de CITO toets; ja/ nee
WIG methodegebonden toetsen heeft minimaal … score goed; ja/ nee
Zijn de doelen bereikt? Ja/ nee
Vervolg:

Download Report