KADERPLAN trajectvoorziening - Samenwerkingsverband Zuid

KADERPLAN trajectvoorziening
Naam school
Trajectgroepbegeleider
tel.nr. / email
Schoter Scholengemeenschap
Pip Kelting / Meera Schimmel
023-5258491
Trajectondersteuner
tel.nr. / email
Annette Giling
06 121 128 53
Januari 2014
0,65
[email protected]
[email protected]
[email protected]
1. Doelstelling van de trajectvoorziening:
-Passend onderwijs bieden, waardoor de uitval en afstroom van leerlingen met een speciale
onderwijs en ondersteuningsbehoefte wordt verminderd.
-Een laagdrempelige vorm van begeleiding voor alle betrokkenen.
-Vaste structuur en kwaliteitscontrole binnen de begeleiding.
-De handelingsbekwaamheid van docenten en OOP vergroten d.m.v. advies en
ondersteuning door de trajectgroep begeleider.
-Structurele begeleiding van REC 3 en REC 4 geïndiceerde leerlingen en van leerlingen die
zijn aangemeld via de zorg coördinator.
2. Beschrijving van de huidige situatie m.b.t. de ondersteuningsbehoeftes in de school:
-De aanpak op school van leerlingen met een speciale onderwijsbehoefte gebeurt op dit
moment te fragmentarisch. Er bestaat over het algemeen een leemte in de communicatie
en overdracht van de beste aanpak van de leerlingen met extra ondersteuningsbehoeftes in
de klas en in de school.
-Er stromen leerlingen af naar een lager niveau, die cognitief het niveau waarop ze geplaatst
zijn wel aan zouden moeten kunnen, maar door onder andere hun gedragsproblematiek
niet de beoogde start kwalificatie halen.
- Sommige docenten zijn in staat om bij bovengenoemde leerlingen effectief en structureel
gedrag bij te sturen of te veranderen, andere docenten niet.
De trajectgroep/begeleider kan voor de leerlingen die er voor geïndiceerd zijn:
*Een vaste plek en een vast persoon zijn om naar toe te gaan, voor persoonlijke begeleiding
op maat.
* Een vaste time out plaats
* Een ruimte voor vaste begeleidingsgesprekken met ouders en of leerling
* Een opvang voor pauze of tijdens tussen uren
* Een plek voor hulp bij planning of huiswerk
* Een plek om de dag te starten of af te sluiten
* Een vraagbaak voor docenten
Bij voorkeur volgt de leerling de reguliere lessen. Het gebruik maken van de Trajectruimte
zal dan ook zo veel mogelijk op afspraak gaan, met zo min mogelijk les uitval.
De trajectbegeleider kan advies en ondersteuning geven aan de docenten van deze
leerlingen en zo nodig in de klas observeren. Op basis hiervan kunnen vervolgens
begeleidingsafspraken worden gemaakt, zowel met de leerling als met de docent.
3. Wat is de positie van de trajectvoorziening binnen de zorgstructuur:
De trajectbegeleider is in dienst van de Schoter Scholengemeenschap. Hij of zij valt onder
de zorgcoördinator, Mirjam Snieder, voor wat betreft aansturing en afleggen van
verantwoording middels rapportages, evaluaties en begeleiding.
De eind verantwoording voor de trajectvoorziening en trajectbegeleider ligt bij de
teamleider van de Mavo, Renske Bootz. Deze is tevens aanspreekpunt vanuit de
schoolleiding.
De trajectbegeleiding is een extra stap in de zorg die het Schoter kan bieden.
Versie 20131216
Trajectleerlingen zijn REC 4 en REC 3 geïndiceerde leerlingen en leerlingen die door de
school worden geïndiceerd. De zorgcoördinator heeft de slagboomfunctie. De protocollen
en stappen zijn in het werkplan uitgewerkt.
Per 1 aug 2013 zijn door bezuinigingsmaatregelen de uren m.b.t. zorg en begeleiding
teruggebracht. De trajectbegeleiding is teruggebracht van 0,8 fte naar 0,65 fte, hierdoor is
de trajectvoorziening niet meer vier hele dagen per week beschikbaar.
4. (fysieke) Plaatsing van de trajectvoorziening binnen de school:
De locatie van de traject groep is lokaal 202. Een ruime kamer waar ca. 8 leerlingen kunnen
werken. Bij de inrichting horen ook 4 computers voor de leerlingen en een voor de
trajectbegeleider en een plan bord.
5. Taakomschrijving trajectbegeleider.
De werkzaamheden van de trajectbegeleider worden vastgelegd in een taakomschrijving.
Mogelijk zal deze taakomschrijving na evaluatie bijgesteld kunnen worden. In samenspraak
met de teamleider en zorgcoördinator.
Taken:
- opstarten van de dag of begeleiden van huiswerkaanpak
- op verzoek van de leerling, de ouders/verzorgers en de school organiseren van
begeleidingsgesprekken.
- opvang voor de leerling, die tijdelijk rust nodig heeft en/of dispensatie heeft voor
bepaalde vakken.
- geven van pedagogische, didactische en organisatorische adviezen voor de klassen- en/of
schoolsituatie, rekening houdend met de specifieke problematiek van de leerling.
- evalueren en bijstellen van het IOP = begeleiding/handelingsplan.
- initiëren van begeleidings-, voortgangs- en evaluatiegesprekken met alle betrokkenen.
- deelnemen aan regelmatig terugkerende tussentijdse evaluaties van de Trajectgroep.
- jaarevaluatie met betrekking tot de individuele begeleiding aan de leerling.
- voorlichting en advisering naar de medewerkers die in contact komen met de leerling (OP
en OOP)
- op verzoek deelnemen aan het ZAT.
- observatie leerlingen in de klas en advisering en ondersteuning van docenten.
6. Hoe en door wie wordt bepaald welke leerlingen in de trajectvoorziening komen?
De teamleider brengt de door mentor en /of docenten gesignaleerde leerlingen in in het
interne zorgoverleg met de zorg coördinator .
De zorgcoördinator meldt in samenspraak met de teamleider leerlingen aan bij de
trajectbegeleider.
Mentor vult in samenspraak met de teamleider een aanmeldingsformulier in waarin
omschreven staat wat de handelingsverlegenheid van docenten is en wat de leerling
mogelijk aan ondersteuning nodig heeft.
7. Hoe lopen de communicatielijnen
-De ouders van REC 3 en 4 geïndiceerde leerlingen dienen een schriftelijke goedkeuring te
geven d.m.v. het ondertekenen van een begeleidingsovereenkomst tussen de school,
Gedragpunt en de ouders.
De school is verantwoordelijk voor de inhoud van deze overeenkomst.
- Aanmelding van leerlingen zie punt 7
-Trajectbegeleider onderhoudt de contacten met leerling, ouders, mentor, docenten en
OOP
Versie 20131216
8. Wijze van rapporteren aan het SWV
Jaarlijks vindt een evaluatie van de trajectbegeleiding plaats door het
Samenwerkingsverband vo Zuid-Kennemerland.
Het samenwerkingsverband stelt een vragenlijst op voor alle betrokkenen om
doelen/opbrengsten vast te leggen.
Versie 20131216

Download Report