Candea Nieuws september (264x390) (Page 1)

Candea
Giesbeek
Lathum
Westervoort
Duiven
Loo
Kijk voor meer nieuws en informatie over het Candea College op www.candea.nl of bel naar 0316-367800
Een aantal klassen op het Candea College krijgt
dit schooljaar te maken met een nieuwe manier
van toetsen, die laat zien in hoeverre leerlingen
de leerstof beheersen: hebben ze de stof alleen
maar in hun hoofd gestampt of kunnen ze de
stof ook toepassen? De nieuwe toetsmethode
heet RTTI. De docenten Christa de Morée, Jorinde Storm en Marieke van ‘t Veld zijn gecertificeerde RTTI-masters. Zij mogen trainingen geven aan collega-docenten.
RTTI is een afkorting. De R staat voor reproductie (uit
het hoofd leren). Daarna volgen T1 en T2: respectievelijk toepassen in een bekende situatie en toepassen in een nieuwe situatie. De I betekent inzicht (verbanden leggen, oplossingen bedenken). Een RTTItoets bevat opgaven uit alle vier de categorieën.
Marieke van ‘t Veld: “Ik geef Engels. Daar hoort
woordjes leren bij. Als je alleen de woorden laat vertalen, kan bijna iedere leerling een hoog cijfer halen.
Als je er maar genoeg tijd in steekt. In een RTTI-toets
wordt gekeken of leerlingen méér kunnen, bijvoorbeeld woorden in een groep bij elkaar zetten of woorden in verschillende contexten gebruiken. Zo krijg je
meer uitgebalanceerde cijfers en een beter beeld
van wat een leerling wel en niet kan.”
Dat laatste is een groot voordeel van RTTI; het is
naast een toets- ook een ontwikkelinstrument. Geschiedenisdocent Jorinde Storm:“Het stelt je in staat
om individuele feedback te geven. Je kunt leerlingen
duidelijk maken op welke punten ze zich kunnen verbeteren en hoe ze dat moeten doen. Leerlingen willen dat graag weten, omdat het concreet is.”
Voor de docent kunnen de uitslagen van RTTI-toetsen reden zijn om in hun lessen andere accenten te
leggen. Marieke van ‘t Veld: “Als je leerlingen op in-
Hoe fijn
is school?
V.l.n.r. Jorinde Storm, Christa de Morée en Marieke van ‘t Veld.
Alleen maar stampen
of het ook echt snappen?
zicht onvoldoende scoren, dan zul je daar meer aandacht aan moeten besteden. Dat vergt een andere
lesvoorbereiding. In het begin is dat best even wennen. Maar ook zonder RTTI bevatten
Robin op Sc
hiphol
de vakantie niet aan
Veel leerlingen moeten in
ligt
wo
4-v
Verbeek uit
school denken. Voor Robin
e deze zooordigde het Candea Colleg
enw
teg
ver
Zij
.
ers
and
dat
(IMC). Maar medelijden
n
itio
pet
Com
tics
al Mathema
was in Zuid-Korea.
mer tijdens de Internation
d
trij
, want die wiskundeweds
ben
heb
te
t
nie
we
ven
hoe
t leek me meteen
wedstrijd mee te doen. “He
de mogelijkheid om aan de
van
s geen probleem.
ool
wa
sch
ool
op
sch
op
rde
de
hoo
in
Rob
bezig. De eerste voorron
de
kun
wis
t
me
ag
t mochten naar
gra
ach
ben
ste
Ik
hartstikke leuk.
scholen mee. De eer
ere
and
van
gen
airlin
lee
ook
wiskunde komt haar aanwa
Aan de tweede ronde deden
scholiere is een echte bèta;
ge
wil
jari
Ik
8.
16een
De
h
”
toc
de.
ik
l
vier
rd
haa
r,
Zuid-Korea. Ik we
af. “Als ik niet lee
vakken gaan haar gemakkelijk eren vind ik leuk.” Robin noemt zichzelf
en en ook de andere exacte
and
aan
en
egg
uitl
de
n. Wiskun
en wat dan
later wiskundedocente worde r is dat tegenwoordig geen belediging meer. “Welnee,
s haa
meer tijd voor
ik
gen
heb
Vol
de
rd’.
kun
‘ne
wis
r
een
d
voo
n
hen
lac
f te doe
doordat ik geen moeite hoe
nog... Ik haal goede cijfers en
n.”
doe
sucte
gen
din
meededen, werd geen groot
andere vakken of om leuke
araan honderden jongeren
wa
wisa,
dat
ore
om
d-K
in
Zui
Rob
in
ens
trijd
volg
eds
De wiskundew
t de prijzen vandoor,
me
er
gen
gin
rs
niet
me
dat
lne
je
dee
pik
nd, maar kennelijk
ces voor Robin. De Aziatische
ar hadden wij wel op geoefe
mid
“Da
e
rdt.
twe
t
wo
n
me
eve
ek,
geg
we
ers
ige
kunde daar and
“Het was een geweld
.
eld
est
urg
tele
uni
ve
de
hal
sbe
van
ten op de campus
zo snel op.” Toch is Robin alle
en excursies. We overnacht
jes
tap
aner
uits
ond
rlei
,
alle
ien
der
gez
l
ver
vee
en
heel mooi. Ik heb
dagen wiskunde
a is heet en vochtig, maar ook e vrienden gemaakt.”
versiteit van Seoel. Zuid-Kore
uw
nie
heb
ik
en
ijk,
dsw
oude sta
dere een paleis, musea en een
veel toetsen al makkelijke en moeilijke vragen.”
RTTI draagt ook bij aan een betere opleidingskeuze.
Wiskundedocent Christa de Morée: “Zeker ervaren
docenten voelen heel goed aan dat een leerling bijvoorbeeld goede cijfers haalt, maar het niveau eigenlijk toch niet aan kan en in de bovenbouw
waarschijnlijk vastloopt. Met RTTI kun je in gesprekken met leerlingen en ouders beter onderbouwd uitleggen waarom de ene 7 de andere 7
niet is. Met stampen red je het uiteindelijk niet.”
Net zoals er hardwerkende leerlingen zijn die op
een te hoog niveau zitten, zijn er ook leerlingen die
‘onderpresteren’. Jorinde Storm: “Dat kan een havo-leerling zijn die hoog scoort op T2 en inzicht,
maar minder op reproductie. Zo’n leerling hoort
waarschijnlijk op het vwo thuis.”
RTTI wordt dit schooljaar in ieder geval toegepast in
de dakpanklassen havo/gt en vwo/havo in het eerste
leerjaar. Juist in deze klassen moet vastgesteld worden op welk niveau de leerling straks het best functioneert. Het is de bedoeling dat de hele school de komende jaren gaat werken met RTTI.
Minder tussenuren door
nieuw roosterprogrammma
Het Candea College heeft een nieuw computerprogramma voor het maken van lesroosters. Het
moet leiden tot minder tussenuren. Roostermaker Henk Caris heeft hoge verwachtingen van het
nieuwe programma.
De meeste leerlingen zijn niet blij met tussenuren,
vooral niet als ze langer dan twee uur moeten wachten
op de volgende les.Vaak hebben ze het idee dat ze met
wat simpele verschuivingen veel eerder vrij kunnen
zijn. Henk Caris legt uit dat het niet zo eenvoudig is. Er
zijn twee hoofdoorzaken voor de tussenuren: de honderden vakkenpakketten (met name in de boven-
VOORUITBLIK
4/9 Kennismakingsavond 4-havo
(aanvang variabel, Sat. I). 5/9 Mentoractiviteitendag 3- en 4-havo. Tiende-dagafsluiting introductieperiode lj. 1 en 2 (vanaf 10.30
uur). 8/9 Repetitie musical Jesus Christ Superstar. Kennismakingsavond 1-kb (19.00 uur,
Eltensestr.) en 2-kb (20.00 uur, Eltensestr.).
Kennismakingsavond 3-havo (19.00 uur, Sat. I).
Kennismakingsavond 3- en 4-bb/kb (19.30 uur,
Sat. II). 9/9 Kennismakingsavond 1-havo
(19.00 uur, Eltensestr.) en 2-havo (20.00 uur,
Eltensestr.). Kennismakingsavond 4- en 5-vwo
(19.00 uur, Sat. I). Sportoriëntatie 5-havo en
Nummer 20, september 2014
COLUMN
IN THE PICTURE
Naar Seoel voor
een wiskundewedstrijd...
Groessen
6-vwo (vanaf 14.00 uur). 10/9 Kennismakingsavond 5-havo (19.00 uur, Sat. I).
Mentoravond 6-vwo. Kennismakingsavond
1-vwo (19.00 uur, Eltensestr.). 11/9 Kennismakingsavond 1- en 2-sb/bb (19.00 uur, Eltensestr.).
Verkiezingen leerlingenparlement ‘t Can. 12/9 Verkiezingen ‘t Can (uitloop). Week 38 Begin huisbezoeken 1-sb/bb. Startgesprekken vmbo-bb/kb.
15/9 MR-vergadering. Repetitie Jesus Christ Superstar. Kennismakingsavond 1-gt (19.00 uur, Eltensestr.) en 2-gt (20.00 uur, Eltensestr.). 16/9 Sportoriëntatie 5-havo en 6-vwo (vanaf 14.00 uur). Kennismakingsavond 2-vwo (20.00 uur, Eltensestr.) en
3-vwo (19.00 uur, Eltensestr.). Kennismakingsavond
3-gt (19.00 uur, Sat. I) en 4-gt (19.30 uur, Sat. I).
22/9 Repetitie Jesus Christ Superstar. Mentormiddag 4-, 5- en 6-vwo. 23/9 Sportoriëntatie 5-havo en 6-vwo (vanaf
14.00 uur). 25/9 Vergadering
‘t Can. 29/9 Voorlichting Berlijn
6-vwo (vanaf 14.00 uur). Repetitie Jesus Christ Superstar. 30/9
Sportoriëntatie 5-havo en 6vwo (vanaf 14.00 uur). Talendag
2-havo en 2-vwo. 2/10
Horsterpark Run.
Dinsdag 30 september thema-avond oudervereniging over ‘Denken in mogelijkheden,
niet in beperkingen’. Aanvang 19.30 uur, Saturnus 1. U bent van harte welkom!
Kwalitatief is het Nederlands onderwijs vooraanstaand in de wereld.
Nederlandse leerlingen zijn zelf ook
tevreden en gaan over het algemeen
graag naar school. Dit blijkt uit het
‘Onderwijsverslag’ van de inspectie,
dat voor de vakantie verscheen. Maar
Nederlandse leerlingen zijn niet
altijd gemotiveerd. Internationaal
scoren ze op dit punt zelfs laag.
Daar moeten scholen dus aan
werken, want gemotiveerde
leerlingen leren beter. Maar
hoe doe je dat? Iedere leerling
is anders en leren doen ze
uiteindelijk zelf. Ik denk dat
gevarieerd onderwijs, maatwerk
en eigen keuzes kunnen maken
het antwoord vormen. Hoe
scholen dat invullen, moet elke
school zelf weten. Maandelijks
zullen we u in Candea Nieuws
informeren over hoe wij
werken aan voortdurend beter
onderwijs.
Een fijn schooljaar toegewenst!
Drs. L.H.M. (Léon) Lucas
(voorzitter centrale directie)
bouw, waar het probleem dan ook het grootst is)
en de beperkte beschikbaarheid van parttimedocenten.
De vele vakkenpakketten zorgen ervoor dat leerlingen in allerlei samenstellingen les krijgen,
waarbij natuurlijk ook iedere keer een docent
gevonden moet worden. Dat is lastig, omdat de
meeste docenten parttime werken en dus lang
niet altijd beschikbaar zijn. Met dit probleem
heeft iedere school steeds meer te kampen.
Om de roosters te verbeteren, is het Candea College op zoek gegaan naar een nieuw roosterprogramma. Dit is Zermelo geworden, een programma dat is vernoemd naar de Duitse wiskundige Ernst Zermelo. Volgens Henk Caris is Zermelo het toonaangevende roosterprogramma
voor het voortgezet onderwijs. Na intensief
proefdraaien bleef de beschikbaarheid van de
docenten echter hét struikelblok.
Dit is opgelost door een striktere toepassing van
de cao. Henk Caris: “Dat is natuurlijk niet leuk
voor de docenten, maar als we ons strikt houden
aan de cao produceert Zermelo meteen veel betere roosters. Met dat argument heeft de directie
de medezeggenschapsraad kunnen overtuigen.” Het Candea College voerde de cao tot nu
toe uit goed werkgeverschap soepel uit .
Volgens Henk Caris zullen leerlingen merken dat
ze dit jaar drastisch minder tussenuren hebben.
“Helemaal uitbannen kan niet, maar het wordt
echt merkbaar beter. Ik vind trouwens dat leerlingen niet meteen moeten klagen als ze een
paar tussenuren per week hebben. Die kunnen
ze makkelijk vullen met huiswerk. Daarvoor zijn
op school alle faciliteiten aanwezig.”

Download Report