Download schoolgids 2014

Schoolgids
2014
n
2015
School
School
voor
voor
Praktijkonderwijs
Praktijkonderwijs
DE
DEMAAT
MAAT
emaat2009cg.qxp:Layout 1
02.07.2009
14:40 Uhr
Seite 2
Chr. School voor Praktijkonderwijs
Baron van Fridaghstraat 137
Postbus 94
7730 AB Ommen
Tel. (0529) 45 10 62
Fax (0529) 45 10 41
E-mail [email protected]
Internet www.demaatpro.nl
Schoolgids
2014
n
2015
Inhoudsopgave
Voorwoord
1
Algemene gegevens
1.1 1.2 1.3 Kenmerken van onze school
Samenwerkingsverbanden
Inspectie
2
De Stichting
2.1
De Stichting
3
De Maat
3.1 Ontstaan van ‘De Maat’
3.2 De naam
3.3
Visie van de school 3.4 Uitgangspunten en doelen
3.5
Herkomst van de leerlingen
3.6P.R./website
4
7
8
8
9
10
10
11
12
13
13
Organisatie en groepsindeling
4.1 De groepen
4.2 De lestijd
4.3 Welke vakken staan op het rooster
4.4 Individueel Ontwikkelingsplan
4.5Assessment
4.6 Diploma/certificaat
4.7 Sociale vaardigheden
4.8 Leerlingvolgsysteem
4.9 Vorderingen
4.10 Bijzondere activiteiten
4.11 Schoolresultaten
2
5
14
15
16
16
17
17
18
18
18
19
20
Inhoudsopgave
5Stage
5.1 5.2 Organisatie van de stage
Stageovereenkomst
6
Betrokkenen bij ons onderwijs
6.1 Medezeggenschapsraad
6.2 Ouderraad
6.3Leerlingenraad
6.4 Vrijwillige bijdrage in de schoolkosten
6.5
Vrijwillige bijdrage voor de ouderraad 7
21
22
23
23
24
25
25
Zorg en begeleiding
7.1
Commissie van Aanmelding
26
7.2
Zorg Advies Team 26
7.3
Zorg Advies Team +27
7.4Zorgcoördinator
28
7.5
Intern Begeleider
28
7.6
De schoolarts
28
7.7 De psycholoog
29
7.8 De schoolmaatschappelijk werker
29
7.9 De leerplichtambtenaar
30
7.10 De logopedist
30
8Klachtenregeling
8.1 8.2 Schoolgebonden contactpersonen
Externe vertrouwenspersonen
9
De dagelijkse gang van zaken op school
9.1 Schooltijden
9.2 Vakantieregeling
9.3Verzuim
9.4 Pleinwacht
9.5 Gymnastiek
9.6 Stofjassen
9.7 Hoe naar school
9.8 Overblijven
Inhoudsopgave
31
32
33
33
34
34
35
35
35
36
3
10
Informatie aan ouders/verzorgers
10.1 Informatieavond
10.2Rapportavonden
10.3 Huisbezoek
10.4 Nieuwsbrief
10.5 Open dag
11
37
37
37
37
38
Overige zaken
11.1 Verzekeringen
11.2 Tegemoetkoming schoolkosten
11.3 Sponsoring
11.4Avondschool
39
39
39
40
12
41
Afspraken op onze school
13
Namen en telefoonnummers
13.1 13.2 13.3 13.4
13.5 13.6 13.7 De school
Secretariaat bestuur
Bestuurslid
Raad van toezicht
Medezeggenschapsraadsleden
Ouderraadsleden
Personeelsleden
4
43
44
44
44
44
45
45
Inhoudsopgave
Voorwoord
De Maat denkt en werkt met je mee!
Aan de leerlingen, ouders/verzorgers en andere belangstellenden.
Voor u ligt de gids voor schooljaar 2014-2015. In dit boekje willen
wij u op de hoogte stellen van de meest uiteenlopende zaken die
met onze school te maken hebben. Uiteraard staat de vakantieregeling erin, maar ook een overzicht van andere belangrijke data,
de personeelsleden met hun taken en informatie over de stage. De
Maat wil een school zijn waar leerlingen worden voorbereid op een
leven na de school. Werken speelt daarin een zeer belangrijke rol:
wat wil je graag, waar ben je goed in, hoe kun je nog beter worden
en hoe kunnen wij je helpen om op een geschikte werkplek te komen. Met behulp van stage en het ArbeidsTrainingsCentrum (ATC)
word je daarop voorbereid.
Wonen is een ander belangrijk thema: waar vind je een woonplek
waar je zo zelfstandig mogelijk jezelf mag zijn, inrichten is leuk,
goed beginnen is ook leuk, maar goed volhouden: dat is een hele
kunst. Het Simulatiehuis is de ideale plek om je voor te bereiden:
wonen is leuk en je kunt het leren. Wie droomt er niet van Vrije
Tijd? Ontdek een sport, ontdek een hobby, maak een reis. Op De
Maat is het mogelijk. De kampen zijn daar mooie voorbeelden van:
we leren kamperen in het bos, we gaan naar een bungalowpark,
een wereldstad en zelfs naar het buitenland: op De Maat word je
wereldwijs. Echter: de belangrijkste factor om kansen te pakken,
ben jezelf; een leerling die meedenkt, meewerkt, die de goede
stappen zet (en soms een stapje extra!) vergroot zijn kansen. Een
leerling die laat zien dat hij met zijn toekomst bezig is, heeft de
juiste houding. Ook de thuissituatie kan daar een positieve rol in
spelen: samen op zoek naar mogelijkheden, samen praten over
school en stage: het helpt echt! Iedere vorm van ondersteuning
is welkom. Op De Maat liggen de kansen voor het oprapen, maar
jij moet bukken om ze te pakken! Samen met mijn collega’s hoop
ik uw zoon of dochter een schoolperiode te geven waar ze met
Vo o r w o o r d
5
genoegen op terug kijken. Een periode waarin ze zich ontwikkeld
hebben in een richting die bij ze past, waar ze kritisch zijn geworden en op tijd ‘ja’ of ‘nee’ hebben durven zeggen. Een periode
waarin ze gegroeid zijn als mens.
De Maat denkt en werkt met je mee: stel je vraag, denk mee over je
toekomst, het gaat om jou! Een goede toekomst word je van harte
gegund!
Mede namens het personeel,
Ben Platzer, directeur
6
Vo o r w o o r d
1
n
1.1
Kenmerken van onze school
Algemene gegevens
Kenmerken van onze school
De Maat is een school voor de toekomst.
Wij kijken naar de mogelijkheden van een leerling en combineren
deze met zijn of haar wensen.
Dan maken we een plan: op Maat gemaakt! De ouders/verzorgers
worden hier uiteraard over geïnformeerd.
Leerlingen moeten zich bij ons veilig voelen, je mag jezelf zijn en
je denkt mee over je eigen toekomst. We bereiden voor op een
zo zelfstandig mogelijk functioneren binnen de toekomstige werken woonomgeving. We leren omgaan met vrije tijd. Je leert eigen
verantwoordelijkheid te dragen: er is maar één die de sleutel naar
morgen heeft: dat ben jezelf!
Onze school geeft les en begeleidt de leerlingen op drie verschillende locaties:
De Maat: het schoolgebouw
In een parkachtige omgeving aan de Baron van Fridaghstraat hebben we een ruim gebouw met veel ruimte voor theorie en techniek.
Werken met hout of metaal, koken of ICT, schilderen of sporten: alles
vind je onder één dak. Rond de school is een siertuin, dierenverblijf,
moestuin, pannakooi, sportveld en fietsenstalling aanwezig.
Het ArbeidsTrainingsCentrum (ATC)
Deze vinden we op het bedrijventerrein ‘de Rotbrink’. Het leren werken staat hier centraal. We ontwikkelen de arbeidsvaardigheden van
onze leerlingen om ze optimaal voor te bereiden op een werkende
toekomst. Daarnaast zijn er mogelijkheden om een trekkerrijbewijs
of een heftruckcertificaat te behalen.
Algemene gegevens
7
Het Simulatiehuis
Aan de Jhr. Nahuysstraat ervaren de leerlingen alle aspecten van
het zelfstandig wonen. Van inrichten tot schoon houden, van het
verzorgen van de tuin en het huisdier tot het omgaan met de buren, van het gezamenlijk aan tafel gaan tot binnengekomen nota’s
verwerken.
De Maat is een school voor Praktijkonderwijs (PrO). Dit is een vorm
van voortgezet onderwijs bedoeld voor leerlingen, die de andere
vormen van het voortgezet onderwijs niet kunnen volgen.
1.2 Samenwerkingsverbanden
‘De Maat’ is aangesloten bij het Samenwerkingsverband voor
voortgezet onderwijs ‘Noordoost-Overijssel’. Alle scholen voor
Voortgezet Onderwijs en Praktijkonderwijs in de gemeenten Hardenberg, Dedemsvaart en Ommen werken hierin samen. Het doel
van het Samenwerkingsverband is het bieden van een plek aan de
leerlingen, die extra zorg nodig hebben.
Ook werken we met alle praktijkscholen uit Twente en Salland samen om het praktijkonderwijs nog beter te maken.
1.3Inspectie
Eén van de belangrijkste taken van de inspectie is het controleren van de kwaliteit van het onderwijs. De inspectie heeft het onderwijs op onze school als goed beoordeeld. Daarom zal pas eind
2015 een nieuw kwaliteitsonderzoek door de inspectie plaatsvinden. Op de website van de school is een link naar de website van
de inspectie gemaakt. Op deze link is de beoordeling van de school
door de inspectie te lezen. Hebt u specifieke vragen over het onderwijs, dan kunt u deze stellen
via de internetsite van de onderwijsinspectie:
www.onderwijsinspectie.nl/contact of
bellen naar: 0800 - 8051 (gratis)
8
Algemene gegevens
2
n
2.1
De Stichting
De Stichting
De school valt onder de Stichting voor Protestants Christelijk speciaal en voortgezet speciaal onderwijs te Ommen e.o.
Onder het bestuur van deze Stichting ressorteren een drietal scholen namelijk:
■■
Praktijkonderwijs ‘De Maat’
■■
SBO ‘Johan Seckel’
■■
SO/VSO-ZMLK ‘Boslust’
De Stichting stelt zich ten doel onderwijs te bieden aan leerlingen
die speciale zorg behoeven. De meeste leerlingen komen uit de gemeenten Dalfsen, Hardenberg, Hellendoorn, Ommen, Twenterand
en Zwolle. De Stichting en de daarbij horende scholen willen zich
ontwikkelen tot een goed functionerend Expertise Centrum op het
gebied van het geven van onderwijs aan leerlingen die niet mee
kunnen in het regulier onderwijs. Voor de leerlingen in het regulier
onderwijs die met een indicatie zijn geplaatst, bieden de scholen
van de Stichting begeleiding.
De Stichting
9
3
n
3.1 Ontstaan van ‘De Maat’
De Maat
De Maat is ontstaan uit de VBO-afdeling van de Johan Seckelschool,
een speciale school voor basisonderwijs in Ommen. Op 1 augustus
1980 werd De Maat een zelfstandige school voor VSO-MLK.
(Voortgezet Speciaal Onderwijs voor Moeilijk Lerende Kinderen). Op
1 augustus 1998 werd dit gewijzigd in SVO-MLK, (Speciaal Voortgezet Onderwijs voor Moeilijk Lerende Kinderen). Sinds 1 augustus
2001 is de Maat een school voor Praktijkonderwijs.
3.2 De naam
De Maat staat enerzijds voor vriendschap en vertrouwen. Zo willen wij op school graag werken. De leerlingen moeten zich bij ons
veilig voelen, zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Anderzijds geeft de naam van de school ook ‘de maat’ aan van de
maatschappij. Het zich zo zelfstandig mogelijk kunnen redden in
de maatschappij, op het werk en in hun vrije tijd.
10
De Maat
3.3
Visie van de school
De Maat is een christelijke school voor Praktijkonderwijs.
Ons dagelijks handelen baseren wij op uitgangspunten uit de bijbel. Wij tonen respect voor andere levensovertuigingen. Als school
maken wij deel uit van onze omgeving. Daarbij komen leerlingen,
ouders/verzorgers en leerkrachten in contact met alle segmenten,
ontwikkelingen en trends van de samenleving. In het onderwijs
op onze school spelen wij hierop in. Op die manier krijgen de leerlingen enig inzicht in de maatschappij waarin zij leven. De Maat
heeft een klimaat, waarin alle betrokkenen met respect met elkaar
omgaan. Samen hebben wij omgangsregels vastgesteld, die gebaseerd zijn op gangbare normen en waarden. We creëren zo een
veilige leef- en leeromgeving. Op die manier krijgen de leerlingen
de kans weerbaar te worden, op een assertieve wijze samen te
werken, conflicten op te lossen en zich verantwoordelijk te voelen
voor hun eigen ontwikkeling. Wij vinden het belangrijk dat onze
leerlingen graag naar school gaan. Op onze school geven wij onderwijs op maat door de leerling centraal te stellen. Hierbij gaan
wij uit van de mogelijkheden van de leerlingen en de kerndoelen
van de basisvorming.
De leerkrachten bepalen in samenspraak met de leerlingen de inhoud
van het onderwijs, waarbij zoveel mogelijk wordt uitgegaan van:
■■
leerbehoeften van de leerling;
■■
talenten van de leerling;
■■
beroepscompetenties;
■■
sociale competenties gericht op de sociale redzaamheid;
■■
betekenisvol leren;
■■
breed onderwijsaanbod;
■■
eigen keuze en initiatief;
■■
het bevorderen van zelfstandigheid en zelfvertrouwen.
De kern van ons onderwijs is: leren door doen.
Vormgegeven in een opeenvolgend leerproces door een schoolteam dat goed samenwerkt, vertrouwen in elkaar heeft, stimulerend is en open naar alle geledingen.
De Maat
11
Naast het schoolgebouw zijn er nog twee andere locaties.
De inrichting hiervan is gebaseerd op de onderdelen ‘Wonen en
Werken’. In de school wordt op een open professionele wijze door
alle geledingen met elkaar gecommuniceerd in zowel formele als
informele overlegmomenten. Daarbij zorgen we, dat we elkaar van
de juiste informatie voorzien die nodig is voor het goed functioneren van de leerlingen en de school. Met ouders/verzorgers wordt
regelmatig gesproken over de ontwikkeling van hun kind. Tevens
vindt er een dialoog plaats tussen ouders/verzorgers, kind en
school waarin de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het welbevinden van alle betrokkenen centraal staat. Dit overleg is, waar
nodig, geformaliseerd in wettelijk verplichte organen. Het zorgbeleid en de zorgstructuur is effectief en efficiënt ingericht en geformaliseerd in het Zorg Advies Team. De Maat beschikt over een
leerlingvolgsysteem op alle van belang zijnde ontwikkelings- en
leergebieden. Hierdoor kunnen problemen van leerlingen worden
gesignaleerd en gediagnosticeerd. De multi-disciplinaire samenstelling van het zorgoverleg zorgt ervoor dat direct actie ondernomen kan worden.
3.4
Uitgangspunten en doelen
Op onze school staan de leerlingen centraal. Het onderwijs wordt
daarom zoveel mogelijk op maat verzorgd.
Praktijkonderwijs is eindonderwijs. De leerlingen worden zorgvuldig
voorbereid op werk, wonen, een goede burger te zijn en het goed
kunnen invullen van hun vrije tijd.
Ook worden leerlingen, die daarvoor in aanmerking komen, voorbereid op een vervolgopleiding.
12
De Maat
3.5
Herkomst van de leerlingen
De leerlingen die ‘De Maat’ bezoeken, zijn o.a. afkomstig van reguliere basisscholen, speciale scholen voor basisonderwijs, scholen
voor regulier voortgezet onderwijs en scholen voor een aantal vormen van voortgezet speciaal onderwijs. Onze leerlingen hebben
diverse culturele en maatschappelijke achtergronden.
3.6P.R./website
De school heeft een eigen website www.demaatpro.nl en een eigen facebookpagina (De Maat Ommen). Hierop vindt u informatie
over de school: over actuele zaken, belangrijke data etc. Wij publiceren op de website en op de facebookpagina ook foto’s van
verschillende activiteiten waarbij leerlingen betrokken zijn. Mocht
u bezwaar hebben dat een foto van uw zoon/dochter gepubliceerd
wordt, wilt u dit dan schriftelijk melden vóór 1 september 2014.
De Maat
13
4
n
4.1 De groepen
Organisatie en groepsindeling
De lessen worden afwisselend gegeven in kleine en grotere groepen. De samenstelling van de groepen vindt plaats aan de hand
van een aantal criteria, zoals:
■■
leeftijd
■■
verhouding jongens - meisjes
■■
aard van de problemen van de leerlingen
■■
grootte van de groepen
■■
combinatie van leerlingen
Iedere groep kent een vaste mentor/groepsleerkracht. Deze wordt
bij de praktische vakken regelmatig bijgestaan door een technisch
assistent/leerwerkmeester. Naast de groepsleerkrachten zijn er
ook vakleerkrachten voor lichamelijke oefening en horeca. Indien
nodig wordt er extra begeleiding gegeven door de logopedist, psycholoog, schoolarts of maatschappelijk werker.
In de eerste twee jaren is de verdeling tussen de theorie- en praktijkvakken ongeveer gelijk. Er wordt een breed programma aangeboden, gebaseerd op de basisvorming. De kernwoorden hierin
zijn: wonen, werken, vrije tijd en burgerschap. Hierbij spelen het
vergroten van het zelfvertrouwen, de persoonlijkheidsvorming,
sociale vaardigheden, eigen verantwoordelijkheid en lid zijn van
de samenleving een grote rol. De behandelde onderwerpen komen uit de leergang ‘Promotie’. Deze is speciaal ontwikkeld voor
het praktijkonderwijs. Ook worden de leerlingen wegwijs gemaakt
op de arbeidsmarkt door o.a. kennis te maken met beroepen en
te snuffelen aan diverse beroepen. Ook brengen we oriënterende
bezoeken aan verschillende bedrijven in de regio.
14
Organisatie en groepsindeling
Vanaf het derde leerjaar krijgt de leerling steeds meer de gelegenheid de nodige praktijk- en arbeidsvaardigheden aan te leren.
Daarbij is de theorie zoveel mogelijk gericht op de praktijk; tevens
biedt de school de leerlingen uit deze groepen de gelegenheid om
branche gerichte cursussen te volgen en hiervoor een certificaat te
halen. In deze periode zal de leerling ook, indien mogelijk, stage gaan
lopen. Hierbij spelen omgangsvorming, verantwoordelijkheidsgevoel, doorzettingsvermogen, luisteren en het elkaar accepteren een
belangrijke rol.
4.2
De lestijd
De beschikbare lestijd wordt als volgt ingevuld:
■■
Door blokvorming van lesuren wordt niet iedere 45 minuten
van lokaal gewisseld. De lessen worden zoveel mogelijk aaneensluitend gegeven en de wisseling van lokalen vindt meestal
in de pauzes plaats.
■■
Bij ziekte van leerkrachten proberen we opvang te regelen. Voor
een korte periode kan een groep opgedeeld worden; mocht dat
niet lukken dan kan bij hoge uitzondering een groep vrijaf gegeven worden.
Organisatie en groepsindeling
15
4.3
Welke vakken staan op het rooster
De theorie is zoveel mogelijk gericht op de praktijk; de behandelde
onderwerpen komen uit de speciaal voor het praktijkonderwijs ontwikkelde lesboeken, die in een groot aantal van de onderstaande
vakken gebruikt worden.
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
Godsdienst
Nederlands
Engels
Burgerschap
Algemene techniek
Sociale vaardigheden
Koken
Groen
ICT
Horeca
4.4
Branchegerichte cursussen
Techniek
n Rekenen en wiskunde
n Lichamelijke oefening
n Metaaltechniek en lassen
n Hout- en bouwtechniek
n Zorg en Welzijn
nKeuzemiddag
nDetail
nArbeidsvaardigheden
n
n
Individueel Ontwikkelingsplan (IOP)
In het Individueel Ontwikkelingsplan wordt een koppeling gelegd
tussen het onderwijs op school en de individuele mogelijkheden
van de leerling. Er vindt afstemming plaats tussen de leerdoelen
van de individuele leerling en de leerstof.
Dit wordt beschreven in het IOP. In de komende jaren zal voor iedere leerling een IOP worden opgesteld. De mentor/groepsleerkracht zal samen met de leerlingen en de ouders/verzorgers dit
plan vorm gaan geven. In het schooljaar vinden hierover regelmatig coachingsgesprekken plaats tussen leerling en mentor.
16
Organisatie en groepsindeling
4.5Assessment
Na de kerstvakantie vindt in de klassen 2 een assessment plaats.
Om de kans op een succesvolle stage zo groot mogelijk te maken,
proberen we door middel van dit onderzoek een zo scherp mogelijk
beeld te krijgen van de stagegeschiktheid van de leerling. Het assessment bestaat uit verschillende onderdelen. Zo wordt er o.a.
gekeken naar de sociale en arbeidsvaardigheden, werktempo, creativiteit en vindt er een beroepskeuzetest plaats.
4.6Diploma/certificaat
Leerlingen kunnen voor de diverse branchegerichte cursussen, die
op school gegeven worden, landelijk erkende certificaten halen.
Op de informatieavond hoort u hier meer over.
Ook helpen we de oudere leerlingen met de theorielessen voor het
bromfietscertificaat en het autorijbewijs.
In de laatste schoolweek worden de diploma’s/certificaten in aanwezigheid van ouders/verzorgers en andere familieleden op een
feestelijke avond uitgereikt.
Organisatie en groepsindeling
17
4.7
Sociale vaardigheden
In alle groepen wordt aandacht besteed aan het trainen van de
sociale vaardigheden. In de leerjaren 1 en 2 gebruiken we de Kanjertraining en daarnaast vaardigheidstraining, waarin de omgang
met leerlingen wordt geoefend, zoals: een gesprek aangaan met
iemand, een probleem kunnen bespreken, met je eigen emoties
om kunnen gaan, goed op emoties van anderen kunnen reageren
en voor je mening uit durven te komen. In de hogere leerjaren werken we vanuit programma’s, die steeds meer individueler gericht
zijn. Het hoofddoel van beide programma’s is het bevorderen van
de sociale vaardigheid van onze leerlingen.
In de eerste plaats moet kennis worden opgedaan over de inhoud
van de aan te leren sociale vaardigheden.
In de tweede plaats betekent het dat de leerlingen in staat moeten
zijn het aangeleerde te vertalen naar praktische situaties.
In de derde plaats is het doel van de training dat het zelfvertrouwen van de leerlingen in sociale situaties toeneemt.
4.8Leerlingvolgsysteem
We werken op school met een digitaal leerlingvolgsysteem (LVS),
waarbij we de prestaties van de leerlingen door de jaren heen kunnen volgen. Op deze manier kunnen we eenvoudig de voortgang
van de leerling volgen en ons onderwijs aanpassen. Tijdens de leer
lingenbespreking komen o.a. zaken uit het LVS aan de orde.
4.9Vorderingen
De ouders/verzorgers worden op de volgende wijze geïnformeerd
over de vorderingen van de leerlingen:
■■
tijdens het huisbezoek dat plaats vindt tussen oktober en december;
■■
tijdens de rapportbesprekingen;
■■
tijdens de coachingsgesprekken;
18
Organisatie en groepsindeling
■■
■■
tijdens de contacten met de stagebegeleider als het gaat om
een stageplaats of plaatsing op een arbeidsplaats;
tijdens telefonische contacten.
Wij vinden het belangrijk dat er een goed contact is tussen school
en de ouders/verzorgers. Uiteraard kunnen de ouders/verzorgers
ook zelf contact opnemen met school.
4.10
Bijzondere activiteiten
Naast het normale programma organiseren wij diverse bijzondere
activiteiten.
Onze school organiseert elk jaar een voetbaltoernooi voor
PrO-scholen uit o.a. Almelo, Hardenberg, Zwolle, Kampen, Emmeloord, Stadskanaal en Raalte.
Daarnaast hebben we onze eigen sport- en speldagen, puzzeltochten, skiën/langlaufen in Winterberg e.d.
Ook zijn er activiteiten op het gebied van culturele vorming, zoals:
theaterbezoek, bioscoopbezoek en lidmaatschap van de kunstuitleen.
Elk jaar gaan we met de groepen 1 t/m 3 kamperen. De kampeerweken zijn voor de meeste leerlingen het hoogtepunt van het
schooljaar. De school beschikt over een volledige kampeeruitrusting, waaronder een grote groepstent en een aantal kleinere tenten. Groep 3 gaat naar Engeland. De groepen 4 en 5 gaan naar een
vakantiepark of maken een stedentrip.
Verder zijn er ter ondersteuning van de theorielessen diverse excursies, bijvoorbeeld naar het politiebureau, een bank, de bakker,
PostNL, fabrieken, kamp Westerbork, enz. Als voorbereiding op de
stage gaan de leerlingen van de groepen twee bedrijven bezoeken.
Organisatie en groepsindeling
19
4.11Schoolresultaten
Uit onderstaand overzicht wordt duidelijk waar onze leerlingen terecht zijn gekomen nadat ze van school gingen.
Bestemming
Arbeidsproces
09/10 10/11 11/12 12/1313/14
958
10
14
Sociale werkvoorziening
83210
Ander onderwijs
ROC
Verhuizing
10350
4 BBL
6 BOL
1 BBL
4 BOL
3 BBL
5 BOL
2 BBL 2 BBL
9 BOL 5 BOL
31502
Zonder dagbesteding 02210
Totaal schoolverlaters3116282823
20
Organisatie en groepsindeling
5
n
5.1 Organisatie van de stage
Stage
Omdat de beroepsvoorbereiding van onze leerlingen praktisch van
aard moet zijn, wordt er in de laatste jaren stage gelopen
(in principe vanaf 15 jaar).
Alle leerlingen in de klassen 3 lopen in de periode tussen de herfstvakantie en de kerstvakantie één dag per week maatschappelijke
stage. Hierdoor leren de leerlingen om op vrijwillige basis iets nuttigs te doen voor hun medemens.
Na de kerstvakantie beginnen de meeste leerlingen met de werkstage, meestal één dag per week. Later kan daar een tweede dag
bij komen. Eén en ander gaat in overleg met het stagebedrijf en de
ouders/verzorgers.
Het doel is het bevorderen van een geleidelijke overgang van de
school naar een beroep. Voor de leerlingen is het een gelegenheid
om verschillende werksituaties mee te maken en te ervaren wat daarbij komt kijken. Bij het zoeken van een stageplaats houdt de school
rekening met de uitkomst van het assessment. Dit assessment toetst
de belangstelling, arbeidsvaardigheden en sociale vaardigheden van
de leerling. Ook worden de leerlingen tijdens de lessen sociale vaardigheden goed voorbereid op de stage. Tijdens de stage vindt er een
intensieve begeleiding plaats door de stagebegeleider. De stagebegeleider bemiddelt ook bij het zoeken naar een geschikte baan, als de
leerling daar aan toe is.
Voor de leerling is de stage dus van groot belang. Ze willen immers
zo snel mogelijk aan het werk en een stage vergroot hun beroepsvaardigheid. Ook leerlingen die later naar de Sociale Werkvoorziening gaan, lopen stage in het bedrijfsleven. Soms kunnen ze
vanuit de Sociale Werkvoorziening in een bedrijf geplaatst worden
(detachering).
Stage
21
5.2Stageovereenkomst
Alle gegevens over de stage worden vastgelegd in de stageovereenkomst. Deze overeenkomst wordt in drievoud meegegeven en
door alle partijen ondertekend.
Een paar belangrijke punten:
■■
het vervoer van en naar het stagebedrijf moet de leerling zelf
regelen;
■■
alle contacten met de bedrijven lopen via de school. Dus bij
vragen of problemen bellen de ouders/verzorgers naar school
en niet naar het stagebedrijf;
■■
bij verhindering moet de stagiair(e) zelf het bedrijf en de school
bellen. Graag op tijd! (Uiteraard dezelfde dag);
■■
in de vakanties wordt er geen stage gelopen. Eventueel vakantiewerk kan natuurlijk wel (de leerling regelt dit zelf);
■■
om stage te kunnen lopen dient een leerling in het bezit te zijn
van een geldige identiteitskaart.
22
Stage
6
n
6.1 Medezeggenschapsraad
Betrokkenen bij ons onderwijs
De medezeggenschapsraad is het wettelijk voorgeschreven overlegorgaan van ouders/verzorgers en personeel met het bestuur en
dient ter bevordering van het onderling overleg. Samen proberen
ze de belangen van de school zo goed mogelijk te behartigen.
In de medezeggenschapsraad komen allerlei plannen en voorgenomen besluiten van het bestuur en de schoolleiding aan de orde.
Afhankelijk van de zaak waarover het gaat, heeft de raad advies- of
instemmingsrecht. Dit is vastgelegd in het medezeggenschapsreglement.
De medezeggenschapsraad bestaat uit drie leden namens het personeel en drie leden namens de ouders/verzorgers. De directeur
heeft een adviserende rol namens het bestuur via mandatering.
De MR vergadert vijf à zes keer per cursusjaar.
Het ‘Reglement medezeggenschapsraad en bijlagen’ ligt ter inzage
in de school.
Namen en adressen leden medezeggenschapsraad: zie onder 13.5.
6.2Ouderraad
Met de instelling van de ouderraad wordt beoogd om de relatie
tussen de ouders/verzorgers, de medezeggenschapsraad, het bestuur en de school te bevorderen. De ouderraad bestaat uit acht
leden: één personeelslid is adviserend lid.
De taken kunnen als volgt omschreven worden:
■■
het geven van adviezen aan de MR als geheel of aan de oudergeleding in de MR, met name over die aangelegenheden die de
ouders/verzorgers in het bijzonder aangaan;
Betrokkenen bij ons onder wijs
23
■■
■■
■■
in overleg met en onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding verlenen van medewerking aan binnen- en buitenschoolse
activiteiten, zoals vieringen, mede organiseren van ouderavonden, Laatste School Dag en open dagen;
in overleg met bestuur en schoolleiding zelfstandig organiseren van dienstverlening en binnen het kader daarvan beleggen
van ouderavonden;
namen en adressen leden ouderraad: zie onder 13.6.
6.3Leerlingenraad
De leerlingen zijn op school vertegenwoordigd in de leerlingenraad. Deze raad overlegt o.l.v. een docent een aantal keren per jaar
over diverse zaken, die de leerlingen aangaan, zoals: de laatste
schooldag, excursies e.d. De leerlingen, die in deze raad zitten, zijn
door de leerlingen gekozen.
24
Betrokkenen bij ons onder wijs
6.4
Vrijwillige bijdrage in de schoolkosten
Sinds 2009 krijgt de school van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen rechtstreeks een vergoeding voor de aanschaf van schoolboeken en lesmaterialen. In de afgelopen jaren
heeft de school de kosten voor de ouders/verzorgers zeer beperkt
kunnen houden. Daar doen wij ook ons uiterste best voor!
De inkomsten via het Ministerie van Onderwijs lopen door bezuinigingen echter sterk terug.
Door een stijging van de kosten voor excursies, bedrijfsbezoeken,
schoolkampen en buitenschoolse activiteiten zoals langlaufen in
Winterberg, schaatsen in Giethoorn, zwemmen in een tropisch
zwemparadijs, skiën in Bottrop, bioscoopbezoek, kamperen, op
reis naar Engeland of een stedentrip etc. vragen wij u een vrijwillige bijdrage van € 100,- per leerling.
Hiervoor heeft de MR toestemming verleend in de vergadering
van 11 juli 2011.
In de loop van het schooljaar kunt u een betalingsverzoek van De
Maat verwachten.
6.5
Vrijwillige bijdrage voor de ouderraad
Naast de schoolbijdrage vraagt ook de ouderraad een vrijwillige
bijdrage voor haar activiteiten. De ouderraad besteedt de vrijwillige bijdrage o.a. aan de verzorging van de Kerst- en Paasviering,
de laatste schooldag, attenties voor geslaagden e.d.
Op de besteding van deze gelden wordt toezicht gehouden door
het accountantskantoor, dat ook de overige schoolfinanciën controleert. De Ouderraad vraagt aan de ouders/verzorgers een bijdrage van € 25,- per kind.
In de loop van het schooljaar kunt u een betalingsverzoek van de
Ouderraad verwachten.
Betrokkenen bij ons onder wijs
25
7
n
7.1 Commissie van Aanmelding
Zorg en begeleiding
Toelating van nieuwe leerlingen wordt geregeld door de Commissie van Aanmelding, waarin zitting hebben: de directeur van de
school, de zorgcoördinator, de schoolarts, de psycholoog en de
maatschappelijk werker. Deze commissie stelt een rapport op van
haar bevindingen met betrekking tot de leerling. Daarna wordt het
rapport besproken in de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg). De PCL is ingesteld door het samenwerkingsverband NOOverijssel (zie 1.3). Ze houdt zich bezig met zorgleerlingen.
Vervolgens wordt het rapport naar de RVC (Regionale Verwijzings
Commissie) gestuurd. De RVC is ingesteld door het Rijk. Deze
commissie controleert de rapportage over de leerling en neemt
op grond van die rapportage een beslissing over een eventuele
toelating.
7.2
Zorg Advies Team
Binnen onze school is een Zorg Advies Team (ZAT) werkzaam. Zij
komt één keer per zes weken bijeen. Tijdens deze bijeenkomsten
worden leerlingen besproken waarover wij ons zorgen maken wat
betreft hun ontwikkeling. Tevens wordt besproken op welke wijze
deze leerlingen geholpen kunnen worden. De uit dit overleg voortkomende aanpak en adviezen worden uitgevoerd door de groepsleerkracht al dan niet in samenwerking met de intern begeleider
en/of de zorgcoördinator.
26
Zorg en begeleiding
7.3
Zorg Advies Team +
In dit team zijn naast de zorgcoördinator, de intern begeleider, de
psycholoog, de directeur ook de schoolarts, de schoolmaatschappelijk werker en de leerplichtambtenaar deelnemer aan dit overleg.
In dit 6-wekelijkse overleg worden leerlingen besproken, die extra
hulp nodig hebben.
De uit dit overleg voortkomende aanpak en adviezen kunnen door
diverse personen en instanties worden uitgevoerd onder regie van
de zorgcoördinator.
Zorg en begeleiding
27
7.4 Zorgcoördinator
De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor de organisatie van
de zorg, die aan leerlingen geboden wordt. De coördinator voert
regelmatig overleg met de mentoren en het ZAT. Ook bewaakt hij
de uitvoering van de gemaakte afspraken. Indien externe hulpverlening noodzakelijk wordt geacht, worden de contacten door de
zorgcoördinator, na overleg met de ouders/verzorgers, gelegd en
bewaakt. Hij coördineert de begeleiding van leerlingen met een
rugzakfinanciering.
7.5 Intern begeleider
De intern begeleider geeft steun aan collega’s binnen de klassen
situatie bij didactische en pedagogische hulpvragen. Hij is verantwoordelijk voor het leerlingvolgsysteem en de didactische gegevens
van leerlingen. De lesstof en de bijbehorende leerlijnen en methoden zijn ook een belangrijk onderdeel van haar takenpakket.
7.6
De schoolarts
Elke leerling wordt bij aanmelding door de schoolarts onderzocht.
Gegevens, die van belang zijn voor de begeleiding van de leerling worden opgenomen in het IOP. De schoolarts wordt om advies gevraagd bij schoolverzuim door medische klachten. Dit kan
resulteren in een extra oproep voor een consult bij de schoolarts,
waarna hij/zij de leerling kan verwijzen naar specialistische hulp of
de huisarts.
28
Zorg en begeleiding
7.7
De psycholoog
De psycholoog van de school houdt zich o.a. bezig met psychologisch onderzoek en de verslaglegging daarvan. Daarnaast adviseert hij leerkrachten en ouders/verzorgers bij de aanpak van
leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen. Tevens heeft hij zitting in de PCL. Hij neemt deel aan verschillende overleggen binnen
school.
7.8
De schoolmaatschappelijk werker
Samen met de school tracht het schoolmaatschappelijk werk het
welbevinden van leerlingen te bevorderen door hun mogelijkheden te versterken. Dit vergroot hun kansen om hun schoolopleiding zo goed mogelijk te kunnen volgen en deze met een positief
resultaat af te ronden. De maatschappelijk werker is op afroep aanwezig en heeft zitting in het Zorg Advies Team.
Zij heeft elk jaar contact met de nieuw aangemelde leerlingen
en hun ouders/verzorgers. De informatie, die uit deze gesprekken komt, wordt vastgelegd in het leerlingdossier. De schoolmaatschappelijk werker signaleert, geeft advies en informeert de
school. Soms kunnen er situaties zijn die buiten de taakstelling van
de school liggen. De maatschappelijk werker kan dan begeleiding
bieden in tal van levensgebieden waarover vragen of zorgen zijn
bij leerlingen en/of gezinnen van leerlingen. Hierbij kunt u denken
aan bijvoorbeeld: gedrags- en ontwikkelingsproblemen van de
leerling of vragen over hoe het in de toekomst moet gaan. Deze
begeleiding kan zowel op verzoek van de leerling zelf, van zijn/haar
ouders/verzorgers, dan wel op verzoek van school zijn. Dit laatste
gaat altijd in gezamenlijk overleg.
De maatschappelijk werker heeft hierin een brugfunctie in de driehoek leerling - ouders/verzorgers - school.
Zij werkt binnen ‘de Maat’ vanuit Stichting K-vriendelijk. Leerlingen
en/of hun ouders/verzorgers kunnen via de school of via Stichting
K-vriendelijk contact opnemen.
Zorg en begeleiding
29
7.9.
De leerplichtambtenaar
De leerplichtambtenaar neemt deel aan het ZAT+ overleg. Zij geeft
advies om ongeoorloofd schoolverzuim bij leerlingen te voorkomen en om actie te ondernemen als dit voorkomt bij leerlingen.
Zij onderhoudt tevens de contacten met leerplichtambtenaren uit
andere gemeenten.
7.10
De logopedist
De logopediste verzorgt de hulp aan leerlingen met spraak- en/of
taalproblemen.
Iedere nieuwe leerling krijgt een logopedisch onderzoek. Daarna
wordt besloten of tot begeleiding wordt overgegaan.
Ook tussendoor kunnen leerlingen die al op school zitten bij de
logopedist worden aangemeld voor onderzoek of advies.
30
Zorg en begeleiding
8
n
8.1 Schoolgebonden contactpersonen
Klachtenregeling
Het is bijzonder vervelend als ouders/verzorgers niet tevreden zijn
over de school. Nog vervelender is het, als er klachten zijn waar
men nergens mee terecht kan. Het bestuur is daarom aangesloten bij de officiële landelijke ‘Klachtenregeling Onderwijs’. De
klachtenregeling biedt alle leden van de schoolgemeenschap, dus
leerlingen en medewerkers, bescherming indien er sprake is van
seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, andere vormen van geweld of pesten.
Bij de contactpersoon kunnen deze gevallen gemeld worden. Er
zijn twee personeelsleden die toegankelijk zijn voor alle betrokkenen bij de school.
■■
■■
Mw. R.J.T. ter Haar
Telefoon
(0529) 451062
Dhr. E. van Lenthe
Telefoon
(0529) 451062
Klachtenregeling
31
8.2
Externe vertrouwenspersonen
Naast de twee interne contactpersonen is er door het bestuur ook
een externe vertrouwenspersoon benoemd, die de scholen goed
kent, namelijk een huisarts. Ook deze vertrouwenspersoon is toegankelijk voor alle betrokkenen bij de school. De vertrouwenspersoon gaat o.a. na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het
indienen van een klacht bij de Landelijke Klachtencommissie PrO
en VO waar het bestuur bij aangesloten is. Deze persoon is:
■■
Dhr. H.J. Bezemer
Telefoon
(0529) 451465
Het protocol klachtenregeling ligt op de school ter inzage, evenals
het Reglement van de Landelijke Klachtencommissie. Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig
psychisch of fysiek geweld:
■■
32
Meldpunt vertrouwensinspecteurs
Telefoon
0900 - 1113111
Klachtenregeling
9
n
De dagelijkse gang van zaken op school
9.1Schooltijden
Begintijd
08.30uur
Ochtendpauze
10.15uur - 10.30 uur
Lunchpauze
12.00uur - 12.30 uur
Middagpauze
14.00uur - 14.15 uur
Einde schooldag
15.00uur
Op woensdag eindigt de schooldag om 12.00 uur
9.2 Vakantieregeling
Vakantierooster 2014-2015
Herfstvakantie 13 oktober
Kerstvakantie
22 december
Voorjaarsvakantie
23 februari
Paasvakantie
3 april
Koningsdag
27 april
Meivakantie
4 mei
Pinksteren
25 mei
Zomervakantie
3 juli
N.B. Hemelvaart valt in de meivakantie
t/m
t/m
t/m
t/m
17 oktober
2 januari
27 februari
6 april
t/m
15 mei
t/m
14 augustus
Studiedagen
Op deze dagen zijn de leerlingen vrij. Stage gaat gewoon door.
■■
27 oktober
■■
26 november
■■
28 januari
■■
27 maart
■■
28 mei vanaf 12.00 uur
■■
3 juli
De dagelijkse gang van zaken op school
33
Coachingsgesprekken
Deze gesprekken vinden plaats op:
■■
Periode 1:
22 september - 26 september
29 september - 3 oktober
6 oktober - 10 oktober
■■
Periode 2:
12 januari - 16 januari
19 januari - 23 januari
26 januari - 30 januari
■■
Periode 3:
13 april - 17 april
20 april - 24 april
28 april - 1 mei
9.3Verzuim
Als uw kind om de één of andere reden moet verzuimen, hebben
wij graag vóór schooltijd bericht. Ook de stagebedrijven moeten
voor aanvang van de werkdag ingelicht worden. Als er een beroep
wordt gedaan op gewichtige omstandigheden, zoals bijvoorbeeld:
verhuizing, huwelijk of jubilea van directe familieleden, is toestemming van de directie nodig. De richtlijnen ‘verlof buiten de schoolvakanties’ liggen op school ter inzage. Onwettig schoolverzuim
moet de school melden bij de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente.
9.4Pleinwacht
’s Morgens voor aanvang van de school en in de pauzes is er pleinwacht aanwezig.
34
De dagelijkse gang van zaken op school
9.5Gymnastiek
Elke groep heeft verplicht bewegingsonderwijs onder leiding van
een vakleerkracht lichamelijke opvoeding. Tijdens dit vak worden
de motorische vaardigheden geoefend en ontwikkeld. Daarnaast
wordt er een beroep gedaan op de sociale vaardigheden, o.a. door
spelvormen, waarbij samenspel een belangrijke rol speelt. De
leerlingen moeten voor deze lessen sportkleding en gymschoenen
(geen zwarte zolen) meenemen. Tevens een handdoek voor het
douchen na de les.
9.6Stofjassen
Tijdens de praktijklessen hout, metaal, techniek en schilderen,
moeten de leerlingen een katoenen stofjas dragen. Dit is nodig
voor de eigen veiligheid en de bescherming van de kleding. De
stofjas wordt bewaard in het krat van de leerling. Tijdens de vakanties kan de jas, indien noodzakelijk, thuis worden uitgewassen.
De school schaft de stofjassen aan.
9.7
Hoe naar school
Leerlingen uit Ommen en directe omgeving kunnen per fiets naar
school komen. Voor leerlingen uit andere gemeenten is het wellicht te ver fietsen. Voor hen is openbaar vervoer mogelijk. Vlak bij
de school is een bushalte. Sommige leerlingen kunnen om diverse
redenen niet van het openbaar vervoer gebruik maken. Voor die
leerlingen is in bepaalde gevallen aangepast vervoer per taxibusje
mogelijk.
De leerlingen uit de gemeente Hellendoorn/Nijverdal kunnen tegen betaling gebruik maken van de door school ingehuurde bus
van de firma Steen.
De dagelijkse gang van zaken op school
35
9.8Overblijven
De leerlingen kunnen tijdens de middagpauze in de kantine hun
brood opeten. In diezelfde zaal staat een frisdrank- en een koffie-/
soep-/chocomelautomaat. Hiervan kan tegen betaling gebruik
worden gemaakt. Op dinsdag kunnen de leerlingen broodjes bestellen. Deze broodjes worden door leerlingen verzorgd in onze
horecagelegenheid.
36
De dagelijkse gang van zaken op school
10
n
Informatie aan ouders/verzorgers
10.1Informatieavond
Eenmaal per jaar organiseert de school een informatieavond voor
alle ouders/verzorgers. Op deze avond wordt voorlichting gegeven
over het jaarprogramma en verschillende van belangzijnde onderwerpen. Dit jaar wordt de info-avond gehouden op 24 september
2014.
10.2Rapportavonden
Gedurende het schooljaar houden wij de ouders/verzorgers tijdens
de rapportbesprekingen op de hoogte van de ontwikkelingen van
hun kind. Het aantal rapportavonden verschilt per leerjaar.
10.3Huisbezoek
De leerkrachten komen minimaal één keer per jaar op huisbezoek
in de periode van oktober tot en met december. Uiteraard kunnen
ouders/verzorgers, die met vragen of problemen zitten, altijd contact opnemen met de school.
10.4Nieuwsbrief
De Nieuwsbrief komt vijf keer per jaar uit. Hierin staat het laatste
nieuws over de school, mededelingen van het bestuur, de directie,
medezeggenschapsraad, ouderraad e.d.
De nieuwsbrief vindt u ook op de site van onze school.
Informatie aan ouders /verzorgers
37
10.5 Open dag
Op 4 februari 2015 wordt een open dag georganiseerd. Iedereen
die belangstelling heeft voor de school is dan van harte welkom.
Voor toekomstige leerlingen en hun ouders/verzorgers is het een
goede gelegenheid om kennis te maken met De Maat.
38
Informatie aan ouders /verzorgers
11
n
Overige zaken
11.1Verzekeringen
Eigendommen van leerlingen zijn niet verzekerd, ook niet bij diefstal, vermissing e.d. Als een leerling schade aanricht, worden de
ouders/verzorgers daarvoor aansprakelijk gesteld. Zij kunnen dan
een beroep doen op hun eigen WA-verzekering. Leerlingen die
stage lopen zijn via de stageverzekering verzekerd voor WA en ongevallen.
11.2 Tegemoetkoming schoolkosten
De regeling tegemoetkoming in de schoolkosten is gewijzigd. Ouders/verzorgers kunnen dit niet meer aanvragen. Vanuit de belastingdienst wordt dit automatisch geregeld, via het kindgebonden
budget, voor de ouders/verzorgers die daarvoor in aanmerking komen. Als uw kind 18 jaar is, kunt u een ‘tegemoetkoming scholier’
aanvragen. Dit kan drie maanden van tevoren aangevraagd worden. U kunt dit aanvragen op; www.duo.nl.
11.3Sponsoring
Sponsoring in de vorm van geldelijke steun is op dit moment niet
aan de orde. Bij sponsoring stellen wij ons terughoudend op. Wij
conformeren ons aan het ‘Convenant scholen voor primair en
voorgezet onderwijs en sponsoring 2002’.
Overige zaken
39
11.4Avondschool
Schoolverlaters kunnen de avondschool voor oud-leerlingen bezoeken. De betreffende leerlingen worden daarover bij het verlaten
van de school geïnformeerd. De avondschool is op maandagavond
van 19.15 uur tot 21.15 uur.
40
Overige zaken
12
n
Afspraken
Afspraken op onze school
Steeds meer regels geven steeds meer uitzonderingen.
Steeds meer regels vraagt ook steeds meer controle.
Steeds meer regels, waar blijft de leerling dan?
Daarom hebben wij:
Respect voor onszelf en elkaar
Respect voor elkaars eigendommen
Respect voor onze woonomgeving.
Samen zijn we verantwoordelijk voor een goede sfeer.
Op de eerste dag van het schooljaar bespreekt de mentor onze
afspraken met de leerlingen.
Aansprakelijkheid
■■
Laat geen geld of spullen van waarde achter in tas of jas.
■■
Bij diefstal kan de school niet aansprakelijk gesteld worden.
Alchol en drugs
■■
Op onze school wordt het in bezit hebben van of het gebruiken
van alcohol en/of drugs op geen enkele wijze toegestaan.
■■
Deze zaken worden in beslag genomen en de directeur informeert de ouders/verzorgers.
■■
Het nemen van passende maatregelen valt onder de vrijheid en
verantwoordelijkheid van de directeur.
Consequenties bij gebruik van alcohol, drugs, wapens, enz.
■■
Contact ouders/verzorgers.
■■
Melding en/of aangifte politie.
■■
Leerling/ouders/ verzorgers zijn aansprakelijk voor eventuele
schade.
Afspraken
41
Schorsing en verwijdering van leerlingen
■■
Wanneer een leerling zich langdurig niet aan de regels houdt of
buitengewoon ongewenst gedrag vertoont, kan hij/zij met opgave
van redenen voor een periode van maximaal een week geschorst
worden. De ouders/verzorgers worden hiervan schriftelijk op de
hoogte gesteld.
■■
Een leerplichtige leerling kan in overleg met de Inspectie definitief worden verwijderd. Schorsing is mogelijk tijdens dit overleg. Er wordt tijdens het overleg nagegaan op welke andere
wijze de leerling weer onderwijs kan gaan volgen. Ook hiervan
worden de ouders/verzorgers schriftelijk op de hoogte gesteld.
42
Afspraken
13
n
Namen en telefoonnummers
Hieronder treft u een overzicht aan van bij de school betrokken
personen.
13.1 De school
De Maat Christelijke school voor Praktijkonderwijs
Baron van Fridaghstraat 137
7731 DL Ommen
Postbus 94
7730 AB Ommen
Telefoon (0529) 451062
E-mail
[email protected]
Websitewww.demaatpro.nl
Facebook De Maat Ommen
Bank Rabobank
IBAN-nummer: NL92 RABO 0348 9715 16
t.n.v. VSO De Maat te Ommen
Simulatiehuis
Jhr. van Nahuysstraat 45
7731 SB Ommen
Telefoon
(0529) 750897
ATC
Telefoon
E-mail
Facebook ArbeidsTraingsCentrum
Drift 2
7731 TB Ommen
(0529) 466443
[email protected]
ATC-Ommen
Namen en telefoonnummers
43
13.2 Secretariaat bestuur
Stichting Aquila
De Schammelte 3
Postbus 118, 7730 AC Ommen
Telefoon
(0529) 451792
Fax
(0529) 455822
E-mail
[email protected]
13.3 Bestuurslid
■■
O. Wiersma
Telefoon Voorzitter College van Bestuur
(0529) 451792
13.4 Raad van Toezicht
■■
■■
■■
■■
■■
Dhr. B. Vos
Telefoon Dhr. D. Venema
Telefoon Dhr. E. Halenbeek
Telefoon Dhr. H. Houtman Telefoon Vacature
voorzitter
(0529) 452151
(0529) 453145
(0523) 611915
(0523) 613625
13.5Medezeggenschapsraadsleden
■■
■■
■■
■■
■■
44
Dhr. P. van Blanken
Telefoon Dhr. J.T. Heldoorn
Telefoon Mevr. H.K. Karssing
Telefoon Mevr. M. Corté
Telefoon Mevr. K. Haan
Telefoon namens personeel
(0529) 451062
namens personeel
(0529) 451062
namens personeel
(0529) 451062
namens de ouders/verzorgers
(0529) 466294
namens de ouders/verzorgers
(0546) 645507
Namen en telefoonnummers
■■
Dhr. E. ten Klooster
Telefoon namens de ouders/verzorgers
(0529) 427615
13.6Ouderraadsleden
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
Mevr. Karin Kleinlugtenbeld
Telefoon
(0523) 858373
Mevr. Julia van der Poel
Telefoon
(0529) 454676
Mevr. Jennie Wessels
Telefoon
(0529) 463532
Mevr. Karin Zijsveld
Telefoon
(0572) 373133
Mevr. Bettie Schuurhuis
Telefoon
(0529) 471052
Mevr. Alie Tempelman
Telefoon
(0529) 484068
Mevr. Jolanda Rang
Telefoon
(0546) 672180
Mevr. Rietha Melenberg (reserve)
Telefoon06-57223799
Mevr. J. Tempert
namens personeel
Telefoon
(0529) 451062
13.7Personeelsleden
Directie
Directeur Telefoon
E-mail
Dhr. B. Platzer
(0529) 451062
06-53390182
[email protected]
Adjunct-directeur
Telefoon
E-mail
Dhr. E. van Lenthe
(0529) 451062
06-50485114
[email protected]
■■
■■
Namen en telefoonnummers
45
Onderwijzend personeel
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
■■
Leerkracht groep 1a Leerkracht groep 1a Leerkracht groep 1b
Leerkracht groep 1b
Leerkracht groep 2a
Leerkracht groep 2b Leerkracht groep 2b
Leerkracht groep 3a
Leerkracht groep 3a
Leerkracht groep 3b Leerkracht groep 3b Leerkracht groep 4a
Leerkracht groep 4b Leerkracht groep 5
Leerkracht groep 5
Mevr. S. Boerma
Mevr. M. Joosten
Mevr. D. Hoekstra
Mevr. C. Wessels
Dhr. R. Kleenscholten
Mevr. H.E. Karssing
Mevr. R. Ekkelkamp
Dhr. H. van Erven
Mevr. M. Joosten
Mevr. M.A. Lassche
Mevr. M. Joosten
Dhr. J. Oord
Mevr. J. Tempert
Mevr. T. Torn
Mevr. R.J.T. ter Haar
Stagebegeleiders
Dhr. P.A. van Blanken
Dhr. E. van Lenthe
Dhr. J. Oord
Mevr. J. Tempert
Vakleerkracht gymnastiek
Vakleerkracht gymnastiek
Vakleerkracht horeca
Leerkracht Sociale Vaardigheden
Dhr. J.T. Maat
Dhr. J.L. Doosje
Dhr. B.J. Akster
Dhr. G.H. Gerrits
Onderwijsondersteunend personeel
■■
■■
■■
■■
■■
■■
46
Leerwerkmeester
Leerwerkmeester Leerwerkmeester
Leerwerkmeester
Leerwerkmeester
Logopedist/ leerkracht sociale vaardigheden
Dhr. H.T. de Groot
Dhr. J.T. Heldoorn
Dhr. J. Makkinga
Dhr. H. Odink
Dhr. K. de Vries
Mevr. M.J.R.A. Mijnheer
Namen en telefoonnummers
Adm. medewerker/ psychologisch assistent
Mevr. L. Tent
■■
Conciërge Dhr. A. Oldeman
■■
Onderhoudsmedewerker Dhr. J.H. Spijker
■■
Zorg Advies Team
Maatschappelijk werker K-vriendelijk
Mevr. I. Hoekstra
Bouwstraat 1
7731 CP Ommen
(0529) 760011
■■
Zorgcoördinator/voorzitter
Dhr. G.H. Gerrits
■■
Intern begeleider
Mw. M. Joosten
Schoolarts Mevr. J. Kuijk
G.G.D. regio IJssel Vecht
Zeven Alleetjes 1
8001 BL Zwolle
(038) 4281428
■■
■■
■■
■■
■■
■■
Leerplichtambtenaar
Mw. H. Hilbrands
Gemeente
Hardenberg/Ommen
(0523) 289643
Psycholoog Dhr. H. Olijve
Adm. medewerker/ Psychologisch assistent Mevr. L. Tent
Directeur
Dhr. B. Platzer
Namen en telefoonnummers
47
Commissie van aanmelding
■■
■■
■■
■■
■■
■■
48
Maatschappelijk werker
Mevr. I. Hoekstra
K-vriendelijk
Zorgcoördinator
Dhr. G.H. Gerrits
Schoolarts G.G.D. regio IJsselland
Mevr. J. Kuijk
Psycholoog Dhr. H. Olijve
Adm. medewerker/
Psychologisch assistent
Mevr. L. Tent
Directeur/voorzitter
Dhr. B. Platzer
Namen en telefoonnummers
www.demaatpro.nl
www.demaatpro.nl

Download Report