locatie Han Fortmann

School- en functieprofiel
Trinitas College, Heerhugowaard
Sectordirecteur (rector) locatie Han Fortmann
(S14 CAO-VO)
Versie 6/2/2014
Sollicitatieprocedure
Informatie:
Neem contact op met Jaap Engbers, BeteoR, tel. 06-53 39 20 55; [email protected], of met
Ernie Baelde, tel. 06-12 58 71 90
Sollicitatie:
We roepen u op om z.s.m. uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief te sturen naar
[email protected]. Liefst vóór 8 maart 2014 en zoveel eerder als mogelijk. De selectie van
kandidaten sluit op 13 maart 2014.
Belangrijke data
21 maart 2014
25 maart 2014
1 april 2014
Voorselectiegesprekken
Eerste sollicitatieronde
Tweede sollicitatieronde
1
Inhoudsopgave
1. Vooraf (doel van dit profiel)
2. School- en organisatieprofiel
3. Functieprofiel
Informatiepakket
Naast dit profiel is een uitgebreid informatiepakket op te vragen via [email protected].
Het informatiepakket bestaat uit de volgende documenten:
 Perspectiefplan
 Jaarverslag 2012
 Schoolgids Han Fortmann
2
1. Vooraf
Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te
informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie
moet worden uitgevoerd.
Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse
sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en
selecteren van een sectordirecteur voor de vestiging Han Fortmann is op 6 februari gesproken met
een aantal sleutelfunctionarissen van de locatie Han Fortmann. De opbrengst van deze gesprekken is
verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel.
3
2. School- en organisatieprofiel
Organisatieprofiel
Het Trinitas College is een r.k. scholengemeenschap voor (tweetalig) gymnasium, (tweetaling)
atheneum, havo, vmbo.
Het Trinitas College heeft ca. 3500 leerlingen die onderwijs volgen in twee locaties.
 Het Han Fortmann (ca. 1950 leerlingen (tweetalig) gymnasium, (tweetaling) atheneum, havo
 Het Johannes Bosco vmbo-t, vmbo-k-b en vmbo-t/havo-onderwijs
Het Trinitas College biedt leerlingen een prettige en veilige omgeving met uitdagend, inspirerend en
gevarieerd onderwijs. Zij vinden het belangrijk dat de leerlingen hun talenten ontwikkelen, dat ze
goede prestaties leveren en zich verder ontwikkelen tot sociale, zich verantwoordelijk voelende
wereldburgers. Het onderwijs is erop gericht dat de leerlingen succesvolle leerders zijn in het
vervolgonderwijs. Daarnaast is het Trinitas College ook een opleidingsschool. In samenwerking met
de opleidingsinstituten verzorgt zij een deel van de opleiding van beginnende leraren.
Het leerlingenaantal van het Trinitas College is de afgelopen jaren gestegen en zal de komende jaren
naar verwachting stabiel blijven. Om de kleinschaligheid en kwalitatief hoogwaardig onderwijs te
kunnen blijven waarborgen heeft het Trinitas College besloten dat het niet groter wil worden.
Missie
Het motto van het Trinitas College is: Jouw talent telt! Daarmee spreken zij uit dat de individuele
ontwikkeling van de talenten van de leerlingen én van de medewerkers hen ter harte gaat. In 2012
zijn in de beleidsplannen vijf uitdagingen geformuleerd waarmee zij deze ambitie willen vormgeven:
1. Een school die midden in de samenleving staat
2. Onderwijs waar leerlingen wijzer van worden
3. Personeel dat bekwaam blijft
4. Een organisatie die professioneel ondersteunend is
5. Een organisatie die financieel gezond blijft
4
Visie
Het Trinitas College heeft haar visie samengevat in het motto mooi onderwijs in een mooie
organisatie.
Mooi onderwijs:
 De pedagogische relatie tussen leerling en docent staat centraal: ‘gekend worden’; ‘er mogen
zijn’, ‘wederzijds vertrouwen’, ‘hoge verwachtingen’, ‘veiligheid’ zijn hierbij kernbegrippen.
 Het onderwijs wordt gegeven door mensen die hun vak verstaan én goede begeleiders zijn
bij het leren.
 Het onderwijs is actueel en in de lessen wordt de samenhang tussen vakken en binnen
vakgebieden zichtbaar gemaakt.
 We bieden variëteit in leeromgevingen aan, opdat rekening wordt gehouden met de
verschillen tussen leerlingen in leervoorkeur; ook door onze vorm van begeleiding tonen we
dat we rekening houden met verschillen tussen leerlingen.
 We leiden onze leerlingen op voor het diploma dat het beste bij hen past.
Mooie organisatie:
 We hebben veelvuldig en zorgvuldig contact met de ouders van onze leerlingen over het
verloop van hun schoolloopbaan en hun wel en wee.
 Onze organisatie biedt personeelsleden volop ontwikkelingsmogelijkheden.
 We zijn een organisatie waarin we oog hebben voor de verschillende talenten van
medewerkers.
 We kennen een heldere organisatiestructuur met een duidelijke set regels en afspraken.
 We zijn een organisatie waarin we van elkaars ervaringen leren.
 We zoeken actief naar verbindingen tussen de school en de samenleving in al haar facetten.
Een uitgebreide toelichting kunt U vinden in het Perspectiefplan van het Trinitas College.
Identiteit
Het Trinitas College is een katholieke school waar alle leerlingen, ongeacht hun levensovertuiging
welkom zijn.
5
Locatie Han Fortmann
Het Han Fortmann is de havo/vwo locatie van het Trinitas College, een katholieke
scholengemeenschap waar alle leerlingen, ongeacht hun levensovertuiging, welkom zijn. Het Trinitas
College geeft onderwijs aan ca. 3500 leerlingen waarvan ruim 1950 leerlingen onderwijs volgen op de
locatie Han Fortmann.
Het Han Fortmann verzorgt onderwijs leerlingen binnen de afdelingen (tweetalig) gymnasium,
atheneum en havo. De school is gehuisvest in een prachtig en uitstekend geoutilleerd gebouw in
Heerhugowaard. Het Han Fortmann heeft een prima naam in de regio, het onderwijs en de
leerlingbegeleiding worden door leerlingen en ouders goed gewaardeerd. De school heeft een grote
groei doorgemaakt de afgelopen jaren.
De kleinschaligheid op het Han Fortmann wordt gewaarborgd door het indelen van het gebouw in
twee lesvleugels waarbij onderbouw- en bovenbouwleerlingen hun eigen plek hebben. Het gebruik
van ICT krijgt op het Han Fortmann nadrukkelijk de aandacht. Alle lokalen zijn voorzien van computer
en digibord; er loopt een onderzoek in een aantal klassen naar het gebruik van notebooks bij het
leren.
De school heeft onlangs haar 40-jarig jubileum - en daarmee haar geschiedenis en waarden - gevierd.
Vanuit die waarden (onderwijs met ambitie, aandacht voor elkaar, ruimte voor ontwikkeling, solide
en betrouwbaar) is in de afgelopen jaren een aantal ontwikkelingen ingezet: de start van tweetalig
onderwijs, de nadrukkelijke aandacht voor leren en onderwijzen, het opleiden van studenten in de
academische opleidingsschool, het onderzoek naar een goede manier waarop ict in het onderwijs
een plaats kan krijgen en een nieuwe organisatiestructuur.
De resultaten van de school zijn goed, maar verdienen blijvende aandacht om de gewenste kwaliteit
te houden. De sfeer in de school is informeel, de werkcultuur open.
Kwaliteit en verantwoording
De locatie Han Fortmann heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs (basistoezicht).
Zie: www.onderwijsinspectie.nl.
De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording:
http://www.schoolvo.nl/?p_schoolcode=40365-02VJ-002
6
3. Functieprofiel
De sectordirecteur is integraal verantwoordelijk voor de locatie Han Fortmann. De
verantwoordelijkheden van de sectordirecteur zijn vastgelegd in het managementstatuut van het
Trinitas College.
De directie van het Han Fortmann bestaat uit een sectordirecteur en drie adjunct-sectordirecteuren;
de school is opgesplitst in vijf afdelingen met elk een afdelingsleider.
De beide sectordirecteuren, het hoofd van het stafbureau en de algemeen directeur/bestuurder
vormen het Managementteam van het Trinitas College. De sectordirecteur legt verantwoording af
aan de algemeen directeur/bestuurder.
Samenwerken binnen de locatiedirectie, met afdelingsleiders en andere personeelsleden gaat u goed
af. U voelt zich als sectordirecteur verantwoordelijk voor het Han Fortmann en - als lid van het
managementteam van het Trinitas College - ook voor het Trinitas College als geheel.
Binnen de kaders van het Trinitas College bent u een loyale partner van de sectordirecteur van de
locatie Johannes Bosco, het hoofd stafbureau en de algemeen directeur/bestuurder. U bent goed in
staat om binnen uw verantwoordelijkheid als sectordirecteur met verschillende belangen (‘dubbele
loyaliteiten’) om te gaan.
U zoekt de samenwerking met andere VO-scholen, vervolgopleidingen en maatschappelijke
organisaties. U bent een goede netwerker.
De nieuwe sectordirecteur van het Han Fortmann is een inspirerende persoonlijkheid die de
onderwijskundige ontwikkeling samen met de school kan doorzetten en versnellen. Hij/zij is in staat
leren, werken en veranderen te combineren. De nieuwe sectordirecteur heeft oog voor mensen en
respect voor ieders verantwoordelijkheid.
Functieniveau:
Betrekkingsomvang:
Aanstelling:
S14 CAO-VO
1.0 fte
met ingang van 1 augustus 2014
7
De opdracht
De opdracht van de nieuwe sectordirecteur van de locatie Han Fortmann bestaat uit:
 De school verder brengen in onderwijskundige ontwikkelingen. De nieuwe sectordirecteur kan
zowel coachen als leiden. Hij/zij is in staat verbinding te leggen tussen de verschillende
initiatieven die binnen de school ontwikkeld worden. De nieuwe sectordirecteur heeft verstand
van leren & onderwijzen en veranderingsprocessen. Voor hem/haar is de vraag ‘Hoe kun je als
organisatie veranderen en toch jezelf blijven?’ een intrigerende uitdaging.
 Het ten volle benutten van de mogelijkheden die ICT biedt om het onderwijs rijker te maken,
zeker daar waar het gaat om het aanbieden van gevarieerd repertoire van onderwijs en leren.
 Het inbrengen van nieuwe perspectieven. De nieuwe sectordirecteur kan de ‘binnenwereld’ van
de school verbinden met de ‘buitenwereld’ en kansen signaleren voor de school. Hij/zij is op een
creatieve wijze in staat deze zo mogelijk te verbinden met de bestaande ontwikkelingen.
 Verdere professionalisering van de organisatie, de directie en de medewerkers.
 Het van ‘goed naar nog beter’ brengen van de school, opdat de organisatie aangesloten blijft bij
en anticipeert op de snel veranderende maatschappij en leerbehoeften van leerlingen.
De sectordirecteur verstaat de kunst van het transformeren. Hij/zij sluit daarbij aan bij de
kwaliteiten en mogelijkheden van het team en verrijkt waar mogelijk.
 Het op effectieve en efficiënte wijze inzetten van de beschikbare middelen in het
onderwijsproces.
Profiel van de directeur / persoon
De sectordirecteur:
 Is inspirerend
 Is duidelijk in wat er verwacht wordt
 Brengt elan
 Is gepassioneerd voor het onderwijs
 Is een teamplayer
 Creëert vertrouwen
 Geeft richting
 Ziet kansen
 Is laagdrempelig
 Kan binden en verbinden, is een katalysator
 Respecteert ieders verantwoordelijkheid, en gaat eigen verantwoordelijkheid niet uit de weg
 Kan keuzes maken en knopen doorhakken
 Kan analyseren en reflecteren
 Past situationeel leiderschap toe
 Stelt uitdagende maar reële doelen
 Durft aan te spreken en te agenderen
8
Selectiecriteria





Academisch denk- en werkniveau
Heldere visie op onderwijs en organisatie
Kennis van en ervaring met leidinggeven aan hoogopgeleide professionals in het (voortgezet)
onderwijs
Kennis van en ervaring met veranderingsprocessen
Kennis van en ervaring met bedrijfsprocessen, financiën, kwaliteitszorg
9

Download Report