2014 - 2015
VOORWOORD Afgelopen schooljaar 2013‐2014 was het zover! De Maria Regina is verhuisd naar een prachtige, nieuwe locatie met veel mogelijkheden, aan de Waterlinie 1. Samen met onze kernpartners kinderdagopvang en buitenschoolse opvang “ Zo op het Podium ” en peuterspeelzaal “ Puk op het Podium ” en slagwerkschool Marco Brok vormen we de brede school Het Podium. Verder is in het gebouw het kantoor van de tussenschoolse opvang Breek‐4‐U gevestigd. Behalve het in gebruik nemen van het nieuwe gebouw heeft het team van de Maria Regina samen met ouders en leerlingen en de kernpartners van de brede school Het Podium gewerkt aan een nieuwe visie om nu en in de toekomst goed onderwijs vorm te geven. Het team heeft de gids weer met zorg samengesteld om u een goed beeld te geven van de (wellicht toekomstige) school van uw kind. In deze schoolgids staan onze ideeën over onderwijs en opvoeding, wat we willen bereiken met de kinderen, hoe er op school onderwijs gegeven wordt, afspraken en regels, de zorg voor ieder kind en de samenwerking met ouders. Voor de ouders die al kinderen op onze school hebben, is de gids een bron van praktische informatie over hoe dit schooljaar is georganiseerd en geeft de gids duidelijkheid over de manier waarop onze school werkt. Voor ouders die een school zoeken voor hun kind(eren) kan de gids gebruikt worden om de verschillende scholen met elkaar te vergelijken. De schoolgids wordt elk jaar herzien. Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt de gids aan de ouders aangeboden die al kinderen op onze school hebben. Dit gebeurt via ons programma Safeschool. Ouders van nieuwe leerlingen ontvangen deze gids op aanvraag of bij het aanmeldings‐ of intakegesprek. Wij proberen onze schriftelijke communicatie en informatie zo veel mogelijk digitaal te versturen. Naast onze schoolspecifieke schoolgids heeft het bestuur een bovenschoolse schoolgids uitgebracht met informatie die voor alle scholen van ons bestuur geldt. Ook die wordt via Safeschool aan het begin van het schooljaar of bij aanmelding aan u verstuurd. Via Safeschool, het mededelingenblad en onze website www.mariareginaschool.nl wordt u gedurende het schooljaar geïnformeerd over actuele zaken. Op onze Facebookpagina kunt u volgen wat uw kind en de school zo al meemaken. We hebben met deze schoolgids niet de pretentie direct volledig te zijn en we staan open voor alle adviezen en goede raad. Dus mocht u onduidelijkheden tegenkomen, heeft u een goed idee of vragen, dan kunt u contact opnemen met de schoolleiding. Uw reactie is welkom. Eric Graafmans Directeur Maria Reginaschool Steenbergen, augustus 2014 1 INHOUD VOORWOORD 1 1. KARAKTERISTIEK VAN DE SCHOOL 1.1 Het gebouw 1.2 Het onderwijs 5 5 5 2. VISIE 2.1 Visie 2.2 De visiebol 2.3 Het merkenhuis 6 6 7 8 3. GEDRAGSREGELS 3.1 Doel van gedragsregels 3.2 Voorwaarden voor succes van gedragsregels 3.3 Schriftelijk en beeldend materiaal binnen de school 3.4 Internetprotocol 3.5 Schoolse situaties 3.6 Pesten 3.7 Privacy 3.8 Slotbepalingen 3.9 Bovenschoolse schoolgids Lowys Porquinstichting 9 9 9 9 10 10 10 11 11 12 4. WAT DOEN WE OP DE BASISSCHOOL 4.1 Schoolplan 4.2 Dagopening 4.3 Sociaal emotionele ontwikkeling 4.4 Taal/lezen 4.5 Rekenen 4.6 Bewegingsonderwijs 4.7 Schrijven 4.8 Wereldoriëntatie 4.9 Godsdienstonderwijs 4.10 Verkeer 4.11 Engels 4.12 Tekenen, handenarbeid, textiele werkvormen, muziek en dansante vorming 4.13 EHBO 4.14 Computer 4.15 Adaptief onderwijs 4.16 Hoe besteden we onze schooltijden per week 4.17 Onderwijstijd 4.18 Onderwijsresultaten 4.19 Toetsresultaten 4.20 Uitstroom voortgezet onderwijs 13 13 13 13 13 13 14 14 14 14 14 14 15 15 15 16 16 16 17 18 19 2
5. LEERLINGENZORG 5.1 Passend onderwijs 5.2 Zorgteam en remedial teacher 5.3 Spraaktaalklas 5.4 Verrijkingsklas 5.5 Dyslexie 20 20 21 22 23 23 6. AANMELDING EN ADMINISTRATIE 6.1 Aanmelding kleuters 6.2 Aanmelding overige leerlingen 6.3 Inschrijving 6.4 Leerlingenadministratie 6.5 Als een leerling verhuist 6.6 Communicatie 24 24 24 24 24 25 26 7. ACTIVITEITENKALENDER EN BELANGRIJKE DATA 7.1 Informatieavonden 7.2 Spreekuren 7.3 Schriften mee naar huis 7.4 Rapporten mee naar huis 7.5 Bijzondere data 7.6 Vergaderingen 7.7 Vakantierooster schooljaar 2013‐2014 7.8 Studiedagen team 7.9 Compensatiedagen 27 27 27 27 27 27 28 28 28 8. SCHOOLTIJDEN, ziekmelding, buitengewoon verlof 8.1 Schooltijden 8.2 Ziekmelding 8.3 Buitengewoon verlof 29 29 29 30 9. PRAKTISCHE WETENSWAARDIGHEDEN 9.1 Vervoer naar school 9.2 Wachtende ouders 9.3 Alleen naar binnen 9.4 Gymkleding 9.5 Leerkracht ziek 9.6 Compensatieverlof 9.7 Huiswerk 9.8 Plakboek 9.9 Schriften 9.10 Rapporten 9.11 Gevonden voorwerpen 9.12 Tussenschoolse opvang 9.13 Buitenschoolse opvang 9.14 Abonnement bibliotheek 9.15 Fruit eten en drinken 31 31 31 31 31 31 31 32 32 32 33 33 33 33 33 33 3 9.16 Geld en waardevolle spullen 34 9.17 Verjaardag leerling/leraar 35 9.18 Ouderbijdrage 35 9.19 Hoofdluis 35 9.20 Schoolfoto 35 9.21 Sinterklaas 35 9.22 Kindernevendienst 36 9.23 Eerste Communie 36 9.24 Het Vormsel 36 9.25 Schoolreis 36 9.26 Schoolkamp 37 9.27 Sport‐en speldag 37 9.28 School‐en sportwedstrijden 37 9.29 Schoolzwemmen 37 9.30 Ziek, medicijnverstrekking, medische handelingen 37 9.31 Veiligheid 37 9.32 Een financiële bijdrage op grond van de activiteiten‐regeling nota minimabeleid gemeente Steenbergen 37 10. OUDERBETROKKENHEID 10.1 Ouderpanel 10.2 Medezeggenschapsraad 10.3 Ouderraad 10.4 Verkeerscommissie 38 38 38 38 39 11. KLACHTENREGELING 11.1 Vertrouwensinspecteur 40 40 12. Zorg voor Jeugd 12.1 Wet Meldcode 41 41 13. JEUGDGEZONDHEIDSZORG VAN DE GGD 42 13.1 Schoolonderzoek kinderen door GGD West‐Brabant2014‐2015 42 13.2 Informatiefolders voor ouders 42 13.3 Contact 42 14. INSPECTIE VAN ONDERWIJS 14.1 Kwaliteitsmeter 43 14.2 Overgang gr. 8 naar het voortgezet onderwijs 43 15. PERSONEEL 47 16. AFKORTINGEN, WEBSITES EN TELEFOONNUMMERS 48 4
1. KARAKTERISTIEK VAN DE SCHOOL 1.1 HET GEBOUW Wij zijn ontzettend trots op ons nieuwe gebouw. Per 10 maart 2014 hebben wij het gebouw Het Podium aan de Waterlinie 1 te Steenbergen in gebruik genomen. Naast de Maria Reginaschool zijn de volgende kernpartners in het gebouw Het Podium gevestigd: Slagwerkschool Brok, Zo kinderopvang (Zo op het Podium), Stichting Peuterspeelzalen Steenbergen (Puk op het Podium) en Stichting Breek‐4U. Het gebouw is duurzaam en volgens de laatste normen gerealiseerd. Het biedt ruime lokalen, elk met een tussenwerkruimte, een eigen gymzaal en een kinderkookcafé. De school ligt aan de rand van Steenbergen, direct naast het gemeentehuis. Er is veel speelruimte rondom de school, waar we gebruik van mogen maken. 1.2 HET ONDERWIJS In het schooljaar 2014‐2015 werken we op de Maria Regina met 18 groepen. - 4 kleutergroepen 1‐2 ‐ 2 groepen 5 ‐ 3 groepen 7 - 2 groepen 3 ‐ 2 groepen 6 ‐ 3 groepen 8 - 2 groepen 4 Foto: Niek Perdaems, gemaakt met drone, juli 2014 5
2. VISIE 2.1 VISIE Ieders talent een toekomst! De maatschappij verandert in economisch en sociaal opzicht, in hoge mate versneld door technologische ontwikkelingen. Wij, het team van Maria Regina Basisschool, willen aansluiten bij het veranderende leven, leren en werken van onze leerlingen. Wij zijn er van overtuigd dat we ons onderwijssysteem verder moeten aanpassen van uitsluitend kennis overbrengen naar het ontwikkelen van competenties (vaardigheden) die onze leerlingen, uw kinderen, nodig hebben om straks goed te kunnen deelnemen aan het leven van de 21st eeuw. Onder deze vaardigheden, de zogenoemde 21st century skills, wordt verstaan: communicatie, samenwerking, ict‐ geletterdheid, creativiteit, kritisch denkvermogen, probleemoplossingsvaardigheden en sociale en culturele vaardigheden inclusief burgerschap. Het vorige schooljaar hebben we hard gewerkt aan een nieuwe visie op ons onderwijs. In een aantal bijeenkomsten hebben leerkrachten, ouders en leerlingen hierover meegedacht. Twee keer is er een incidenteel ouderpanel gevormd, waarbij uit iedere groep willekeurig een ouder gekozen is. Ook leerlingen uit de hoogste groepen zijn twee maal bij elkaar geweest. Opmerkingen en uitspraken vanuit deze panels zijn nadrukkelijk meegenomen naar de studiedagen van het team en kregen plaats in de discussie. Een aantal punten kwam zowel bij het team, de leerlingen en de ouders naar voren. Andere punten waren onder één noemer samen te vatten. De belangrijkste punten werden uiteindelijk verwerkt in de nieuwe visie, die ons de komende jaren zal gaan leiden. Met trots presenteren we u onze visie, toegelicht in de visiebol en het merkenhuis. Een geweldige uitdaging voor de leerkrachten, een geweldige kans voor de leerlingen. Aan ons nu om samen met ouders en kernpartners deze visie werkelijkheid te laten worden. 6
2.2 DE VISIEBOL Zoals u kunt zien is de visiebol verdeeld in vier segmenten te weten: het hoger doel, het gewaagd doel, de kernkwaliteiten en de kernwaarden. Met het hoger doel wordt aangegeven waarom Maria Regina bestaat: “Wij leveren een essentiële bijdrage aan zelfbewuste wereldburgers, die verantwoording nemen voor zichzelf, anderen en hun omgeving.” Het gewaagde doel laat een toekomstbeeld zien. Waar gaan we voor? “In 2020 zijn wij een brede school die een doorgaande lijn organiseert in onderwijs, opvoeding en ontspanning voor kinderen van 0 tot 13 jaar. Door middel van actief leren benutten we de talenten van kinderen, ouders en leerkrachten optimaal.” De kernkwaliteiten laten zien waar Maria Regina al goed in is. Op deze kernkwaliteiten gaan we verder bouwen: “Sterke taal‐, reken– en leesvaardigheden; sociaal emotionele ontwikkeling; 21ste century skills; samenwerk, samen sterk; spraaktaalklas.“ De kernwaarden geven aan wat voor school we willen zijn: “Veilig, Open, Nieuwsgierig, Vernieuwend en Bruisend.” 7
2.3 HET MERKENHUIS De kernwaarden zijn weergegeven in het merkenhuis. Het merk is : Maria Regina. Waar willen wij voor staan? Het team van Maria Regina wil voor ieders talent een toekomst. Dat is onze merkbelofte. Hoe we dat gaan doen laten we zien aan de hand van de 5 merkwaarden (kernwaarden): Veilig; Open; Vernieuwend; Nieuwsgierig; Bruisend. Het merkenhuis, Maria Regina, is gebouwd op een stevig fundament: onze ankerwaarden Veilig en Open. Wij willen ons verbeteren/ontwikkelen naar een vernieuwende school, we willen Nieuwsgierig zijn. We hebben de wil om dat te bereiken: het zijn onze aspiratiewaarden. De eigenwaarde is wat ons uniek gaat maken: Wij willen een Bruisende school zijn. Wij zijn ervan overtuigd dat wij samen met U, ouders en kernpartners, deze visie, onze droom, gaan realiseren voor nu en in de toekomst. 8
3. GEDRAGSREGELS 3.1 DOEL VAN GEDRAGSREGELS Het scheppen van een schoolklimaat dat zich kenmerkt door acceptatie, respect en vertrouwen. Een dergelijk klimaat is een voorwaarde voor alle leden van de schoolgemeenschap om optimale leer‐ en werkprestaties te kunnen leveren. Een veilig pedagogisch klimaat is wat we beogen. Dit houdt in dat we elkaar met respect behandelen. 3.2 VOORWAARDEN VOOR SUCCES VAN GEDRAGSREGELS De gedragsregels van onze school zijn: - Wij helpen elkaar - Wij luisteren naar elkaar - Wij spreken elkaar op een nette manier aan - Wij doen elkaar geen pijn - Wij zijn zorgzaam voor alle spullen - Wij wandelen door de gangen en praten zachtjes Kinderen die gedrag vertonen dat als onacceptabel wordt ervaren, worden hierop in ieder geval aangesproken. Afhankelijk van de situatie gebeurt dit individueel of in groepsverband. Zonodig wordt het sanctieprotocol in werking gezet. Wanneer kinderen langer dan 15 minuten moeten nablijven, worden ouders hiervan op de hoogte gesteld. 3.3 SCHRIFTELIJK EN BEELDEND MATERIAAL BINNEN DE SCHOOL Het gebeurt met enige regelmaat dat er in de klas een video‐opname wordt gemaakt. Dat zijn opnames waarbij onze leerkrachten bepaalde situaties in beeld brengen, met als doel deze 9 beelden nader te analyseren en vanuit die analyse verbetering in de klas aan te brengen. Dit soort opnames zijn vaak verbonden aan cursussen die onze leerkrachten volgen. De opnames worden uitsluitend voor dit doel gebruikt. Daarnaast kan het gebeuren dat we voor observatie van leerlingen video‐opnames maken. In dit geval vragen wij altijd vooraf schriftelijk toestemming aan de ouders van de betrokken leerling. Foto’s op de website, facebook, Safe School en mededelingenblad. Van allerlei activiteiten op school worden foto’s gemaakt. Soms worden foto’s in het mededelingenblad of op de website, facebook geplaatst. (zie foto album op onze website www.mariareginaschool.nl.) Ook worden er elk jaar foto’s gemaakt voor onze schoolgids. Ook worden foto’s van een groep op Safe School geplaatst. Mocht u bezwaar hebben tegen het maken video‐opnames en/of het plaatsen van foto’s op de website, mededelingenblad, facebook, Safe School of schoolgids, dan vragen wij u om dit schriftelijk bij de directie van de school te melden. 3.4 INTERNETPROTOCOL Aan het begin van het schooljaar vragen we aan alle kinderen vanaf groep 5 en hun ouders om een internetprotocol te ondertekenen. In dit protocol staat dat de kinderen digitaal niet pesten, voorzichtig omgaan met persoonlijke gegevens en respectvol omgaan met gegevens van anderen. Naast het internetprotocol besteden wij aandacht aan lessen rondom mediawijsheid in de groepen 5 t/m 8. 3.5 SCHOOLSE SITUATIES  Knuffelen/op schoot nemen In de onderbouw kan het voorkomen dat leerlingen op schoot worden genomen. Dit gebeurt alleen wanneer leerlingen dit zelf aangeven. In de bovenbouw gebeurt dit niet meer.  Aan‐ en uitkleden In de onderbouw worden, indien dit nodig is, kinderen geholpen met aan‐ en uitkleden. In de bovenbouw gebeurt dit niet meer.  Gymnastieklessen Bij het omkleden voor en na de gymles houdt de leerkracht toezicht met inachtneming van de algemeen geldende uitgangspunten. Hierbij geldt dat de leerkracht niet nadrukkelijk ‘aanwezig’ dient te zijn.  Leerlingen thuis uitnodigen In principe worden kinderen niet alleen bij een leerkracht thuis uitgenodigd. Wanneer een groep kinderen de leerkracht bezoekt, gebeurt dit alleen met instemming van de ouders.  Schoolkamp Op schoolkampen bestaat de leiding uit mannelijke en vrouwelijke begeleiders. Tijdens de schoolkampen gelden dezelfde gedragsregels als in de schoolsituatie. Bij schoolkampen voor de bovenbouw slapen jongens en meisjes in principe gescheiden. Wanneer dit door omstandigheden niet mogelijk is, wordt vooraf aan de ouders toestemming gevraagd om gemengd te slapen. Gezien de specifieke situatie wordt er bij de voorbereiding van de schoolkampen door de leiding expliciet aandacht besteed aan de gedragsregels met betrekking tot seksuele intimidatie. 3.6 PESTEN Op onze school wordt pesten als een serieus probleem aangepakt. Bij de aanpak van pesten op school gaan we uit van de zogenaamde vijfsporenaanpak. Deze bestaat uit:  hulp aan het gepeste kind 10
 hulp aan de pester  hulp aan de zwijgende middengroep  hulp aan de leerkracht  hulp aan de ouders Voor de specifieke omschrijving van de werkwijze bij het pestgedrag verwijzen we naar het anti‐
pestprotocol van onze school. Kanjertraining In alle groepen wordt Kanjertraining gegeven. Of het nou om te verlegen, te bange of te stoere kinderen gaat: in elk kind schuilt een kanjer. Tijdens de Kanjertraining leren kinderen hoe ze voor zichzelf kunnen opkomen. Door zelfvertrouwen te kweken leren de kinderen grenzen te stellen. Zo leren kinderen omgaan met en verantwoordelijkheid te nemen voor het pestprobleem. De Kanjertraining heeft de status ‘voorlopig goedgekeurd’ gekregen van het Nederlands Jeugdinstituut, dat onderzoek heeft uitgevoerd in opdracht van OCW. 3.7 PRIVACY De privacy van kinderen en ouders wordt op school beschermd. Gegevens over de thuissituatie, medische informatie, gegevens van hulpverlenende instanties e.d. worden als privacygegevens beschouwd. Dit geldt ook voor de uitslagen van testen en toetsen e.d. De volgende afspraken worden gehanteerd:  Privacygegevens (zoals hierboven omschreven) die van belang zijn voor de aanpak/begeleiding van een leerling en die vrijwillig door ouders bekend zijn gemaakt aan de groepsleerkracht of de directie worden alleen met toestemming van de ouders bewaard in het leerling‐dossier.  Privacygegevens die niet relevant zijn voor aanpak en begeleiding van het kind, maar desondanks toch spontaan door ouders bekend zijn gemaakt, worden niet opgenomen en bewaard in het leerling‐dossier.  Uitslagen van testen, toetsen, onderzoeken op school en/of door hulpverlenende instanties (bijv. Edux), e.d. worden alleen met toestemming van de ouders en/of betrokken instanties doorgegeven aan derden en uitsluitend dan als het voor de verdere begeleiding van het kind van belang is.  Gegevens die door een kind, ouders of instanties aan de leerkracht of directie in strikt vertrouwen worden vermeld, worden niet met collega’s besproken.  Gegevens die bij regelgeving door instanties kunnen worden opgevraagd zonder medeweten van het kind en/of de ouders en vallen onder het begrip privacy, worden met de grootste terughoudendheid verstrekt.  Ieder personeelslid respecteert het recht van ouders privacygegevens niet beschikbaar te stellen aan school of hulpverlenende instanties.  In formele en informele sfeer wordt de privacy van ouders en kinderen gerespecteerd. Privacygegevens worden alleen besproken tussen leerkrachten voor zover ze relevant zijn bij de uitoefening van het werk.  Leerling‐gegevens worden niet besproken in bijzijn van derden (bijvoorbeeld andere ouders).  Gegevens die door ouders en/of kinderen worden bekend gemaakt aan de interne contactpersoon/vertrouwenspersoon van de school, worden behandeld conform de klachtenregeling. 3.8 SLOTBEPALINGEN 
Bij zaken, die niet in dit document worden genoemd, beslist de directie, zoveel mogelijk na overleg met het team. 11

De bepalingen en afspraken in dit document mogen niet in strijd zijn met de klachtenregeling en het personeelsbeleidsplan, zoals die door het bevoegd gezag zijn vastgesteld. 3.9 BOVENSCHOOLSE SCHOOLGIDS LOWYS PORQUINSTICHTING De bovenschoolse schoolgids van LPS maakt integraal deel uit van deze schoolgids. Alle afspraken, regelingen en wijzigingen die in de bovenschoolse schoolgids zijn vermeld, zijn dus ook voor onze school van toepassing. 12 4. WAT DOEN WE OP DE BASISSCHOOL 4.1 SCHOOLPLAN Het antwoord op de vraag wat we doen op de basisschool is te vinden in het schoolplan. Ouders die interesse in dit schoolplan hebben, kunnen contact opnemen met de directie. Uit dit schoolplan zijn de voor ouders relevante gegevens opgenomen in deze schoolgids. In het schooljaar 2014‐2015 wordt een nieuw schoolplan opgesteld voor de komende 4 jaren. 4.2 DAGOPENING Er is voor alle groepen inloop tussen 08.15 en 08.30 uur. De leerkracht is aanwezig in het lokaal. De kinderen kiezen zelf een taak, hebben de gelegenheid om aan de leerkracht iets te vragen of mede te delen. Aansluitend is er de dagopening en maken we gebruik van ‘Trefwoord’, ons catechetisch programma. Hierin is aandacht voor het wel en wee van de kinderen, actuele zaken, regels en afspraken enz. 4.3 SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING Ons team heeft zich geschoold in het inzetten van de ‘Kanjertraining’. Deze methode heeft als uitgangspunt ‘Positief denken over jezelf en de ander’. Aan de hand van verhalen en praktijkoefeningen werken we hier gedurende het hele schooljaar aan. Tevens gebruiken we ‘ZIEN!’; een pedagogisch expertsysteem voor het bevorderen van de sociaal‐
emotionele ontwikkeling. 4.4 TAAL/LEZEN In groep 1 en 2 wordt veel aandacht geschonken aan de beginnende geletterdheid door middel van vertellen, voorlezen, versjes, werken in lees‐, schrijf‐, en taalhoek, enz. In groepjes of individueel wordt met materiaal gewerkt dat betrekking heeft op taal en lezen. In groep 3 start het aanvankelijk technisch lezen. De methode die we gebruiken is de vernieuwde versie van ‘Veilig Leren Lezen’. Naast het leren in groep 3 is men heel ‘talig’ bezig, waarbij alle facetten van onze taal aan de orde komen. We werken met de leesmethode “Estafette Nieuw’. De methode Estafette realiseert een doorgaande leerlijn voor de leesontwikkeling in het basisonderwijs en sluit naadloos aan op de methode Veilig Leren Lezen, gebruikt in groep 3. De methode sluit aan bij de vernieuwde AVI‐aanpak. Voor wat betreft de stimulering van het leesplezier beschikt de methode over leesboeken met een doorlopend verhaal en leesboeken met gevarieerde, veelal informatieve teksten. Het lidmaatschap van de bibliotheek wordt van harte aanbevolen. Vanaf groep 4 werken we met de taalmethode ‘Taalverhaal.’ Er is aandacht voor woord en zinsbouw, woordenschat, begrijpend lezen, schrijfvaardigheid. 4.5 REKENEN In de groepen 1 en 2 wordt klassikaal, individueel en in groepjes veel geteld en er worden begrippen aangeleerd, die nodig zijn om te kunnen rekenen (o.a. de begrippen veel, weinig, groot, klein enz.). Daarnaast is er ontwikkelingsmateriaal, dat er op gericht is het kind 13 rekenkundig wat te leren (telwerkjes, mozaïek, kralenplank enz.). Hierbij wordt gebruik gemaakt van het ideeënboek van de methode ‘Wereld in Getallen’. In groep 3 t/m 8 werken we met de vernieuwde methode ‘Wereld in getallen’. Binnen deze methode werken de kinderen in 3 niveaugroepen. 4.6 BEWEGINGSONDERWIJS In de groepen 1‐2 hebben de kinderen 2x per dag bewegingsonderwijs, behalve op woensdag. In de speelzaal worden wekelijks gym‐, dans‐ en spellessen gegeven. De groepen 3 t/m 8 hebben bewegingsonderwijs in de grote gymzaal. We gymmen 2x drie kwartier volgens de methode Planmatig Bewegingsonderwijs, met aandacht voor spel en toestel. Tijdens deze lessen dragen de leerlingen gymschoenen en vanaf groep 3 gymkleding. Zie 9.4. Vanaf groep 4 is het wenselijk dat jongens en meisjes de gelegenheid hebben om zich afzonderlijk om te kleden. 4.7 SCHRIJVEN Voor schrijven gebruiken we de methode Novoskript. Novoskript is een methode die heel veel aandacht schenkt aan schrijven en aan motoriek. Naast klassikale instructiemomenten zijn er ruime mogelijkheden tot differentiatie. Bij werkverzorging vinden we netjes en duidelijk schrijven belangrijk. Bij schrijven gebruiken we meestal de vulpen. Mocht moedwillig een vulpen kapot gaan dan vragen wij een vergoeding voor een nieuwe pen. 4.8 WERELDORIËNTATIE Bij de jongste groepen werken we met projecten zoals: de boerderij, de winkel, de herfst enz. Vanaf groep 5 wordt wereldoriëntatie opgesplitst in de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs. Vanaf groep 5 krijgen de kinderen regelmatig proefwerken. Deze proefwerken leren de kinderen thuis. We gebruiken hiervoor de zogenaamde huiswerkkaart, zodat ouders weten welke proefwerken de kinderen krijgen. Voor aardrijkskunde gebruiken we de methode ‘Grenzeloos’. Voor biologie gebruiken we de methode ‘Wijzer door de natuur’. Voor geschiedenis gebruiken we de methode ‘Bij de tijd’. 4.9 GODSDIENSTONDERWIJS Onze school is een katholieke school. Het vak catechese staat in elke groep op het lesrooster. Alle groepen werken met de methode ‘Trefwoord’, dit gebeurt tijdens de dagopening. 4.10 VERKEER We verzorgen door de gehele school verkeerseducatie met o.a. de verkeersmethode ‘Klaar ….. over!’. De leerlingen van groep 7 leggen een theoretisch en praktisch verkeersexamen af. Onze school is in het bezit van het Brabants Verkeerslabel (BVL). Dit label waarborgt dat de school op een goede wijze diverse activiteiten rond verkeersveiligheid verzorgt. 4.11 ENGELS In de groepen 1 t/m 8 wordt Engels gegeven. De methode die gebruikt wordt heet ‘Groove.me’, Engels leren door muziek. De leerlingen wordt een positieve houding bijgebracht ten aanzien van het leren van de Engelse taal. Bovendien worden eenvoudige communicatievaardigheden aangeleerd. De leerlingen breiden hun Engelse woordenschat uit. 14
4.12 TEKENEN, HANDENARBEID, TEXTIELE WERKVORMEN, MUZIEK EN DANSANTE VORMING Dit zijn de creatieve en expressievakken. Bij een aantal lessen is het wenselijk dat de kinderen een oud overhemd (met op maat geknipte mouwen) dragen. Voor handenarbeid kan gebruik worden gemaakt van het technieklokaal. 4.13 EHBO In de groepen 7 en 8 volgen de kinderen een jeugd EHBO‐cursus. In groep 8 krijgen de kinderen de gelegenheid hun jeugd EHBO‐diploma te behalen. 4.14 COMPUTER Elke groep heeft de beschikking over meerdere computers. Hierdoor is het mogelijk om meer kinderen individueel of in kleine groepjes ervaring op te laten doen met het werken op de computer. De kinderen werken zoveel mogelijk zelfstandig aan de programma’s. In groep 1/2 staat de kennismaking met de computer centraal, terwijl in groep 3 t/m 8 de computer gebruikt wordt om leerstof aan te bieden op diverse vakgebieden (rekenen, taal, verkeer, topografie etc.). De computer wordt ook gebruikt bij tekstverwerking en het houden van spreekbeurten. Er is een intern netwerk op school. De kinderen vanaf groep 5 kunnen gaan werken met internet. We leren de kinderen op een veilige manier om te gaan met informatieverzameling en interactieve programma’s. Het interne netwerk wordt onderhouden door eigen systeembeheerders. Alle groepen werken met een digibord. Hierop staat software die wordt ondersteund door Prowise Presenter. Dit schooljaar gaan we ook werken met een aantal tablets in de klas. 15 4.15 ADAPTIEF ONDERWIJS Het kleuteronderwijs kent van oudsher het werken in hoeken. In hoeken werken kinderen zo zelfstandig mogelijk. Dit zelfstandig werken wordt vanaf de kleutergroepen systematisch beoefend. Wij willen proberen de hoeken op onze school zodanig in te richten dat elk kind hier opdrachten vindt op zijn niveau. Op deze wijze willen wij als school tegemoet komen aan de individuele verschillen tussen kinderen (Adaptief Onderwijs). Het werken met taakkaarten wordt in alle groepen toegepast. Dit om zelfstandig werken te bevorderen. 4.16 HOE BESTEDEN WE ONZE SCHOOLTIJDEN PER WEEK Alle groepen hebben 25,5 uur les per week. In de groepen 1 tot en met 5 worden de extra uren gecompenseerd door collectieve vrije dagen of middagen. Elke groep heeft in de morgen een pauze van ongeveer 15 minuten. In het overzicht hierna is globaal aangegeven hoeveel uur per week aan een vak besteed wordt. Over de gehele schoolloopbaan besteden we de tijd –in uren‐ globaal: Gr 1 en 2 gr 3 en 4 Gr 5 en 6 Gr 7 en 8 7 8‐9 8‐9 8‐9 0,5 2 1 0,5 ‐ 3‐4 3‐4 3‐4 Valt onder werken met ontwikkelings‐
materiaal 4‐5 4‐5 4‐5 Taalactiviteiten, waaronder de dagopening, technisch lezen en begrijpend lezen Schrijven Werken in hoeken, met de taakkaart Rekenen en wiskunde Engels Alle groepen werken met Groove.Me Valt onder taalactiviteiten 1–1,5 3‐4 3‐4 Valt onder werken met ontwikkelings‐
materiaal 2‐3 2‐3 2‐3 Werken met ontwikkelingsmateriaal 9 ‐ ‐ ‐ Bewegingsonderwijs en spel 6 1,5 1,5 1,5 Wereldoriëntatie, verkeer, maatschappelijke verhouding en staatsinrichting Beeldende vorming Godsdienstonderwijs Dit is een onderdeel van de dagopening 4.17 ONDERWIJSTIJD Wettelijk zijn wij verplicht om aan alle kinderen in de loop van hun schoolloopbaan minimaal 7520 uur les te geven. Dat is gemiddeld 940 uur per leerjaar. In elk schooljaar dient het aantal uren van groep 1 t/m 8 ook samen 7520 te zijn. 16
In het schooljaar 2014‐2015 bedraagt het aantal lesuren van groep 1 t/m 8 samen 7710 uur. Met name in de groepen 6‐7‐ en 8 werken we meer dan de wettelijk verplichte uren. 4.18 ONDERWIJSRESULTATEN Als team streven we ernaar om goede resultaten voor onze leerlingen te behalen. De gemiddelde schoolresultaten van onze leerling zijn af te lezen uit de uitslagen van de verschillende Citotoetsen uit het leerlingvolgsysteem. Deze Citotoetsen zijn landelijk genormeerd. Graag leggen we middels onderstaande tabellen verantwoording af over de gemiddelde resultaten per groep die onze leerlingen halen. Deze gegevens komen dus uit het Cito Leerlingvolgsysteem. Per onderdeel wordt aangegeven wat de gemiddelde resultaten op de toetsen zijn geweest. De resultaten worden vergeleken met de uitslagen van de andere scholen in Nederland. Het gemiddelde resultaat wordt aangegeven door middel van de letters A t/m E. De betekenis van deze letters is: A‐ Deze groep presteert goed tot zeer goed (25% beste) B‐ Deze groep presteert voldoende tot goed (25% bovengemiddeld) C‐ Deze groep presteert matig tot voldoende (25% net onder het gemiddelde) D‐ Deze groep presteert zwak tot matig (15% ruim onder het gemiddelde) E‐ Deze groep presteert zwak (10% zwakste). Na elke Citotoets worden de resultaten met de groepsleerkracht besproken en worden analyses gemaakt op school op groeps‐ en individueel niveau en worden afspraken gemaakt voor welke leerlingen, groepen bijzondere acties worden ondernomen. 17 4.19 TOETSRESULTATEN Het overzicht geeft de resultaten van de Citotoetsen die zijn afgenomen in januari/februari. De uitslag van Technische Lezen, Begrijpend Lezen en Rekenen‐Wiskunde liggen boven de normen die de inspectie voor onze school heeft gesteld. In vorige schooljaren hebben we in de groepen 6‐7‐8 Begrijpend Lezen centraal gesteld. Hierdoor zijn de resultaten verbeterd. Vorig schooljaar hebben we ook het taalaanbod voor de gehele school bijgesteld. Door de gehele school heen zijn we bezig met woordschatstrategieën. In de onderbouw gebruiken we nieuwe registratie taalonderwijs en passen we invented spelling en coöperatieve werkvormen toe. De komende jaren monitoren we de afgesproken interventies en borgen de resultaten. De betekenis en verdeling daarvan ziet u hieronder: Technisch lezen Begrijpend lezen Groep 3 4 5 6 7 8 Groep 3 4 5 6 7 8 2013‐2014 B B B B B B 2013‐2014 B C B B B Rekenen en Wiskunde Groep 5 6 7 8 Spelling Groep 18
3 4 5 6 7 8 3 4 2013‐2014 A B B B B B 2013‐2014 B B B B B 4.20 UITSTROOM VOORTGEZET ONDERWIJS VWO VWO/HAVO HAVO HAVO/TL VMBO 2012‐2013 11 8 12 9 24 2013‐2014 13 4 8 7 25 19
B 5. LEERLINGENZORG In het kader van de Wet op het Primair Onderwijs dienen wij zo veel mogelijk het onderwijs aan te passen aan de individuele leerling. Voor de school is dit geen eenvoudige opgave. Het uitgangspunt dat we hierbij op onze school hanteren is: Kinderen moeten zich thuis voelen op school. Voor het onderwijs houden de voorwaarden voor leren in: * een positieve benadering van kinderen; * respect voor het kind zoals het is; * zoveel mogelijk aansluiten bij de ontwikkeling van het kind. We proberen dat op de Maria Reginaschool als volgt te bereiken: * Regelmatige toetsing en observatie van alle leerlingen. We werken hierbij met een leerlingvolgsysteem, waarbij we door middel van toetsing en observatie een duidelijk beeld trachten te krijgen omtrent het ontwikkelings‐ en didactisch niveau van elke leerling. Tijdens de spreekuren vermelden we de resultaten van de toetsen. * Leerlingen die bij deze toetsing of observatie uitvallen, worden in eerste instantie door de eigen groepsleerkracht geholpen. Mocht dit niet leiden tot voldoende resultaat, dan wordt de interne begeleider ingeschakeld. * De interne begeleider bespreekt de problemen uitgebreid met de leerkracht en onderzoekt of observeert de leerling soms zelf. 5.1 PASSEND ONDERWIJS Per 1 augustus 2014 is de nieuwe wetgeving Passend onderwijs van toepassing, waarin is geregeld hoe het onderwijs aan kinderen, die naast de basiszorg extra ondersteuning nodig hebben, georganiseerd dient te worden. Om dat in de praktijk mogelijk te maken, hebben de besturen van alle basisscholen en speciale (basis)scholen zich regionaal georganiseerd in het nieuwe samenwerkingsverband Brabantse Wal PO. Onze regio omvat de gemeenten Bergen op Zoom, Steenbergen en Woensdrecht. Ook onze school valt onder dit samenwerkingsverband In een regionaal ondersteuningsplan legt het samenwerkingsverband vast hoe passend onderwijs voor elk kind wordt georganiseerd. Het regionaal ondersteuningsplan voor het nieuwe samenwerkingsverband is inmiddels samengesteld en goedgekeurd. Hierbij zijn, naast de schoolbesturen, ook afgevaardigden van ouders en leerkrachten betrokken. Voor kinderen, die naast de basiszorg extra ondersteuning nodig hebben, heeft het samenwerkingsverband trajectbegeleiders aangesteld die samen met de ouders en de school een onderwijsarrangement opstellen dat het best past bij het kind. In dat onderwijsarrangement staat welke extra ondersteuning dat kind nodig heeft en door wie en waar die extra ondersteuning geboden kan worden. Die eventuele extra ondersteuning wordt door het samenwerkingsverband bekostigd. Kinderen waarvoor het echt nodig is kunnen, net als nu, naar het speciaal (basis)onderwijs. Kinderen die al aan het speciaal (basis)onderwijs deelnemen, houden, zolang het kind op dezelfde school blijft, hun plek en indicatie tot uiterlijk 1 augustus 2016; daarna volgt in overleg tussen ouders, het samenwerkingsverband en de schoolleiding een nieuwe beoordeling over de best passende plek. Vanaf 1 augustus 2014 is iedere school er voor verantwoordelijk om kinderen, die extra ondersteuning nodig hebben, een passende onderwijsplek te bieden. Dit is de zogenoemde zorgplicht. Als ouder hoeft u dus niet meer zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor uw 20
kind. Het samenwerkingsverband Brabantse Wal is vanaf die datum verantwoordelijk voor het toewijzen en het betalen van de (extra) ondersteuning aan kinderen. Dit is verder in het ondersteuningsplan uitgewerkt. Wat houdt de invoering voor u in? Neemt uw kind thans met een rugzak (toekenning van extra geld voor individuele ondersteuning) deel aan het regulier onderwijs of gaat het naar het speciaal (basis)onderwijs? Dan kan de invoering van passend onderwijs per 1 augustus 2014 de komende jaren gevolgen hebben voor de toewijzing van extra ondersteuning aan uw kind. De directeur of de intern begeleider van de school kan u daarover nader informeren. Verdere informatie kunt u vinden op de website van het samenwerkingsverband www.swvbrabantsewal.nl Algemene informatie voor ouders kunt u vinden op de website van het Steunpunt passend onderwijs: www.steunpuntpassendonderwijs.nl. 5.2 ZORGTEAM EN REMEDIAL TEACHER Aan de hand van deze gegevens wordt in een aantal gevallen een speciaal begeleidingsplan opgesteld. Dit plan wordt door de groepsleerkracht of door de ‘remedial teacher’ uitgevoerd. Zo is onze school bezig werk te maken van de zorg voor kinderen met onderwijsleer‐ en gedragsproblemen. We hebben een ‘zorgteam’ geformeerd, dat de zorg voor kinderen met dergelijke problemen aanstuurt. In het zorgteam van onze school zitten de beide directieleden, de interne begeleiders Marcia Clarisse‐Broekhoven, Mariëlle‐van Bavel‐van Ginneken en Marije Leeflang èn de remedial teacher Mieke Raats‐de Bruijn. 21 Het zorgteam heeft geregeld overleg met de leerkracht van kinderen met onderwijsleer‐ en gedragsproblemen. Een schoolbegeleider van Edux neemt een aantal keren per jaar deel aan dit overleg tijdens de consultatie‐bijeenkomsten. In dit overleg bekijken we samen met de schoolbegeleider welke maatregelen we op onze school kunnen nemen. In een aantal gevallen is het noodzakelijk dat de schoolbegeleider een onderzoek of een observatie in de klas uitvoert. Hiervoor vragen wij uw schriftelijke toestemming. De school stelt u na de bespreking van de observatie of het beperkte onderzoek op de hoogte van de bevindingen en de te nemen maatregelen. In enkele gevallen vinden we het beter over te gaan tot een meer uitgebreid onderzoek. De aanvraag van zo’n onderzoek gebeurt altijd op initiatief van de school als blijkt dat de geleverde inspanningen niet de gewenste resultaten opleveren. In dat geval wordt dit door de leerkracht met u besproken en krijgt u van ons een aanmeldingsformulier. Dit door u ingevulde formulier sturen wij samen met een door ons ingevuld formulier naar Edux. Hierna ontvangt u van deze dienst een bericht dat de aanmelding is ontvangen. Vervolgens wordt u uitgenodigd voor een gesprek met de schoolbegeleider. (Edux maakt overigens ook deel uit van het Instituut voor Zorgverbreding (IVZ). Ook bij het IVZ kan de school terecht met vragen). Wanneer alle maatregelen onvoldoende resultaat opleveren, kan een doublure overwogen worden. Dit laatste geschiedt in goed overleg met de ouders. Uiteindelijk neemt de school hierin de beslissing. Mocht de basisschool onvoldoende mogelijkheden hebben om het kind te helpen dan zal er naar een andere oplossing gezocht worden. Deze oplossing ligt soms in plaatsing op een school voor speciaal basisonderwijs. Wanneer uw kind in aanmerking komt voor plaatsing in het speciaal basisonderwijs, dient er eerst aanmelding bij een commissie plaats te vinden. Deze commissie neemt de uiteindelijke beslissing of het kind al dan niet in aanmerking komt voor verwijzing naar het speciaal basisonderwijs. Jaarlijks evalueren wij of deze specifieke zorg gecontinueerd kan worden. Mocht dit niet het geval zijn dan zullen we voor deze kinderen, vanuit de Wet op Passend Onderwijs, trachten een juiste plek binnen het onderwijs te vinden. Mocht u onverhoopt nog meer informatie willen hebben dan kunt u altijd terecht bij de adjunct directeur of bij één van de interne begeleiders. Het is goed voor ouders om te weten dat er geen enkele beslissing omtrent uw kind wordt genomen zonder dat u daarvan op de hoogte bent gesteld. 5.3 SPRAAKTAALKLAS In september 2009 zijn we op onze school gestart met een spraaktaalklas. In deze klas komen leerlingen met communicatieve problemen. De spraaktaalklas is een samenwerking tussen basisschool Maria Regina en de Koninklijke Auris‐ groep, het expertisecentrum voor onderwijs cluster 2 in onze regio. Naast het onderwijs in de reguliere groep krijgen de leerlingen drie dagdelen onderwijs op maat in de spraaktaalklas. Directie en team van onze school, en de directie en Ambulante Begeleiders van Auris, zijn van mening dat we de begeleiding intensiever en meer op maat kunnen geven wanneer we de krachten bundelen in een spraaktaalklas. Op de dinsdag‐, woensdag‐ en donderdagochtend gaan de leerlingen uit de groepen 3‐4‐5‐6 naar de spraaktaalklas. Hier krijgen ze onderwijs op maat van juf Mieke Raats van Maria Regina. Vanuit de Koninklijke Aurisgroep is juf Anja Adriaansen de andere leerkracht. De leerlingen van de groepen 7 en 8 komen op maandagochtend, dinsdagmiddag en vrijdagochtend. Een dag per week is er een logopedist aanwezig in de klas. Op de dagen dat de leerlingen in de spraaktaalklas zijn wordt er gewerkt aan de cognitieve vakken van de klas. Zij krijgen dan instructie in een klein groepje of individueel. Dit wordt voor elke leerling individueel bepaald. Naast de cognitieve vakken krijgen ze extra begeleiding in zaken 22
die zij lastig vinden. Dit wordt in gesprekken met de leerkrachten, ouders, remedial teacher en ambulant begeleider besproken en vastgelegd. Deze gesprekken worden minimaal driemaal per jaar gehouden. 5.4 VERRIJKINGSKLAS In april 2009 is onze school gestart met een verrijkingsklas. Reeds vanaf het begin van deze klas bleek dit een succes te zijn. De verrijkingsklas is een klas waar leerlingen met heel hoge A‐scores, na screening via het Digitale Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid, extra ondersteuning krijgen. Het doel is om deze leerlingen extra uitdaging te bieden. In de verrijkingsklas komen de leerlingen die afgelopen schooljaar ook in deze klas hebben gezeten. Daarnaast wordt vóór de herfstvakantie bekeken of nog meer kinderen uit groep 5 t/m 8 voldoen aan de voorwaarden om in de verrijkingsklas te mogen komen werken. In de verrijkingsklas is maximaal plaats voor 12 kinderen. De verrijkingsklas werkt op één ochtend per 14 dagen. De begeleiding van de kinderen ligt in de handen van dhr. Ludo Goossens. Leerlingen uit de verrijkingsklas werken met specifieke handelingsplannen. In samenspraak met de leerkrachten en ouders van deze leerlingen worden opdrachten vanuit de verrijkingsklas in de reguliere groep of thuis verder uitgevoerd. 5.5 DYSLEXIE In onze school werken we met het protocol ‘leesproblemen en dyslexie’. Het doel hiervan is leesproblemen in een zo vroeg mogelijk stadium proberen op te sporen. Daardoor kan des te sneller de juiste hulp gegeven worden. 23 6. AANMELDING EN ADMINISTRATIE 6.1 AANMELDING KLEUTERS Kinderen vanaf vier jaar zijn leergerechtigd en mogen dan naar school. Vanaf hun vijfde verjaardag zijn ze leerplichtig, ze moeten dan naar school. Voor de aanmelding van kleuters is er jaarlijks een open morgen (4 maart 2015). Kinderen kunnen gedurende het gehele schooljaar aangemeld worden. U kunt zich wenden tot de administratie om een afspraak te maken met de directeur voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding. Ongeveer 6 weken voordat een kind 4 jaar wordt, nodigen wij ouders en kind uit voor een intakegesprek. Bij het intakegesprek gebruikt de directie een checklist om relevante informatie over het kind in te winnen. Tijdens dit gesprek wordt ook de benodigde informatie over de school verstrekt. Na dit gesprek neemt de directie een besluit over de inschrijving. 6.2 AANMELDING OVERIGE LEERLINGEN Voor aanmelding van overige leerlingen neemt u contact op met de schoolleiding. Zij nodigt u uit voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding door de school. Ook bij de aanmelding van deze kinderen gebruiken we een checklist om relevante informatie in te winnen. Verder dienen de ouders informatie te verschaffen over de leerprestaties e.d. op de vorige school (onderwijskundig rapport). Mocht blijken dat het aangemelde kind een leerling is voor een SBO of REC‐school, dan helpt de school de ouders bij het vervolgtraject. 6.3 INSCHRIJVING Bij de inschrijving verklaren de ouders ook de identiteit, de regels en de werkwijze van de school, zoals die in deze gids beschreven staan, te respecteren. Na de definitieve inschrijving delen wij uw kind in een groep in. Vervolgens nodigt de groepsleerkracht de ouders en het kind uit voor een nadere kennismaking. Kleuters: Op drie opeenvolgende middagen voorafgaande de vierde verjaardag mag uw kind komen proefdraaien in de kleutergroep. Op Maria Regina mogen kinderen de dag na hun vierde verjaardag instromen in een kleutergroep. In de laatste 4 weken vóór de zomervakantie stromen er geen kinderen meer in. Voor hen is een speciale kennismakingsmiddag. Na de zomervakantie is het voor kleuters weer wennen aan school. Maria Regina kiest ervoor om de kleuters die al op school zitten, de eerste week na de lange zomervakantie de tijd te geven om weer aan school te wennen. De leerkrachten hebben op deze manier de tweede week alle tijd voor de ‘nieuwe’ kleuters. Het is van belang dat de school op de hoogte is van persoonlijke of gezinsomstandigheden van leerlingen die van invloed kunnen zijn op hun welbevinden en op hun studieprestaties. Daarom verzoeken wij u ons van die omstandigheden op de hoogte te stellen. U kunt dat mondeling of schriftelijk doen bij de groepsleerkracht of de directie. 6.4 LEERLINGENADMINISTRATIE De school heeft een geautomatiseerde leerlingenadministratie. Deze staat echter los van Safe School. We verzoeken u iedere wijziging in de omstandigheden van de leerlingen door te geven om deze administratie zo goed mogelijk te laten functioneren. Zelfs kleine veranderingen, bijvoorbeeld het telefoonnummer, kunnen van belang zijn. Het ingevulde aanmeldingsformulier met de gegevens van de gevraagde bijlage, wordt in de administratie verwerkt. 24
Alle gegevens worden digitaal met BRON (basisregister onderwijs) uitgewisseld. Het is noodzakelijk dat de persoonsgegevens van de leerlingen door onze school juist zijn opgenomen in de administratie. BRON vergelijkt de persoonsgegevens van de leerling met de gegevens volgens de GBA. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders, en dus niet van de school, om ervoor te zorgen dat de persoonsgegevens van een leerling correct in de GBA staan. 6.5 ALS EEN LEERLING VERHUIST In geval van verhuizing vragen wij de ouders dit zo spoedig mogelijk te melden bij de directie. Bij het verlaten van de school verstrekt de school een onderwijskundig rapport aan de volgende school. Dit rapport is voor de ouders ter inzage. Ook de wisseling van scholen wordt met BRON uitgewisseld. 25
6.6 COMMUNICATIE 6.6.1 MEDEDELINGENBLAD Om u op de hoogte te houden over het wel en wee van onze school ontvangt u als regel elke twee weken een mededelingenblad via Safe School. Deze informatie is ook te lezen op de website van de school www.mariareginaschool.nl. 6.6.2 SAFE SCHOOL Safe School is een online, afgeschermde en veilige omgeving voor het uitwisselen van informatie tussen ouders/verzorgers, school en leerkrachten. U ontvangt alle schoolpost, mededelingenblad, maar ook een uitnodiging voor een oudergesprek digitaal, via uw e‐mailadres. U logt in bij www.safeschool.nl met uw via uw e‐mailadres ontvangen inlognaam en wachtwoord. De groep(en) van uw kind(eren) is (zijn) anders gekleurd. Via profielinformatie kunt u de gegevens invullen of aanpassen. Voor eventuele vragen of problemen kunt u contact opnemen met de helpdesk: [email protected]. Safe School staat los van onze schooladministratie. Dus wijzigt u bijv. uw e‐mailadres in Safe School, geef dit dan ook door aan de administratie van de school. 6.6.3 WEBSITE (WWW.MARIAREGINASCHOOL.NL) Op onze vernieuwde website kunt u allerlei informatie terugvinden. Naast actuele informatie kunt u er ook achtergrondinformatie opzoeken, formulieren downloaden, deze schoolgids lezen en fotoalbums bekijken. 6.6.4 FACEBOOK Ook op facebook is onze school te vinden. Hierop zijn foto’s van activiteiten en actuele informatie te vinden. U kunt het logo aanklikken op onze website. 26
7. ACTIVITEITENKALENDER EN BELANGRIJKE DATA 7.1 INFORMATIEAVONDEN Informatieavond groep 1: 15 september 2014 Informatieavond groep 2: 13 oktober 2014 Informatieavond groep 8: 27 oktober 2014 Informatieavond gr. 3 t/m 7: 10 september 2014 Informatieavond Vormsel: 3 september 2014 Lourdeskapel Gummaruskerk 7.2 SPREEKUREN Spreekuur op uitnodiging leerkracht: 6 en 7 oktober 2014 Spreekuur groep 1 t/m 8 8 en 9 december 2014 Spreekuur groep 1 en 2 23 en 24 maart 2015 Spreekuur groep 3 t/m 7 30 en 31 maart 2015 Spreekuur groep 1 t/m 7 6 en 7 juli 2015 7.3 SCHRIFTEN MEE NAAR HUIS 10‐10‐2014; 21‐11‐2014; 23‐01‐2015; 12‐06‐2015 7.4 RAPPORTEN MEE NAAR HUIS 1e rapport 28 november 2014; 2e rapport 20 maart 2015; 3e rapport 15 juli 2015 7.5 BIJZONDERE DATA Studiedag leerkrachten (2x): 19 november 2014, én nog nader te bepalen datum Kinderboekenweek: 1 t/m 12 oktober 2014 Presentatiedienst vormelingen: zondag 12 oktober 2014, 10.30 uur Georgiuskerk Kruisland Nationaal schoolontbijt: in de week van 4 november Scholenmarkt gr. 8 17 november H. Vormsel groep 8: 21 november 2014, 19.00 uur Gummaruskerk Sinterklaasviering: begin december 2014 Surprise gr. 6 t/m 8: 5 december 2014 Kerstviering: 18 december 2014 Nationale voorleesdagen: 22 januari t/m 31 januari 2015 Uitslag schooladvies gr. 8: februari 2015 Carnavalsviering: 13 februari 2015 Oriëntatieochtend nieuwe kleuters: 4 maart 2015 Presentatiedienst communicanten: 22 maart 2015 Paasviering: 2 april 2015 Koningsspelen: 24 april 2015 Schoolfotograaf: 12 mei 2015 Sport‐ en speldag gr. 1 t/m 4: 20 mei 2015, reservedag 3 juni 2015 Communieviering gr. 4: 31 mei 2015 Schoolreis gr. 2 t/m 7: 2 juni 2015 (groep 1 is deze dag vrij) Sportdag gr. 5 t/m 8: 10 juni 2015, reservedag 17 juni 2015 Avond hulpouders: 18 juni 2015 Terugkomdienst communicanten: 28 juni 2015 Musical groep 8: 3 juli 2015 Schoolkamp groep 8: 8, 9 en 10 juli 2015 Afscheidsavond groep 8 : 15 juli 2015 27
* Op 2 juli 2015 is er een kennismakingsmiddag voor nieuwe kleuters. De oudste kleuters die naar groep 3 gaan zijn deze middag vrij. * Het afscheid van de oudste kleuters, die naar groep 3 gaan vieren we op de laatste vrijdag. De andere kleuters zijn deze dag (17 juli 2015) vrij. 7.6 VERGADERINGEN ouderraad: 2014: 16‐09; 14‐10 (jaarvergadering); 25‐11; 2015: 13‐01; 03‐03; 14‐04; 26‐05; medezeggenschapsraad: 2014: 17‐09; 13‐10; 19‐11; 2015: 03‐02; 01‐04; 12‐05; 22‐06 7.7 VAKANTIEROOSTER SCHOOLJAAR 2014‐2015 Vakantierooster 2014‐2015 Eerste dag Herfst 20‐10‐2014 Kerst 22‐12‐2014 Carnaval e
Goede Vrijdag en 2 Paasdag Meivakantie, 2 weken + 16‐02‐2015 03‐04‐2015 27‐04‐2015 Hemelvaart 14‐05‐2015 2de pinksterdag 25‐05‐2015 20‐07‐2015 Zomervakantie (17 juli ‘s middags vrij) Laatste dag 24‐10‐2014 02‐01‐2015 20‐02‐2015 06‐04‐2015 08‐05‐2015 15‐05‐2015 28‐08‐2015 7.8 STUDIEDAGEN TEAM Er staan dit schooljaar 2 studiedagen gepland voor het team, de eerste op 19 november 2014, de datum voor de tweede studiedag is nog niet bekend. Op deze (woens)dagen zijn de kinderen vrij. 7.9 COMPENSATIEDAGEN Compensatiedagen groep 1‐2: 9 vrijdagen Compensatiedagen groep 3 t/m 5: 4 vrijdagen en 5 middagen Deze compensatiedagen voor de groepen 1 tot en met 5 vallen als volgt: collectieve vrije dagen hele namiddag collectieve vrije dagen hele namiddag dag dag vrijdag 05‐09‐2014 1‐2 3‐4‐5 vrijdag 16‐01‐2015 1‐2 3‐4‐5 Vrijdag 03‐10‐2014 1‐5 vrijdag 06‐02‐2015 1‐5 vrijdag 07‐11‐2014 1‐2 3‐4‐5 vrijdag 13‐03‐2015 1‐2 3‐4‐5 vrijdag 12‐12‐2014 1‐5 vrijdag 22‐05‐2015 1‐5 vrijdag 10‐07‐2015 1‐2 3‐4‐5 28
8. SCHOOLTIJDEN, ZIEKMELDING, BUITENGEWOON VERLOF 8.1 SCHOOLTIJDEN Ochtend: De lessen starten in de ochtend voor iedereen om 8:30 uur. Er is echter een inloop vanaf 8:15 uur. Dit betekent dat de kinderen vanaf 8:15 uur de klas ingaan. Ook de leerkrachten zijn dan in de klas en dus niet aan het surveilleren op het plein. Er is dus geen toezicht! Het betekent dus dat kinderen direct na aankomst op school de klas ingaan. De lessen beginnen strikt om 08.30 uur! De lessen eindigen ’s morgens om 11:45 uur. Middag: De lessen starten in de middag voor iedereen om 13:00 uur. Er is echter een inloop vanaf 12:50 uur. Dit betekent dat de kinderen vanaf 12:50 uur na aankomst op school direct de klas ingaan. Ook de leerkrachten zijn dan in de klas en dus niet aan het surveilleren op het plein. De lessen eindigen ’s middags om 15:15 uur. o Alle groepen zijn op woensdagmiddag vrij. o Elke dag heeft ’s morgens een pauze. Bij goed weer spelen de kinderen van groep 3 t/m 8 op de speelplaats. Bij slecht weer hebben ze pauze in hun lokaal. Omdat het aan te leggen speelveld achter de school en het speelgedeelte voor de school nog niet klaar zijn bij aanvang van het nieuwe schooljaar, zullen we ook de pauzes verspreid laten verlopen: gr. 3‐4: 09.55‐10.10 gr. 7‐8: 10.10‐10.25 gr. 5‐6: 10.25‐10.40 Zodra de extra speelruimte beschikbaar is, wordt er geëvalueerd of er ook naar de pauzetijden moet worden gekeken. o Wanneer het regent mogen de kinderen 5 minuten voor de aanvang van de schooltijd naar binnen. o We verzoeken iedereen om op tijd te komen. Te laat komen is gewoon storend voor de voortgang van de lessen. Ophalen `s middags Om grote drukte in het verkeer te voorkomen wordt de ouders, die hun kinderen met de auto ophalen, dringend verzocht niet (met draaiende motor) te wachten in de zoen‐ en zoefzone. Er geldt hier een parkeerverbod tot 16.00 uur. Overblijven De overblijfkinderen gaan om 12:45 uur naar de klas. Dit is 5 minuten eerder dan de andere kinderen. De redenen hiervoor zijn: 1. De kinderen goed overdragen aan de leerkrachten; 2. Spreiding van de drukte op het plein; dit verhoogt de veiligheid. 8.2 ZIEKMELDING Als uw kind wegens ziekte de school niet kan bezoeken willen we dat natuurlijk graag weten. Dit moet te allen tijde worden gedaan door de ouders of verzorgers zelf. De boodschap mag niet worden doorgegeven door een ander kind. U neemt daarvoor contact op met de school bij voorkeur vóór de aanvang van de school. Het telefoonnummer van de school is: 563346. Wij verzoeken de ouders om bezoek aan paramedische zorg (tandarts, logopedist, e.d.) zoveel mogelijk buiten de reguliere schooltijden te plannen. 29 8.3 BUITENGEWOON VERLOF Alle verlof wordt door de ouders schriftelijk bij de adjunct directeur van de school aangevraagd. Hiervoor dient gebruik gemaakt te worden van het vakantie‐ en verlofformulier, dat op school en via de website verkrijgbaar is. Verlofaanvragen worden altijd getoetst aan de wet op de leerplicht. Als leerplichtige broertjes of zusjes niet op Maria Regina zitten, dient u de naam van de school van de broertjes of zusjes op het formulier te vermelden. De adjunct directeur stemt dan af met de andere school over het al dan niet verlenen van het verlof. 30
9. PRAKTISCHE WETENSWAARDIGHEDEN 9.1 VERVOER NAAR SCHOOL Om de verkeersveiligheid rond de school te vergroten zien wij uw kind graag te voet of op de fiets komen. Alle fietsen worden op de daarvoor bestemde plaatsen gestald. De school neemt echter geen enkele verantwoording voor schade en/of diefstal aan fietsen. Brengt u uw kind toch met de auto naar school, parkeer dan op het parkeerterrein bij het gemeentehuis of in een van de omliggende straten. Vóór de school is een zogenaamde zoen‐ en zoefzone. Het principe hierbij is om zo ver mogelijk door te rijden, uw kind veilig op de stoep te laten uitstappen en verder te rijden. Hiermee wordt de doorstroming geactiveerd en voorkomen we opstoppingen. Op het plein en de voorliggende stoep is het, met het oog op de veiligheid, verboden om te fietsen. 9.2 WACHTENDE OUDERS Ouders kunnen hun fiets stallen in de daarvoor aangegeven zone, vooraan het plein. Het is niet de bedoeling dat ouders binnen wachten, maar op het plein. 9.3 ALLEEN NAAR BINNEN De kinderen van groep 1/2 stimuleren wij om alleen naar binnen te komen. Aan de ouders van deze kinderen vragen wij om hieraan mee te werken. Voor de kinderen die pas op school zitten geldt deze regel (nog) niet. De kinderen van groep 3 t/m 8 komen ’s ochtends zelfstandig naar binnen tussen 08.15 en 08.30 uur en ’s middags tussen 12.50 en 13.00 uur. 9.4 GYMKLEDING Tijdens deze lessen dragen de kinderen uit de groepen 3 t/m 8 gymkleding en gymschoenen (geen zwarte zolen). De juiste gymkleding bestaat uit: 1. een wit T‐shirt met schoolembleem (te koop bij sportshop Heshof, Kaaistraat 11); 2. een blauwe sportbroek; 3. schone gymschoenen met witte zolen. De kinderen van groep 1/2 gymmen in hun ondergoed. Aan de ouders van de kinderen van de groepen 1 en 2 vragen wij om geen veters in de schoenen te doen. De veters kunnen vervangen worden door een stuk elastiek. Schoenen met klittenband of inschieters zijn ook goed. Alle gymkleding wordt opgeborgen in een stoffen tas, die door de school verschaft wordt. Bij verlies van deze tas wordt € 1,50 in rekening gebracht. In groep 5 krijgen de leerlingen nieuwe tassen uitgereikt. Elke week geven we de gymkleding van de kinderen mee naar huis om gewassen te worden. 9.5 LEERKRACHT ZIEK Wanneer een leerkracht door ziekte geen les kan geven, wordt voor een invalkracht gezorgd. Daar het steeds moeilijker is om vervangers te krijgen, werken we met noodplannen. Mocht dit onverhoopt niet werken dan is het mogelijk dat kinderen naar huis gestuurd worden. Hierover krijgt u van tevoren bericht. 9.6 COMPENSATIEVERLOF De reden hiervan is dat leerkrachten en groepen aanzienlijk meer uren les geven en krijgen dan de wet op het basisonderwijs voorschrijft. De groepsleerkrachten van de groepen 1‐2 compenseren 31 deze uren door 9 collectieve vrijdagen. Voor de groepen 3‐4‐5 zijn dit 4 vrijdagen en 5 vrijdagmiddagen. Zie overzicht opgenomen in hoofdstuk 7 Sommige leerkrachten hebben dan nog enkele compensatie‐uren over waarop zij ook vervangen worden. De leerkrachten van de groepen 6‐7‐8 met een volledige benoeming hebben ongeveer 10 compensatiedagen per schooljaar. Leerkrachten kunnen vanaf 52 jaar extra verlof (BAPO) krijgen. Ook hier regelen we vervanging voor. 9.7 HUISWERK Voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs en Engels geven we vanaf groep 5 regelmatig huiswerk mee. Op de zogenaamde huiswerkkaart staat welk proefwerk er die week thuis geleerd wordt. Op deze wijze wordt u hiervan op de hoogte gebracht en u kunt, indien nodig, uw kind bij het leren van een proefwerk helpen (extra stimulans). De proefwerkkaart wordt ondertekend terug naar school gebracht. Uw handtekening maakt aan de leerkracht kenbaar, dat u als ouder op de hoogte bent van het te leren proefwerk. Soms krijgen leerlingen met betrekking tot andere vakken de opdracht om thuis extra werk te maken. Dit gebeurt in overleg met de ouders. 9.8 PLAKBOEK De leerlingen van groep 1/2 hebben een plakboek waarin resultaten van bepaalde technieken voorkomen. Dit plakboek krijgen ze aan het eind van het schooljaar mee naar huis. 9.9 SCHRIFTEN De kinderen brengen hun schriften enkele keren per jaar mee naar huis. Data staan vermeld in de activiteitenkalender onder hoofdstuk 7. Onze vraag is of u die samen met uw kind wilt bekijken en ze op maandag (alleen) ondertekend weer met uw kind mee wilt geven. Als u het van belang vindt om na het zien van de schriften de leerkracht te spreken, neemt u hier zelf het initiatief toe. 32
9.10 RAPPORTEN De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen per jaar 3 rapporten mee naar huis. Data staan vermeld in de activiteitenkalender onder hoofdstuk 7. 9.11 GEVONDEN VOORWERPEN Gevonden voorwerpen kan uw kind afgeven bij de conciërge of de leerkracht. Bij de conciërge kan men verloren voorwerpen ophalen. 9.12 TUSSENSCHOOLSE OPVANG Onze school heeft de zorg voor het overblijven uitbesteed aan Stichting Breek‐4u.nl. Zij verzorgen op professionele en pedagogisch verantwoorde wijze de tussenschoolse opvang, zodat kinderen in een veilige, rustige en gezellige omgeving kunnen overblijven. Stichting Breek‐4U.nl werkt met online administratiesysteem” Theeplein” voor het plannen en administreren van de tussenschoolse opvang. Na éénmalige registratie beschikt iedere ouder/ verzorger over een eigen Theeplein account met inzicht in de planning, mogelijkheid om aan‐ en af te melden, en weergave van facturen. Wilt u graag meer informatie over het overblijven op school of wilt u uw kind(eren) aanmelden voor de opvang tussen de middag? Kijk dan op de website www.breek‐4u.nl /links en klik op de naam Maria Regina. De Theeplein‐website voor onze school opent zich. Heeft u vragen, opmerkingen of suggesties ? Dan kunt u terecht bij uw TSO schoolcoördinator. 9.13 BUITENSCHOOLSE OPVANG Om ouders in de gelegenheid te stellen gebruik te maken van buitenschoolse opvang (bso), we bedoelen hiermee de voor‐ en naschoolse opvang, heeft het bestuur van de Lowys Porquinstichting voor onze school een overeenkomst afgesloten met Zo‐kinderopvang. De directie van de school heeft afspraken omtrent de dagelijkse uitvoering gemaakt. * Zo Kinderopvang tel. 088‐7420472 9.14 ABONNEMENT BIBLIOTHEEK Het abonnement van de bibliotheek is gratis. De school vindt het belangrijk, dat alle kinderen lid zijn van de bibliotheek en dat ze thuis boeken lezen. De school zorgt er voor dat er flinke voorraden boeken bij de bibliotheek worden geleend, waar de leerlingen gebruik van kunnen maken. De collectie wordt regelmatig gewisseld. 9.15 FRUIT ETEN EN DRINKEN Als school bieden wij een omgeving aan waarin kinderen gezonde eetgewoonten aanleren. Dit begint bij de pauze. Onze vaste groente‐ en fruitdagen voor alle groepen zijn woensdag, donderdag en vrijdag. Op deze dagen geeft u uw kind dus alleen groente en/of fruit mee. Op de andere dagen mogen de kinderen een koek meebrengen. Dit wordt gezamenlijk in de klas gegeten. Wilt u uw kind geen snoep mee naar school geven. Voor het pauze eten in groep 1‐2 hanteren wij dezelfde regels als op de peuterspeelzalen. Dit betekent dat u als ouder aan uw kleuter kunt meegeven: • schoongemaakt fruit • brood met hartig beleg • Evergreen of huismerk (krenten, appel) • ontbijtkoek of kapiteinkoek (geen chocolade) Voor wat betreft het drinken geldt de regel: geen koolzuurhoudende dranken, maar melk, fruitsap, yogho, chocolademelk, dubbelfris. 33 9.16 GELD EN WAARDEVOLLE SPULLEN Wilt u ervoor zorgen dat uw kind geen geld mee naar school brengt. Dit geldt zeker ook voor waardevolle spullen, zoals mobiele telefoons, MP3‐spelers of I‐pods e.d.. De school neemt geen enkele verantwoording bij beschadiging of verlies. Zowel op het plein als in het gebouw zijn alle mobiele telefoons e.d. uit, dus ook niet op trilstand, en ook uit het zicht. Buiten het plein mogen de mobiele telefoons e.d. pas weer worden aangezet. Slechts met uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht mag gebruik gemaakt worden van de eigen telefoon e.d., bijv. voor educatieve doeleinden. Bij het overtreden van deze regel wordt de telefoon e.d. afgepakt. Ouders krijgen hiervan een berichtje van de school en kunnen zelf het toestel komen ophalen bij de leerkracht van de groep. Mocht onder schooltijd door kinderen contact opgenomen moeten worden met de ouders of ouders contact op willen nemen met hun kind (uiteraard zoveel mogelijk buiten lestijd en alleen als het echt urgent is) dan wordt de school gebeld (563346) c.q. gebruik gemaakt van de telefoon van school. 34
9.17 VERJAARDAG LEERLING/LERAAR Kinderen mogen op hun verjaardag trakteren. Als school promoten we gezonde traktaties. De leerkrachten “snoepen” gewoon met de kinderen mee. Verder is het niet de bedoeling dat de kinderen met hun verjaardag alle leerkrachten trakteren. De traditie wil, dat de verjaardagen van de groepsleerkrachten op feestelijke wijze in de klas gevierd worden. Wij vragen de kinderen een kleine bijdrage mee te brengen voor een cadeautje voor de leerkracht. Afzonderlijke attenties zijn niet gewenst. 9.18 OUDERBIJDRAGE De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. De ouderraad beheert dit schoolfonds. Tijdens de jaarvergadering van de ouderraad wordt de bijdrage voor het schoolfonds vastgesteld. Na deze vergadering vragen wij aan de ouders om deze bijdrage te betalen. De bijdrage voor kleuters die na 1 januari instromen bedraagt de helft van het nog vast te stellen bedrag. Uit dit fonds worden allerlei activiteiten betaald, zoals bijvoorbeeld sinterklaascadeautjes voor groep 1 t/m 5, maaltijd kerstviering, culturele activiteiten, bezoek streekmusea en diverse andere excursies. Uit het schoolfonds worden ook de gymtassen van de kinderen betaald. U kunt het vastgestelde bedrag overmaken op rekeningnummer NL38RABO0148815510 t.n.v. Ouder‐vereniging RK Maria Regina Steenbergen. 9.19 HOOFDLUIS Af en toe komt er hoofdluis voor onder de schoolgaande jeugd. Onze school kent een luizenwerkgroep. In de week na iedere vakantie worden de kinderen en de leerkrachten gecontroleerd op luizen. Dit gebeurt door ouders, die bij de groepsleerkracht hebben aangegeven dat zij deze controles op zich willen nemen. De leerkracht en de ouders spreken onderling af op welke dag de controles plaatsvinden. Mocht uit de controle blijken dat een kind hoofdluis of neten heeft, dan wordt dit de ouders dezelfde dag telefonisch meegedeeld door de leerkracht. Voor de groep waarin hoofdluis of neten voorkomt, wordt een protocol in gang gezet. De kinderen krijgen een brief mee met daarin de nodige informatie over hoofdluis. Vervolgens vindt er iedere week een hercontrole plaats tot alle kinderen in de groep luizen/netenvrij zijn. Kinderen die afwezig zijn op de dag van de luizencontrole worden z.s.m. gecontroleerd. Wij wijzen erop dat deze controles géén garantie zijn voor luizen‐ en netenvrije kinderen, immers in sommige gevallen zijn luizen of neten heel moeilijk waar te nemen en een besmetting kan natuurlijk ieder moment na de controle alweer plaatsvinden! Blijft u daarom de kinderen zelf ook regelmatig controleren en mocht u zelf luizen of neten aantreffen, meldt dat direct bij de leerkracht zodat deze de hierboven beschreven maatregelen kan treffen. Heeft u vragen, op‐ of aanmerkingen of misschien wel een tip omtrent onze luizencontroles, wendt u zich dan tot: Conny Spitters‐Buys groep 6B [email protected] Renate Gerrichhauzen groep 3B [email protected] 9.20 SCHOOLFOTO Op 12 mei 2015 komt de schoolfotograaf naar school. U wordt in de gelegenheid gesteld foto’s van uw kind te bestellen. 9.21 SINTERKLAAS De goedheiligman brengt altijd een bezoek aan onze school. Hij bezoekt persoonlijk de groepen 1 t/m 5. In de groepen 6 t/m 8 houden we op 5 december 2014 een surprisemiddag. 35
9.22 KINDERNEVENDIENST Een werkgroep van de Gummarusparochie verzorgt Kindernevendiensten tijdens de zondagsmis van 10 uur in de Vincentiuszaal van onze kerk. Tijdens de schoolvakanties zijn er geen nevendiensten. De data van de diensten staan wekelijks in de Steenbergse Courant. De Kindernevendiensten zijn bestemd voor basisschoolkinderen. Meer informatie hierover kunt u verkrijgen bij de werkgroep. 9.23 EERSTE COMMUNIE De begeleidingsgroep van de Eerste Communie bereidt samen met de leerkrachten van groep 4 de kinderen op de Eerste Communie voor. De presentatiedienst is op 22 maart 2015 en de Eerste Communie is op 31 mei 2015 in de Gummaruskerk. Op 28 juni 2015 is er een terugkomdienst. 9.24 HET VORMSEL Het Vormsel wordt regionaal geregeld. Op 3 september 2014 is er een eerste informatieavond voor ouders en vormelingen in de Lourdeskapel van de Gummaruskerk om 19.00 uur. Presentatie van de vormelingen is op zondag 12 oktober 2014 in de Georgiuskerk te Kruisland. De Vormselviering is op vrijdag 21 november 2014 om 19.00 uur in de Gummaruskerk. 9.25 SCHOOLREIS Dit jaar organiseren we voor de kinderen uit de groepen 2 t/m 7 de schoolreis op dinsdag 2 juni 2015. Per leerling vragen wij hiervoor een bijdrage van ongeveer € 25. De kinderen uit groep 1 zijn deze dag vrij. 36
9.26 SCHOOLKAMP Voor de leerlingen van groep 8 is er een schoolkamp op 8, 9 en 10 juli 2015. Het kamp vormt de afsluiting van de basisschool. Ook voor het schoolkamp vragen we een bijdrage per leerling (ongeveer €60). 9.27 SPORT‐EN SPELDAG De jaarlijks sport‐ en speldag voor de groepen 1 t/m 4 wordt georganiseerd op 20 mei 2015 (reservedatum is 3 juni 2015). De sportdag voor de groepen 5 t/m 8 is op 10 juni 2015 (reservedatum 17 juni 2015). 9.28 SCHOOL‐EN SPORTWEDSTRIJDEN Onze school neemt met enkele teams deel aan de jaarlijkse schoolatletiek‐wedstrijden en het voetbaltoernooi van v.v. Steenbergen. 9.29 SCHOOLZWEMMEN Dit gebeurt een enkele keer in de zomermaanden of bij zeer goed weer. Voor de lagere groepen wordt hulp van enkele ouders ingeschakeld. 9.30 ZIEK, MEDICIJNVERSTREKKING, MEDISCHE HANDELINGEN Mocht een leerling ziek worden op school, dan zal met de ouders contact opgenomen worden met de vraag om hun kind op te halen. Mochten de ouders niet bereikbaar zijn, kan eventueel contact opgenomen worden met de huisarts. De school verstrekt geen medicijnen, dit is slechts mogelijk met toestemming van ouders. Als aan een leerling medicijnen moeten worden verstrekt, of een medische handeling moet worden verricht neem dan contact op met de directie. Een protocol wordt dan opgesteld. 9.31 VEILIGHEID Enkele malen per jaar wordt een ontruimingsoefening gedaan. Er zijn gediplomeerde EHBO‐ers en BHV‐ers op onze school aanwezig. 9.32 EEN FINANCIËLE BIJDRAGE OP GROND VAN DE ACTIVITEITEN‐REGELING NOTA MINIMABELEID GEM. STEENBERGEN In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs, muziekles of een theaterschool. Zelfs de kosten die de school soms met zich meebrengt (schoolfonds, schoolreis of schoolkamp) zijn voor steeds meer ouders niet op te brengen. De gemeente Steenbergen vindt het juist belangrijk dat ook mensen met een minimum inkomen actief kunnen deelnemen aan de maatschappij. Voor het aanvragen van een tegemoetkoming op grond van de Activiteitenregeling, kunt u een aanvraagformulier afhalen bij de centrale balie van de gemeente Steenbergen. Een besluit neemt zo’n 2 maanden in beslag. 37
10. OUDERBETROKKENHEID Een goede samenwerking tussen ouders en school is van groot belang om een kind optimaal tot ontwikkeling te laten komen. Die samenwerking komt op de eerste plaats tot stand door goed contact met de school door o.a. het bezoeken van individuele ouderavonden en algemene voorlichtingsbijeenkomsten in de klas of op school. De betrokkenheid van ouders op andere manieren is echter ook belangrijk om de school optimaal te laten functioneren. Die betrokkenheid kan blijken doordat ouders zich inzetten als: * hulpouder bij verschillende activiteiten; * lid van het ouderpanel of medezeggenschapsraad; * lid van de ouderraad 10.1 OUDERPANEL Aan iedere LPS‐school is een ouderpanel verbonden. Het ouderpanel bestaat uit een aantal ouders en treedt als een soort adviesorgaan en klankbord op voor de directie van de school. Het ouderpanel doet dit met name op de gebieden identiteit, kwaliteit en organisatie van het onderwijs binnen de school. Samenstelling ouderpanel: Dhr. E. Graafmans, voorzitter Mevr. E.J. (Ellen) Verstappen, Vlamingvaart 42, tel. 562947 Mevr. J.C.A. (Annet) Krebbekx, De Mudde 16, tel. 566703 Dhr. A.L.P. (Arno) Huijsmans, Noorddonk 164, tel. 562161 Mevr. J. (Johanna) van Leeuwen, Van Andelstraat 11, tel. 538328 Mevr. D. (Debby) Iriks, Noordwal 20, tel. 06‐41528427 Vacature Vacature 10.2 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Iedere school heeft een medezeggenschapsraad (MR). De MR kan als partner van het team en het schoolbestuur meepraten en heeft over bepaalde onderwerpen adviesrecht of instemmingsrecht. De MR is bevoegd tot het bespreken van alle zaken die betrekking hebben op de school en kan hiervoor voorstellen doen en standpunten kenbaar maken aan de directeur en/of bestuur. De directeur van de school voert namens het bestuur het overleg met de MR. De MR voor Maria Regina heeft 8 leden en bestaat voor de helft uit personeelsleden en voor de helft uit ouders. De samenstelling van de MR is als volgt: vanuit het team: Mevr. Mariëlle van Bavel‐van Ginneken Mevr. Conny Spitters‐Buys secretaris Mevr. Géke Hallema‐Jager Mevr. Suzanne Mulders vanuit de ouders: Mevr. B.M. (Brigit) Nolden, Leurschans 76 voorzitter Mevr. L. (Laura) van Hassel, Wijngaarden Bolwerk 23 Dhr. R.M.L. (Rob) van Doorn, De Mudde 16 Dhr. T. (Thomas) de Greef, Dorpsweg 81, De Heen 10.3 OUDERRAAD Ouders van kinderen die leerling zijn op de Maria Regina Basisschool zijn lid van de oudervereniging. De ouderraad, het bestuur van deze oudervereniging, wordt door en uit de ouders gekozen. Binnen de oudervereniging is afgesproken dat elk leerjaar vertegenwoordigd 38
wordt door twee ouders. Ouderraadsleden worden gekozen voor een periode van 4 jaar. Elk jaar zijn er in september/oktober verkiezingen voor groep 1 en groep 5. De ouderraad heeft als doel de contacten tussen ouders en de school te bevorderen. Verder helpen zij bij (de organisatie van) diverse activiteiten zoals Sinterklaas‐ en Kerstviering, sport‐ en speldag, excursies, scholenmarkt, enz. De ouderraad beheert ook het schoolfonds. (rekening IBANnr NL38 RABO 0148815510) De samenstelling van de ouderraad is als volgt: Groep 1 vacature Vacature Groep 2 Ellis van Bezooijen‐Hartman, Westhavendijk 62, tel. 06‐52090159 Daniel Baartmans, Vlamingvaart 36, tel. 06‐52870032 (voorzitter) Groep 3 Tamara Quirijns, Leurschans 74, tel. 850241 Ester v/d Made, Oostene 6, tel. 562774 Groep 4 Wendy van Kelle, Vlamingvaart 41, tel. 567789 (secretaris) Wendy Viergever, P. Quiststraat 10, tel. 06‐22701947 (penningmeester) Groep 5 Pascalla Trouw, Molenweg 86, tel. 561642 * Adrianne Neele, Boekhout 6, tel. 564405 * Groep 6 Barbara van den Boogert, Vlamingvaart 45, tel. 562561 Wilma Spruyt, Wijngaarden Bolwerk 22, tel. 563623 Groep 7 Monique Muijs, Dorpsweg 4, De Heen, tel. 566722 Elvira van Tilburg, Dorpsweg 22, De Heen, tel. 566782 Groep 8 Sandra Timmermans, Vlamingvaart 61, tel. 561841 Kristel Huijzers, Olmendreef 12, tel. 561232 *aftredend en herkiesbaar 10.4 VERKEERSCOMMISSIE Onze school heeft een verkeerscommissie. Namens de ouders zijn hierin vertegenwoordigd: Wendy Viergever en Marion Flipsen. 39 11. KLACHTENREGELING Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt, zo ook op school. Het sleutelwoord bij klachten, en het oplossen daarvan is communicatie. Voor het bespreken van een klacht zijn op school afspraken gemaakt. Als u een klacht heeft, die betrekking heeft op uw kind dan bespreekt u die eerst met de groepsleerkracht. Voor klachten van algemene aard kunt u een afspraak maken van de directie. In praktijk betekent dit, dat men zo veelal tot een goede oplossing komt. Is uw klacht niet naar tevredenheid behandeld dan kunt u zich wenden tot het bestuur van de school. Als ouders een klacht hebben en zij kunnen met de klacht niet terecht bij de directie of de leerkracht, dan kunnen zij de schoolcontactpersoon inschakelen. De interne contactpersonen op onze school zijn: mevrouw Marja Santbergen‐Brouwers tel. 563900 mevrouw Géke Hallema‐Jager tel. 563162 11.1 VERTROUWENSINSPECTEUR Meldpunt vertrouwensinspecteurs Inspectie van Onderwijs: 0900‐1113111. 40 12. ZORG VOOR JEUGD Als onderwijsinstelling zijn wij aangesloten op het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd. Dit is een digitaal systeem dat de samenwerking vergemakkelijkt tussen de organisaties die hulpverlening geven aan jongeren en ouders van 0 ‐ 23 jaar. Betrokken organisaties zijn o.a. Bureau Jeugdzorg, de GGD, Thuiszorg West Brabant (consultatiebureau) en Traverse Maatschappelijk werk. Als school hoeven wij bij het geven van een signaal aan Zorg voor Jeugd geen toestemming aan de ouders te vragen. We hebben echter wel de plicht om informatie aan ouders te geven over het afgeven van een signaal. Dit kan ook achteraf gedaan worden. Bij het afgeven van een signaal wordt geen inhoudelijke informatie geregistreerd. In het systeem komt alleen te staan dat er zorgen zijn over een leerling. Het is duidelijk geen dossier. Mocht u gegrond bezwaar hebben wanneer uw kind is opgenomen in het systeem dan kunt u dit indienen bij het college van Burgemeester en Wethouders van de gemeente Steenbergen. Zij zorgen ervoor dat het signaal van uw kind uit het systeem wordt verwijderd. Het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd is beschikbaar gesteld door de gemeente Steenbergen en de provincie Noord‐Brabant. Alle gemeenten in West‐Brabant hanteren dit systeem. Gemeenten hebben vanuit de Wet Maatschappelijke Ondersteuning (WMO) en de Wet op de Jeugdzorg de taak om problemen bij jeugdigen vroegtijdig te signaleren en coördinatie van zorg te organiseren. Op www.zorgvoorjeugd.nu vindt u meer informatie over Zorg voor Jeugd regio Steenbergen. 12.1 WET MELDCODE Als onderwijsinstelling zijn wij verplicht om een handelingsprotocol te hebben wanneer wij vermoedens hebben van kindermishandeling of huiselijk geweld. Als school ondernemen wij de volgende stappen bij vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld. Stap 1: De leerkracht signaleert en registreert. Stap 2: De leerkracht neemt contact op met de IB‐er. Stap 3: Contact tussen leerkracht, IB en ouders. Stap 4: Beslissen: school onderneemt zelf hulp óf meldt. 41 13. JEUGDGEZONDHEIDSZORG VAN DE GGD 13.1 SCHOOLONDERZOEK KINDEREN DOOR GGD WEST‐BRABANT 2014‐2015 Vanuit de Wet Publieke Gezondheid is de GGD West‐Brabant verantwoordelijk voor de jeugdgezondheidszorg van kinderen van 4 t/m 19 jaar. Zij zet zich dagelijks in om eventuele gezondheidsproblemen en –risico’s zo snel mogelijk op te sporen en zo veel mogelijk te beperken. Onder meer via deze gezondheidsonderzoeken houden zij, in nauwe samenwerking met de school, zicht op de lichamelijke, geestelijke en emotionele ontwikkeling van kinderen en jongeren in West‐Brabant. Gezondheidsonderzoeken De GGD West‐Brabant onderzoekt jaarlijks op de basisschool alle kinderen van 5‐6 jaar en van 10‐11 jaar. In de tweede klas van het voortgezet onderwijs vindt het laatste gezondheidsonderzoek plaats. Ouders en kind ontvangen automatisch een uitnodiging. In het schooljaar 2014‐2015 onderzoekt de GGD de kinderen geboren in 2004 en 2009. De uitkomsten van ieder onderzoek worden steeds per post aan de ouders verstuurd. Daarnaast worden deze uitkomsten in het Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg genoteerd. Het onderzoek Het onderzoek vindt plaats op school. De ouders hoeven hierbij niet aanwezig te zijn. De medewerker Jeugd en Gezin controleert bij het kind de lengte en het gewicht. Het kind hoeft hiervoor alleen de schoenen uit te doen. Op 5/6 jarige leeftijd wordt ook het gehoor en de ogen gecontroleerd. Als hier aanleiding toe is worden ook bij kinderen van 10/11 jaar het gehoor en/of de ogen gecontroleerd. Voordat de onderzoeken beginnen, legt de medewerker Jeugd en Gezin in de klas uit wat zij gaat doen. De vragen en zorgen over de gezondheid en ontwikkeling van het kind, die eventueel zijn aangegeven op de vragenlijst, bekijkt zij uiteraard ook. Indien nodig wordt met de ouders contact opgenomen. 13.2 INFORMATIEFOLDERS VOOR OUDERS De GGD West‐Brabant heeft voor ouders folders met informatie over verschillende onderwerpen. Als een folder voor u interessant kan zijn, geeft de doktersassistente die mee met de resultaatbrief. Sommige folders worden aan alle kinderen meegegeven. 13.3 CONTACT Voor een afspraak op het spreekuur naar aanleiding van de screening door de doktersassistente hoeft u zelf geen contact op te nemen. U ontvangt daarvoor automatisch een uitnodiging. Wilt u op eigen initiatief een afspraak maken dan kunt u tijdens werkdagen terecht bij het afsprakenbureau: Openingstijden: 8.30‐10.30 en 14.30‐16.30, tel. 076‐5282486 e‐ mail: [email protected] Meer informatie over de gezondheid van kinderen vindt u op de website www.ggdwestbrabant.nl thema ‘Mijn kind”. 42
14. INSPECTIE VAN ONDERWIJS Onze school valt onder het toezicht van de inspectie van het basis‐onderwijs, gevestigd te Breda. De inspectie controleert o.a. door middel van schoolbezoeken de kwaliteit van het onderwijs. Wij informeren de inspectie via het schoolplan en de schoolgids. Het schoolplan is een alles omvattend plan, waarin de school aangeeft wat zij met haar onderwijs wil bereiken en hoe zij denkt dit te realiseren. De inspectie beoordeelt de resultaten van de school. Zij bespreekt hoe de school zich ontwikkelt. Om de 4 jaar is er een uitgebreid onderzoek. De resultaten van deze onderzoeken worden via internet gepubliceerd. Zie daarvoor de website www.onderwijsinspectie.nl . Vragen over onderwijs 0800‐8051 (gratis). Meldpunt vertrouwensinspecteurs Inspectie van Onderwijs: 0900‐1113111. 14.1 KWALITEITSMETER Door middel van een kwaliteitsonderzoek worden de resultaten van ons onderwijs regelmatig geëvalueerd. In dit kwaliteitsonderzoek is een ouder‐enquête opgenomen. Als regel wordt zo’n enquête om de 4 jaar gehouden. 14.2 OVERGANG GROEP 8 NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS Onze leerlingen stromen na groep 8 door naar het voortgezet onderwijs. De wet schrijft voor dat leerlingen (hun ouders/verzorgers) hierbij twee adviezen dienen te overleggen. Het eerste advies komt van de basisschool. De leerkrachten van de bovenbouw, leden van het zorgteam en de directie stellen dit schooladvies in januari samen nadat alle CITO M8 toetsen afgenomen zijn. In februari krijgen de leerlingen van groep 8 en de ouders te horen welk advies voor de leerling gegeven is en welke mogelijkheden dit voor de leerling geeft. Aan de hand van dit advies worden de leerlingen door hun ouders aangemeld voor één van de scholen van het voortgezet onderwijs. Het tweede (onafhankelijke) advies komt van CITO. Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft besloten dat met ingang van het schooljaar 2014‐2015 de CITO‐Eindtoets Basisonderwijs verplicht is voor alle leerlingen van groep 8. De CITO‐Eindtoets Basisonderwijs wordt dit schooljaar afgenomen rond 20 april 2015. Er zal gedurende drie dagen op school getoetst worden. Na correctie geeft CITO een advies. Dit advies kan direct na de meivakantie verwacht worden en dient overlegd te worden bij het Voortgezet Onderwijs. De verwachting is dat dit voldoende tijd geeft om ook leerlingen met een afwijkend schooladvies op een passende middelbare school te plaatsen. Vanuit het basisonderwijs kunnen de kinderen naar de volgende vormen van voortgezet onderwijs: VSO Voortgezet Speciaal Onderwijs (aanmelding via speciale commissie) VMBO Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs onder te verdelen in o basisberoepsgerichte leerweg o kaderberoepsgerichte leerweg o theoretisch/gemengde leerweg (voorheen MAVO) HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (gymnasium en atheneum) Op alle scholen van Voortgezet Onderwijs komen de leerlingen eerst in de brugklas (‐periode), waarna het definitieve niveau zal worden vastgesteld. 43
Op maandag 13 oktober 2014 is er voor alle ouders van de leerlingen uit groep 8 een uitgebreide informatieavond, waarbij nader op deze materie zal worden ingegaan. 44
16. PERSONEEL In het schooljaar 2014‐2015 werken we op de Maria Regina met 18 groepen. - 4 kleutergroepen 1‐2 ‐ 2 groepen 5 ‐ 3 groepen 7 - 2 groepen 3 ‐ 2 groepen 6 ‐ 3 groepen 8 - 2 groepen 4 Hieronder staan de foto’s van de directie, leerkrachten en overig personeel van de Maria Regina basisschool. De directie bestaat uit de directeur Eric Graafmans en adjunct‐directeur Guido Schoonbrood. Marcia Clarisse, Mariëlle van Bavel en Marije Leeflang zijn de interne begeleiders. Mieke Raats is de leerkracht van de spraaktaalklas en remedial teacher. Ludo Goossens is de leerkracht van de verrijkingsklas. Eric Graafmans Directeur Guido Schoonbrood Adjunct directeur + gr. 8C Marcia Clarisse Mariëlle van Bavel Marije Leeflang Intern begeleider Intern begeleider + 3B Intern begeleider Brenda Baartmans Groep 1.2A Kim Grootscholte Groep 1.2A Marja Santbergen Groep 1.2B Carola den Haan Groep 1.2B + 4A Karin van Bergeijk Groep 1.2C Vivian v/d Giessen Renate Gerrichhauzen Petra Vermeulen Groep 3A Groep 3B Groep 4A Anny Verkouter Ilse Schuurbiers Groep 1.2C Groep 1.2D 45
Simone Gorissen Groep 4B Marlon Jordans Groep 5A Jessica van Zundert Groep 5B Annemiek Verschuren Groep 5B Erwin Koks Groep 6A Claudia Dingemans Groep 6B Conny Spitters Groep 6B Con de Groot Groep 7A Manon Huijgens Groep 7B Simone Luijks Groep 7B Géke Hallema Suzanne Mulder Wilfried Raats Marlies van Sittert Marlous Mol Groep 7C Groep 7C Groep 8A Groep 8B Groep 8B Ludo Goossens Mieke Raats Manon de Groen Richard Braat Rita Oomen Groep 8C Spraaktaalklas Ondersteuning gr. 7+8 Ict Administratie 46
Elly v/d Zande Huishoudelijke dienst Grietje v/d Spoel Huishoudelijke dienst Ine Bax Huishoudelijke dienst Walter Hopmans Conciërge 47
16. AFKORTINGEN, WEBSITES EN TELEFOONNUMMERS AFKORTINGEN b.o. bapo bhv bso ehbo gba ggd gmr havo ivz jgz mr pgn pcl rec sbo seo tso vmbo vso vwo wsns basisonderwijs bevordering arbeidsparticipatie ouderen bedrijfshulpverlening buitenschoolse opvang eerste hulp bij ongelukken gemeentelijke basis administratie gewestelijke gezondheidsdienst gemeenschappelijke medezeggenschapsraad hoger algemeen voortgezet onderwijs instituut voor zorgverbreding jeugdgezondheidszorg medezeggenschapsraad persoonsgebonden nummer permanente commissie voor leerlingenzorg regionaal expertise centrum speciaal basisonderwijs sociaal emotionele ontwikkeling tussenschoolse opvang voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs voortgezet speciaal onderwijs voorbereidend wetenschappelijk onderwijs weer samen naar school WEBSITES www.mariareginaschool.nl www.lowysporquin.nl www.buitendeveste.com www.breek‐4U.nl www.edux.nl www.ggdwestbrabant.nl www.onderwijsinspectie.nl www.zokinderopvang.nl www.steunpuntpassendonderwijs.nl www.swvbrabantsewal.nl TELEFOONNUMMERS Bs Maria Regina Lowys Porquinstichting Stichting Breek‐4U.nl Zo Kinderopvang Afsprakenbureau GGD West Brabant 48
0167‐563346 0164‐230166 06 ‐ 19232683 0164‐680306 / 06‐15904288 076‐5282486 AANTEKENINGEN 49 50 postadres Postbus 115 4560 AC Steenbergen bezoekadres Waterlinie 1 4652 GB Steenbergen t. 0167 ‐ 563346 e. [email protected] www. mariareginaschool.nl 

Nieuwsbrief september

Berg en Dal, 19-09-2014 Verkeerssituatie

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Medezeggenschapsraad Prins Mauritsschool Rijswijk (ZH

zorgcontiniüm

Rekenvoorbeeld Basisregeling en

Wie is nou wie?

Authentieke versie downloaden (pdf)

Nieuwsbrief 01 ouderraad 2014

Een blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht