Schooljaarverslag 2013 - 2014 r.k.b.s H.Henricusschool r.k.b.s H.Henricusschool Directie Adres Plaats Telefoon E-mail Website Dennis Burger Butterhoek 7 Hippolytushoef 0227-592776 [email protected] www.henricusschool.nl Inhoudsopgave Inhoud Schooljaarverslag 3 Kengetallen 5 Evaluatie verbetertrajecten 7 Onderwijs 2.3 Opbrengst Gericht Werken 7 7 Planmatig Opbrengstgericht Werken 7 Aanpak Eindopbrengsten groep 7 en 8 9 2.4 Aanbod / doorgaande lijn Beredeneerd aanbod groep 1-2 Personeel 3.13 Bekwaamheidsdossier l.a. Teamtraject Professionele Cultuur 10 10 12 12 12 Opbrengsten 13-14 (op basis van trendanalyses) 14 Evaluatie Financiën (2013) 18 Waardering belanghebbenden en betrokkenen 21 Samenvatting 22 r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 2 Inhoud Schooljaarverslag Inhoud Schooljaarverslag Kengetallen 1. Leerlingen Gegevens teldatum - Ontwikkeling - Prognose 2. Personeel Aantal - Leeftijdsopbouw - Scholing - Ziekteverzuim 3. Opbrengsten Eindtoets - LOVStoetsen - Uitstroom - Evaluatie Schooljaar 1. Evaluatie Jaarplan 2. Evaluatie Financiën Verantwoording Schoolbudgetten Bevindingen Belanghebbenden en betrokkenen 1. Bevindingen Inspectie Uitkomsten Kwaliteitsonderzoek 2. Waardering Personeel Uitkomsten tevredenheidsonderzoek RI&E 3. Waardering Ouders Uitkomsten Oudertevredenheidsonderzoek 2014 4. Onderzoeksbevindingen Kwaliteitscriteria 1. Verantwoording Dit schooljaarverslag is een verantwoordingsdocument dat past bij de opdracht tot meervoudig publieke verantwoording. r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 3 2. Evaluatie Voor team en directie vormt het schooljaarverslag een terugblik op het afgelopen schooljaar: welke resultaten hebben we gehaald en wat betekent dat voor onze beleidsvoornemens voor het nieuwe schooljaar. 3. Analyse en acties De conclusies in het jaarverslag vormen actiepunten voor het nieuwe schooljaar. 4. Kwaliteitscyclus Dit schooljaarverslag maakt deel uit van de kwaliteitscyclus: Schoolplan - Schooljaarplan - Schooljaarverslag r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 4 Kengetallen Teldatum Datum Aantal leerlingen 1-10-2011 179 (gewicht 0,30 = 8 leerlingen, gewicht 1,2 = 4 leerlingen) 1-10-2012 181 (gewicht 0,30 = 4 leerlingen, gewicht 1,2 = 2 leerlingen) 1-10-2013 189 (gewicht 0,30 = 5 leerlingen, gewicht 1,2 = 0 leerlingen) Leerlingopbouw schooljaar meetpunt 1-10-2013 Aantal 4-7 jarigen 102 Aantal 8 of ouder 87 Prognose leerlingenaantal 1 oktober 1-10-2014 191 1-10-2015 184 1-10-2016 181 Specifieke onderwijsbehoeften 2013-2014 (peildatum einde schooljaar) Aantal leerlingen met OPP voor één vak 0 Aantal leerlingen met OPP voor meer vakken 0 Aantal leerlingen met dyslexieverklaring 8 Aantal leerlingen met dyscalculieverklaring 0 Aantal leerlingen met ADHD / PDDnosverklaring 2 Aantal leerlingen met diagnose hoogbegaafdheid 0 Aantal leerlingen met LGF 1 Aantal leerlingen met ondersteuning vanuit SWV 0 r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 5 Aantal leerlingen dat deelneemt aan VVE-programma 0 Aantal leerlingen dat thuis zit 0 Aantal doublures 1 Analyse / trends De school heeft te maken met een stabiel leerlingenaantal en vertoond kenmerken van lichte groei. Evenals dit schooljaar zal de school ook in het schooljaar 2014-2015 met drie kleutergroepen draaien. De instroom ligt boven de verwachting. De komende jaren zal de school licht krimpen als gevolg van krimp in de instroom van 4-jarigen. Dit natuurlijk zonder rekening te houden met onvoorziene omstandigheden. Conclusies en consequenties voor ons beleid De instroom van vierjarigen zorgt er voor dat we keuzes hebben gemaakt in de formatie, zodat we kunnen draaien met een drietal kleutergroepen. Wel betekent dit dat we met twee combinatiegroepen werken in de middenbovenbouw. De school kiest er voor, om binnen de kaders van het stichtingsbeleid, te werken met niet te grote groepen in de onderbouw. De komende schooljaren zullen steeds afwegingen gemaakt moeten worden in het maken van groepskeuzes. Uitgangspunt is hierbij het belang van de kinderen en de samenstelling van de groepen. Personeel Aan het einde van dit schooljaar werkten op de Henricusschool totaal 14 personen: 12 leerkrachten / directieleden en 2 onderwijsondersteuners. Onder deze laatste categorie valt de conciërge en interieurverzorgster. Van het team zijn 3 personen man en 11 personen vrouw. De gemiddelde gewogen leeftijd is 40,15. Het ziekteverzuimpercentage over het afgelopen schooljaar vertekend, aangezien twee medewerkes die intussen niet meer voor de organisatie werken langdurig ziek zijn. Zij drukken op het ziekteverzuimpercentage. Intussen is het ziekteverzuim op niveau en ligt de frequentie op het gemiddelde. Op het gebied van scholing hebben twee personen individuele scholing gevolgd het afgelopen schooljaar. Één leerkracht volgde een opleiding in het kader van dyslexie en handelingsgericht werken en de intern begeleider volgde een opleiding in het kader van coachend leidinggeven. Beide personen hebben de opleiding met succes afgerond. r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 6 Onderwijs 2.3 Opbrengst Gericht Werken Planmatig Opbrengstgericht Werken Aanleiding voor dit traject Het opbrengst gericht werken op de H.Henricusschool gebeurt op dit moment onvoldoende planmatig. Hierdoor is er onvoldoende afstemming op de onderwijsbehoeften en wordt er onvoldoende geanalyseerd en planmatig gehandeld. Uiteindelijk gewenste situatie De school werkt planmatig aan de opbrengsten. Dit betekent dat de onderwijsbehoeften van iedere leerling goed in kaart zijn gebracht. Er worden doelen gesteld op groepsniveau en leerlingniveau. Datamuren worden gebruikt als handvat voor de te stellen doelen. Deze doelen worden aan de hand van vaardigheidsscores opgesteld. Waar nodig wordt gewerkt met een individueel handelingsplan of ontwikkelingsperspectief. Groepsplannen worden onderbouwd en bijgesteld op basis van analyse van methode- en niet-methodegebonden toetsen. Als school zijn wij in staat om het maximale uit iedere leerling te halen. Meetbare resultaten De school werkt aan groepsplannen op basis van de theorie van de obd Groepsplannen in de praktijk. Iedere leerkracht werkt met het didadactisch groepsoverzicht, format groepsplan en groepsmap. Iedere leerkracht analyseert methode- en niet methodegebondentoetsen. Individuele handelingsplannen worden indien nodig in overleg met intern begeleider opgesteld. twee keer per jaar worden de resultaten in een teambijeenkomst besproken. Wijze van borging Jaarlijks de pdca-cyclus uitvoeren volgens het de gemaakte afspraken tijdens het begeleidingstraject. Traject planning nov - jun Tussentijds overleg Zorgteam, directie en obd Directie [A] Directie [A] Directie [A] Directie [A] Evaluatie Overleg over de prognoses van opbrengsten, aanpakken en beleid binnen de school en kansen en knelpunten. dec - jun Werken met groepsplannen Evaluatie Actief werken met het traject. De theorie is door de leerkrachten goed opgepakt. Er wordt hard gestoeid met de materie. december 11 december: 1e bijeenkomst Werken met groepsplannen Evaluatie Tijdens de eerste bijeenkomst is er gestart met de theorie en de stand van zaken waar we als school staan. De theorie uit het boekje Groepsplannen in de praktijk van de Onderwijsbegeleidingsdienst Noord-West die iedere leerkracht heeft gekregen wordt er gewerkt aan de pdca-cyclus. Het vernieuwde format voor groepsplannen is geïntroduceerd. Tijdens het traject is er toespitst op rekenen. Binnen de eigen bijeenkomsten worden ook de andere vakken meegenomen. De leerkrachten hebben leren werken en kijken naar dwarsdoorsnedes van de groep, trendanalyse van de groepen en trendanalyse van de leerlingen. Aan de hand van het toetsmoment is er een datamuur gemaakt en een datamuur gemaakt voor het meetmoment van januari. Er is een eerste opzet gemaakt voor het didactisch groepsoverzicht voor iedere groep van het vak rekenen. januari 31 januari: 2e bijeenkomst Werken met groepsplannen r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 7 Evaluatie Tijdens de bijeenkomst van januari is er ingegaan op de bijeenkomst van december. Daarnaast is er gekeken naar het meetmoment januari. In hoeverre zijn de doelen behaald? Welke verklaringen heb je voor het niet halen van het doel of het er juist ver boven zitten?, Wat is er nodig voor het onderwijs? Welke interventies ga je doen? Aan de hand van de analyses is er naar de resultaten gekeken. Daarnaast is er verder gewerkt aan het didactisch groepsoverzicht van iedere groep en is er een groepsplan nieuwe versie geschreven voor rekenen door iedere groep. De groepen 1-2 hebben hun eigen versie van Groepsplannen in de praktijk van groep 1-2 intussen in gebruik genomen. april 15 april: Themaoverleg Werken met groepsplannen Directie [A] Directie [A] Evaluatie In deze bijeenkomst is er gewerkt aan de tussenevaluatie in het kader van het verbetertraject. Er is dieper ingegaan op de evaluatie van de groepsplannen en het didactisch groepsoverzicht. Verder is er gesproken over de planning in de groepsmap. Hoe ga je om met de zorgplanning en de evaluatie in de map. Dit aspect verdiend aandacht en krijgt een vervolg in het nieuwe schooljaar. juni 13 juni: 3e bijeenkomst Werken met groepsplannen Evaluatie De laatste bijeenkomst stond in het teken van bekijken en beoordelen van de resultaten van de rekentoetsperiode van Cito van juni 2014. Daarnaast zijn de stappen van de gehele cyclus nogmaals doorlopen en is er gekeken naar wat er verder van belang is voor een warme overdracht. Tot slot zijn er vervolgafspraken gemaakt in het kader van het borgen van de pdca-cyclus van opbrengst gericht werken. r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 8 Onderwijs 2.3 Opbrengst Gericht Werken Aanpak Eindopbrengsten groep 7 en 8 Aanleiding voor dit traject De eindopbrengsten van de school liggen al drie jaar onder de norm van de inspectie en daarmee onder de norm die op grond van de schoolpopulatie zou moeten worden behaald. Dit heeft tot gevolg dat de school zwak is. Uiteindelijk gewenste situatie De eindopbrengsten van de school liggen op het niveau dat op grond van de schoolpopulatie verwacht mag worden. Dit betekent dat de school structureel minimaal het landelijk gemiddelde behaalt en dat de opbrengsten ten minste van voldoende niveau zijn. Evaluatie van de uiteindelijk gewenste situatie De gewenste situatie is op grond van de ongecorrigeerde score bereikt. Echter op grond van de opbrengsten van de scholengroep is de uitslag niet conform de zaken die je van de school mag verwachten. Wel maakt de school hier een positieve ontwikkeling door. Dit geldt overigens ook voor de ongecorrigeerde score. Komend schooljaar zal het plan worden gecontinueerd en wordt er verder gewerkt aan de resultaten om de eindopbrengsten structureel voldoende te krijgen. Meetbare resultaten De score op de Cito-eindtoets ligt ten minste op 534,7 (landelijk gemiddelde 2013) De aanpak uit de bijlage voor de groepen 7 en 8 wordt zichtbaar uitgevoerd. De kinderen verbeteren de opbrengsten op het onderdeel studievaardigheden. Evaluatie van de meetbare resultaten De score op de Cito-eindtoets is uitgekomen op 535,6, voldoende en boven het landelijk gemiddelde. De aanpak uit de bijlage voor de groepen 7 en 8 zal worden gecontinueerd en worden bijgewerkt aan de wijzigingen in de afname van de cito eindtoets. De vorderingen op het onderdeel studievaardigheden zijn onvoldoende als je kijkt naar de tijdsinvestering die op dit onderdeel is gedaan. Dit verbeterpunt wordt meegenomen in het traject voor komend schooljaar. Op grond van analyse zal er gekeken worden wat we kunnen veranderen in deze aanpak om tot resultaat te komen. Wijze van borging Jaarlijks plan van aanpak evalueren en afstemmen aan het begin van het schooljaar. Aan het einde van het schooljaar trajectplan evalueren om het resultaat te beoordelen. Traject planning okt - apr Aanpak eindopbrengsten groep 7 en 8 Directie [A] Evaluatie De aanpak die we in het stappenplan hebben verwoord hebben bijgedragen in een positief resultaat. De school was bij aanvang van dit schooljaar een zwakke school. Drie jaar op rij wist men de eindscore op de cito eindtoets niet te behalen volgens de gestelde normen. Dit schooljaar is het resultaat op de cito eindtoets uitgekomen op 535,6, voldoende en boven het landelijk gemiddelde. De aanpak heeft zijn succes bewezen. Eerder heeft deze aanpak gewerkt op de vorige school van de directeur, De Marinx in 't Veld. De aanpak zal komend schooljaar worden gecontinueerd en worden bijgewerkt naar aanleiding van de veranderingen binnen de afname van de Cito eindtoets. r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 9 Onderwijs 2.4 Aanbod / doorgaande lijn Beredeneerd aanbod groep 1-2 Aanleiding voor dit traject In de groepen 1-2 is de activiteitenplanning van het aanbod nog onvoldoende uitgewerkt. Hierdoor kan de school niet aantonen dat er een doorgaande lijn is waaruit blijkt aan welke tussendoelen men werkt. Uiteindelijk gewenste situatie De groepen 1-2 werken met een beredeneerd aanbod in de groepen 1 en 2. Er wordt gewerkt met een inzichtelijke activiteitenplanning van het aanbod waaruit blijkt aan welke tussendoelen we werken. De doorgaande lijn binnen de kleuterbouw kunnen we hiermee aantonen en verwerken als basis van ons verdere onderwijs. Evaluatie van de uiteindelijk gewenste situatie Schooljaar 2013-2014 is een duidelijke ontwikkeling doorgemaakt in het werken met beredeneerd aanbod. Schooljaar 2014-2015 wordt er verder gewerkt met de handvatten die eind schooljaar 2014-2015 moeten leiden naar de definitieve gewenste situatie. Meetbare resultaten document met activiteitenplanning aan de hand van de door de leerkrachten gekozen thema's. activiteiten worden voorzien van de tussendoelen waaraan men werkt. doorgaande lijn wordt zo uitgewerkt dat wordt voldaan aan de inspectienormen. Evaluatie van de meetbare resultaten Het eerste thema van het nieuwe schooljaar wordt vormgegeven volgens de activiteitenplanning gekoppeld aan de doelen binnen een door de leerkrachten gesteld thema (vakantie) aan de tussendoelen worden de activiteiten gekoppeld en zichtbaar gemaakt in de planning. doorgaande lijn is in ontwikkeling Traject planning okt - jul Beredeneerd aanbod groep 1-2 Bouwcoördinator Onderbouw [A] Evaluatie In het traject beredeneerd aanbod zijn de volgende aspecten aan bod gekomen: van denkwijze naar praktijk hoe zet ik goed beredeneerd aanbod op Schatkist of Kleuterplein? Een keuze werkbijeenkomsten met een collega leerkracht van een andere school waar beredeneerd aanbod concreet wordt uitgevoerd. -stoeien met de theorie en de opzet van beredeneerd werken Opzet van de logboeken Deze zaken hebben geresulteerd in het feit dat bij aanvang van schooljaar 2014-2015 binnen de thema's wordt gewerkt met beredeneerd aanbod en het werken op niveaus. De focus komend schooljaar ligt op implementatie van beredeneerd aanbod denkend vanuit doelen, gekoppeld aan activiteiten. De aanpak zal in de drie groepen op dezelfde wijze worden aangepakt. r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 10 r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 11 Personeel 3.13 Bekwaamheidsdossier l.a. Teamtraject Professionele Cultuur Aanleiding voor dit traject De onderwijsinspectie heeft tijdens haar bezoek van 17 september jl. geconstateerd dat de school op dit moment onvoldoende presteert. In de analyse van de nieuwe directeur, teamleden, schoolbestuur en onderwijsinspectie is de cultuur van de school hier mede debet aan. De basis van goed onderwijs ligt in een professionele cultuur. Hier ligt een ontwikkelpunt voor het team. Uiteindelijk gewenste situatie De H.Henricusschool kenmerkt zicht door een professionele cultuur waarbij het bewustzijn van eigen gedrag en de onderliggende patronen en het vermogen ze te beïnvloeden, stevig ontwikkeld zijn. De gewenste situatie zal er toe bijdragen dat de kwaliteit van het onderwijs omhoog gaat. Daarnaast zal de gewenste situatie invloed hebben op (team)prestaties, potentieel ziekteverzuim en borging van onderwijskundige ontwikkelingen. Meetbare resultaten Leerkrachten kunnen: werkelijk met elkaar in gesprek gaan, gezamenlijk en volgens een structuur werken aan oplossingen en opbrengsten. reflecteren op hun eigen aandeel en hierin verantwoordelijkheid nemen. impact begrijpen van het eigen gedrag op collega's en de school als geheel. elkaar professioneel aanspreken op zaken die van belang zijn voor de schoolontwikkeling en de kwalteit. Wijze van borging Terugkerend onderwerp tijdens teamvergaderingen. 1 x per jaar uitgebreid werken aan de doelen van het traject om zaken te borgen. Traject planning nov - jul Traject Professionele cultuur Directie [A] november Directie [A] Directie [A] Directie [A] 1 november: Teambijeenkomst Verbeterplan en teamtraject Evaluatie Tijdens een teambijeenkomst met het gehele team is het verbeterplan voor de school gepresenteerd. Na een plenaire presentatie en een korte toelichting op het teamtraject door Martijn Smit van de HSA is het team in groepen in gesprek gegaan over het verbeterplan en wat dit betekent voor ieder persoonlijk en het collectief. Dit punt werd gedaan volgens de placematmethode. Tenslotte is er plenair een aantal opmerkingen / vragen teruggekoppeld. november 4 t/m 7 november: interviews team Evaluatie In drie groepen is het team in gesprek gegaan over de thema's: Onderwijs inhoudelijk, Communicatie en samenwerking, Leiderschap en Passie, eigenaarschap en pro-activiteit. Binnen deze onderwerpen is gevraagd naar waar de school staat, wat er goed gaat, wat er te ontwikkelen valt, het inspectiebezoek, wat er nodig is om te verbeteren. De interviews werden als plezierig ervaren. november 25 november training team professionele cultuur Evaluatie Tijdens de tweedaagse in het kader van professionele cultuur en samenwerking is er gewerkt met de theorie van een wij- en wij+team. Aan de hand van theorie en casuïstiek zijn de diverse aspecten besproken en is er r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 12 onder leiding van twee trainers gewerkt aan de collectieve ambitie. Ook is er gemeten op welke thema's gewerkt gaat worden en op welke indicatoren dit zichtbaar moet worden. januari 10 januari: Teambijeenkomst 2 Directie [A] Directie [A] Directie [A] Directie [A] Evaluatie In de teambijeenkomst van januari hebben we de stand van zaken in de thema's en indicatoren geanalyseerd. Verder zijn we aan de slag gegaan met kernthema's die bij een ieder spelen. Er is in teamverband en in kleine groepjes gewerkt aan thema's die in het team spelen. Daarnaast is er een verdieping geweest van de theorie. februari 12 februari Teambijeenkomst 3 Evaluatie Mark Mieras (wetenschapsjournalist) heeft samen met Martijn Smit van de HSA de middag verzorgd. Het thema van de middag draaide om Passie voor onderwijs. In onze gezamenlijke ambitie is dit een groot kernthema. Naast de theorie van Mark Mieras is er door het team gewerkt aan hoe de passie in onze school zichtbaar (kan zijn) is. Wat is er voor een ieder nodig om een volgende stap te zetten en waar sta je zelf. Deze inspirerende middag krijgt verder vorm in de visie op ons onderwijs die wij aan het herschrijven zijn. maart 12 maart: Teambijeenkomst 4 Evaluatie Symboolwerking was het thema van deze middag. Aan de hand van de theorie over symboolwerking, trigger, overlevingsstrategie en oude pijn hebben we gewerkt hoe deze theorie voor een ieder werkt. Dit gebeurde op individueel niveau en op teamniveau. Door symboolwerking te herkennen en te doorzien kunnen bestaande belemmerende patronen worden doorbroken, waarbij er constructiever kan worden samengewerkt. april 4 april: Teambijeenkomst 5 Evaluatie Tijdens deze bijeenkomst is er ingegaan op de eindscores tot dusver van het traject en de ontwikkeling die het team heeft doorgemaakt. Daarnaast zijn er afspraken gemaakt in het kader van borging. Als thema stond het geven en ontvangen van feedback centraal. Door middel van een persoonlijk statuut heeft ieder teamlid een doel vastgesteld voor de komende periode. Tijdens de teamvergadering van 3 juni zal dit doel in een opdracht worden verwerkt. r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 13 Opbrengsten 13-14 (op basis van trendanalyses) Eindopbrengsten Gegevens Cito eindtoets (schoolrapport zonder correctie) 2011-2012 533,2 = 18 leerlingen = onvoldoende 2012-2013 534,0 = 27 leerlingen = onvoldoende 2013-2014 535,6 = 21 leerlingen = voldoende Schooljaar 2013-2014 hebben alle leerlingen deelgenomen aan de eindtoets. Conclusies De aanpak in het kader van de eindopbrengsten voor groep 7 en 8 heeft dit schooljaar zijn resultaat bewezen. De aanpak, zoals omschreven is in het verbetertraject heeft uiteindelijk de maximale score voor deze groep gemaakt. Het invoeren van de rekenmethode Wereld in Getallen 4 is een goede keuze geweest. Het sluit beter aan bij de behoefte van de kinderen. De leerkrachtwissel rond begin 2014 i.v.m. het zwangerschapsverlof van de beide leerkrachten van groep 8 heeft geen nadelige gevolgen gehad op de opbrengsten. Mede door het feit dat de invalleerkracht bewust is geworven voor de school vanwege haar bekendheid met de school en de kinderen heeft gezorgd voor continuiteit. Ondanks het invoeren van extra lessen informatieverwerking is het onderdeel studievaardigheden onvoldoende verbeterd. Dit betekent dat er het komende schooljaar verder geschaafd zal gaan worden aan het verbeteren van dit onderdeel. In de aanpak zal ook het leesverbeterplan een rol krijgen. Voortgezet onderwijs Uitstoom per juli 2014 VWO 6 leerlingen Havo / vwo 2 leerlingen vmbo tl 3 leerlingen vmbo kb 8 leerlingen vmbo bb 2 leerlingen r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 14 Eindopbrengsten lvstoetsen met inspectienormen Zie bijlage opbrengsten met inspectienormen. Conclusies Alle leerlingen zijn geplaatst conform de Cito-score. Motivatie, werkhouding, belangstelling en (veranderende) gezinsomstandigheden blijken bij het afstromen een belangrijke factor te zijn. Analyse van op- en afstroom is besproken met de verantwoordelijke personen van het Voortgezet onderwijs. r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 15 r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 16 r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 17 Evaluatie Financiën (2013) r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 18 r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 19 r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 20 Waardering belanghebbenden en betrokkenen Waardering ouders In maart 2014 is er een oudertevredenheidsonderzoek afgenomen waaraan 79 van de 136 gezinnen hebben deelgenomen. De school kreeg een gemiddeld waarderingscijfer van 7,6. Voor het inhoudelijke rapport verwijs ik u naar het desbetreffende document op onze website. Waardering inspectie Zie het bijgevoegde inspectierapport van september 2013. Waardering leerlingen In november 2014 zal er een leerlingentevredenheidsonderzoek plaatsvinden. r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 21 Samenvatting Schooljaar 2013-2014 is voor het team van de Henricusschool een eneverend schooljaar geweest. Naast een nieuwe directeur die met het team ging bouwen aan het stevig fundament lag er het verscherpte toezicht van de onderwijsinspectie in het kader van de tekortkomingen op met name de leerlingenzorg en de opbrengsten. Op basis hiervan is er een verbeterplan gemaakt die een viertal speerpunten moest verbeteren. Dit plan heeft een behoorlijke impact op het team en heeft er voor gezorgd dat de school in ieder geval aantoonbaar verbeteringen heeft doorgevoerd. Grootste winstpunt is het teamtraject in het kader van de professionele cultuur geweest. Zoals een teamlid omschreef: de ruis uit het verleden is opgelost, de ruis in het heden is bespreekbaar. Dit zorgt voor een professionelere cultuur waarbij collectief en individueel eigenaarschap in het kader van het onderwijskundig proces tot stand is gekomen. Komend schooljaar zullen de verbetertrajecten worden geborgd aan de hand van de planning in het schooljaarplan 2014-2015 en de verbetertrajecten die hiermee in lijn zijn gekozen. Tijdens dit schooljaar heeft het team gewerkt aan een nieuwe visie op onderwijs en deze zal leidend zijn in het komende schooljaar. Door hard werken, analyseren, reflecteren en aanpaksverandering is er dit schooljaar een belangrijke ontwikkeling ingezet in duurzame verandering. Het team zal komend schooljaar verder bouwen om deze ontwikkeling verder uit te bouwen. Één van de doelen voor komend schooljaar zal zijn om van de onderwijsinspectie een dusdanig oordeel te krijgen dat enerzijds de ontwikkeling door het team wordt aangetoond en anderzijds de school weer basistoezicht ontvangt. Het bezoek van de inspectie staat gepland voor dinsdag 21 oktober aanstaande. Dit schooljaarverslag beschrijft de ontwikkelingen op de diverse aspecten tijdens dit afgelopen schooljaar. Mocht u naar aanleiding van de rapportage nog vragen hebben in het kader van de verbeteringen dan kunt u zich wenden tot de directeur van de school. Dennis Burger, Hippolytushoef 7 juli 2014 r.k.b.s H.Henricusschool Jaarverslag 2013 - 2014 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 22
© Copyright 2024 ExpyDoc
