Uitnodiging Themamiddag 20 mei 2014

Uitnodiging Themamiddag
20 mei 2014
PPO Rotterdam organiseert op dinsdag 20 mei 2014 een gezamenlijke themamiddag voor de
intern begeleiders en WSNS- medewerkers. Voor deze themamiddag zijn Harry Velderman en
Annemieke Mol Lous uitgenodigd als gastsprekers. In de bijlage bij deze uitnodiging is een kort
curriculum vitae van hen beiden toegevoegd.
Harry Velderman verzorgt een presentatie met de titel ‘Niets is zoals het lijkt, als je er anders naar
kijkt’, met als ondertitel: ‘Van hulpeloosheid naar flow’.
De positieve psychologie is de reactie op het medisch denken en probeert uit te gaan van
ecologisch denken en zingeving, waarbij je de kracht versterkt, in plaats van nadruk te leggen op
wat NIET kan (bonken op het defect). Mooi gezegd, maar hoe pas je dat toe in de praktijk van alle
dag…
De deelnemers zullen in een experiment ervaren wat het nut is van het werken vanuit
‘hulpeloosheid naar flow’.
Annemieke Mol Lous geeft een lezing over ‘Passend Onderwijs’. Tijdens deze lezing zal zij aandacht
besteden aan: het theoretisch kader om de context van passend onderwijs te verduidelijken,
internationalisering en werken met supportgroepen en de ondersteunende rol van intern
begeleiders bij passend onderwijs.
Programma:
12.30 -13.00u:
13.00 -13.15u:
13.15 -14.15u:
14.15-14.45u:
14.45-15.45u:
15.45-16.00u:
inloop met koffie en thee
welkom door drs. Nicole Teeuwen, directeur PPO Rotterdam
groep A: lezing door Annemieke Mol Lous
groep B: presentatie door Harry Velderman
pauze
groep A: presentatie door Harry Velderman
groep B: lezing door Annemieke Mol Lous
afsluiting
Locatie:
Hal 4.1
Watertorenweg 200
3063 HA Rotterdam
Route zie: http://www.hal4.nl/routebeschrijving
Aanmelden graag vóór 18 april bij:
Miriam Hofland: [email protected]
Na aanmelding ben je direct geplaatst, je ontvangt hiervan geen
bevestiging!
Tot ziens op 20 mei!
Margreet Clarijs, Monique van Driel, Miriam Hofland, Jet Laforet, Janny de Mol, Ingeborg
Steenwinkel
Drs. H. Velderman, zelfstandig adviseur
Harry Velderman studeerde aan de pedagogische academie in Deventer, hij volgde de MO-A
pedagogiek, de HKP onderwijskunde en doctoraal Onderwijskunde (specialisatie
Bedrijfsopleidingen) aan de Universiteit van Utrecht. Hij deed onderzoek naar tijdelijk verwijderen
van leerlingen uit de klas aan de Universiteit van Amsterdam, waarover het boek ‘Time-out en
switch’ verscheen. Hij werkte 13 jaar voor het Seminarium voor Orthopedagogiek als
hogeschooldocent en regiomanager. Hij was lid en waarnemend lector van het lectoraat
‘Gedragsproblemen in de onderwijspraktijk’. Harry werkte bijna 20 jaar als leraar in het PO en REC
cluster 4. Samen met collega’s schreef hij het boek: ‘Kinderen met ernstige problemen.’
Harry weet mensen te inspireren en te motiveren. Hij is optimistisch, creatief en een pionier. Hij
heeft nadrukkelijk oog voor bedrijfsvoering, doelmatigheid (resultaat) en samenhang in
activiteiten. Deze kenmerken bundelt hij in overtuiging en daadkracht.
Harry Velderman werkt inmiddels reeds 3 jaar als zelfstandige voor het onderwijs op het gebied
van onderzoek, gedrag en management. Hij verzorgt ondersteuning, advies, coaching en
nascholing aan samenwerkingsverbanden, besturen en scholen. Gedrag wordt door hem bekeken
vanuit de onderwijsbehoefte van de leerling en de ondersteuningsbehoefte van de leraar. Het
handelen in complexe (onderwijs)situaties wordt ondersteund vanuit de gedachte dat men uitgaat
van sterkte en protectieve factoren.
In het maart 2013 nummer van JSW is een artikel van Harry Velderman verschenen over gedrag
en positieve psychologie. De titel luidt: Niets is zoals het lijkt, als je er anders naar kijkt. Het is
geschreven vanuit het oogpunt van de leerkracht. Wat is probleemgedrag vanuit je eigen
zingeving, temperament, leefomgeving en waarden & normen. Welke kansen zijn er vanuit de
positieve psychologie. Informatie te vinden op www. velderman.com.
Lector Dr. A. Mol Lous, Lectoraat Passend Onderwijs/Inclusive Education
Annemieke Mol Lous (1958) startte als leerkracht in het vernieuwings- en speciaal onderwijs. In
1994 studeerde zij af als orthopedagoog aan de Vrije Universiteit van Amsterdam en had naast
haar werk als onderzoeker/docent bij de vakgroep Ontwikkelingspsychologie in Nijmegen een eigen
praktijk voor kinderpsychologisch onderzoek en orthopedagogische begeleiding van kinderen op
school.
Annemieke Mol Lous was van 1994-1999 als docent/onderzoeker verbonden aan de vakgroep
Ontwikkelingspsychologie van de Radboud Universiteit Nijmegen. Haar promotie onderzoek betreft
de mogelijkheden van speldiagnostiek voor de vroege signalering van depressie bij jonge kinderen.
Van 2000-2009 was zij als hoofddocent-onderzoeker verbonden aan de Hogeschool van
Amsterdam, Domein Onderwijs en Opvoeding waar zij o.a. heeft gewerkt aan het ontwikkelen en
opstarten van een expertisecentrum onderwijs- en zorgarrangementen, excellentietrajecten voor
studenten en HBO-docenten in opleiding, onderzoekslijnen, academische opleidingsscholen,
ontwikkeling van minoren (Werken in Ontwikkelingslanden en Special Educational Needs), de
Master Pedagogiek en de Universitaire Pabo.
Binnen de kenniskring Leren en Innoveren (Marco Snoek) deed Annemieke Mol Lous onderzoek
naar de mogelijkheden om School Video Interactie begeleiding in te zetten bij de academische
opleidingsscholen voor ontwikkelingsgericht onderwijs.
Zij is verder initiatiefnemer van de Werkgroep Passend Opleiden van de Vereniging voor Leraren
Opleiders Nederland (VELON), waarbinnen diverse lerarenopleidingen voor basis, speciaal en
voortgezet onderwijs samenwerken om kennis te delen over passend onderwijs binnen de curricula
van de lerarenopleidingen. Binnen de Dutch Coalition on Disability and Development (DCDD) is zij
actief in de werkgroep 'Inclusief Onderwijs'. Internationaal is zij al langere tijd actief op het gebied
van Inclusive Education.

Download Report