Engels - niveau I [en, nl]

Studiefiche
Vanaf academiejaar 2014-2015
Engels - niveau I (F710023)
Cursusomvang
(nominale waarden; effectieve waarden kunnen verschillen per opleiding)
Studiepunten 3.0
Studietijd 90.0 u
Contacturen
30.0 u
Aanbodsessies en werkvormen in academiejaar 2014-2015
A (semester 1)
B (semester 2)
hoorcollege
werkcollege
begeleide zelfstudie
begeleide zelfstudie
hoorcollege
werkcollege
Lesgevers in academiejaar 2014-2015
Driesens, Trui
Hondeghem, Sofie
5.0 u
20.0 u
5.0 u
5.0 u
5.0 u
20.0 u
EB10
EB10
Aangeboden in onderstaande opleidingen in 2014-2015
Bachelor of Science in de handelswetenschappen
Verantwoordelijk lesgever
Medelesgever
stptn
3
aanbodsessie
A, B
Onderwijstalen
Nederlands, Engels
Trefwoorden
Engels, woordenschat, grammatica, communicatieve vaardigheden
Situering
De studenten moeten kunnen aantonen dat ze Engelstalige journalistieke teksten rond
bepaalde algemeen economische of bedrijfsgerichte onderwerpen kunnen begrijpen en
uitleggen. Ze moeten ook kunnen aantonen dat ze een telefoongesprek in een
commerciële situatie kunnen voeren. De Engelse taal beheersen is relevant met het
oog op het internationale toekomstige beroepsleven.
Inhoud
Niveau: ERK niveau algemeen taalgebruik B2 (Europees Referentiekader Talen)
• Thema’s uit de algemeen economische en de bedrijfsgerichte wereld
• Woordenschat en communicatieve vaardigheden nodig voor een telefoongesprek in
een business-situatie in het Engels
Begincompetenties
Luisteren: Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken
standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom
op mijn werk, school, vrije tijd enzovoort Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tvprogramma’s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig
belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt.
Lezen: Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente,
alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van
gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen.
Gesproken interactie: Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen
tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan
onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn
persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven
(Goedgekeurd)
1
(bijvoorbeeld familie, hobby’s, werk, reizen en actuele gebeurtenissen.
Productie gesproken taal: Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar
verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en
ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn
meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen of de plot van een boek of film
weergeven en mijn reacties beschrijven.
Schrijven: Ik kan een eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen
die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven
waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf.
Eindcompetenties
Luisteren: Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe
redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste
nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van
films in standaarddialect begrijpen.
Lezen: Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse
problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan
eigentijds literair proza begrijpen.
Gesproken interactie: Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren
over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied.
Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voor- en nadelen
van diverse opties uiteenzetten.
Productie gesproken taal: Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan
gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan
binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn
standpunten uit-leggen en onder-steunen.
Schrijven: Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala
van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of
verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór
of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk
belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef.
Creditcontractvoorwaarde
Toelating tot dit opleidingsonderdeel via creditcontract is mogelijk mits gunstige beoordeling
van de competenties
Examencontractvoorwaarde
Dit opleidingsonderdeel kan niet via examencontract gevolgd worden
Didactische werkvormen
Begeleide zelfstudie, hoorcollege, werkcollege
Toelichtingen bij de didactische werkvormen
Hoor- en werkcollege: lees- en luisteroefeningen, andere plenaire oefeningen,
discussies, simulaties.
Werkcollege: studenten hebben de mogelijkheid om grammaticale problemen met de
lesgever te bespreken.
Begeleide zelfstudie: grammatica en nieuwe woordenschat wordt d.m.v. oefeningen in
de handboeken en het online programma ingeoefend.
Taken en opdrachten als voorbereiding op de werkcolleges.
Tussentijdse toetsen grammatica en woordenschat: indien niet geslaagd verplicht
remediëren met bijkomende leermiddelen.
Leermateriaal
1) Syllabus
2) Handboek: MyGrammarLab. Advanced level; by Diana Hall & Mark Foley, pub.
Pearson Longman 2012; ISBN 978 140829912 8
3) Handboek: Thematische Woordenschat Engels voor Handel en Economie; publ.
Intertaal. ISBN 97890 5451 1069.
4) TOEFL iBT (Testing of English as a Foreign Language internet Based Test); 9,5
euro per test.
(Goedgekeurd)
2
5) optioneel: Handboek Praktische Grammatica Zakelijk Engels leer- en
oefenboek (pub. Intertaal, ISBN 978 94 6030 4002) wordt in de (niet-verplichte)
remediëringssessies gebruikt en bedoeld voor studenten die niet geslaagd zijn voor de
eerste TOEFL iBT-test
De handboeken MyGrammarLab Advanced en Thematische Woordenschat
Engels voor Handel en Economie worden gedurende de drie bachelorjaren
gebruikt.
Referenties
Vakinhoudelijke studiebegeleiding
Individueel monitoraat op afspraak.
Twee werkcolleges: begeleide remediëring grammatica.
Evaluatiemomenten
periodegebonden en niet-periodegebonden evaluatie
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de eerste examenperiode
Schriftelijk examen
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de tweede examenperiode
Schriftelijk examen
Evaluatievormen bij niet-periodegebonden evaluatie
Simulatie
Tweede examenkans in geval van niet-periodegebonden evaluatie
Examen in de tweede examenperiode is mogelijk
Toelichtingen bij de evaluatievormen
Niet-periodegebonden evaluatie:
Mondelinge proef: het voeren van een telefoongesprek (simulatie). Deze mondelinge
proef heeft plaats tijdens een van de laatste weken van het semester. De datum wordt
aangekondigd tijdens de lessen en ad valvas.
Periodegebonden evaluatie:
Schriftelijk examen: multiple choicevragen (grammatica); vertaling
en toepassingsvragen (woordenschat); open vragen en inzichtsvragen (teksten)
Tussentijdse toetsen grammatica op ERK-niveau B1: verplicht te slagen onderdeel om
te kunnen slagen voor dit vak.
Tweede zittijd: schriftelijk examen, en mondelinge proef indien ook voor dit onderdeel
niet geslaagd in de eerste zittijd.
Eindscoreberekening
- Toets grammatica: 1/20 (verplicht te slagen onderdeel)
- Mondelinge proef 'telephoning': 2/20
- Schriftelijk examen: 17/20 (= 1/3 grammatica + 1/3 woordenschat + 1/3 teksten)
(Goedgekeurd)
3

Download Report